第5篇1
学生上网情况调查报告
一、调查
随着信息技术的高速发展，“上网”已在学生中形成了一股热潮，特别是高年级学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我们对学校四--六年级的学生上网情况作抽样调查，从抽样调查中，我们可以清楚地看出：
1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。
2、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。
3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。
4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度；但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想去。
5、对于上网的感觉，有85%的学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。
6、上网的经济来源，65%的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%选择其它，不愿细说。
7、父母懂得网络知识的只有38%；对于孩子上网，持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是"见网色变"，禁止孩子上网。
二、对策
（一）从学校方面出发
1、加强思想教育
网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。“自律”，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名
教育家朱智贤教授指出：“离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛盾是无法起作用的。”苏霍姆林斯基也指出：“只有激起学生去自我教育的教育，才是真正教育。”因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。
2、把电脑作为研究性学习的工具
对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让
学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：①不进网吧玩游戏；②进网吧上网必须征得家长同意；③上网要上健康网。
3、以爱感染学生学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特殊，在学校里他们都
是平等的，一视同仁的。特别是对于离异家庭的孩子，教师首先应了解他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。对于弱势群体，我们组织“活动小组”，在他们的生日开展祝贺活动，赠送生日礼物；做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会，提高家长素质，科学教育自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。因为父母的思
想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对孩子产生潜移默化的影响。
4、转换教师角色
据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学
生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中；
而对生活、学习成功的学生则不会有太大影响。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。”因此，我们开设了木小论坛，提供学生与教师的交流平台，把自己当作学生的朋友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。
5、转变学习方式
进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简单的“讲”和“答”的课堂
教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的“学”，课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更深入地认识世界，了解世界，明确自己的学习目的。网络，蕴涵着丰富的知识内涵，我们教育者积极倡导把网络当作学生自主学习的认知工具，课堂的延伸，成为学生课程学习的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩游戏、聊天的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。
6、丰富课外活动
