古诗词常用修辞手法及其作用篇1
古诗词中常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶针、反语等。
1.用典【作用】：凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。2。
比喻：【作用】：比喻使所描绘的事物生动、形象。生动，形象；化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为通俗，化冗长为简洁。
3拟人：【作用】：拟人能促使读者产生联想；赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象、生动。4双关【作用】：可以借助双关表达委婉含蓄，意味深长的情感。
5对比【作用】：对比可以突出各自鲜明的特点，有助于表达思想情感。6夸张【作用】：1.揭示本质，给人以启示。
2.烘托气氛，增强感染力。3.增强联想；创造气氛。
7借代：【作用】：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。8互文：【作用】运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。
9.设问：【作用】：正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；10.反复：【作用】：1.强调，增强语气或语势。2.起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
古诗的修辞手法表现手法表达方式分别有哪些呢篇2
一.艺术手法：
1、表达方式：
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点.描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式إ主要有直接抒情和间接抒情两种方式.）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等.
2、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等.
3、修辞手法：
主要的修辞手法有：\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓寄托等，
4、写作技巧：
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等.
5、艺术风格：
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
三.表达方式：
1、借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情.在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象.如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒.
寓情于景（或物），情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式.如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨.
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法.如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流.日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼.”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨.《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐.
诗人写诗来表达他的思想情感.为了达到这个目的，他需要写景——自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者.情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣.这样的诗就写得好，能动人.
情与景的处理不单是诗歌的问题.其他的艺术，则小说、戏剧、电影、绘画，也有这个问题.一般是情与景配合.拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将发生时，电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准备，预感未来的灾祸.当电影中男女二人热恋，或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景色.这样的情景配合，在电影或其他艺术中与写诗时相类似.这叫做“情景陪衬”或“情景交融”.
在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子.
先以中国诗为例.·下面两首词都是情与景配合得很成功的.
渔家傲（秋思）（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里，长烟落日孤城闭.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地.人不寐，将军白发征夫泪.当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏.这首词是他切身的体会.时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城.人物是将军和征夫.他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去.饮浊酒，愁不能寐.词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀.
8.语文古诗词鉴赏常见修辞手法有哪些,例如动静结合,以动衬静等特点篇3
高考语文复习系列—古典诗词艺术手法赏析36法1、直抒胸臆2、融情于景3、托物言志4、托物起兴5、巧用衬托6、联想巧妙7、细节逼真8、欲扬先抑9、欲抑先扬10、以动写静11、以静写动12、以虚写实13、以实写虚14、虚实相间15、乐景写哀16、巧用问答17、巧用比喻18、巧用讽喻19、巧用借代20、巧用双关21、巧用夸张22、巧用拟人23、巧用对比24、巧用白描25、巧用典故26、巧用象征27、巧用反复28、巧用互文29、巧用曲笔30、言有尽而义无穷31、诗中有画画中有诗32、开门见山33、卒章显志34、首尾呼应。
35、不着一字尽现风流36、平中见奇。
如何鉴赏诗歌的修辞手法篇4
