微生物分析报告范文篇1
8月25日，第五届工业企业微生物安全控制技术与实践研讨会在北京铁道大厦召开。会议由中国微生物学会工业微生物学专业委员会、中国食品发酵工业研究院、发酵行业生产力促进中心主办，中国工业微生物菌种保藏管理中心承办，由国家微生物资源平台、国家食品风险评估中心、中国食品药品检验研究院联合支持。会议特别邀请了24位来自食品安全风险评估中心、中检院、各省市药检所、CIQ等单位及国际食品、药品、日化企业的专家，为参会人员解读解读食品、药品、化妆品的法规要求和行业趋势，介绍国际微生物分析检验的创新理念和先进技术，交流分享跨国企业微生物风险管控和实验室运行实践经验。来自130余家单位的220余名代表参加了本次会议。《食品安全导刊》等媒体出席此次研讨会。
中国食品发酵工业研究院副院长王洁为会议致辞，她在致辞中表示微生物污染一直是影响食品和药品安全的热点话题，德国、新西兰以及中国等发生多起微生物污染事件，使得微生物安全控制警钟长鸣，让生产企业的微生物质控人员如履薄冰，所以行业亟需提升检验人员能力，提高检验技术创新能力。国家对食品、药品、化妆品等工业领域微生物安全控制技术的发展十分重视，国务院在7月份“十三五”国家科技创新规划中，提出构建具有国际竞争力的生物安全保障体系。
25日上午，国家食品安全风险评估中心微生物实验部主任李凤琴带来题为《食品微生物检验技术及发展趋势》的报告、中国食品药品检定研究院研究员化学药品检定首席专家胡昌勤带来题为《对中药饮片污染微生物控制的思考》的报告、中国疾病预防控制中心环境与健康相关产品安全所研究员陈西平带来题为《化妆品微生物污染及检测技术》的报告。下午，P&G新加坡创新中心亚太地区微生物部门技术总监JQLiu、上海市食品药品检验所副所长杨美成、英国LGCStandards公司首席微生物专家Tracey、中国食品发酵工业研究院发酵工程部主任姚粟也作了相关报告。
26日，研讨会分成食品化妆品分会、制药分会两个分会场。福建省疾病预防控制中心马群飞主任、河南省疾病预防控制中心廖兴广研究员、北京市出入境检验检疫局技术中心饶红研究员、中国工业微生物菌种保藏管理中心副主任李金霞等在食品化妆品分会做了精彩的报告；中国食品药品检定研究院马仕洪副主任、天津市食品药品检验所抗生素室曹晓云主任、上海诺狄生物科技有限公司柴海毅、中国工业微生物菌种保藏管理中心赵婷高级工程师围绕“2015版药典、药品实验室规划建设、培养基质控技术”在制药分会进行演讲；除此之外，玛氏、赛默飞、布鲁克、美国Microbiologics、梅里埃等企业代表也作了相关领域的报告。
工业企业微生物安全控制技术与实践研讨会从2012年起，至今已经连续召开5届。规模不断扩大，影响力逐年提升，吸引越来越多的行业专家和企业来参与。
微生物分析报告范文
方法对我院2010年收集的239例不良反应报告进行统计分析。
结果239例ADR病例报告中，抗微生物类药物引起的ADR为167例，占69.87%，居首位；ADR的临床表现以皮肤系统损害最为常见，为118例，占49.37%；静脉滴注给药途径为217例，占90.79%，静脉滴注给药是引起ADR的主要途径。结论临床应谨慎用药，以减少及避免不良反应的发生，促进合理用药，提高用药安全。
【关键词】药物不良反应报告分析合理用药
药品不良反应(ADR)是指合格药品在正常用法用量下产生的有害的和与治疗目的无关的反应。随着人们对自身健康的进一步关注，ADR的监测工作在医院内被越来越重视。我院自2008年成立ADR监测小组，将药品不良反应(ADR)监测纳入临床药学日常工作范畴以来，在各个临床科室医护人员的共同努力下，ADR监测工作取得了显著成效。为进一步了解掌握我院ADR发生的一般规律及特点，减少和避免药物不良反应的发生，促进合理用药，更好地为临床合理用药提供参考服务［1］，现对我院2010年度上报至全国不良反应监测网的239例ADR报告进行回顾性统计分析。
1资料与方法
1.1一般资料：所有资料来源于2010年我院药剂科收集并呈报国家药品食品监督管理局管理的药物不良反应检测中心的报告239例。
1.2方法：对2010年度收集的ADR报告，按性别、年龄、报告人身份、药品类别、不良反应临床表现类型、给药途径、药物不良反应的结果等进行统计分析。
2结果
2.1患者性别与年龄分布239例发生ADR患者中，女性135例(56.49%)，男性104例(43.51%)，女性比例略高于男性(1.39∶1)。年龄>60岁以上108例(45.19%)。年龄最小的7个月。不同年龄段ADR发生情况见表1。
表1不同年龄段ADR发生情况比较［例(%)］
年龄/岁
21～40
41～60
>60
合计/n
构成比/%
女/n
28
25
32
50
135
56.49
男/n
11
18
17
58
104
43.51
合计/n
39
43
49
108
239
100
构成比/
16.32
17.99
20.5
45.19
100
100
2.2引发ADR的给药途径分布23
9例ADR报告中，由静脉滴注引起的有217例，占90.79%，口服药物引起的有22例，占9.21%。
2.3ADR涉及的药物种类分布按照《新编药物学》第15版的药物分类方法进行分类统计，共涉及5大类52种药物，其中抗微生物药物引发167例(69.87%)，居首位。其次为心脑血管系统用药引发46例(19.25%)。ADR报告涉及药物种类及构成比例见表2。
表2239例ADR涉及药物种类
及构成比药物分类例数构成比(%)
药物种
品种数
构成比/%
例数/n
构成比/%
抗微生物类
27
51.92
167
69.87
心脑血管系统用药10
19.23
46
19.25
呼吸系统用药
5
9.61
10
4.18
消化系统用药
3
5.76
5
2.09
维生素及营养药
7
14.46
11
4.6
合计
52
100
239
100
2.4其中引发ADR的抗微生物药物中以头孢菌素类引发的ADR的例数为最高80例（47.90%)，其次为喹诺酮类37例（22.16%)，与文献报道相似［2］。ADR报告涉及抗微生物药物种类及构成比例见表3。
表3167例ADR涉及抗微生物药物
种类，品种数/n，例数/n，构成比/%
药物种类
品种数n
例数/n
构成比/%
头孢菌素类
12
80
47.90
喹诺酮类
3
37
22.16
青霉素类
5
29
17.37
大环内酯类
2
16
9.58
抗病毒类
1
1
0.60
硝基咪唑类
1
1
0.60
氨基糖苷类
1
1
0.60
其他
2
2
1.19
合计
27
167
100
2.5239例ADR发生的临床表现最多的是皮肤系统损害，共118例(49.37%)，其次是消化系统损害80例(33.47%)。ADR涉及的系统分类及临床表现见表4。
3讨论
3.1性别、年龄对药物不良反应的影响从表1的数据看，在239例ADR报告中，女性比例高于男性。从年龄结构上看，ADR可发生于任何年龄段，但其中>60岁患者108例，占45.19%。
可见ADR在老年人中发生率较高。老年患者随着年龄的增长，生理机能下降，器官功能萎缩退化，血浆中的白蛋白浓度降低，游离药物浓度增加，易造成药物代谢减慢而引起ADR，其发生率也比较高。［3］因此，在老年患者的临床用药中，更应详细了解用药史、过敏史，以防重复用药和使用致敏性药物，需长期用药者，应根据临床情况，适当减少用药剂量，同时加强对老年患者的用药监督，确保用药安全有效。
表4239例ADR累及器官或系统及临床表现
3.2239例ADR报告中，引发ADR的给药途径以静脉滴注给药为主占（90.79％），口服给药明显低于前者。导致此种现象的原因较多，静脉给药引起的ADR发生时间短，易被发现及诊断；且静脉滴注给药方式本身存在注射部位刺激、输液反应等ADR。口服给药引起的ADR则需要较长时间才能显现。由于静脉滴注给药可使药品直接进入人体，输液反应的风险很大，且静脉滴注给药产生ADR的直接诱因较多，如内毒素、pH值、渗透压、微粒等，［4］因此，为预防或减少静脉给药的ADR，临床上应根据患者病情正确选择给药途径，应遵循“能口服不肌注，能肌注不静脉”的原则，尽量避免由于使用静脉滴注给药而给患者带来不必要的痛苦。
