苏教版六年级语文《莫泊桑拜师》《理想的风筝》分析
【本讲教育信息】
一、 教学内容：
《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》
二、 重点、难点：
（一）《莫泊桑拜师》
1、 牢记生字：孜孜不倦 篝火 简陋 吆喝 烙铁 咖啡
2、 理解下列词语：
孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
直截了当：没有一点犹豫很干脆地告诉别人真相。
富丽堂皇：富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。
滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
揣摩：反复思考推敲
3、 结构分析：
文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。
第一部分（1）自然段，写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。
第二部分（2～9）自然段，写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。
第三部分（10）自然段，写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。
4、 精读课文：
（1）莫泊桑：（1850-1839），19世纪法国著名小说家。1880年发表著名短篇小学《羊脂球》，还写有《一生》、《俊友》、《温泉》等6部长篇小说、三部游记和许多政论文章。
福楼拜：（1821～1880），法国作家，1852年起，福楼拜花了4年多时间写成长篇小说《 包法利 夫人》。
（2）朗读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？
因为他的作品很平常，没有特色。
从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？
酷爱、孜孜不倦
莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？
焦急万分
（3）朗读第二段，思考：这一段主要写了什么内容？
莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况
福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？
朗读第一次：“是你的功夫还不到家。”
①福楼拜是针对什么说这句话的？
莫泊桑的文章
②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？
真诚坦率诚实，对写作要求严格。
③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
肯吃苦、勤练习。
朗读第二次：“怎么会没有什么好写呢？”
①福楼拜是在什么情况下说这句话的？
莫泊桑的话
②莫泊桑是怎样的心情？
无奈
朗读第三次：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”
①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？
这句话揭示出写作的关键。描写购货、绿树、工厂、守门人等。
②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？
真诚坦率诚实，对写作要求严格。
③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？
把老师的话牢记在心里，更加勤奋努力。勤奋好学虚心接受别人意见的人。
（4）莫泊桑是怎么做的？结果怎样？
把老师的话牢记在心里，更加勤奋努力，仔细观察，用心揣摩，积累了很多素材，写出了很多有世界性影响的名著。
（二）《理想的风筝》
1、 牢记生字：风筝 翘首 笑眯眯 膝盖 蜈蚣 倘若
2、 理解下列词语：
天穹：天空
不由自主：由不得自己，控制不住自己。
慈祥：(老年人的态度、神色)和蔼安详
倘若：如果
功德无量：功德:功业与德行。无量：无法计量。形容功劳恩德非常大。
3、 精读课文：
（1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到 刘 老师？
因为 刘 老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对 刘 老师的回忆。
（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？
刘老师在课堂上，“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”，“不知道要跳跃旋转多少次”。这是靠顽强的毅力给学生上课。
刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。
刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。“绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”，“故意撒脱手”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。
课上讲课和课下放风筝，都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。
（3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”
这句话既是对 刘 老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像 刘 老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。
（4）题目“理想的风筝”有什么含义。
文中刘 老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志， 刘 老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指 刘 老师对生活的乐观态度与不懈追求。
（三）《孔子游春》
1、 牢记生字：泗水 广袤 飘逸
2、 理解下列词语：
广袤：①土地的长和宽（东西的长度叫‘广’，南北的长度叫‘袤’）：～千里。
②广阔；宽广：蔚蓝的天空，～无际。
波澜起伏：本指波浪一起一落。多指局势不稳定
凝望：集中注意力一动不动地向远处看
意味深长：意思含畜深远，耐人寻味。
司空见惯：司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。
温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。
深思熟虑：反复深入地考虑
从容不迫：从容：不慌不忙，镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇静。
情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
3、 孔子：（前551－－前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。曾修《诗》、《书》，定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。
4、 课文赏析：
（1）泗水河畔的美景让我们心旷神怡，你从哪些词语中感受到美。
桃红柳绿 草色青青 广袤大地 茂密的森林 温暖的阳光
作者运用了哪些修辞方法，有什么作用？
作者运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。
（2）不知道同学们留意到没有，在这段话的末尾有一个省略号，我想这个省略号的作用大家一定明白。那么，你能通过想象，把省略号省略的内容补充上吗？我们可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。绚丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么？
漫天的云朵是她洁白的裙子。峻峭的山峰是她强劲的筋骨。（强劲的手臂、臂膀）绚丽的鲜花是她迷人的微笑。（美丽的绣花鞋）。（滔滔的江河是她流动的血液）
（3）读一读孔子论水的语段，他的这段话是围绕哪句话展开的？
由此看来， 水是真 君子啊!
（4）孔子认为 水是真 君子的四大理由：
有德行、有情义、有志向、善施教化。
“有德行”——水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
“有情义”——水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔。它好像有情义。
“和顺温柔”“和”和善。“顺”温顺。
“有志向”——水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语？
滴水穿石
“善施教化”——万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。
万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操。
（5）孔子仅仅是在赞美这泗水河里的水吗？
不，他赞美的是水的精神！并要求他的弟子们也做像水一样的人。
（6）从孔子的这段话中，我们已经领悟到了孔子的目的是什么？
启发他的学生们谈谈自己的志向。
孔子的学生们领悟到了什么?