修辞手段主要指炼字和特殊表达.炼字，是选用适合语境的最具有表现力的字眼词语，追求最佳表达效果的一种修辞手段.炼字不仅炼声、炼形，而且炼意，做到切合题旨，适合情境，语意两工，使普通的字眼精光四射.赏析炼字，要特别注意动词（化静为动、形象生动）、形容词（绘景摹状、化抽象为具体、变无形为有形、使人如睹其物如闻其声如见其人如历其景）、数量词（运用虚数，虚化烘托，运用实数，精炼有力、诗意隽永、富于趣味）、虚词（疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃清韵、化板滞为流动）的精当选用，看其是如何使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化的，分析出具体生动的富于美学内容和启示性的字，感受它的感染人的力量.另外还要注意词性的活用，化腐朽为神奇；叠词、拟声词运用，增添特殊效果等.特殊表达主要指颠倒语序、省略成分等.修辞格常见的如比喻、借代、夸张、比拟、对仗、铺陈、比兴、对比、反复、叠字、双关、互文、设问等各种修辞格.比喻就是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，有明喻、暗喻、借喻之别，起突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用.夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明地表达事物的作用.借代是借用相关的事物来代替所要表达的事物，可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人，其作用是使语言简练、含蓄.对偶是用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思，可使语言简练，整齐对称；使意义集中含蓄.比拟是把物当作人来描写，或把人当作物来描写，有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用.排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来.设问是先提出问题，接着自己把看法说出，或以问题引入，带动全篇；或中间设问，承上启下；或结尾设问，深化主题，令人回味.反问是用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强烈感情.起兴是先言他物以引起所咏之辞.对照是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起写，相互比较，使对立事物的矛盾鲜明突出，以更加鲜明地说明问题的方法.衬托是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法.用典是引用古书中的故事或词句来表达思想情感的方法.反复也叫复叠、复沓、重复、重言复唱，能加强某种意思，突出某种感情，增强作品气势，加深读者印象.修辞手法的鉴赏，不仅要明确识别和判断用了什么手法，掌握其特点，还要会分析其对于塑造形象，表情达意和体现主旨的作用，比较其在语言表达上增添的风采、内涵、情趣等.。
古诗词鉴赏题答法,（修辞种类,运用手法等）篇5
诗歌鉴赏解题技巧（八型）*第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。
这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。
*第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。-----要答好这种题目你先要了解各种手法及其作用：····几种常见的修辞手法及其作用：1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。
可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。····常见的表现手法：常见描写手法有：白描彩绘动静结合虚实结合常见抒情手法有：直抒胸臆借景抒情此外还有对比、衬托等8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
*第三种模式分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）指出表现了作者怎样的感情。答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。*第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说。
如何赏析古诗词的表达技巧篇6
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：表达方式一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论——情与景的关系（2）借景抒情（情景交融）①触景生情（景→情）②以景结情（情→景）③缘情布景④寓情于景（有景无情）⑤景略情在（3）情景与哀乐的四种关系：①以乐景写乐情②以哀景写哀情③以乐景衬哀情④以哀景写乐情2、借物抒情托物言志和借景抒情的区别：①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。
②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。3、借事抒情（用典故）直接与间接抒情的相关范畴1、点染2、曲直3、隐显4、移情二、描写方式（正面描写与侧面描写）1、虚实结合“虚”的三类内容①神仙鬼怪世界和梦境。
②已逝之景之境。③设想的未来之境。
（3）虚实结合的作用——“虚实相生”①相反相成②相辅相成（4）“虚”与联想、想象2、动静结合常用方式——以动衬静3、点面结合4、细节描写5、色彩的渲染6、描写（观察）角度的变化7、白描8、疏密9、诗中有画：二、议论三、记叙修辞手法一、比喻四、借代七、设问二、比拟五、夸张八、反问三、双关六、对偶九、互文十、列锦作用（艺术效果）1、凝炼美。2、简远美。
3、含蓄美。十一、迭字表现手法一、象征：1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。二、联想和想象联想、想象与夸张联想、想象与浪漫主义特别提醒——勿泛化使用三、抑扬1、欲扬先抑2、欲抑先扬（三）相关范畴——褒贬1、似贬实褒2、似褒实贬四、衬托1、性质分类（1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。
2、内容分类：（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物3、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。五、对比1、对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧2、衬托与对比的区别（1）它们的目的不同（2）修辞作用不同五、渲染六、用典（三）类别1、内容类型：（1）用语（2）用事①引用神话故事。
②运用历史故事。2、方式类型（1）明用典故（2）暗用典故（3）正用典故（4）反用典故（四）常见常用典故七、照应八、以少总多、以小见大九、借形象说理（寓道理于形象之中）十、离合十一、蒙太奇第四节结构模式一、层层渲染、铺垫二、伏笔、照应三、结构对比：四、卒章显志表达技巧诸概念辨析一、关于表达方式二、关于修辞手法和表现手法（一）修辞手法（二）表现手法（三）区别与联系1、联系2、区别：（1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。