现在的小学生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动的空间，就
连双休日，也不例外，他们除了学习还是学习。因此，为了丰富学生的课外生活，同学校达成一致意见：拓展了学生学习、生活的空间，减轻学业负担，学校的电脑房每星期六对学生开放，有专门老师指导，让学生查查资料，交流体会；另外，学校还组织了许多兴趣组：如学生们喜欢的航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。
（二）从家庭方面出发
1、正确对待网络
我们发现家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种态度都很极端，很偏面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要
监督、控制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。对此现象，我们特与高年级班主任一起组织一次主题家长会--网络时代中的家庭教育。为了防止少年儿童沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应该与孩子建立安全上网规则：
①善于在网上学习，不浏览不良信息。
②要诚实友好地和他人交流，不侮辱别人。
③要增强自我保护的意识，不随意相信网友。
④要有益身心健康，不沉浸在虚拟的游戏时空。
⑤要控制上网时间，有一定的自制力。
⑥不轻易告诉自己家的电话号码与家庭住址
2、做孩子的倾听者、引导者
当今社会，处处充满了竞争，家长、老师都把自己的成功种植在学生身上，希
望通过孩子的出息体现自己的人生价值。因此，小小年纪的学生，背负着重压，除了学习还是学习，两耳不闻窗外事。这样要求孩子，他们有着很大的不满与反抗，他们渴望与人交流、与人倾诉、被人理解、得到真正的关心（包括身体上的与心理上的）。为了正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出一定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种朋友的关系，家长绝不要老以一种我是家长，你必须服从的态度来教育孩子。另外，家长不要把自己的不良情绪发泄在孩子身上。
3、掌握网络技术
作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而进一
步引导孩子用好网络这把双刃剑。从调查中，我们发现有47%的家长根本不懂网络的有关知识，只有16%的家长比较熟悉。好多家长为了孩子的学习，省吃俭用买了电脑，却发现孩子玩游戏入迷，好不痛心。为了改变这一现象，最好的办法是家长首先要熟悉网络，帮助孩子安全使用网络，这也有助于改变自己的消极形象，消除与孩子的代沟。作为家长，只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与
孩子的亲子关系。
（三）社会提供环境
社会--少年儿童生活的大环境，应该以育人为主，培养健康一代为主，不妨多
提供给他们学习、活动的场所，如青少年宫、图书馆、博物馆等。可令人担忧的是现在青少年活动场所越来越少，街头网吧却一家连一家，网吧事件牵动着许多人的心。喜人的是国务院总理朱镕基于2002年9月29日签发中华人民共和国国务院第363号令，公布《互联网上网服务营业场所管理条例》。这个条例共分5章37条，已于2002年11月15日开始施行了。该条例规定：从11月15日起，网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，违者将受到罚款、停业整顿、吊销经营许可证等处罚。条例还规定：上网服务营业场所应当在入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，并要对上网消费者的身份证等有效证件进行核对、登记，并记录有关上网信息，供文化行政部门、公安机关依法查询。每日营业时间限于8时至24时。该《条例》的实施，可以说是给青少年一个希望的春天。可是由于现在直接管理部门还没到位，有些混乱，致使一些网吧老板浑水摸鱼，趁机昧着良心赚钱。我们真诚地期望着文化部、公安部与当地管理部门联合起来，加强工作力度，把《条例》落到实处，使网吧管理走上正常化轨道，还孩子一片晴朗的天空。
（四）统一认识，加强管理
对于少年儿童上网问题，家庭、学校、社会首先要统一观点，加强管理。一切
为了孩子，为了孩子的一切，我们有义务，有责任为少年儿童的健康成长创造良好的环境。家长、教师、网吧老板等大人，统一认识，既要支持、鼓励少年儿童上网，又要承担监督管理的责任、引导疏通的义务，将他们的兴趣引导到对更多网络资源的开发、利用上来，让他们用更多的时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容，而不仅仅是游戏和聊天。
学生上网情况调查报告
陈家口中心小学
2013.06
第6篇2
关于我校学生上网情况调查报告
调查课题:我校学生上网情况
调查目的:了解我校学生上网的基本情况及上网对学习的影响.一、问卷形式以及内容
（一）题型：选择题