3.3从表2看，抗微生物药物引起的ADR达167例(69.87%)，在各种药物中占首位。这与其临床广泛使用，使用时间长，不合理用药有密切关系。因此，临床必须严格按照《抗菌药物临床应用指导原则》使用抗菌药物，减少或避免无指征用药、预防用药、联合用药、超剂量用药、疗程过长等情况出现，促进临床合理用药。
3.4由表3可知，抗微生物药所引发ADR中，以头孢菌素类最多，共80例，占47.90％；其次是喹诺酮类，共37例，占22.16％；其次为青霉素类，共29例，占17.37%。这3类抗微生物药在临床上使用最为广泛，引起的ADR病例也位居众药之首。
3.5在ADR累及的器官或系统中，皮肤及其附件反应比例最高118例，占49.37％，其临床表现为皮疹、皮肤瘙痒、面部红斑，这可能与2个因素有关：皮肤反应的临床表现易于观察和诊断，而且不易与其他疾病相混淆；各种药疹主要为变态反应所致，而且目前临床上常用的药物，如抗微生物药物、解热镇痛药等，它们的抗原性较强，进入人体后较易引起变态反应［4］。因此，在用药前应仔细询问患者是否为过敏体质、是否有过敏史；按药物说明书的用法和注意事项给药，用药过程中应密切观察，一旦出现可疑症状应立即停药，最大限度少人为ADR发生。
4结论
尽管一些ADR具有不可预测性，但是多数ADR还是可以避免的，这就需要临床医师、药师、护士用药前问清病人的用药史，家族过敏史，注意药物配伍禁忌等，减少药物不良反应的发生，把安全用药放在合理用药的第一位。医师、药师、护士在发药用药过程中，尽可能地详细阅读药品使用说明书，谨慎用药，大大提高用药的安全性，减少ADR的发生。
ADR报告监测工作，对于保障公众用药安全，提高临床合理用药水平具有重要意义，我们应不断加大监测力度，有针对性地加大对ADR知识的宣传，特别是临床医师和药师，应不断规范和完善ADR传报制度，积极探索和总结ADR发生规律，提高临床医护人员的安全用药意识，从而避免、减少ADR的发生，保障公众用药安全。
参考文献
［1］谢惠民。合理用药［M］。5版。北京：人民卫生出版社，2008：15-19。
［2］王秀琴，张淑萍，王睿芳。药物不良反应报告360例分析．中国药师，2009。12(2)：228。
［3］张娟周群。药物不良反应52例报告分析临床研究
微生物分析报告范文篇3
依法规范推进动物流行病学调查工作，全面掌握高致病性禽流感、口蹄疫等主要动物疫病发生规律，科学判断动物疫病发生风险和流行趋势，系统评估动物疫病流行状况和防控效果，不断提升重大动物疫病预测预警、风险防范、应急处置能力和防控水平，为保障畜牧业健康发展和畜产品质量安全提供强有力的科技支撑。
二、职责分工
（一）县畜牧水产局负责全县动物疫病流行病学调查工作，制定和全县动物疫病流行病学调查方案，并组织实施。
（二）县动物疫病预防控制中心具体组织实施全县动物流行病学调查工作，确定专人负责，设立县级动物流行病学调查组，承担技术指导和现场调查，汇总全县流行病学调查和检测数据，开展分析评估，组织起草流行病学调查评估报告。配合市动物疫病预防控制中心对我县流行病学调查工作。
（三）各乡镇、开发区要依据本方案，结合当地实际，制定动物疫病流行病学调查工作方案，同时要做好辖区内动物疫病流行病学调查和评估工作，定期报送流行病学调查信息。
三、工作要求
1、加强领导，明确责任。我县按照《中华人民共和国动物防疫法》和《重大动物疫情应急条例》要求，切实加强领导，将流行病学调查工作纳入动物防疫和疫控工作考核的重要内容；根据实际情况，落实必要的时间、车辆和工作经费，保障动物疫病预防控制中心组织开展流行病学调查，协调动物卫生监督所和相关单位提供流行病学调查数据。
2、协调指导，形成合力。县畜牧水产局积极协调动物疫病预防控制中心、动物卫生监督所提供畜牧业生产和检疫监管数据，保障动物疫病预防控制中心顺利组织开展流行病学调查。确保强化资源整合，形成工作合力，有序开展流行病学调查评估工作。
3、加强培训，提升能力。县动物疫病预防控制中心通过形式多样、通俗易懂的方式，广泛宣传流行病学调查在动物疫病防控工作中的重要作用；采取请进来、派出去、办班讲课、以会代训、模拟演练等方式，有计划有重点有针对性地开展培训，重点培训调查方法、技巧、信息报送等内容，切实提升乡镇、开发区流行病学调查工作队的整体能力和业务水平。
4、结合实际，狠抓落实。县畜牧水产局按照本工作方案要求，建立健全流行病学调查、分析评估和工作报告机制，系统、科学、规范开展流行病学调查工作。县动物疫病预防控制中心结合当地畜牧业养殖与重大动物疫病防控实际情况，具体细化工作方案，有针对性地认真开展流行病学调查，及时准确报送信息，定期开展分析评估，为动物疫情预测预警和应急处置工作提供技术支持。
5、善于总结分析，及时反馈信息。流行病学调查后，组织实施机构人员要认真总结分析，做好分析评估，积累资料，及时反馈有关调查信息和检测结果，交流有关流行病学调查工作意见，指导被调查的养殖企业有效开展动物疫病预防控制工作。
同时，按照上级要求，县动物疫病预防控制中心于每年6月30日和12月10日前向市动物疫病预防控制中心提交半年度和年度动物流行病学总结与分析报告。
四、调查方式
依据不同调查目的和任务，设置紧急流行病学调查、常规流行病学调查、专项流行病学调查等调查方式。
（一）紧急流行病学调查
1.紧急情况
怀疑或确认发生以下情况时，由县畜牧水产局及时上报上级兽医主管部门，并组织县动物疫病预防控制中心会同市级流调专家根据本方案的要求启动紧急流行病学调查工作，并及时填报紧急疫情调查表。
1.1高致病性禽流感、口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、炭疽、狂犬病；
1.2猪瘟、新城疫、布氏杆菌病、结核病、蓝舌病等主要动物疫病发病率或流行特征出现异常变化；
1.3小反刍兽疫、疯牛病、痒病、非洲猪瘟等外来动物疫病；
1.4牛瘟、牛肺疫、马鼻疽等已消灭或基本消灭的疫病再次发生；
1.5较短时间内出现较大数量动物发病或死亡且蔓延较快的疫病，或怀疑为新发病的。
2.目的任务
2.1界定疫病发生情况，分析可能扩散范围，提出控制措施建议，提高突发动物疫情应急处置工作的针对性、有效性。
2.2探寻病因及危险因素，分析疫情发展规律，预测疫病暴发或流行趋势，评估控制措施效果，增强重大动物疫情防控工作的主动性、前瞻性。
3.工作程序
3.1各乡镇、开发区接到疑似紧急疫情报告后，应立即核实信息，快速赶赴现场进行初步调查并按规定报告疫情。县畜牧水产局接到报告后，立即组织县动物疫病预防控制中心专家赶赴现场开展全方位的流行病学调查工作，并上报市动物疫病预防控制中心。
3.2现场调查人员进一步核实情况后，按照相应紧急流行病学调查表的要求，详细、全面、准确收集相关信息，填写调查表。
3.3现场调查人员应根据调查获取的信息，描述动物疫情现状（空间、时间和群间分布等），分析疫病来源，判断疫情发展趋势，提出控制措施建议，形成调查评估报告。怀疑疫情扩散时，应在高风险地区开展追踪调查。
3.4县动物流行病学调查专家组要对现场调查人员形成的调查评估报告及其结论进行审核，必要时，由市级流行病学调查专家组进行复核确认。
4.工作要求
4.1县动物流行病学调查专家组要对现场调查人员形成的调查评估报告及结论进行审核，审核意见作为重大动物疫情封锁与解除封锁的重要依据。
4.2疫情解除封锁前，县动物疫病预防控制中心要将流行病学调查表、现场调查评估报告及县级动物流行病学专家组的审核意见报市动物疫病预防控制中心。
4.3各乡镇、开发区要明确专人负责动物流行病学调查表的填报工作，并建立系统档案封存。
（二）常规流行病学调查
县动物疫病预防控制中心根据各地畜禽饲养情况分病种设立流行病学调查点，定期开展高致病性禽流感、新城疫等主要禽病，口蹄疫、猪瘟、猪蓝耳病等主要家畜疫病，布病、结核病等主要共患病调查，并结合本地畜牧业生产、动物免疫、屠宰加工和畜禽流通情况，分析辖区内疫情发展趋势。
1.主要禽病调查
1.1调查目的。分析禽群主要疫病种类和经济损失，掌握高致病性禽流感和新城疫等主要禽病感染发病情况，分析病毒遗传演化趋势，评估高致病性禽流感免疫效果，提出防控措施与建议。
1.2调查范围。综合考虑家禽饲养数量与分布，选择在双墩、造甲等家禽（肉鸡）饲养集中乡镇，作为县级禽病调查地区，开展高致病性禽流感和新城疫等主要禽病流行病学调查工作。
1.3调查方式。选择2个乡镇作为流行病学调查点，开展流行病学调查和采样检测。
