有趣的科学老师作文篇1
在我的五位老师中，如果让我说最幽默、最可笑，我肯定会毫不犹豫地回答：科学老师！
科学老师长得就很可笑。最引人注目的就是他那满脸的胡子了，像草根一样；一张长长的脸上嵌着两颗豆粒儿似的小眼，一笑起来就眯成一条缝；鼻梁上架着一副宽边“瓶底”，长得海拔大约有170cm以上；头发成波状，像海浪一样起伏奔腾，最近由于头发太长，波浪变成了鸟巢，乱得像毛草，这样看起来就更幽默了。
科学老师一口奇奇怪怪的发音，整天傻乎乎地笑，上课还手舞足蹈，再配上手指语，都得我们前俯后仰。
这不！今天上课学科时，由宇航员的合格标准说到了痔疮，逗得大家哈哈大笑。事情是这样的：讲月球这一课时，讲做宇航员的标准，宇航员身上必须没有伤口，如果有，一到太空，气压太大，血液就会向上涌，脸庞就会鼓起，得太空综合症。有一个小伤口，就会突然喷出血，他的话听了让我们毛骨悚然，浑身起鸡皮疙瘩。他又冒出一句话说：连长痔疮也不行！这句话让我们大笑不止。
看好玩吧！他总是在让我们听故事中学到知识。科学老师以幽默的语言，滑稽的动作教给我们丰富的科学知识，给我们带来了乐趣。
有趣的科学活动作文篇2
上科学课的时候，科学老师要我们去找蜗牛，把它养起来。
我们来到校园里找蜗牛，同学们东瞧瞧，西找找，都在认真地寻找。我跑到一片草地上，正大眼睛找啊找，过了很久终于在一片枯萎的树叶下找到了一个蜗牛。我非常高兴，小蜗牛背着一个大大的壳，这应该是他的“房子吧！这时有的同学已经找到很多个。我对自己说：“加油！于是我又开始仔仔细细地找。我找了很久一直没有找到。这时，后面的寻子含也找到了很多很多蜗牛。我再一次下定决心一定要找到蜗牛。我找啊找终于找到了二个，非常高兴，于是我就把自己找到的蜗牛来比赛。我仔细观察：有一个蜗牛头没有伸出来，等了一会儿，蜗牛终于伸出头了，但是又被我的大叫吓进去了。
望着这两只蜗牛，我开心地笑了。
三年级:1512547525
一次有趣的科学小实验课作文篇3
今天，胡老师笑眯眯地走进教室，又神秘地笑了笑，说：“同学们，今天，我们来做几个科学小实验。”下面立刻议论纷纷起来，有的同学还故意大声地问：“材料呢？怎么不见材料？没有材料怎么做实验？”这话被正在黑板上写字的胡老师听见了，她转过身来，又是神秘一笑：“到时候，我会像变魔术似的，把它们给变出来的，放心吧！”
胡老师从办公室端来一杯热气腾腾的水，又从包里取出一把铜钥匙、一把铝汤勺和一根小铁钉。开始做第一个小实验——传热。只见，老师把勺子、钥匙、铁钉分别放进开水里，过了几秒钟，老师把它们从水中分别拿出来，又分别让几个同学上去摸。这时，有的同学喊：“啊，好烫呀！”，有的同学一摸，立刻用另一只手去扇这只手。同学们纷纷争着上去摸，每个人都有不同的姿态，真可谓是“千姿百态”。这个小实验，说明了，铜、铝、铁能传热。
老师又为我们做了第二个小实验——导电。只见，老师从包里又拿出一根一头系着灯泡的铜丝和两节电池，把刚才用过的勺子、钥匙和铁钉分别又用来做导电实验。老师先拿了勺子，把勺头放在电池的正极上，把灯泡放在勺柄上，铜丝的另一头贴在电池上，这时小灯泡亮了。接着，老师又拿来钥匙，同样把钥匙放在电池的正极上，把灯泡放在钥匙，旧戏重演了。老师又用铁钉使小灯泡亮起来了。说明了铜、铝、铁都有导电作用。
老师又为我们做了锻性小实验，她用锤子敲勺子、钥匙和铁钉，怎么也敲不碎，只是使它们稍稍扁一点。这又说明，这些东西具有一定的锻性。
这节实验课真有趣！
一节有趣的科学实验课作文篇4
疫情期间，妈妈给我报名一个培训机构的Stem课程，其中，让我印象深刻的是一节有趣的科学实验课——探索潜水艇。
上课啦，一个漂亮的女老师先向我介绍了潜水艇的组成部分，分别是潜望镜、舱室和动力装置。接着，老师让我准备一盆水，我很好奇，准备一盆水干什么呢？然后，老师让我准备两个瓶子。一个里面接满水，一个则是空瓶子。我按照老师要求，先把空瓶子放入水中，可是瓶子顽强地浮在水面上，仿佛在玩漂流游戏。而装满水的瓶子则沉到水底了。我很好奇这是什么原理？正当我百思不得其解时，老师笑眯眯地说“这跟浮力和重力有关哦，当水的浮力大于重力时，物体会漂浮在水上。当水的浮力小于重力时，物体会沉下去。”这个原理也是潜水艇得以依赖的原理。