（二）题量：共15道选择题；
（三）内容（大概）：学生上网所用时间、上网做什么、上网与学习的关系等
二、调查方法与对象
方法：抽样调查对象：佛科院教育学院部分学生
三、调查结果
（一）调查的对象中，大一占59%，大二占28%，大三占13%；
（二）反映的结果：通过调查发现，网络现在已经成为了大学生一个重要的取得信息、交流互动和娱乐手段。而且网络对大学生的学习生活等发挥着越来越重要的作用。
在拥有自己的电脑方面，大二和大三的学生96%拥有自己的个人电脑，而大一的只有20%的学生拥有自己的电脑，其中大一的又以教育技术专业的学生拥有自己电脑居多。
在上网时间上，76%学生每天上网时间在3-5小时，但男生上网时间要多于女生；上网做的事是：在调查的学生中，以上网浏览新闻与搜索查找资料、聊天、看电影、收发电子邮件为主，占91%；但也有少数学生玩游戏。
学生对自己上网的看法：96%的学生认为上网对于学习是必要的，但网络需要合理利用才能促进学习；但也有4%的学生，由于对上网的时间控制得不好，一上网就会忘了时间，认为上网耽误学习；值得重视的是，绝大多数的学生想要学习某项电脑技能，希望通过学校来开展网络课程来学习电脑知识以及其他方面的知识。
四、小组讨论：
经过我们小组全体成员的讨论，我们得出的结论如下：，多参加社会活动；
五、组员分工情况
（一）查找、收集资料：汤锦伟、冯兴国
（二）制作问卷：石文忠、陈汉贞
（三）问卷调查：全体组员
（四）数据统计：邹伟城、邓修禄
（五）分析与总结：全体组员组员：汤锦伟（组长）、冯兴国、石文忠、陈汉贞、邹伟城、邓修禄附录：大学生上网调查表
1、你所在的年级（）A、大一B、大二C、大三D、大四
2、你的性别是（）A、男B、女
3、你有自己的电脑吗？（）A、有B、没有
4、你的网龄有多长？（）A、一年左右B、三年以内C、三到五年D、五年以上
5、你平均每天上网的时间大概是多长？（）A、1个小时以下B、1－3个小时C、3—5小时D、5个小时以上
6、一般上网的时候你首先打开的是什么？（）A、浏览器（网页）B、电子邮箱C、QQ等聊天工具D、网络游戏
7、你上网主要做的事是（）A、浏览新闻与搜索查找资料B、玩游戏与聊天C、收发电子邮件D、更新博客或个人主页等
8、你觉得自己在网上花费的时间精力（）A、后悔耽误了太多精力B、偶尔会懊悔C、觉得与周围人相比还算正常D、很有效率，对自己很有帮助E、没想过，就那个样子吧
9、平时生活中你对上网的依赖程度（）A、很轻，只是为了娱乐放松B、更多是因为工作学习需要C、有一定的依赖，一段时间会上一次D、相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样
10、你对上网时间的控制（）A、大体上是在自己把握中B、有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的C、想控制时间，但一旦上网就忘了时间D、没时间概念，顺其自然
11、父母对你上网的态度（）A、管得很严B、很唠叨，但也只是说说C、没什么强制措施，基本不管
12、是否有意学习过某项电脑技能（）A、有并一直在做B、有想法但实际行动不明显C、没想过
13、在你平常的学习工作中电脑的作用是（）A、很少使用B、只是偶尔用于发邮件、拷课件之类简单的事C、有时会用电脑去查询些资料D、经常使用，且起了很大帮助
14、你认为上网与学习的关系是怎样的？A、上网耽误学习C、可以增强综合素质C、上网可以促进学习D、网络需要合理利用才能促进学习
15、你愿意通过网络课程来学习知识或提高能力吗？A、非常愿意B、看情况C、不愿意21世纪随着因特网发展，电脑普及，网络越越接近们学生生活。网络信息海洋，不仅仅人们表现自空间，更人们学习、工作、生活提各种有信息进行种种交流工具，网络能量巨，带领人类进入个崭新时代，既能人们创造无限财富，能诱使人们掉进痛苦深渊。于人类，尤其于们学生群体
体，网络底虚拟，伊甸园还潘拉盒子？网络究竟程度改变们生活方式？种种网络现象折射出又怎样深层心态？此，们设计学生网调查问卷，进行系列调查，共发调查问卷103份，实际收回103份(回收率100%)。、被调查基本1性别结构，男生占40.8%，女生占59.2%2网龄结构，a1年以网龄，103位有22位，其男生2位；b1~3年网龄，有59位学生，其男生占23位；nbsp;&c3~5年网龄，有17位，男生占13位；d5年以网龄，男生4位占3位。
二、网活动主容学生网主容及所占比例：看新闻占35%、使免费信箱占53%、利网络资源占65%、网聊天占84%、网游戏占59%、电子商务占17%、使个人主页占4%等等。
三、学生网民特点
1、随意性。从每周网地点及时间、收发电子邮数看，学生网存较强随意性。首先，从网地点看，学校网18位学生男生占5位；网吧网74位学生男生29位；家里网9位学生男生有8位。再次，从每周网时间看，于等于3时范围，40位学生男生有33位；4~7时范围，37位学生男生占21位；8~15时范围，位学生男生占有4位；于等于16时，1113位学生男生占3位。最，从每周收发电子邮数看，邮数于等于2个，有56位学生，其男生有36位邮3~5个，位学生男生占18位；33邮数6~8个，10位学生男生有4位；邮数于9等于个，10位学生只有位男生。