1.4承担和参与单位：县动物疫病预防控制中心及各乡镇、开发区。分别于5月上旬和11月上旬根据需要开展一次调查，每次随机选择1个种禽场、1个商品代养禽场、2个行政村。在每个养禽场采集30只家禽的血清、拭子和羽髓样品，20份新鲜家禽粪便样品。在每个行政村选择5个以上的家禽散养户（家禽养殖数量少于100只）采集30只禽的血清、拭子和羽髓样品，20份新鲜家禽粪便样品。
2.猪疫病调查
2.1调查目的。掌握口蹄疫、猪瘟、高致病性猪蓝耳病、猪伪狂犬病、猪圆环病毒2型等疫病流行动态、分析发病趋势，评估防控效果。
2.2调查范围：选择水湖、朱巷两个生猪养殖密集乡镇作为重点调查点。根据工作需要，必要时调整增加其他乡镇作为调查点。
2.3调查方式与时间。
⑴种猪场疫病流行动态调查。每季度开展1次种猪场疫病流行动态问卷调查，在部分种猪场采集血清样品，了解种猪场猪瘟、猪蓝耳病、猪伪狂犬病等疫病流行态势。
⑵猪群疫病监测。①临床健康猪群监测。选择1个屠宰场开展采样检测，采集15份组织样品（淋巴结、肺脏、脾脏等）5月、9月各实施一次。②发病猪群监测。县动物疫病预防控制中心平时要收集、冷冻保存发病猪组织病料（每年不少于10份），分别于4月底、10月底送市动物疫病预防控制中心实验室，并同期报送猪群疫病流行病学调查表。
(3)配合市中心做好家畜疫苗临床应用效果调查。调查疫苗种类包括高致病性猪蓝耳病活疫苗、经典毒株猪蓝耳病疫苗、猪瘟脾淋苗、猪瘟原代细胞苗、猪瘟传代细胞苗、亚洲I型-O型口蹄疫二价灭活疫苗、O型口蹄疫疫苗（包括灭活疫苗和合成肽疫苗）。主要调查猪瘟脾淋苗中细胞苗掺加情况、其他细胞源活疫苗的支原体、牛病毒性腹泻/粘膜病、圆环病毒等外源微生物污染情况，以及招标疫苗的使用情况、副反应、安全性以及有效性等。
3.布病与结核病调查
3.1目的：了解牛、羊和猪布病、牛结核病的感染和发病情况，分析流行特点和风险因素，指导“两病”防控。
3.2范围：双墩、造甲作为动物布病与结核病流行病学调点乡镇。每年选择2个奶牛场、1个羊场和5个散养户开展流行病学调查和采样检测，必要时调整增加其他乡镇作为调查点。
3.3调查内容与方式：县动物疫病预防控制中心将根据各乡镇牲畜饲养情况，有重点地开展调查工作。调查指标包括：牛场与羊场能繁母畜的流产率与空怀率、母牛胎衣不下率、个体抗体监测阳性率与场群阳性率，结核病畜阳性检出率、病畜无害化处置情况、人间新病病例数。
严格按照农业部“两病”防治技术规范的要求，每年春秋两季普遍开展牛布病与结核病检疫监测工作，评估我县“两病”致病因子，提出风险防范措施。
3.4调查时间:5月至11月间。
3.5承担和参与单位：县动物疫病预防控制中心及各乡镇开发区组织人员实施。
（三）专项流行病学调查
针对重大动物疫病防控中遇到的特定问题，启动专项调查研究，为政府兽医主管部门指导动物疫病防控与宏观决策提供技术支持。
1.养殖场环境致病微生物污染状况调查
1.1目的：了解环境致病微生物污染状况；开展分离菌株的耐药性研究；分析环境微生物与动物疫病发生情况之间的关系。
1.2范围：我县选择规模养殖场、专业户各2个，定期采集畜禽饮用水、饲料、土壤和空气样品，进行相关致病微生物检测分析。
1.3时间要求：养殖场环境致病微生物采样检测工作，可与疫病调查工作同步开展。
1.4承担和参与单位：县动物疫病预防控制中心及各乡镇、开发区组织人员实施。
2.仔猪腹泻疫情专项流行病学调查
2.1调查目的：了解仔猪腹泻疫情的流行病学分布、各乡镇所采取的防控措施及效果，分析主要致病原的分子流行病学特点。
2.2调查范围。相关乡镇，以水湖、朱巷为主。必要时调整增加其他乡镇作为调查点。
2.3调查内容和方式。采取养殖场免疫情况问卷调查、现场调查和采样检测相结合的方式调查：
2.3.12010年以来的疫情流行现状及特点；
2.3.2当地在疫情发生后所采取的措施及防控效果；
2.3.3采集样品进行猪流行性腹泻病毒、猪传染性胃肠炎病毒等相关病原分子生物学检测，开展主要致病原分子流行病学研究。
2.3.4调查时间。2012年3月、12月各进行一次。期间如发生此类疫情，应及时开展现场调查。
微生物分析报告范文篇4
[关键词]金属类；可移动文物；病害评估
[中图分类号]G264[文献标识码]A
[文章编号]1005-3115（2016）12-0070-02
文物是不可再生的珍贵文化资源，具有重要的历史、科--学及文化价值，是传承和弘扬优秀传统文化的历史根脉。我国幅员辽阔、历史悠久，各个朝代遗留下了大量的珍贵文物，是名副其实的文物大国。国务院关于进一步加强文物工作的指导意见明确指出，我国文物工作的方针为“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”，首先强调的是保护。随着经济社会的发展，国家对文物保护工作的经费投入不断加大，馆藏文物保护的状况已经得到了明显的改善，但是某些文物特别是金属类可移动文物存放在库房里并不是万无一失的，仍然面临着腐蚀的危险，这就需要文保工作人员定期对文物进行病害评估，判断文物的病害种类和病害性质，然后给出文物保护修复建议。本文结合工作实际，对金属类可移动文物的病害评估流程加以介绍，为文保人员编写文物保护修复方案及实际的文物保护修复工作提供依据。
一、金属类可移动文物病害评估流程
金属类文物可移动文物病害评估技术规程对文物病害评估的整个程序加以规范，是金属类可移动文物病害评估操作的指导书。金属类可移动文物的病害评估流程以文物的安全为首要前提，同时遵循科学性、规范性与简单实用相结合的原则，评估流程要符合评估技术的发展趋势。
（一）文物信息收集
文物信息收集包括基本信息收集、修复历史信息收集和保存环境信息收集三个部分。基本信息收集包括文物名称、入藏时间、收藏单位、文物登录号、文物来源、文物时代、文物材质、文物级别、文物尺寸和文物质量等项目。通过基本信息的收集，病害评估人员能够对拟进行病害评估的文物有较为全面的了解。修复历史信息收集需要记录以往历次修复的时间、内容、技术、材料及后期效果评价，通过修复历史信息的收集，病害评估人员在对文物病害进行检测分析时，能够做到心中有数，有的放矢，避免以往历次修复对病害检测造成的干扰。保存环境信息收集为病害评估人员判断文物的保存状态提供参考依据，包括文物保存环境状态、温度、湿度及特征污染物等项目。
（二）病害识别
文物病害识别是为了确定文物的病害种类，包括文物检查和文物检测两类方法。文物检查主要包括目视观察、拍照摄影和显微镜观察三种方法。文物检测分为文物原位分析和取样分析两种手段，通过文物检测给出文物病害定性或定量的科学数据，出具文物检测报告。依据“不改变文物原状”与“最小干预”原则，实际工作中优先采用直接观察法识别文物病害种类。在直接观察法无法判定文物病害时，可采用原位分析的方法进行检测。对于某些采用原位分析仍无法确定的文物病害，则依据文物本体的实际情况，进一步采用取样分析的方法，最终确定文物的病害种类。取样分析属于有损分析，一般是文物病害种类检测的最后手段。金属类文物病害识别流程大致为：取样体式显微镜视频显微镜X光探伤工业CT扫描红外光谱分析金相分析X射线荧光分析相描电子显微镜分析X射线衍射分析离子色谱分析。文物病害识别之后，要绘制相应的文物病害图，对文物整体的病害加以分类和标注。
（三）病害活动性质判定
金属类可移动文物的病害类型包括稳定病害、活动病害和可诱发病害三种。金属类可移动文物病害主要包括残缺、断裂、裂隙、变形、层状堆积、孔洞、表面硬结物、矿化、点腐蚀、微生物损害、含氯腐蚀产物、可溶盐腐蚀产物等十二大类。其中残缺、断裂、变形、层状堆积、孔洞、表面硬结物、微生物损害等七类病害属于稳定病害。稳定病害一般无需处理。层状堆积、矿化、点腐蚀、含氯腐蚀产物、可溶盐腐蚀产物等五类病害属于活动病害。活动病害必须加以处理，消除病害及其根源，才能保证文物的安全。裂隙、层状堆积、表面硬结物、矿化、点腐蚀、微生物损害、含氯腐蚀产物、可溶盐腐蚀产物等八类病害属于可诱发病害。可诱发病害要及时跟踪观察，一旦发现病害有蔓延扩展趋势，必须立即加以保护处理。金属类可移动文物在进行病害评估时一般还进行离子化学分析，检测氯离子、硫酸根离子、硝酸根离子、磷酸根离子、二价铜离子、二价铁离子及三价铁离子的含量，依据检测结果判定病害活动性质。病害活动性质判定之后，针对具体的病害还需进行相应的测量，进一步确定各种病害的数量、长度、面积以及病害的分布部位等，同时根据检测分析数据做出综合判定。
（四）文物病害评估