子路：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
颜回说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
（7）说说从颜回和子路的志向中，你感悟到什么？
子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义，颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。
（8）谈一谈你对“泗水河畔的春意更浓了”这句话的理解？
因为他们浓浓的师生情谊使春天更温暖了；因为孔子的和蔼可亲的态度使春意更浓了；
因为孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有内容，所以说春意更浓了；因为孔子与弟子们的歌声，使泗水河畔的春意更浓了。
（四）《明天，我们毕业》
1、 牢记生字：眷恋 偎依 矫健 教诲 炽热
2、 理解下列词语：
朝夕相处：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。
憧憬：向往
五彩斑斓：五颜六色，色彩斑艽杂乱
教诲：教导
辜负：令人失望
3、 结构分析：
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
4、 精读课文：
（1）想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕 相处的 老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情，眷恋什么？
美丽的校园，眷恋朝夕相处的老师和同学，五彩斑斓的学习生活
（2）课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
清晨：跨进校门，荡漾起我们的欢歌笑语。
早操：动作整齐，身姿矫健。
上课：听得专心，读得动情，议得热烈。
中午的写字：感受到中华文化的博大精深。
课外兴趣小组活动：让自己的兴趣得到发挥。
（3）这段表达了怎样的思想感情?
6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福、母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!表达出对母校的热爱和赞美。
（4）漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢？
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
【典型例题】
写写你的春游。
参考答案：
有感于春游二三事
愉快的春游给我们留下了美好的回忆。春游途中发生的许多事，也引起了我的许多感慨。
在游龙头渚时，由于天气太热，我班的一位女同学的身体不适，中暑了。同学们纷纷伸出援助之手，有的扶她下山，有的给她喝水，有的给她扇风，同学们团结友爱，互帮互助的好品质在这里得到了充分的展示。我们不光在同学之间要互敬互爱，献出自己的真情和爱心，在其他场合也应如此。如果说集体是浪花，那么社会便是一条由千千万万浪花汇成的河流，我们则是在河流中跳动，浪花里歌唱的音符。没有河流的安定就没有浪花的温馨，也就没有音符的幸福。所以我们千万别忘了，在我们同一方蓝天下，同一片热土上，有很多家庭和人们需要每一个你和我伸出热情的手，投去关怀的目光，献上一份力所能及的爱。
关心帮助他人的同时，要尊重和珍爱他人，哪怕是一个微不足道的生命。
这又是一件发生在龙头渚的事情。一条锦鲤正被一些孩子用脚围攻，鱼已经奄奄一息，游客却视若无睹，此 时孙 老师看见了立刻上前阻止，并痛斥他们的行为。我们应该明白，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次，鱼也是，人类是自然的一部分，我们需要关爱与呵护周围的生命，尊重生命就是尊重地球。保护动植物，保护地球，维护生存空间，只有这样，人和自然才会和谐发展，人才能称得上是真正意义上的人。
春游虽然早已结束，但是我想，由这次春游引发的诸多感慨却远远没有结束!!!
【模拟试题】
每个人的心中都有值得感 谢的 老师，请你写出你最想感 谢的 老师。
【试题答案】
感谢您，我的老师
教室里静极了，只听到“沙，沙，沙”的写字声。而我，看着眼前的题目，笔尖已经在纸上呆了几分钟。在一瞬间，我想起了六年级的老老师。
老老师今年大概五十岁，两鬓已经斑白了。
老老师不喜欢测验，却喜欢在课堂上提问同学。如果同学回答得准确，深入，他就微笑着，仿佛在听着一首优美的乐曲，然后在记分本上记下分数，兴奋、亲切地说：“好！满分！”；如果同学回答得不够深入，就关切地对他说：“别紧张，坐下想想，再想想。”一边说，一边点头。似乎每一次点头都会给同学们一次启示。
老老师是教数学的，他上课时很幽默。记得有一节课，那节课是讲“倒数的认识”，老老师讲得绘声绘色，讲着讲着，老老师两腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后对我们说：“同学们，你们看这个动作是什么？”“颠倒！”“对，倒数就是这个原理，把分子和分母的位置互相变换。”使我们不明白的地方都弄明白了。
你别以为老师没脾气。他生气的时候可吓人了，先是大吼一声，那声音震耳欲聋，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍讲台，脸涨得红红的。我们知道，老师是为了我们好才发火的，所以我们一直努力学习。
一天，老师偶然把笔记落在教室。我为了满足自己的好奇心，便打开看了看。上面写得密密麻麻的。为了使我们能轻松地学知识，老师您一定熬夜了吧；为了我们，您不辞劳苦地工作。感谢您，我的老师！