2、网络知识贫乏。许学生除收发电子邮、聊天、看电影以，就不知道做什么。调查显示，看新闻，有35位学生，其男生有13位，女生有22位；聊天，男女比例差别甚，84位学生男生占56位；主页，4位学生男生占2位；查资料，有65位，其男生占39位；载软或资料，17位学生男生2位；发帖灌水，11位男生占2位；收发邮53位男生有34位；娱乐休闲59位男生占31位。
3、网络信度不胜乐观。认通过网络以交知心朋友，有35位，其男生19位；认不以交朋友，有21位，其男生占18位；有32位认交不交知心朋友并不清楚，其女生占14位；认否能交知心朋友抱着无所谓态度，有13位，其男生占6位。认网信息信度较，有22位，男女各占半；认信息信度般有75位，其男生占46位；认信息信度较，共6位，但女生占2位。既然网络信息如此被人认，那么网求职就想而知。据调查显示，68位网求职，男生占38位。不网求职55位学生男生有43位。如果网求职，29位采个人网页，其男生占18位；30位网投递求职信男生占30位；发布个人信息资料37位男
生占18位；还有7位采其方式。
4、不成熟性。这主就学生网容、网不定期性或长或短时间及影响常学习等等而言。103位学生就有91位采oicq聊天，其男生55位；10位进入聊天室聊天；采bbs却只有1位。
四、学生网存问题
1、影响身心健康，们或网时间过长或瞒着父母网或看网络不良信息。以已经说明网时间有关数据，网时间过长，严重影响学生身体健康。网经过父母同意，有27位，其男生13位；父母既不支持不反网，有59位，其男生37位；父母根本不知道其儿女网10位学生男生有6位。经常看网络不良信息有5位，这5位都女生；偶尔看网络不良信息有35位，其女生有19位；少看网络不良信息，有33位，其女生13位；根本就没看过网络不良信息有30位，其女生占5位。
2、耽误学业，影响学习成绩。调查显示，10%学生因网而耽误学习。
3、沉迷于网络虚拟化。学生感兴趣有两个重主题网交友网恋爱，这两个主题又网聊天分不开。网聊天80%，有过网恋占10%。
五、调查结果些思考信息时代匆匆步伐让学生不能不使接受网络，不管带冲击，不管这种冲击夹杂着少不良成分。作主宰新世纪代，学生终归离不开网络，什么同样使网络，学生就不能挖掘出最实际意义，而仅仅停留于娱乐消遣，这些恐怕就个认识待新事物态度问题。作学生应该认识沉溺于网娱乐不利，更精力关注网络真有价值信息，通过网络接触社，提辨识思考能力，而广女学生更应如此。网络提供量信息，双提供个接触社个性化国际化空间，给学生个展示自身能力舞台。就学生传统教育那种求同过，求异过少封闭式弊端，埋没个性而叫苦时候，网络出现无疑推进素质教育提供块“试验田”。互联网向学生展示各类知识结构，于知识选择灵活性增加，学习主动性提，学习容自然超出狭隘课本范围，这于学生能力提应有裨益。当然，并不否认网络同时带些不良信息，特别于学生而言，完整价值观念还未形成，好奇心又强，容易受事物影响，网络完全开放虚拟空间以让学生随心所欲表现自己。但如果握得不好，猎奇心态过分追求个性，张扬心理许学生引入歧途。“e时代”迅速创造距离时代，纷繁现象背，仍优胜汰残酷现实，清静学校园如此。学生应从各种利弊考虑，适时但不沉溺于网络，处理好自身任务－学习网关系，使网络有于！
第3篇3
学生上网情况调查问卷
调查对象：性别：年龄：
1、你家里联网了吗？（）
A、联网了B、没有
2、家长对你上网持何态度？（）
A、禁止上网B、学习需要可以上网C、假期可以适量上网D、在家长看护下可以上网
3、你主要在哪里上网？（）
A、在网吧上网B、在家上网C、在学校上网D、其他
4、你多长时间上一次网？（）
A、每天B、一周三次以内C、周六周日
5、.如果上网吧，一个月花费多少钱？（）
A、10元以下B、10—20元C、20元以上D、没去过网吧
6、在网吧上网的同学，上网费的来源：（）
A、和家长要B、平时积攒的零花钱和压岁钱C、不和家长打招呼从家里拿钱D、没去过网吧
7、上网的主要目的是：（）
A、获取信息B、娱乐C、打网游D、学习其他
8、是否利用网络查阅学习资料?()
A、经常B、偶尔C、从不
9、你认为青少年上网有哪些好处？（）
A、可以开阔视野B、可以加强与他人交流C、促进个性发展，拓展青少年教育空间D、可促进学业进步E、没什么好处
10、你同意以下哪个观点：（）
A、网上聊天时撒谎是不道德的B、偶尔在网上说说粗话没什么大不了C、在网上做什么都行
11、你认为青少年上网有哪些弊端？（）
A、容易上瘾B、容易受不健康网站影响C、使学习荒废，容易诱发青少年犯罪D、没什么弊端
12、是否浏览过色情网站？（）
A、是B、否C、在不防备的情况下自动跳出来过
13、家长对你上网有没有进行具体指导？（）
A、有B、没有
14、对于互联网上的非法网站或不良信息你是怎样对待的？（）
A、偶尔浏览B、从不浏览C、家长不在家时偷着看D、无所谓，看不看没关系
第7篇4
关于我校学生上网情况调查报告调查课题:我校学生上网情况
调查目的:了解我校学生上网的基本情况及上网对学习的影响.一、问卷形式以及内容
（一）题型：选择题
（二）题量：共15道选择题；
（三）内容（大概）：学生上网所用时间、上网做什么、上网与学习的关系等
二、调查方法与对象
方法：抽样调查对象：佛科院教育学院部分学生
三、调查结果