文物病害评估之前，应按照国家相关标准规定的图示符号和要求绘制文物病害图，明确标识文物各部位的病害类型。病害图图示的尺寸使用时可按比例适当扩大或缩小。符号为黑色图形，白色衬底。病害轻重程度可用文字描述，多种病害出现在同一部位时，可分别绘制病害图表示。病害评估人员根据文物病害图计算文物病害数量、病害面积和长度。结合上述结果，对金属类可移动文物的病害现状做出评估，完成文物病害综合评估表。评估意见应包括识别出的病害种类及活动性质。在评估意见的基础上评估人员给出文物保护修复建议。
（五）评估报告撰写
文物病害评估最终应有规范的评估报告，评估报告由报告封面、正文和附件组成。报告封面包括文物名称、委托单位、评估负责人、评估审核人、评估单位、评估日期等项目。报告正文包括文物基本信息表、文物病害信息表、文物病害识别记录表、文物病害综合评估表。报告附件主要包括文物的分析检测数据、图片和检测报告等内容。评估报告的撰写是文物病害评估的重要环节，要准确、规范，严格按照国家的相关标准进行。
微生物分析报告范文篇5
文献标识码：A
文章编号：1672-3783(2008)-9-0079-02
【摘要】目的分析我院药品不良反应（ADR）发生特点及相关因素。方法对我院2007年度所发生的60例ADR报告作回顾性分析。结果报告中老年人及儿童年龄段发生率最高；ADR涉及的药品种类及例次中，以抗生素占首位,中成药其次；ADR临床表现上，主要是皮肤及其附件损害。结论加强药物药品不良反应监测，促进临床合理用药。
【关键词】药物不良反应分析监测
为更好地贯彻和落实《药品不良反应报告和监测管理办法》,促进我院ADR工作的开展和临床合理用药，现就我院2007年收集到的60例ADR报告做一回顾性分析。
1资料与方法
采集2007年度我院各科室上报符合要求的ADR报告60例，对资料采用回顾性调查的方法，按患者性别、年龄、可疑药品、给药途径以及不良反应的临床表现进行统计分析。
2结果
2.1患者性别与年龄分布60例发生ADR的患者中男性占52.5%，女性占47.5%，患者的年龄跨度在2岁~75岁之间，50岁以上占48.33%，10岁以下占36.67%，其它占15%。
2.2不同给药途径与ADR的关系60例ADR报告中，静脉滴注为55例（91.67%），肌肉注射1例（1.66%），口服4例（6.67%）。
2.3引起ADR的药物种类及例次见表1。
2.4引起ADR的抗生素及其构成比见表2。
2.5ADR涉及的主要器官和系统以及临床表现见表3。
3讨论
3.1ADR与个体因素本次调查中，其中老人、儿童比较容易发生ADR，这是由于儿童的脏器功能发育不全，药物代谢速度慢，肾脏排泄功能差，药物易通过血脑屏障，所以发病率较高；老年人肝肾功能退化，药物代谢速度减慢，血浆蛋白含量下降，较年轻人易发生不良反应。所以应加强对老年及儿童患者ADR的监测工作。
3.2ADR与给药途径因素静脉给药的发生率较高（占91.67%）,可能是静脉给药产生ADR的直接诱因较多，如内毒素、PH值、渗透压、微粒等。建议临床上能用口服或肌肉注射达到治疗目的的，原则上不要使用静脉给药。必须静脉给药时，医生应认真询问患者ADR史，严格掌握适应证，护士给药时注意进行正确的操作，同时应加强临床监护。
3.3ADR与药物种类因素
3.3.1ADR与抗生素种类因素本次调查中，抗菌药物致ADR占51.67%，主要是头孢菌素类和喹诺酮类药物，头孢菌素类具有抗菌谱广、抗菌作用强、毒性低等优点，但与青霉素有交叉过敏反应，又有肝肾毒性，应严格掌握药品剂量、疗程，以免造成肝肾损害。喹诺酮类主要表现为皮疹、恶心、呕吐等。应严格把握适应证，控制给药剂量和疗程，同时在静脉滴注中采取避光、控制滴速、加强监护等措施，可减少其ADR的发生。
3.3.2ADR与中药制剂因数本次调查中，中药制剂致ADR占26.67%，高发生率的原因可能是中药注射液所含有效成份复杂，没有统一的质量标准；注射液中的微粒可引发肺水肿、血栓、过敏反应、热原反应等反应。由此可见，中药注射液中杂质是否去除干净，微粒含量、溶解性及稳定性等对ADR的发生都有直接影响。因此，临床在使用中药制剂时要严格掌握适应症，加强临床用药观察，确保患者的用药安全。
4结语
综上所述，ADR的发生与多种因素有关，如药品质量、用法用量、是否对症施治等。今后应加强ADR监测的宣传、教育与培训工作，提高从事ADR监测人员的业务水平，以保证ADR报告和监测工作的质量，指导临床合理用药,减少不良反应的重复发生。
参考文献：
微生物分析报告范文
关键词：地方新建本科院校；微生物学实验；教学方法改革
作者简介：魏雅冬（1978-），女，黑龙江绥化人，绥化学院农业与水利工程学院，讲师。（黑龙江绥化152061）
基金项目：本文系黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学规划课题（课题编号：HGJXHB2110235）的研究成果。
中图分类号：G642.423文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）35-0142-02
地方新建本科院校是世纪之交我国高等教育大众化背景下发展起来的一支新生力量，成为我国高等教育大众化阶段人才培养的主力军。由于这些高校大都处于中心城市以外的地级城市，所以办学定位和人才培养的目标、类型、服务面向都以适应地方经济社会发展为主。绥化市是农业大市，学校办学定位以培养应用型人才为基调，而应用型人才培养，尤其是具有创新能力的人才培养，离不开实验教学。实验教学是培养应用型人才极其重要而不可替代的形式之一，是贯彻理论联系实际教学原则的重要手段。通过实验教学可以使学生更好地接受理论知识，同时巩固和加深对理论知识的理解与掌握。
微生物学是生命科学领域中一门重要的基础学科，微生物学实验是微生物学教学中的重要环节，是实践性和应用性很强的一门学科。因此加强实验教学是理论联系实际、培养学生观察、分析和解决问题能力的一个重要环节，是培养高素质、高质量具有创新能力的综合性人才不可或缺的重要课题。因此，许多高校都在致力于实验教学的改革研究中取得了许多成功的经验。笔者在几年的微生物学实验教学实践中也进行了多方面的研究尝试，收到了较好的效果。
一、课程的性质
微生物学实验是微生物学基础理论课的配套课程，与理论课密不可分，是绥化学院食品与制药工程学院生物制药专业必修实验课。它是一门实验性和应用性很强的学科，在学生专业技能的培养中具有十分重要的作用，对于学生加深理解微生物学基础知识、提高分析和解决实际问题的能力具有重要的意义。
二、课程教学改革的背景
1.传统教学方法和实验内容使学生缺乏实验兴趣
传统的微生物学实验主要以讲述式教学为主，实验内容基本是验证性的，实验内容之间几乎都是独立的。教师依照教材对基本理论进行验证，加之部分学生课前不做预习，课上缺乏思考和分析的能力，这样导致学生缺乏实验兴趣。
2.理论教学与实践技能培养脱节，学生动手能力差，教师缺乏实践经验
虽然现在高校办学规模不断扩大，课程体系改革又增设了许多新课程，但实验教学未能跟得上，学生只能在实验课上锻炼自己的实践能力。几年的实践教学中发现学生的基本实验操作不过关，实验习惯差，设计思维和分析能力不强，或者不会用理论来指导实践，结果出现了理论与实践不能紧密结合的现象。
由于地方性新建本科院校师资力量不足，教师忙于理论教学，没有时间和精力参加生产实践等都可能导致教师实验能力得不到提高，这样也会影响实验教学效果。这些现象严重影响了学校培养应用型人才的需要。所以实验课教学的改革是非常迫切的。
三、课程教学改革实践的基本过程
1.改革实验预习方式，发挥学生的主动性
要做好一个实验，预习是非常重要的。预习能力的培养是进行科学研究的一个重要方面。若事先没有充分的预习准备，实验效果也不会很好，更谈不上创新能力的培养和提高了。以往的实验教学中检查学生的实验预习情况主要以预习报告为主，再根据报告的质量给学生一个实验预习情况的评价。笔者在课上发现学生虽然写了预习报告，但是对于本次实验，从目的、原理到操作及注意事项等理解得不透彻。基于这个问题，改革从最基本的板书做起，实验课之前只把本次课的目的、原理、材料、步骤及注意事项等标题写上，然后以提问或启发的方式让学生回答，以便检查学生对本次实验的预习情况，根据回答问题情况给出一个预习评价，这样通过提问的方式可以极大提高学生的积极性，使之变被动学习为主动学习。
2.改革实验准备