（2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。3、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法（一）在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基本相同。
（二）手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，也包括具体表达方式下的子概念。也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了。
9.古诗鉴赏中修辞手法抒情手法描写手法表现手法都有什么篇7
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
古诗鉴赏表述程式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。
（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象：作品中具体的人、物、景等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。注意：答案必须有针对性、指向性。
一定要问什么，答什么，要什么，给什么。必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。
方法点拨：艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面：表达方式的评析、艺术手法的赏析、修辞手法的体味。（一）表达方式的评析表达方式包括记叙、描写、抒情、议论四种。
所谓表达方式的评析就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及所起到的作用。1、记叙。
在作品中对人物、事件的交代和介绍。如“故人具鸡黍，邀我至田家”（孟浩然《过古人庄》），“风劲角弓鸣，将军猎渭城”（王维《观猎》）。
“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”（李白《越中览古》）等。2、描写。
用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体生动的描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。
如“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》），“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”（李白《登金陵凤凰台》）等。3、抒情。
在作品中抒发主观感受，表露自我感情。如“愿将腰下剑，直为斩楼兰“（李白《塞下曲》），“同是天涯沧落人，相逢何必曾相识”（白居易《琵琶行》）等。
4、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。
如“生当作人杰，死亦为鬼雄”（李清照《夏日绝句》），“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”（杜牧《题乌江亭》）等。这四种表达方式在具体运用时并不是完全割裂的，而是经常交融在一起，我们需要注意这一点，如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”（杜甫《蜀相》）一句，融合了记叙、描写、抒情、议论四种表达方式。
（二）艺术手法的赏析1、有关描写的艺术手法：从描写角度看，有正面描写和侧面描写；从描写用笔看，有工笔和白描；从描写的内容看，有景物描写和人物描写。2、有关抒情的艺术手法：抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情两种。
古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语”，景与情的关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情。3、衬托手法：涉及到正衬和反衬。
4、对比手法。5、赋比兴手法。
6、用典。7、虚写与实写。
8、象征手法。（三）修辞手法的体味古诗中常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等。
在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果。古诗鉴赏修辞手法：比喻，夸张，借代，对偶，修辞手法：比喻，夸张，借代，对偶，双关，顶真，设问，反问，双关，顶真，设问，反问，互文描写技巧：正面描写，侧面描写，描写技巧：正面描写，侧面描写，细节描写，动静结合，虚实结合，节描写，动静结合，虚实结合，白描抒情方式：直抒胸臆，借景抒情，抒情方式：直抒胸臆，借景抒情，托物言志，用典抒情，物言志，用典抒情，借古讽今表现手法：衬托，对比，象征，比兴，表现手法：衬托，对比，象征，比兴，渲染，渲染，烘托行文结构：欲扬先抑，卒章显志，行文结构：欲扬先抑，卒章显志，以景结情，开门见山，首尾呼应，景结情，开门见山，首尾呼应，画龙点睛，过渡，铺垫，点睛，过渡，铺垫，伏笔语言特色：清新淡雅，质朴，绮丽，语言特色：清新淡雅，质朴，绮丽，隽永，简练，含蓄蕴藉，浅近明快，隽永，简练，含蓄蕴藉，浅近明快，晦涩刻画人物特点：粗笔勾勒，白描，刻画人物特点：粗笔勾勒，白描，浓墨重彩，体物入微墨重彩，写了怎样的景：用自己的语言描述诗句体现的画面写了怎样的景：以上+评价点评怎样写景的：用了什么表现手法怎样由景及情：什么景+写景手法+景怎样+怎样的情形象：相关语句+概括形象特征+结合主旨指出作用效果炼字：看法+该字在诗句中含义+该字描述景象+营造出的意境或表达情感诗眼：表达主旨上起的作用+诗围绕字写的内容+在结构上的作用语言风格：语言特色+结合诗句分析如何体现特色+情感表达技巧：表现手法+表现的内容+选用的原因+情感诗句意义：诗句表面意思+深层含义描写作用。
如何鉴赏诗歌的修辞手法篇8
修辞手段主要指炼字和特殊表达。炼字，是选用适合语境的最具有表现力的字眼词语，追求最佳表达效果的一种修辞手段。炼字不仅炼声、炼形，而且炼意，做到切合题旨，适合情境，语意两工，使普通的字眼精光四射。赏析炼字，要特别注意动词（化静为动、形象生动）、形容词（绘景摹状、化抽象为具体、变无形为有形、使人如睹其物如闻其声如见其人如历其景）、数量词（运用虚数，虚化烘托，运用实数，精炼有力、诗意隽永、富于趣味）、虚词（疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃清韵、化板滞为流动）的精当选用，看其是如何使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化的，分析出具体生动的富于美学内容和启示性的字，感受它的感染人的力量。另外还要注意词性的活用，化腐朽为神奇；叠词、拟声词运用，增添特殊效果等。特殊表达主要指颠倒语序、省略成分等。