（一）调查的对象中，大一占59%，大二占28%，大三占13%；
（二）反映的结果：通过调查发现，网络现在已经成为了大学生一个重要的取得信息、交流互动和娱乐手段。而且网络对大学生的学习生活等发挥着越来越重要的作用。
在拥有自己的电脑方面，大二和大三的学生96%拥有自己的个人电脑，而大一的只有20%的学生拥有自己的电脑，其中大一的又以教育技术专业的学生拥有自己电脑居多。
在上网时间上，76%学生每天上网时间在3-5小时，但男生上网时间要多于女生；上网做的事是：在调查的学生中，以上网浏览新闻与搜索查找资料、聊天、看电影、收发电子邮件为主，占91%；但也有少数学生玩游戏。
学生对自己上网的看法：96%的学生认为上网对于学习是必要的，但网络需要合理利用才能促进学习；但也有4%的学生，由于对上网的时间控制得不好，一上网就会忘了时间，认为上网耽误学习；值得重视的是，绝大多数的学生想要学习某项电脑技能，希望通过学校来开展网络课程来学习电脑知识以及其他方面的知识。
四、小组讨论：
经过我们小组全体成员的讨论，我们得出的结论如下：
（一）网络在对于大学生获取信息、关注社会发展趋势、了解自己专业发展方向及专业动态等扮演着重要的角色，但若利用网络过度地玩游戏，则对学生的身心健康造成很大的损害；
（二）大学生接触网络比较濒繁，说明了网络对大学生重要之外，也说明了大学生由自己支配的时间较多，这更显出大学生合理安排上网时间的重要性；
（三）大学生上网目的较广，大学生上网的主要目的为查找资料和娱乐，而娱乐又多集中在网上聊天和网络游戏中；
（四）学校应该开设一些基本的电脑网络课程，这样学生就可以利用课余的时间来参加一些的电脑网络知识的培训、选修电脑课程等，用来增加大学生的电脑方面的知识以及提高能力；
（五）学校应该加强对大学生上网的引导和管理，针对一部分大学生自律能力不强的特点，学校应该制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应该把时间充分而合理的利用起来，多学些知识，多参加社会活动；
五、组员分工情况
（一）查找、收集资料：汤锦伟、冯兴国
（二）制作问卷：石文忠、陈汉贞
（三）问卷调查：全体组员
（四）数据统计：邹伟城、邓修禄
（五）分析与总结：全体组员
组员：汤锦伟（组长）、冯兴国、石文忠、陈汉贞、邹伟城、邓修禄
附录：大学生上网调查表
1、你所在的年级（）
A、大一B、大二C、大三D、大四
2、你的性别是（）A、男B、女
3、你有自己的电脑吗？（）
A、有B、没有
4、你的网龄有多长？（）
A、一年左右B、三年以内C、三到五年D、五年以上
5、你平均每天上网的时间大概是多长？（）
A、1个小时以下B、1－3个小时C、3—5小时D、5个小时以上
6、一般上网的时候你首先打开的是什么？（）
A、浏览器（网页）B、电子邮箱C、QQ等聊天工具D、网络游戏
7、你上网主要做的事是（）
A、浏览新闻与搜索查找资料B、玩游戏与聊天C、收发电子邮件D、更新博客或个人主页等
8、你觉得自己在网上花费的时间精力（）
A、后悔耽误了太多精力B、偶尔会懊悔C、觉得与周围人相比还算正常D、很有效率，对自己很有帮助E、没想过，就那个样子吧
9、平时生活中你对上网的依赖程度（）
A、很轻，只是为了娱乐放松B、更多是因为工作学习需要
C、有一定的依赖，一段时间会上一次D、相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样
10、你对上网时间的控制（）
A、大体上是在自己把握中B、有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的C、想控制时间，但一旦上网就忘了时间D、没时间概念，顺其自然
11、父母对你上网的态度（）
A、管得很严B、很唠叨，但也只是说说C、没什么强制措施，基本不管
12、是否有意学习过某项电脑技能（）
A、有并一直在做B、有想法但实际行动不明显C、没想过
13、在你平常的学习工作中电脑的作用是（）
A、很少使用B、只是偶尔用于发邮件、拷课件之类简单的事C、有时会用电脑去查询些资料D、经常使用，且起了很大帮助
14、你认为上网与学习的关系是怎样的？A、上网耽误学习C、上网可以促进学习
C、可以增强综合素质D、网络需要合理利用才能促进学习
15、你愿意通过网络课程来学习知识或提高能力吗？A、非常愿意B、看情况C、不愿意
21世纪随着因特网发展，电脑普及，网络越越接近们学生生活。网络信息海洋，不仅仅人们表现自空间，更人们学习、工作、生活提各种有信息进行种种交流工具，网络能量巨，带领人类进入个崭新时代，既能人们创造无限财富，能诱使人们掉进痛苦深渊。于人类，尤其于们学生群体，网络底虚拟，伊甸园还潘拉盒子？网络究竟程度改变们生活方式？种种网络现象折射出又怎样深层心态？此，们设计学生网调查问卷，进行系列调查，共发调查问卷103份，实际收回103份(回收率100%)。、被调查基本
1性别结构，男生占40.8%，女生占59.2%
2网龄结构，a1年以网龄，103位有22位，其男生2位；
b1~3年网龄，有59位学生，其男生占23位；
nbsp;&c3~5年网龄，有17位，男生占13位；
d5年以网龄，男生4位占3位。
二、网活动主容