微生物学实验的准备工作量大，有时为了准备一次实验，往往要花费几倍于实验课的时间。为了节省时间，以往的实验准备工作都是由实验老师来完成的。看起来是节约了学生的时间，实际上不利于学生的培养。为提高学生的动手能力，鼓励学生利用课余时间参与实验的准备工作。针对每一次实验课所需实验用品都分别让学生来准备，包括玻璃器皿的洗涤、试剂的配制、培养基的制备及高压蒸汽灭菌等。这样不但能减轻实验教师的负担，更重要的是能够增加学生锻炼动手能力的机会，无形之中提高了学生的实验积极性，更让他们能够珍惜每一次实验机会，同时也提高了实验效果。
3.转变学生的实验态度
以往的实验教学中，学生都认为实验课最后都能通过。在本次教学改革的上学期有一个学生就没得到学分，因为实验态度不端正，认为只要来到课堂就有实验成绩。基于这个问题，课上笔者重点强调课上的实验态度问题，来到课堂就一定要动手操作。微生物学实验的基本知识和操作是学生以前没有或很少接触到的，特别是无菌操作技术，因为这个基本操作贯穿于整门实验课的始终。所以在实验课上反复强调实验课的态度，因为态度决定学生的成绩，这样教学改革的学期期末所有学生都顺利通过了，而且成绩可嘉。
4.改革实验报告评价重点，侧重实验结果分析
实验报告是对整个实验情况的汇总和记录。微生物学实验报告的内容包括实验目的、原理、操作步骤、实验结果与分析和思考题。通过实验报告的书写可以帮助学生更好地理解实验的基本原理、实验现象，提高分析和解决问题的能力，是实验教学不可缺少的重要环节。以往的教学中发现，总是有少数几个同学的报告有雷同的现象，主要是思考题雷同现象严重。尤其是“微生物数目的测定”这次实验，对于这种现象实验报告一律不给分数。为了提高学生的报告质量，报告的重点放在结果分析和思考题上，对不理想的实验结果引导学生去分析失败的可能原因，并提出改进措施；对于理想的结果要加以分析。思考题的回答要各抒己见，不得雷同。而且最终报告的成绩平均分要在20分以上才能取得学分，这样做能培养学生通过实验来分析和解决问题的能力，发挥了主观能动性，培养了实事求是、勇于探索的科研精神，真正从实验中得到了收获和提高。
5.改革考核成绩评定
为了更加真实、客观地反映学生的实验能力和实验素养，笔者改革了期末实验成绩的评定方式。在以往的微生物学实验教学中，学生的成绩评定都在于每次的实验课，总分为100分，内容包括出勤、预习情况、实验操作、实验报告和卫生，然后取平均值，这样总会有个别学生滥竽充数。基于这个问题，实验课成绩评定增加了期末考核这一环节，分值占15%～20%，考核的内容包括笔试和操作。笔试是统一的题目，操作是涉及很多操作内容，以题签的形式让学生随便抽取，内容基本涵盖了整门课程的基本操作。这样可以检验学生的基本操作是否过关，同时也增强了学生的动手能力。
6.改革课程内容
以往的微生物实验多数都是以验证性实验类型为主，这样的内容不适于发掘学生的创新思维能力。所以笔者在这学期的实验课内容上增加了综合设计性实验的比例，比如让学生从土壤中分离大肠杆菌、根瘤菌及酵母菌等，通过这样的实验学生可以自己设计实验方案，利用不同的培养基配方和培养条件等，这样充分调动了学生的积极性，同时也培养了学生的创新能力，动手能力也得到了提高。
四、改革评价
1.课后评价
每一次实验课结束后都会找学生代表询问本次实验课的收获及需要改进的地方，这样一学期下来学生的实验兴趣浓厚了，教师的教学水平也提升了，真正做到了以学生为本，因材施教。
2.学期评价
实施实验教学改革前后，针对学生对实验课的满意率进行了调查。教改前学生对实验课的满意率平均为80%，教改后满意率提高到94%，学生满意率有了明显的提高。多数学生反映实验课上老师能真正做到以学生为本了，所以他们对实验课也更加重视了，主动性提高了，实践动手能力也增强了。
以上是笔者在几年的微生物学实验教学中作出的探索与实践。通过微生物学实验教学改革，让学生独立思考、自己动手，既增强了学生对实验课的兴趣又提高了实验教学效果，对培养学生良好的素质有重要意义，也适应了新世纪对人才培养的要求，更能适应地方新建本科院校应用型人才培养模式的要求。今后还将继续探索、调整、改进以进一步推动微生物学实验教学改革，塑造具有创新思维能力的优秀人才。
参考文献：
[1]周童，陈德春，曲占庆.改革实验教学模式，培养学生实践创新能力[J].实验科学与技术，2010，8（6）：66-68.
微生物分析报告范文1篇7
趋势一：新浪继续重磅押微博微博或实现商业化？
2011年11月10日，新浪公布了截至2011年9月30日的第三季度未经审计财务报告，报告显示，随着投资业务不断减值和对新浪微博业务的持续投入，新浪第三季度净亏损达到3.36亿美元。
日前，尽管微博业务仍然没有带来利润，但是新浪CEO曹国伟仍然在加大对微博的投入。财报显示，今年第三季度，新浪在微博营销和研发方面的总投入比2010年同期增长一倍，预计今年整体投入将达到1亿美元。
投行仍看好新浪微博的势头。新浪微博本季度注册用户超过2.5亿，并开始尝试微号收费及引入电子商务以及游戏以拓展收入。
瑞士信贷11月8日的研究报告称，维持对新浪股票的中性评级，目标价上调至91.6美元，并预测2012年微号将为新浪带来收入3100万美元。未来资产今年10月的研究报告认为，一旦新浪微博在2012年实现商业化，新浪微博的广告收入将达到5000万美元。
趋势二：微博营销将迎来爆发期？
2011年12月20日，上海交通大学公共关系研究中心、舆情研究实验室联合《2011中国微博年度报告》。
报告对2012年微博发展趋势作出预测：2012年微博发展仍将保持增长态势，但微博将告别爆炸式的增长期，进入平稳发展时期，且微博网站之间的竞争将会从微博用户数的增量竞争过渡到微博用户活跃度的存量竞争。政务微博将会不断升温，微博问政水平将不断提高。微博营销将会迎来爆发期，对微博盈利模式的探索也将日趋深入。
趋势三：轻博取代微博？
今年4月，中国第一个轻博客网站点点网上线；5月，盛大网络整合游戏和文学资源，推出轻博客产品推他；5月27日，新浪轻博客产品Qing内测上线；7月20日Qing正式公测；7月21日，人人网的“人人小站”开始公测，并于近期正式上线；8月初，凤凰快博开始公测……
相比起微博，轻博没有140字的限制，提倡一个用户拥有多个子博客，在轻博客上，人们更关注的是最近的热门电影、音乐、书籍和各种精美的图片。轻博客以用户的兴趣爱好为切入点，让用户基于共同的兴趣进行分享和交流。
尽管轻博是微博的优化版，但目前轻博并没有得到业内人士和用户的认可。一些分析人士认为，在风云博主成为互联网舆论领袖、微博大战正酣的时候，轻博客的位置尴尬，定位不清晰，难以形成差异化，最多只能算是博客或者微博的一个“补丁”。
针对门户网站推出轻博这一现象，艾瑞咨询分析师苏然认为，她认为门户网站推出轻博客只是网站服务功能的延伸，不会成为其主流产品，因此短期内难以对轻博市场产生很大影响。
微生物分析报告范文1篇8
>>阿里巴巴与中国电子商务的未来趋势腾讯微信对抗阿里巴巴与新浪微博的社会化电子商务模式分析阿里巴巴电子商务的赢利战略阿里巴巴的战略与经营模式分析挑战阿里巴巴阿里巴巴:叩响电子商务的芝麻之门电子商务发展面临的机遇与挑战电子商务的税收挑战与对策电子商务审计的挑战与对策电子商务审计的挑战与对策研究电子商务审计的挑战与对策分析阿里巴巴与阳狮集团达成战略合作阿里巴巴公布核心战略致力电子商务生态系统移动互联网时代传统企业转型电子商务面临的机遇、挑战与对策阿里巴巴电子商务营销策略浅析电子商务在中国：阿里巴巴现象浅析阿里巴巴电子商务应用阿里巴巴电子商务模式分析基于阿里巴巴“淘宝村”视角探讨浙江农村电子商务发展阿里巴巴与雅虎常见问题解答当前所在位置：.
[3]李晨，王明宇.我国农村电子商务发展新战略研究[J].电子商务，2015（8）：3-4.
[4]前瞻产业研究院.2015―2022年中国电子商务行业发展趋势与投资决策分析报告[EB/OL].（2015-02-09）[2016-01-05]..
[5]阿里研究院.淘宝村研究微报告2.0[EB/OL].（2013-12-27）[2016-01-05]..
[6]阿里研究院.中国淘宝村研究报告（2014）[EB/OL].（2014-12-23）[2016-01-05]..
[7]阿里研究院.中国县域电子商务发展微报告[EB/OL].（2014-09-25）[2016-01-05]..