接下来，该做潜水艇了。我先准备一个空瓶子，往里面装满水。接着把一个装有螺蛳的小塑料管投入瓶子中，用老师的话来说，它叫“水母”。我用力挤压瓶子，“水母”里就会装满水，“水母”会沉下去；我松开手，“水母”里的水会流出来，“水母”就会浮上水面啦。这个“水母”就是潜水艇。老师解释说“潜水艇的水舱中被装满水，潜水艇会下沉；往水舱中充气，水被挤压出去，舱中变轻，潜水艇则会浮上来。”哦，我恍然大悟，这就是潜水艇工作的原理啦。
这个科学实验真有趣！生活中无处不在的科学呀，我一定好好学习！
一堂有趣的科学实验课作文篇5
上星期五的科学课，老师在讲台上放了两只饮料瓶，一只瘦长，一只短粗。瘦长的瓶子里，装的水水位高一点，短粗的瓶里，水位低一点。老师让我们猜哪瓶水多一点，大部分同学都猜瘦长瓶子里的水多一点，我却认为短粗瓶子里的水多一点。等大家争论好了，老师又提出问题说：“那么你们有什么办法能证明自己的猜想是对的？”课堂上立刻又象炸开了锅。我觉得孙雅澍说的对：先在瘦长瓶子的水位上做个记号，然后把水倒掉，接着，再把短粗瓶子里的水倒进瘦长瓶子里，以做好的记号来测定哪瓶水多。但是，我觉得这样可能太麻烦了，而且也不知道两瓶水到底谁多谁少，这时，老师变魔术似地拿出一个量杯，先量了短粗瓶子里的水，是200毫升，再量了瘦长瓶子里的水也是200毫升，原来两瓶水是一样多的，我们大家都猜错了。
看来，科学试验是不能靠猜的，而是应该想出办法来测定，才能获得最准确的数据。这节课又让我懂得了一个道理。
有趣的科学小实验作文篇6
有趣的科学小实验
颜国校
今天，老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话，我非常好奇，老师先拿来两杯干净的清水，又拿来两个一样大的生鸡蛋，接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——同学们异口同声地叫了起来，我看见其中一个鸡蛋沉到水底了，像婴儿一样安静地躺在水底；又像一艘潜水艇在海底巡逻；还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖；另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了，像一个乒乓球漂浮在水面上；像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮；像一个人躺在椅子上晒太阳；像一只小鱼儿跳出水面来透气；还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。
老师说：“是盐水让鸡蛋浮出水面了。我听了恍然大悟，这个实验真好玩。
有趣的科学实验课作文篇7
有趣的科学实验课
星期五上午，我们上了一节科学实验课。张老师让我们每个人提前准备了洗发水、洗洁净、甘油、吸管和水。
上课了，张老师先教我们配置泡泡水。首先按比例分别给瓶子里倒入2份洗发水，2份洗洁净，6份水和1—4份甘油，然后用吸管搅拌均匀，泡泡水就配好了。
泡泡水做好后，我和同桌就开始吹泡泡了。刚开始，我还不会，吹出来的泡泡和珍珠一样小。后来，看见其他同学吹的泡泡都很大，我就问旁边的同学，他们告诉我：“你要轻轻地吹，慢慢地吹。”我照着同学们的指点方法，果然吹出了大泡泡。正在大家玩得高兴的时候，张老师让我们互相提问与吹泡泡有关的问题。有的同学问：“为什么泡泡是七彩颜色的？”有的同学问：“泡泡水里为什么要加甘油？”轮到我时，我毫不犹豫地大声问：“怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里面去？”接着，老师让我们动手解决自己提出的问题。我第一个上讲台，通过示范展示了自己解决问题的过程。只见我先吹出了一个大泡泡，然后用吸管蘸一点泡泡水，把它插进大泡泡里面，再吹出一个小泡泡，大泡泡套小泡泡就出现在大家面前。这时，同学们都热烈地鼓掌向我祝贺。