学生网主容及所占比例：看新闻占35%、使免费信箱占53%、利网络资源占65%、网聊天占84%、网游戏占59%、电子商务占17%、使个人主页占4%等等。
三、学生网民特点
1、随意性。从每周网地点及时间、收发电子邮数看，学生网存较强随意性。首先，从网地点看，学校网18位学生男生占5位；网吧网74位学生男生29位；家里网9位学生男生有8位。再次，从每周网时间看，于等于3时范围，40位学生男生有33位；4~7时范围，37位学生男生占21位；8~15时范围，11位学生男生占有4位；于等于16时，13位学生男生占3位。最，从每周收发电子邮数看，邮数于等于2个，有56位学生，其男生有36位邮3~5个，33位学生男生占18位；邮数6~8个，10位学生男生有4位；邮数于9等于个，10位学生只有位男生。
2、网络知识贫乏。许学生除收发电子邮、聊天、看电影以，就不知道做什么。调查显示，看新闻，有35位学生，其男生有13位，女生有22位；聊天，男女比例差别甚，84位学生男生占56位；主页，4位学生男生占2位；查资料，有65位，其男生占39位；载软或资料，17位学生男生2位；发帖灌水，11位男生占2位；收发邮53位男生有34位；娱乐休闲59位男生占31位。
3、网络信度不胜乐观。认通过网络以交知心朋友，有35位，其男生19位；认不以交朋友，有21位，其男生占18位；有32位认交不交知心朋友并不清楚，其女生占14位；认否能交知心朋友抱着无所谓态度，有13位，其男生占6位。认网信息信度较，有22位，男女各占半；认信息信度般有75位，其男生占46位；认信息信度较，共6位，但女生占2位。既然网络信息如此被人认，那么网求职就想而知。据调查显示，68位网求职，男生占38位。不网求职55位学生男生有43位。如果网求职，29位采个人网页，其男生占18位；30位网投递求职信男生占30位；发布个人信息资料37位男生占18位；还有7位采其方式。
4、不成熟性。这主就学生网容、网不定期性或长或短时间及影响常学习等等而言。103位学生就有91位采oicq聊天，其男生55位；10位进入聊天室聊天；采bbs却只有1位。
四、学生网存问题
1、影响身心健康，们或网时间过长或瞒着父母网或看网络不良信息。以已经说明网时间有关数据，网时间过长，严重影响学生身体健康。网经过父母同意，有27位，其男生13位；父母既不支持不反网，有59位，其男生37位；父母根本不知道其儿女网10位学生男生有6位。经常看网络不良信息有5位，这5位都女生；偶尔看网络不良信息有35位，其女生有19位；少看网络不良信息，有33位，其女生13位；根本就没看过网络不良信息有30位，其女生占5位。
2、耽误学业，影响学习成绩。调查显示，10%学生因网而耽误学习。
3、沉迷于网络虚拟化。学生感兴趣有两个重主题网交友网恋爱，这两个主题又网聊天分不开。网聊天80%，有过网恋占10%。
五、调查结果些思考
信息时代匆匆步伐让学生不能不使接受网络，不管带冲击，不管这种冲击夹杂着少不良成分。作主宰新世纪代，学生终归离不开网络，什么同样使网络，学生就不能挖掘出最实际意义，而仅仅停留于娱乐消遣，这些恐怕就个认识待新事物态度问题。作学生应该认识沉溺于网娱乐不利，更精力关注网络真有价值信息，通过网络接触社，提辨识思考能力，而广女学生更应如此。
网络提供量信息，双提供个接触社个性化国际化空间，给学生个展示自身能力舞台。就学生传统教育那种求同过，求异过少封闭式弊端，埋没个性而叫苦时候，网络出现无疑推进素质教育提供块“试验田”。
互联网向学生展示各类知识结构，于知识选择灵活性增加，学习主动性提，学习容自然超出狭隘课本范围，这于学生能力提应有裨益。当然，并不否认网络同时带些不良信息，特别于学生而言，完整价值观念还未形成，好奇心又强，容易受事物影响，网络完全开放虚拟空间以让学生随心所欲表现自己。但如果握得不好，猎奇心态过分追求个性，张扬心理许学生引入歧途。
“e时代”迅速创造距离时代，纷繁现象背，仍优胜汰残酷现实，清静学校园如此。学生应从各种利弊考虑，适时但不沉溺于网络，处理好自身任务－学习网关系，使网络有于！
上网调查报告
上网情况调查报告
学生上网调查报告（共6篇）
关于小学生上网调查报告
大学生上网调查报告
第4篇5
学生上网情况调查问卷
亲爱的同学：
你好！伴随着网络技术的迅速发展，互联网作为传播信息的新媒体，越来越多的成为当代大学生获取知识和信息的新途径，对大学生的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而又深刻的影响。为了大学生更好的利用网络资源，我们特此展开这次调查活动，希望同学们认真作答，谢谢！
1.您的性别是？
A男B女
2．您的年级是？
A大一B大二C大三D大四
3.你的专业属性？
A文科B理科C文理兼有D其它
4．您的网龄有多长？
A一年左右B三年以内C三到五年D五年以上
5．您有自己的电脑吗？
A有B没有
6.您的网络获取途径：（可多选）
A.网吧B.寝室电脑C.学校提供的场所D.其它
7．您每月的上网支出是？
A10元B10-30元C30-50元D50以上
8．您每天上网的时间是？
A1小时以下B1－2小时C2－3小时D3小时以上
9．您对上网时间的控制程度？
A很好B一般C不好
10．您上网一般都做什么？（多选，至多选三项）