[8]梁乐.我国农业电子商务发展与对策研究[J].湖北函授大学学报，2014，27（18）：93-94.
微生物分析报告范文篇9
研究报告
(467)微流控芯片子宫李伟萱梁广铁严伟张琼王维周小棉刘大渔
(473)集成微流体驱动泵的微流控微珠阵列芯片用于基因突变检测的研究张何傅昕朱振军
(481)茜素/石墨烯-壳聚糖修饰玻碳电极应用于人类端粒dna的测定蒋园园王坤许崇正杨小弟李卉卉
(488)超高效液相串联质谱法同时定量检测6个细胞色素p450酶探针代谢产物沈国林钟玉环原梅庄笑梅李桦
(494)溶菌酶基质辅助激光解吸电离-串联飞行时间质谱分析中的不常见修饰及脱水反应王勇李水明何曼文
企业消息
(499)赛默飞推出兼容uhplc的飞克级的电化学检测器无
研究报告
(500)超高效液相色谱-电喷雾离子化-四级杆飞行时间串联质谱指纹图谱检测毒蕈中4种鹅膏肽类毒素柳洁丁文婕何碧英罗兰黄蔷
(509)液相色谱-串级质谱法同时检测中成药及保健食品中非法添加的22种苯二氮卓类药物严爱花李贤良郗存显张雷夏爽王国民唐柏彬
母昭德
书刊征订
(516)书刊征订无
研究报告
(517)在线微柱富集纳升液相色谱-串联质谱法测定大鼠脑组织中类固醇激素石先哲蔡斌黄思腾单圆鸿张婷婷路鑫许国旺
书刊征订
(522)《天然糖化学_测试2》无
研究报告
(523)新型电喷雾萃取电离质谱法快速标靶分析氨基酸许柠朱志强杨水平王姜顾海巍周振陈焕文
会议消息
(528)第十三届应用化学年会组委会第一轮通知无
研究报告
(529)新型固相微萃取-高效液相色谱测定牛奶中4种磺胺类药物残留彭英何欢孙成张雅玲李文超陈泓哲杨绍贵
(534)基于电聚合多巴胺-透明质酸复合膜界面构建过氧化氢电化学传感器张林尹华斌骆健俊杨培慧蔡继业
(540)单壁碳纳米管修饰电极的抗污染性能研究及其用于五羟色胺检测程寒兰嘉峰韦光汉黄卫华程介克
书刊征订
(545)《液-液萃取》无
研究报告
(546)导数同步荧光光谱-小波-sga-lssvr联用快速测定鸭蛋蛋清中新霉素残留含量赵进辉袁海超刘木华徐将肖海斌
(553)中草药中13种代表性农药多残留的分散固相净化与气相色谱-质谱法测定刘晓亮李雪生刘绍文赵鹏跃周利潘灿平
书刊征订
(558)《配位化学》无
研究报告
(559)磺酸化β-环糊精聚合物的合成及其在毛细管电泳手性拆分中的应用袁瑞娟王雄飞詹雪艳刘宇宏刘晓亚曹艳玲
会议消息
&nb
sp;(564)“第十四届国际电分析化学会议”的通知无
研究报告
(565)高效液相色谱法测定小麦籽粒中杀雄嗪酸残留朱启迪桑青王春平张改生陈征赵新亮马守才王军卫牛娜
(570)高效液相色谱紫外检测法同时测定小鼠红细胞中s-腺苷甲硫氨酸和s-腺苷同型半胱氨酸唐秀芳王箭张晓清高茹菲丁敏
(575)高效液相色谱法分析内生真菌草酸青霉的代谢产物黑麦酮酸a王艳红吴晓民朱艳萍杨信东李月茹
(580)应用同步辐射x近边吸收谱法研究大气超细颗粒物中氯形态张博郎春燕马玲玲杨国胜龚仓郑雷马陈燕赵屹东胡天斗徐殿斗
(585)邻-硝基酚分子印迹聚合物为涂层固相萃取搅拌棒的制备及其萃取性能研究农舒予林福华陈林利黄晓佳袁东星
研究简报
(590)离子液体-静态顶空气相色谱法检测十滴水中的樟脑和桉油精张琳倪美萍蒋晔
(594)双柱串联-超高效液相色谱-质谱法检测水中的4种胺类物质朱丽波徐能斌冯加永钱飞中陈钟??br>(598)吹扫捕集二次冷阱气相色谱-质谱联用测定地下水中的氟利昂张江义李国敏郭伟
(602)温度对线虫的砷胁迫应答的影响李铸衡侯晓丽徐镜波王云彪
来稿摘登
(606)白血病患病儿童血浆中砷化合物存在形态的研究舒晓亮钟静霞李雪梅康凯柳先丽蔡东联
评述与进展
(608)功能性纳米材料在电化学免疫传感器中的应用王广凤朱艳红陈玲王伦
仪器装置与实验技术
(616)基于arm9的便携式电容耦合非接触电导检测器刘军山王宁徐征安良坤徐飞严小冲刘冲王立鼎
(621)基于微机械电子系统的电化学电极阵列的研制赵朝辉王力甘先云朱昌安刘成桂郑军谢国明
书刊征订
(626)《中药材高效液相色谱检定：〈中华人民共和国药典〉（2010年版）收载品种对应方法集》无
微生物分析报告范文篇10
【摘要】目的了解我院药品不良反应(ADR)的发生特点，为促进临床合理用药，深入开展ADR监测工作提供依据。方法利用Excel软件对我院2005年1月1日～2009年8月31日收集到的233份ADR报告分别从患者年龄、性别、药品的种类、临床表现及给药途径等进行回顾性分析。结果共涉及药品品种87种，共233例，其中抗微生物药居首位(37种，61.37%);调节水、电解质、营养用药排第二位(14种，16.74%)，中药注射液排第三位(12种，9.56%);给药途径以静脉用药为主(204份，87.55%);ADR损害的器官或系统以皮肤及其附件最为常见。结论应合理控制抗感染药物及中药注射剂的使用，加强ADR监测工作，促进临床合理用药，避免或减少ADR的发生。
【关键词】药品不良反应;回顾性分析;合理用药
药品作用具有两重性，一方面可防病、治病;另一方面又可能产生对患者不利的药品不良反应(ADR)。开展ADR监测工作是加强药品管理、提高用药质量和医疗水平的一种重要手段，是确保人们安全用药的重要措施。随着我国《药品不良反应报告和监测管理办法》的正式实施，临床医护人员及药师对于ADR报告的意识也不断加强;同时ADR给患者带来的危害已日益受到医务工作者的重视，并成为当今药物流行病学研究的重要内容。我院自2004年底正式成立ADR监测小组以来，共收集并上报药品不良反应233例，本文着重对我院收集到的ADR报告进行回顾性统计分析，以掌握我院ADR发生的特点，进一步完善我院ADR监测工作、降低ADR发生率，为促进临床安全、合理用药提供依据。
1资料与方法
收集我院2005年1月1日～2009年8月31日各科室自愿呈报的有效的ADR报告233份，利用Excel软件，按患者性别、年龄、引起ADR的药品、给药途径、临床表现等数据进行分类统计和分析。
2结果与分析
2.1发生ADR患者的性别与年龄分布
在233份ADR报告中，其中男性113份，占48.50%，女性120份，占51.50%;有既往过敏史的17份，无过敏史者137份，不详者79份;患者年龄最小1.2岁，最大86岁。老年患者发生ADR多于青壮年患者。发生ADR患者的年龄与性别分布见表1。表1发生ADR患者的年龄与性别分布
2.2引起ADR的药品种类及病例数
按照《新编药物学》(第15版)进行分类，同一药品不同剂型计为一个品种。药品种类涉及抗感染药物、中药注射剂、循环系统药等，其中抗感染药物(含注射剂)37种143份，调节水、电解质、营养用药14种39份，中药注射剂12种21份等。将所收集的233份ADR涉及的药品进行分类统计，引起ADR的药品种类及构成比见表2;引起ADR的抗感染药类别见表3。表2引起ADR的药品种类及构成比
2.3不同给药途径与ADR发生率
233份ADR报告中，静脉滴注有201份，静脉推注有3份，肌肉注射有6份，口服21份。其中引起ADR的可疑药品以注射剂、采用静脉滴注给药方式为主。故要求医师在用药时，特别是静脉注射药品时，要仔细询问患者的过敏史，并根据病情需要合理用药，如能使用口服剂型的尽量使用口服剂型，以减少ADR的发生。ADR发生率与给药途径的关系见表4。
2.4ADR的主要类型及临床表现
在233份ADR报告中，药品所造成的器官或系统损害及主要临床表现见表5。其中134例ADR累及皮肤及其附件，居于首位，占57.51%，其次是全身性损害(25.32%)、消化系统(9.44%)、呼吸系统(6.44%)、心血管系统(5.58%)、神经系统(4.72%)。表3引起ADR的抗感染药物类别及构成比表4不同给药途径所致ADR的构成比表5ADR涉及的器官(或系统)及主要临床表现注：同一药品ADR可能累及多个器官或系统，分别进行统计
3讨论