这节科学实验课可真有趣。
（作者系小学三年级学生）
生动有趣的科学实验课作文篇8
“你到别处去吧，嗯嗯，俺不欢迎你来听课儿……”刚打了上课铃，就听到科学老师阴阳怪气地在门外跟另一位老师谈着话。我们可逮着个机会说起话来。可是不一会儿，我们看到了门口的两个人：一个是科学老师，这理所应当，那另一个呢！天啊，竟是我们以前的代课张老师！原来科学老师还是同意让张老师来听课！我们一时无语。
“咳，咳，上课！”这下的科学老师还像没事似的，严肃地说话。
“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅声音）吱吱，老师好——嘎吱——”“同学们好，请坐！”
“今天我们还是做一次科学实验……别举手，先把课本翻到第21课！”我照老师说的翻到了第21课，还没等我瞧好了课题“凝结”，班上就叽叽喳喳的了。
“别叫，越叫我就越不叫你！”唉，真是的，这真是传统的老师教育学生——有的是招啊！“好好听课！谁表现好我叫谁上去做实验！”说着，我们班上成了一片片的“手森林”，还有两手举起投降的！“曹美江，上去吧！”嘻嘻，不知道咋地，我与每个老师的关系都这样好。随后，老师又叫了几个人。我来到了讲台上，看到了三个烧杯，两个烧杯里装着水，另一个烧杯是空的。我摸了摸中间的烧杯，冰凉冰凉的，我的手一碰到它就缩了回来；我又摸了摸最左边的杯子，唉哟妈呀，烫死俺咧！
“好了，现在，我们观察一下最左边这个装热水的杯子与其它两个分别装着空气与凉水的杯子有什么不同吗？”“这个杯子的最上方有一层蒸汽和一层小水滴”我争着答到。
“对，你很聪明。那我们再把这个装凉水的杯子拿到一边，再把热水平分到两个烧杯里，还有两块玻璃，如果想让这个实验形成鲜明的对比，应怎样做呢？”我们陷入了沉思。“对了，把一块玻璃加热！”我激动地叫到。“好咧！”科学老师把一块玻璃加热后，与另一块未加热的玻璃同时放到了两个烧杯的上面。“看，你们发现了什么？”过了几分钟，只见加热后的玻璃上没有一点儿蛛丝马迹，而未加热的玻璃上出现了层层水滴与蒸汽。原来，水蒸汽遇冷会变成液态水，而遇热则不会，这是科学老师总结出的一个定义，还通过这个定义给我们留下了一个问题。
做完实验后，我怀着激动未了的心情走下了讲台，心里还不停地思考着那个问题：冬天的时候，人坐在汽车里面，常常会看到车窗玻璃上会有一层层蒸汽，我们怎样才能把它消灭呢？
有趣的实验作文一次有趣的科学实验课作文篇9
三年级到六年级，科学一直是我喜欢的学科，科学课让我做过很多实验，唯独一次让我记忆犹新，那就是五年级的硬币实验。
那天下午的科学课上，老师向我们宣布：今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！老师首先拿出一只装满水的玻璃杯，接着老师又拿出了许多硬币，神秘地问：同学们，你们估计这水里还能放多少枚硬币？话音刚落，同学们便纷纷议论起来，有说5枚、7枚的，也有说3枚、2枚的，我猜10枚。老师见我们吵的热火朝天，便开始了实验。
一枚、两枚、三枚相继入水。随着水中的硬币越加越多，同学们的数声一浪高过一浪。直到10枚，教室里的气氛已经完全转变了。同学们的情绪也格外高涨。大家趴在桌子上看，看到站起来，最后都站在了椅子上。水中都已经有13枚硬币了，可水却依然没有溢出来，此时，同学们惊奇地发现水面已经不像以前是平的，中间已经微微向上方凸起，就像一面凸透镜一样。教室里同学们越来越兴奋，恨不得马上去帮忙，在入水第15枚时，水溢出来了，下课铃也在此时响起。
老师宣布实验到此结束，一杯装满水的杯子，居然还可以放进15枚硬币。这是为什么呢？同学们很好奇。老师告诉我们，这是水的表面张力使水分子紧紧靠在一起，当这些硬币的重量超过了水面张力所能承受的极限时，水就会溢出来。原来是这样！我们终于明白了其中的道理。
实验很有趣，生活中的很多东西只要我们仔细观察，也能通过实验得出许多道理。动手又动脑，知识就会越来越多。
有趣的科学实验课作文篇10