A浏览新闻B游戏,聊天,音,电影C更新博客,个人主页E查找资料F其他
11．您会因为上网而逃课吗？
A经常B偶尔C从不
12．您通宵上网的频率是？
A经常B普通C偶尔D从不
13．您对上网的依赖程度？
A很轻，有需要会上B有一定依赖，一段时间就会上C很依赖，一两天就会上一次
14.你对于网上交友持什么样的看法？
A赞成B反对C无所谓
15.因为上网我减少了与同学、朋友或家人交流的时间
A非常普遍B比较普遍C一般D很少E没有
16.你觉得自己在上网上花费的时间精力如何？
A很耽误时间精力B一般影响C没有影响D对自己有用E没想过
17.您觉得上网对您的影响主要是？
A正面影响多B负面影响多C很难说清楚
18.您认为网络有什么样的看法：
A.利大于弊B.弊大于利C.双刃剑D.尚无想法
第1篇6
学生上网情况调查问卷
1、您的网龄是___？
A.1年以下B.1－3年C.3年－5年D.5年以上
2、您通常的上网地点
A、家中B、学校C、网吧D、其它
3、您每天最多的上网时间：
A、1个小时以下B、1－2小时C、2－3小时D、3小时以上
5、上网之前您有思考过自己要做什么吗？
A、每次都有B、偶尔会有C、从来不会
6、您的主要上网活动：（可多选）
A、聊天B、看电影C、玩游戏D、查资料E、学习F、购物G、听歌
7、请问您是否打开电脑就马上上QQ、飞信、MSM等聊天工具？
A、是B、否
8、您常去的网站：（可多选）
A、新浪B、搜狐C、网易D、雅虎E、GoogleF、百度G、其它
9、您一般将什么网址设为首页？
A、教育网B、游戏网C、校园网D、空白页E、其他
10、您在网上通常关注何种信息：（可多选）
A、实用类B、娱乐类C、时政类D、文学艺术类E、科技类
11、您对上网这一时尚持有何种态度：
A、只是暂时的潮流；
B、互联网自有其价值，值得推崇，并希望它能长盛不衰；
C、不关我什么事，顺其自然吧
12、您认为网络时代会使我们失去哪些感受？
A、会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独
B、由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程
13、您认为网络对人际交往产生的影响是：
A、利>弊B、弊>利C、无影响
14、您觉得网络对于我们日常生活来说重要吗？
A、非常重要B、重要C、一般D、不重要H、其它
15、您经常通宵上网吗？
A、从来没有B、偶尔C、较多D、经常
16、请问您对为上网而逃课这现象有何看法？
A、正常B、无所为C、反对
17、您认为互联网是否属于文化现象：
A、属于B、不属于
18、您认为网络文化会对优秀传统文化造成冲击吗：
A、完全不会；
B、会，但冲击力不大；
C、会，并且是全方位地冲击传统文化
19、您如何看待上网成瘾：
A、问题不大，稍加引导即可；
B、问题很严重，戒除网瘾是个复杂的过程
20、您认为哪种上网活动最容易导致网瘾：
A、游戏B、QQ聊天C、浏览网络社区D、搜索资料
学生上网情况调查报告
———对于网络的看法和认识
随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮。学生上网，不管是中学生、高中生、大学生包括大专（中专）生都是一个被社会广为关注的话题。究竟学生上网有何得利弊，学生自己又是怎么看待这个问题的呢？为此，我们以“学生上网时间”为主线，进行了一系例关于学生上网时间的调查。本次调查主要以问卷形式，得到了082班11名同学和社区9名同学的热情支持。在些特表感谢。
一、学生上网最大的理由
成因分析：过去，很多人认为，大多数学生上网是为了摆脱学习生活中的压力，网络的虚拟世界是他们发泄的最佳场所。然而，我们的调查显示，学生上网最大理由是方便，其次是因为好玩。造成此现象的原因是很显而易见的，网络通讯的方便快捷，网上购物的价廉物美，网上丰富的学习资源，以及网上大量的音乐，最新的新闻，都给中学生的学习和生活带来了极大的便利。
结论：大多数的学生上网，是因为上网方便，但我们也须注意到，有的学生因为好玩而上网，而这“好玩”，多办又指的是上网玩游戏，如何正确引导中学生正确上网，是家长和学校都应该关注的问题。
二、学生对网上有害信息的看法。
调查显示：有65%的同学认为上网不会学到有害的东西，有20%左右的同学认为上网会学到有害的东西，而15%的同学认为上网是否会学到有害的东西要看你是否有自制力。
成因分析：网上存在许多不良信息，这是不争的事实，但在我们的调查中却发现，65%的同学认为上网不会学到有害的东西。他们的理由是，虽然网上存在不良信息，但作为大专生，他们有辨别的能力。一位受访的同学表示：“网上存在有害的东西，学校和社会也存在有害的东西，我们能在学校和健康成长，为什么不能在网上健康成长？”大多数同学也表示，网上虽然存在有害信息，但我们不一定就会“学到”有害的东西。
结论：对于网上不良信息，国家和社会坚决打击固然是重要的，但中学生更应该提高过滤有害信息的能力，这样才能尽可能地避免在网上学到有害的东西。这才是治根本的办法。
三、学生上网是否会失去现实生活中的一些感受
调查显示：有45%的学生认为上网不会失去现实生活中的一些感受，有55%的学生认为上网会失去现实生活中的一些感受