由表1可知，ADR可发生于任何年龄组人群。10岁以下儿童和60岁以上老年人构成比高于其他年龄段。这可能与老年人和儿童的生理特征有关[1]。在233例ADR报告中，年龄60岁以上的有79例，占总例数的33.91%。老年人的生理机能减退，慢性疾病增多，ADR发生率较其他年龄高[2]。老年患者易发生ADR的因素大致为：随着其肝、肾功能减退，肾小球滤过率及肾小管分泌能力降低，肾血流量明显减少而影响体内药物的排泄;肝血流量降低、肝药酶活性减弱而致解毒能力下降;组织器官功能减退，靶器官对某些药物作用的敏感性增加;对药物剂量个体差异大，药效阈值变窄，易发生药物蓄积。因此，应加强对老年人的用药监测，制定合理的老年人用药方案，尽量减少老年人ADR的发生。在233例ADR报告中，育龄女性(20～39岁)发生ADR的报告比例远高于男性，提示女性在月经期、妊娠期、哺乳期用药更需警惕药品的特殊影响，避免严重的ADR发生[3]。
由表2、表3可知，在233份ADR报告中涉及最多的药物是抗微生物药，无论是引起ADR的种类，还是发生的例数，均居首位，这与其在临床的广泛应用有关。该类药物中以头孢菌素类引起的ADR最多见，占60.84%，其次为喹诺酮类。提示临床必须加强对抗微生物药的合理应用和ADR监测，以减少和避免ADR的发生。其次调节水、电解质、营养用药为39例，占16.74%，其中21例经过调查确认为因静脉输液时由致热源、杂质、药液温度过低、药液浓度过高及输液速度过快等因素引起的输液反应，与治疗药物无关，但也应引起临床高度重视，采取防范措施，预防和减少输液反应的发生。
调查中还发现，由中药注射剂引起的ADR共21例，占总例数的9.01%。中药注射剂ADR的高发生率的原因可能有以下几点：(1)中药注射剂中所含有效成分复杂，而且还混杂其他大量未知成分，其有效性、安全性均未有研究资料。制备工艺相对简单，用简单的提取、精制工艺制备组成各不相同、化学成分极其复杂的中药注射剂还有待进一步评价。(2)中药注射剂多为复方制剂，其中的抗原、半抗原可引起过敏反应。(3)中药注射剂中的微粒对人体造成的危害十分严重，微粒在体内无法正常代谢，可引发静脉炎、过敏反应、热原反应等。另外，药物配伍应用可改变溶剂性质，使药物的溶解性改变而引入微粒。由此可见，中药注射剂杂质、微粒含量、溶解性及稳定性等对ADR的发生均有直接影响[4]。因此，应提高对中药注射剂不良反应的认识，注意临床用药监护。
由表4可知，静脉给药的ADR发生率最高，在233例ADR报告中，静脉滴注201例，静脉推注3例，共占总例数的87.55%。静脉给药相对于其他给药方式更易引发ADR[5]。这就提醒医师用药时要充分考虑患者年龄、体质、用药史，临床上应根据患者病情选择最合适的给药方式，应遵循“能够口服不肌注，能够肌注不静脉”的用药原则，以减少ADR发生。
由表5可知，ADR报告中皮肤及其附件不良反应的发生率居首位，这也是因为皮肤及其附件在身体的表面，患者自己容易发现。但是ADR并不都是发生在皮肤表面的，器质性病变更需引起医护人员注意。消化系统、神经系统、呼吸系统、心血管系统的ADR发生率也较高，因此，在做好及时上报ADR工作的同时，需告知长期用药患者ADR的知识，以减少或避免患者长期用药可能引发的不易觉察的ADR。
药品不良反应危害性很大，轻则导致医疗费用增加，带来经济上的重大损失，重则可以致畸形、癌变、突变，甚至危及患者的生命，因此必须引起广大医护人员的高度重视。在工作中应加强各级相关人员ADR知识的宣传、培训，提高对ADR的认知和警惕性，做到及早发现，及时治疗，预防严重ADR的发生;同时还应认真执行药品的ADR监测工作，从ADR中发现问题，改变用药不良习惯，严格控制抗感染药物的使用，选择最合适的给药方式，以确保患者用药安全。
参考文献
[1]谢金州.药品不良反应与监测[M].北京：中国医药科技出版社，2004：52.
[2]凌青燕，张晋萍，葛卫红.我院242例药品不良反应报告分析[J].中国药房，2005，16(9)：698.
[3]董宪法，杨之煜，洪向东，等.合肥市1549份药品不良反应病例报告评析[J].安徽医药，2007，11(11)：1033.
微生物分析报告范文篇11
［关键词］实践性教学案例教学模拟教学
［中图分类号］G424［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2012）07－0202－01
当前，我国正在进行新一轮基础教育课程改革，新课程已经走进了中小学课堂，为中小学教师带来前所未有的挑战。同时，高师作为培养中小学教师的摇篮，新课改带来的冲击力也不可忽视。为此，我们对生物教学论课程进行了教学改革，尝试将课程分为两个模块，第一个模块是传统的生物教学论理论讲授类模块；第二个模块是以学生实践为主的生物教学论实践教学类模块。并尝试增加实践教学类课程模块的学时，创新教学方法，在整个教学过程中，教师主要起到组织者、指导者的作用，利用情境、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。
一、开展案例教学
所谓案例教学，就是指师生围绕某一特定的案例，共同对案例中的疑难问题进行讨论和分析，以达到解决疑难问题，作出相应决策的过程。通常来说，案例教学主要包括三个环节：课前的案例学习准备，课堂上的案例讨论和分析，课后完成案例作业报告。
（一）案例学习准备
案例的选取可以是多方面的，如文字性的材料、图片或视频等，让学生在真实的环境中去感受、去体验、去思考。
（二）案例讨论、分析
针对案例的讨论与分析，教师可以采取分组讨论的方法或者是集体讲座的形式与学生积极探讨。学生通过教师的引导，可以清楚案例的整体内容，明了其内部特征进而抓住案例的本质，并运用课堂中学到的知识包括生物学教学理论、原则和方法，找出案例与生物理论之间的必然联系。然后学生对此展开讨论，运用已学知识和掌握的有关材料进行具体的商讨与辩论。让学生在民主和谐的教学气氛中，通过独立思考，大胆交流，完成对所学知识的意义建构。
（三）案例作业报告
通过对案例的学习分析与讨论，学生写出自己的心得体会，完成案例作业报告。在其中要写明自己遇到了哪些问题，解决了哪些问题，还有什么问题有待进一步研究，这次案例学习收获了什么。通过这些反思进一步加深对案例的认识。最后教师针对学生的案例报告进行全面的分析与总结，总结收获，指出问题，提出鼓励，使学生在认识上达到理论与实践的统一，并加深继续研究与学习的信心。
可以看出，案例教学与传统讲授式教学的最大区别就在于学生学习方式的转变，让学生从被动学习、个体学习、接受学习走向主动学习、合作学习、探究学习。达到调动学生学习积极性，增进学生学习兴趣，发挥学生学习主动性与创造性的作用。
二、引入模拟教学
在学生初步建立了新的教育教学理念以后，我们引入模拟教学法，即让学生在一种真实或仿真的环境（活动）中，通过亲身体验，借助工具的应用及模拟问题的解决，获得真正有用的知识和本领。
我们所采用的模拟教学法的形式是微格教学，共包括七个环节：理论学习和辅导，教学技能分析，组织示范观摩，指导备课，角色扮演，反馈评议，修改教案、反复训练。
可以看出，微格教学具有理论联系实际、目的明确、反馈及时、自我教育、利于创新等特征，容易被学生接受。其次，微格教学培训是在微型课堂中进行的角色扮演，其过程是在事前对微格教学理论进行学习和研究，确定培训技能后，又在观看了教学示范录像的基础上，编写教案，然后进行微格教学实践。在教学实践过程中用现代化手段准确记录教学实况，再经过重放录像、自我分析和讨论评价后，对教案进行修改。如果微格教学实践中存在的问题较多，还可以再反复进行实践，直到达到预期的效果。这些过程都为受训者提高教学技能创造了和谐的氛围和条件。最终实现了两个中心转移：即以课本为中心的讲解过程转变为以情景为中心的演示教学过程和以教师为中心的授课过程转变为以学生为中心的模拟操作教学过程。
针对当前高师生物教学的现状，我们要从根本上重视实践教学，以培养高师学生全方位素质和能力为目标，以体现学生主体性为切入点，以丰富教学形式为先导，多形式、多层次地开展生物教学论课程的改革，更好地培养一支高素质的师资队伍，以适应中学教育的需要。
【参考文献】
[1]何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报,1997(05).
[2]吕型伟.面向未来的基础学校——案例点评与分析[M].北京:人民教育出版社,2002.
[3]李生春,阎桂芬,任松跃.微格教学的理论与实践探析[J].黑龙江教育学院学报,1994(10).