修辞格常见的如比喻、借代、夸张、比拟、对仗、铺陈、比兴、对比、反复、叠字、双关、互文、设问等各种修辞格。
比喻就是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，有明喻、暗喻、借喻之别，起突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。借代是借用相关的事物来代替所要表达的事物，可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人，其作用是使语言简练、含蓄。对偶是用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思，可使语言简练，整齐对称；使意义集中含蓄。比拟是把物当作人来描写，或把人当作物来描写，有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。设问是先提出问题，接着自己把看法说出，或以问题引入，带动全篇；或中间设问，承上启下；或结尾设问，深化主题，令人回味。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强烈感情。起兴是先言他物以引起所咏之辞。对照是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起写，相互比较，使对立事物的矛盾鲜明突出，以更加鲜明地说明问题的方法。衬托是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。用典是引用古书中的故事或词句来表达思想情感的方法。反复也叫复叠、复沓、重复、重言复唱，能加强某种意思，突出某种感情，增强作品气势，加深读者印象。
修辞手法的鉴赏，不仅要明确识别和判断用了什么手法，掌握其特点，还要会分析其对于塑造形象，表情达意和体现主旨的作用，比较其在语言表达上增添的风采、内涵、情趣等。
古诗词的修辞手法有哪些篇9
在古典诗词中，修辞手法的运用是相当普遍的。一般而言，像比喻、夸张、拟人、设问、反问、排比等都常见，而且比较容易理解领会，这里重点介绍两种不太常见且理解起来有点困难的修辞手法。
一、互文。
“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示—个完整的意思，是古汉语中—种特殊的修辞手法。在古诗词中的运用中一般有两种表现形式；其—是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词。从这个角度讲与“变文”是—致的，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。这样可以从己知词义来推知另一未知词义，如“忠不必用兮，贤不必以”（《涉江》），其中的“用”和“以”处相应位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全责备”这—成语，其中“求”与“责”处于相应位置，由此可推知“责”就是“球”的意思。这类互文是容易理解和掌握的。
其二是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（《古诗十九首》），其上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。即“迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女；“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。“迢迢”“皎皎”互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明亮的牵牛星与织女星啊！”这类互文，只有掌握了它的结构方式，才能完整地理解其要表达的意思；如只从字面理解，不但不能完整而准确地把握其要表达的内容，还会令人百思而不得其解。下面结合常见的一些诗文来具体谈—谈互文的具体应用。
1.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）其中“见”与“闻”互补见义。即“（当年我）常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。
2.开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》）其上句省去了“坐我东阁床”，下句省去了“开我西阁门”。两句要表述的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达了木兰回到久别的家中的欢喜之情。
3.当窗理云鬓，对镜贴花黄。（同上）其中“当窗”与“对镜”为互文。当窗以取亮，对镜以整容。全句是说对着窗户照着镜子梳理云鬓并帖上黄花，并非“理云鬓”只当窗而不对镜，亦并非“贴花黄”只对镜而不当窗。
4.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》）其中“行”与“灿烂”互补见义。即“灿烂的日月星汉之运行均若出于沧海之中”。并非日月只运行而不灿烂，也并非星汉只灿烂而不运行。
下面类似的句子就不一一分析了。
5.将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。（《白雪歌送武判官归京》）
6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）
7.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（《饮湖上初睛后雨》）
这类互文中还有当句互文，即上半句的词语与下半句的词语互相补充才是其原意。如：
8.栗深林兮惊层巅（《梦游天姥吟留别》）
其中“栗”与“惊”互补见义。即“使深林与层巅战栗而震惊”，并非栗的只是深林，惊的只是层巅。
9.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（《琵琶行》）
其中“下马”与“在船”互补见义。言主人下了马来到船上，客人也下了马来到船上。不然。主人在岸客人在船，这样举酒饯行就可笑了。
19.烟笼寒水月笼沙（《泊秦淮》）
其中“烟”与“月”互补文见义。即“烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着河边的沙地”。并非“笼寒水”的只是“烟”而无“月”，也并非“笼沙”的只是月而无烟。
11.秦时明月汉时关（《出塞》）
其中“秦”与“汉”互补见义，即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，以此来映衬物是人非。并非明月属秦关属汉。
上述当句互文只有这样理解才是其原意。互文除上述表现形式外，还有凡指互文。如：
12.东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）
13.十三能织素……十六诵诗书。（同上）
掌握了互文这种特殊的修辞方法，对理解文章内容是有一定好处的。