课题：21老人与海鸥
学习目标：
1、我能正确读写本课8个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。
2、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。
3、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。
学习流程：
一、自主预习
1、我来读读课文，努力做到正确流利。
2、我能正确读写本课生字和这些词语。
褪色塑料节奏吉祥饼干急速乐谱亲昵啄食滇池企盼
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旋涡应声而来翻飞盘旋瞻仰遗容相依相随抑扬顿挫
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3、概括文章主要写的两个场景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最令我感动的是_________________________________________________________。
二、合作探究
A、有感情朗读14-18段，安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？
1、用——划出海鸥异常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚意。（在文中划出相关句子，写出体会）读句子
我从_______感受到____________________________
我最感动的词语是_______，因为___________________________________
B、结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？
1、默读课文1至13段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。勾画出相关的语句，进行批注。
喂海鸥时：
我从_______感受到____________________________
拓展提升：假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么？请选择其中一个角色写几句话。
唤海鸥时：我从_______感受到____________________________
谈海鸥时：我从_______感受到____________________________
C、作者是怎样把人与动物之间的感情写真实、写具体的：__________________________
读了课文，你想说些什么？
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达标测评：
1、看拼音写汉字
sù pǔ yì cuò xiē jí yínɡ
( )料 ( )写 ( )扬顿( ) ( )息（ ）祥（ ）养
2、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么
☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。我体会到__________________________
3、写出下列句子分别是对人物哪方面的描写
A、神态描写B、动作描写C、外貌描写D、语言描写
1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，被一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。（）
2）“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看。（）
学后反思：