微生物分析报告范文篇12
国内许多农林院校物理教学工作者针对学生和专业特点对“大学物理实验”课程的考核进行了有益探讨［3－7］。综合来看，目前普遍使用的考核方式是将平时实验成绩和期末考试成绩2个部分进行综合评价。不同高校根据自身教学特点对实验考核也提出了改进，比如河北农业大学将实验考试分为笔试、口试和实际操作3种方式，通过这3种方式考察学生对实验原理、实验仪器的掌握情况以及发现问题和解决问题的能力［4］；浙江农林大学通过提高学生平时操作的分值，督促学生重视平时的学习和表现［5］；长春大学采用模糊综合评定方法进行物理实验考核，以提升考核的公平、公正和科学性［6］；而福建农林科技大学采用小班操作考试的模式，以考促学，提高教学质量和效果［7］。虽然平时实验成绩和期末考试成绩2个部分的综合评价能公平地反映学生对“大学物理实验”课程的掌握程度，但仍存在一些弊端，比如目前平时实验成绩评定主要以实验报告为依据，导致学生篡改实验数据、抄袭实验报告等现象的发生，不能准确反映学生真实的实验能力，同时也挫伤了一些学生学习的积极性和主动性，造成学生平时实验不认真、考前突击的现象发生，很难综合评价学生的整体水平。究其根本原因，在于实验考核方式对整个实验过程的重视程度不够，虽然目前各农林院校对实验考核进行了多方面的改革，但考核的重点仍普遍放在期末考核上，考核内容仍然注重最终的实验结果，忽略了实验过程的考核，导致学生实验态度不端正、学习积极性下降，造成实验教学效果的下降。
二、农林院校“大学物理实验”课程考核方法的改革
针对目前农林院校“大学物理实验”课程考核现状及存在的问题，本改革的突破口是在有效完成实验教学任务的基础上，通过对“大学物理实验”课程考核指标的细化量化，以达到对大学生独立操作能力、创新能力和自主思维能力的训练和培养。而将学生实验学习过程中的各个环节细化量化，给出最终实验成绩是实施这一改革的关键。为此，笔者以“光的等厚干涉研究与应用”实验为例，从以下几个方面对学生实验情况进行量化评定。
（一）课前预习是保质保量完成实验的前提
课前预习是实验课前学生必须完成的准备工作。学生通过预习熟悉实验目的、原理，了解实验内容、过程、具体操作步骤及实验注意事项，并根据实验内容记录数据、绘制表格，完成书面预习报告。预习一方面锻炼学生的学习主动性和自学能力，培养良好的学习习惯，另一方面可以提高实验效率。课前的认真预习是顺利完成实验的前提。但笔者在教学中发现学生对实验的预习存在很多问题，比如有些学生仅仅为了应付教师课前检查，将实验教材中的内容依次照抄在预习报告上，并没有达到预习目的。为促使学生端正学习态度，切实达到预习要求，教师在实验之前除了检查书面预习报告外，还应以提问的形式抽查预习效果，并给出相应的预习成绩。比如，在“光的等厚干涉研究与应用”实验中，教师设置一些典型问题“什么是光的等厚干涉”“为了测得透镜的曲率半径，实验的直接测量量是什么”“为什么不测量牛顿环的半径，而测量直径”“怎么减小暗环线宽度带来的误差”“在使用移测显微镜时需要注意什么”“可以采用哪种方法处理实验数据”等，根据学生的回答情况随机设置、引申一些相关问题，通过问答既能了解学生对实验原理及意义的掌握情况，又能在实验操作前引导学生加深对实验原理、内容的理解。另外，学生也可以提问或一起探讨实验中可能存在的问题，通过提问和讨论，激发学生学习的主动性。
（二）课堂操作及实验报告的完成情况是课程考核的关键内容
1．课堂实验的操作由于实验教学是一种过程教学，其过程往往比结果更重要。为了更好地了解学生在实验操作过程中的表现，我们将每个实验的步骤细化，根据学生的具体操作情况对学生操作能力进行评价。比如，在“光的等厚干涉研究与应用”实验中，首先观察学生如何调节光路，是否将钠光灯光线调节进入显微镜光路中，物镜下方的反光镜角度是否调节恰当；其次，观察学生对显微镜的调节过程是否正确，在视场中是否调出了清晰的牛顿环图样；最后，了解学生如何读数，显微镜鼓轮是否倒转，读数时是否注意显微镜十字叉丝与牛顿环暗环的一侧相切，读数时有效数字是否正确等。在学生操作过程中，可以根据学生的操作情况和学生进行交流沟通，比如有学生反复调节显微镜的物镜，但在显微镜视场中怎么也找不到清晰的牛顿环，这时教师可以先观察学生是否能发现问题、自主解决问题，锻炼学生解决问题的能力，继而可以提问学生要看到明显的干涉现象有什么条件，光路是怎么形成的，如何调节显微镜等。教师通过启发式提问来引导学生发现问题、寻找原因，并加深对实验原理的了解，进而顺利地完成实验操作。实验操作是实验过程的核心，可以反映出学生的实际动手能力和独立分析、解决问题的能力。教师通过观察以及和学生的交流沟通，对学生的实验技能、水平、理论知识有了全面的了解，可适时给出合理的评价，并根据学生的具体情况在学生名单上做出记录。实验结束后，教师应在学生记录的原始数据上签字，并结合学生操作情况对数据是否合理给予适当的评价和建议，让学生对自己的操作有一定的了解，取长补短，这样更有利于后续实验的顺利开展。教师签字的数据是本次实验的原始资料，不得篡改、修订，课后学生应在此基础上分析计算，最终和实验报告一起交给教师。2．实验数据的分析实验数据分析是科学实验的重要组成部分，是学生从事科学研究必须掌握的基本知识和技能。只有对实验数据进行科学分析，才能完成对大量原始数据的总结和升华，并形成实验结果，实现从感性认识到理性认识的飞跃。常用的数据分析方法有作图法、列表法、线性拟合法、逐差法等。学生在处理数据时，应选择恰当的方式对数据进行分析，比如在“光的等厚干涉研究与应用”实验中，考虑到凸透镜和平面玻璃的接触点受力会引起玻璃的变形，有时还可能有灰尘存在，故接触点不可能是理想的点，因此学生在做实验数据分析时，不能直接利用牛顿环的直径来计算透镜的曲率半径，而是利用逐差法计算透镜的曲率半径，以减少数据分析的误差。在数据分析部分，教师应重点评价学生实验数据分析方法是否合理、正确，不确定度分析是否全面，是否按照要求正确书写中间计算过程，实验结果、不确定度的有效数字位数是否合理，最终结果的表示是否规范等。另外，教师还要针对学生对以上问题的处理方式，给出合理的评价。3．误差分析及实验总结一般情况下，物理实验必须借助一定的仪器、采用一定的方法、在人为控制环境下由实验者完成。但在实际测量中，由于仪器、方法、实验条件种种因素的限制，实验总会有误差存在，分析实验中可能产生的误差，尽可能减小或消除其影响，是科学实验必不可少的组成部分［8］。比如，在“光的等厚干涉研究与应用”实验中，误差的主要来源有：条纹的定位精度偏差导致的随机误差；显微镜物镜是否严格和水平面成45度夹角导致的系统误差；显微镜十字叉丝和显微镜移动方向不平行产生的系统误差；牛顿环上的固定螺丝松紧程度不同导致的随机或系统误差；读数是否规范导致的随机误差等。学生分析了解误差来源后，如何减小或消除此类误差是误差分析的关键，比如为了减小条纹的定位精度偏差导致的随机误差，根据牛顿环内疏外密的特点，实验中学生应该选取级次较高的环进行测量；为了消除显微镜十字叉丝和显微镜移动方向不平行产生的系统误差，应采用直径测量；为了减小牛顿环上的固定螺丝松紧程度不同导致的系统误差，在凸透镜和平面玻璃间加很薄的环形垫片来固定凸透镜等。实验误差分析可以提高学生分析问题及解决问题的能力，同时也培养了学生的创新思维。
（三）期末考试是检验学生知识和操作技能掌握程度的重要手段
学生期末实验考试内容分为操作考试和理论笔试2个部分。操作考试内容在原课堂实验内容的基础上随机指定，并于考前10分钟公布，单人单组限时进行；理论笔试内容是和抽中的实验项目相关的理论问题。比如，在“光的等厚干涉研究与应用”实验操作考试中，可以让学生测量纯净水的折射率，这和课堂实验中测量透镜的曲率半径方法类似；理论笔试可以设置实验原理简述、实验可能的误差来源分析及如何减少误差、如何处理实验数据等问题。教师根据学生的操作及理论应答情况给出评价。这种考核方式既考查了学生对实验仪器、技能的掌握程度，也反映了学生对实验原理的了解和掌握情况。
（四）课程成绩的计算
综上所述，通过对学生课前预习、实验操作、数据分析、误差分析及最终实验考试情况等多方面的评价，教师可以综合、公正地给出学生实验总评成绩，见表1。另外，在平时实验考核中也可以加入一些其他考核指标，比如学生在实验中的协调能力和相互合作精神，实验结束后的仪器及桌面整理、室内卫生打扫等情况，考查学生学习态度和责任心。
三、农林院校“大学物理实验”课程考核方法改革的效果