一年一度的“智圆行方科学大课堂“开始了，同学们怀着无比激动的心情，开开心心地来到明亮的教室，盼望着有趣、神奇的实验早些开始。
实验课开始了，我们做的实验是“带电的报纸”。同学们认认真真地听老师讲课，津津有味地做着实验。第一步，将纸平铺在墙上；第二步，用铅笔侧面摩擦报纸；第三步，拿开铅笔，松开按住报纸的手，报纸就会牢牢地粘在墙上了。大家正玩得开心的时候，下课铃响起，我们意犹未尽地离开九班教室，向下一个实验教室走去。
第二天，同学们开开心心地做了“服从命令”、“弹跳乒乓球”、“拼图接力”等有趣的实验，其中我最感兴趣的是“疯狂的硬币”。这个实验很神奇，第一步，把杯子装满水，直到溢出来；第二步，把硬币从杯子口的边缘往水里推；第三步，看硬币是否浮起来。这个实验，我试了九次才让硬币成功地浮在水面。原来在水的表面有一层薄膜，这层薄膜是由水的表面张力形成的，是表面张力让硬币浮在水面上。可是这层薄膜又很容易被破坏，所以我们借助把硬币从杯口边缘往水中推的方式，成功地让硬币浮在水面。
小发现，大科学；小发现，大改变。科学世界等我们去发现、去改变，让我们一起去探索科学的未知世界吧！
一堂有趣的科学实验课作文篇11
华罗庚曾说过：科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于思考的人。
步入二年级科学课越来越有趣了。今天，梁老师走进课堂跟大家说“今天的科学课我们做个有趣的小实验吧！”太棒了，一提到科学小实验我就蠢蠢欲动，兴奋不已！因为通过做实验不仅可以体验其中的乐趣还可以学到书本外的拓展知识。梁老师在黑板上齐刷刷的写了起来“可乐喷泉”实验所需材料：一瓶可乐，一条曼妥思薄荷糖。随后老师说可乐喷泉是因为气压从瓶口喷涌而出所形成的喷泉，是利用可乐和曼妥思在一起所发生的物理反应。接下来实验开始了，只见老师加入第一颗曼妥思后瓶口的可乐翻滚，渐渐产生泡沫，瓶身泡沫越来越多，瓶身渐渐抖动可乐喷涌而出；加入第二颗第三颗…随着曼妥思的不断加入，可乐持续不断的涌出…就这样一堂生动有趣的科学课结束了。课结束了但是我的思考还是没有停止，可乐是碳酸饮料，如果换种饮料可不可以有相同的效果或者是更好玩。我抱着这股好奇心上网查了很多资料，资料显示只要是碳酸饮料都可以，碳酸饮料很多除了可乐，不知道别的碳酸饮料的效果有没有那么惊喜。我买来了雪碧，芬达，就是想看看它们与曼妥思在一起后各自的剧烈反应程度，以及曼妥思数量的多少对它们有没有影响。同样用200毫升的雪碧和200毫升的芬达分别加入1颗曼妥思和6颗曼妥思。比较明显，6颗的曼妥思持续时间长，产生气泡也更多。比起可乐这次的实验虽然仍有很多泡沫涌出，但明显没有可乐做实验产生的泡沫多，威力大。
通过这个实验让我大开眼界，不仅锻炼了我的动手动脑能力，还让我懂得了，科学离我们并不遥远，生活处处有学问！
有趣的科学试验课作文篇12
下午我们上了一堂有趣的科学试验课，这堂课范老师带领我们研究空气的性质，并且做了五个试验。
刚开始实验是把一团纸塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会怎么样？纸团不会湿，不湿的原因是杯内空间被空气占据，水没有地方可进去了，所以纸团没有湿。
第二个试验是用力吹瓶子气球，我们找了一位力气非常大男生候宇峰，让他吹瓶子里的气球，瓶子里的气球居然吹不大，范老师告诉我们吹不大是因为瓶内的空间被空气所占据，所以吹不大，她还告诉我们这两个试验全都是一个概念---空气占据空间。
接着又做了一个试验，把两只充气的气球挂在一个小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中的一个，观察发生现象，范老师说小棍向没有扎破的气球倾斜，说明空气有重量。
又接着做了一个试验，解开气球的绳子，让气球的口对着自己脸，猜猜有什么感觉？我感觉到突然有一阵风吹来，很凉快。从气球中的气流吹着脸，结论是空气会流动的。
最后一个试验，用手压“气垫有什么感觉？我们拿着保鲜袋，抖了抖，然后一抓，赶紧把口扎住，空气就被抓住了，用手压住，摸了摸，还有弹性，这个结论就是空气在密闭的空间可以被压缩，另外压缩空气有弹性。
不知不觉一堂科学课过去了，同学们都还沉浸在有趣的实验中，这节实验我懂得了许多知识，空气有弹性，空气有重量，空气会流动等等，我真高兴学会了这么多的知识，希望下节科学课更加有趣。
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有趣的科学作文篇13
前几天，下了一场大雨。许多蚯蚓都爬到地面上来了，这是为什么呢？带着这个疑问，我做了一个实验。
我先拿了一个装有蚯蚓和泥土的容器，又拿了半杯小砂石。实验开始了，我往装有小砂石的杯子里倒水，直到水把砂石淹没。然后，往装有蚯蚓和泥土的容器中倒水，直到泥土刚好被水淹没。我想：泥土中会有气泡出现吗？蚯蚓又会有什么反应呢？不一会儿，实验给了我答案。当水淹没泥土时，在很短的时间里，会有气泡出现，而蚯蚓则会爬到泥土表面上来。原来，在这个实验中出现的小气泡就是空气。当我往杯子里倒水时，水会将泥土中的空气挤出来。当泥土中的空气被水挤出后，就不会再有气泡出现。当泥土中的氧气变少直到消失后，蚯蚓就会爬到泥土表面上。所以，当大雨使地面积水时，蚯蚓为了获得氧气，就会爬到地面上来。
哦，原来如此。科学，真是有趣。
四年级:方雨
有趣的科学实验课作文篇14
上周上科学课，老师要我们带橡皮泥、木块、乒乓球、皮球、玻璃瓶、泡沫、铁皮、小石头等物品，准备做科学实验。上实验课了，老师对我们说：“你们现在做个试验，看什么东西能在水中沉下去？什么东西能在水中浮起来？”同学们通过实验，知道了橡皮泥、铁皮、小石头放到水里就沉下去了，而木块、乒乓球、皮球、泡沫、玻璃瓶能在水中浮起来。老师又问：“怎样才能让橡皮泥在水中浮起来呢？”我把橡皮泥用手压扁后，再包上泡沫丢到水中，橡皮泥果然浮起来了。
老师看见了摇摇头说：“让橡皮泥浮起来，不能借助其它任何东西。”我只好另想办法。我把橡皮泥捏成船的形状，再小心翼翼地放进水里，“橡皮泥船”浮在了水面，我高兴极了，连忙请老师来看我的“杰作”，老师微笑着点了点头，我心里乐滋滋的。
老师再次发问：“你们能让玻璃瓶沉下去吗？”我听了，就把玻璃瓶高高举起，然后用力扔到水里，我以为能沉下去，哪知玻璃瓶钻到水底后又迅速“爬”了起来。这时，我想到游泳时屏住气就能浮起来，吐出气就会沉下去。于是我打开玻璃瓶盖，让玻璃瓶里断了气、灌了水，这时只见玻璃瓶摇晃了几下就沉下去了。
通过动手做实验，又好玩、又有趣，还能学到许多知识。
一本有趣的科学书作文篇15
你知道无花果真的没有花吗？你知道植物进化的阶梯吗？你知道智力、智慧、智谋、智能动物智商谁最高吗？你知道谁是游走在雪线边缘的精灵吗？要想了解这些奇妙又神秘的故事，那就请翻开这本《一百种尾巴或一千张叶子》的科普读物。
这本书我一看题目就觉得很有意思，再看看目录，呵！真有意思！从第一眼开始，我就深深地喜欢上了这本书！
这本书是非译着、非欧美、中国本土最流行的科普读物。这是四个年轻人写的集知识、趣味、创新于一体的，像读小说一样读科普有趣的的书。
我最喜欢的一作文篇文章是《蟑螂，何止是“小强》。原来我对蟑螂非常厌恶，但是看了文章后，我对蟑螂有了全新的认识。它原来是可以算得上是地球上最强的生物了。它们在地球上生活了几亿年，在地球表面某个不起眼的角落里目睹了恐龙的出现、繁盛和灭绝。蟑螂成功繁衍了数亿年，还因为它们有强大的繁殖能力，而且它们从来都不挑食，所以身体也是“倍儿棒，能适应各种不同的恶劣环境。而且它们的平衡能力极强，可以在崎岖不平的表面奔跑如飞。现在有很多人研究蟑螂的药用价值，让它们为人类服务。现在我终于明白了，只要肯用心了解，破除成见，“遇见蟑螂我们当然“不怕不怕了，它只不过是一种古老而低调的小虫而已。
在这本书中，全部都是这些既有趣又有科普知识的小故事。读过之后，让我看到自然界的千奇百怪，让我了解到了以前从来也不知道、也从来没有注意过的，动物、植物的奇妙趣闻。
从此，我也要像作者那样善于观察、处处留心。做一个喜爱大自然、热爱生活的有心人。
六年级:梅天姿