成因分析：55%的同学认为会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独；45%的同学认为由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程。
结论：这恐怕就要因人而异了，因为这和同学们上网时间、地点等都有关系。
四、学生上网时间（平均每天最多）
现象：1小时以下（10%）1-2小时（20%）2-3小时（40%）3小时以上（30%）。总体看来，我所调查的60%的同学上网时间在1-3小时之内是较为合理的。但还是有30%的同学上网时间在3小时以上，“用在网上的时间比用在学习上的时间多”。这不能不引起大家的广泛关注。
原因分析：上网时间在2-3小时或3小时以上的同学，大多是家中有可上网的电脑，并且父母对其上网时间没有任何控制或以“我的有些作业要在电脑上才能完成”为借口，以致出现“用在网上的时间比用在学习上的时间多”这一现象。
结论：学习是学生的主要任务，不管是初中生、高中生、大专生或是大学生。花在网上的时间比用于学习的时间多，确实是一种极为不好的现象，家长虽然不该对孩子的生活进行过多的干涉，但也必须有一定的指导与限制，这样有利于避免孩子上网过度以至于视力下降等一系列问题。
五、上网是否影响学生的人际交往能力
现象：30%的学生认为上网时间过长不利于人际交往，25%的学生认为上网时间长有利于人际交往，45%的学生认为上网时间长短与人际交往没什么影响。
原因分析：认为上网时间过长不利于人际交往学生的理由是“沉迷于自己的虚拟空间”，认为上网时间长有利于人际交往学生的理由则是“在上网过程中，可以利用网络进行聊天、看电影、查资料、学习、购物、听歌等一系列活动，可以拓展我们的知识、开阔我们的眼界、丰富我们的课余生活”认为上网时间长短与人际交往无影响学生的理由是“在上网聊天过程中，需要聊天技巧，这实际上培养了协作精神和沟通能力，不影响现实中的人际交往”。结论：社会交往作为人际关系的一大组成部分，对学生包括大人们都十分重要，我们可以看到，有45%的学生是比较自信的，认为上网时间长短不会影响自己的人际交往。对于上网聊天是否影响学生的人际交往能力，恐怕也因人而异。这和学生上网聊天的方式，内容等都有关系。
总结
对于调查结果的思考：信息时代匆匆的步伐让学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分。学生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣？这恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了学生一个展示自身能力的大舞台。并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特别对于学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把学生引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应该有清醒的头脑来看待网络。
第2篇7
姓名性别
一、请针对自身情况填空1请问你在上网过程中()(干什么)2请问你在一个月里平均上网()小时3请问你在上网过程中与()互动4你喜欢上网吗()
二、判断题1你在上网的时间喜欢打游戏()2你在上网的游戏时间喜欢小游戏()3你喜欢注册游戏4你喜欢用网络查资料()5你的爸爸喜欢上网()6你的妈妈喜欢上网()7你的祖父祖母喜欢上网()
三、选择题1你每天上网时间()A、一小时B、半小时C、2小时D、没有2你上网的时间段()A、早上B、学校里C、晚上D、半夜建议讲三大类练习全部改成选择题，上网情况调查报告。主要是调查一下同学们上网的时间，上网干什么，家庭成员上网的情况以及上网对学习是否造成了一定的影响。有些问题多次出现，请合并。上网情况调查报告姓名性别选择题1你每天上网时间()A、一小时B、半小时C、2小时D、没有2你上网的时间段()A、早上B、学校里C、晚上D、半夜3如果家长不让你上网，你会()A、生气B、很生气C、略带恨意D、平淡4你喜欢和()一起上网A、父母B、祖父母C、外祖父母D、朋友5你喜欢什么类型的游戏()A、小游戏B、注册游戏C、从不D、其他6你喜欢用网络()A、查资料B、聊天C、游戏D、其他7你在网络上一共有()个游戏账号(不玩者可不答此题)A、1个B、2个C、3个D、4个以上8你在上网时遇到哪些困难A、打不开网页B、电脑死机C其他9当你打开电脑时，你()A、迫不急待地想上网B、不紧不慢地调查问卷设计的很好，调查报告《上网情况调查报告》。问题详尽、贴近现实、客观细致。希望再询问下被调查者的年龄情况，是不是更好呢?姓名林元曦性别男选择题1你每天上网时间(D)A、一小时B、半小时C、2小时D、没有2你上网的时间段(/)A、早上B、学校里C、晚上D、半夜3如果家长不让你上网，你会(D)A、生气B、很生气C、略带恨意D、平淡4你喜欢和(E(自己))一起上网A、父母B、祖父母C、外祖父母D、朋友5你喜欢什么类型的游戏(B/D)A、小游戏B、注册游戏C、从不D、其他6你喜欢用网络(B、C)A、查资料B、聊天C、游戏D、其他7你在网络上一共有(D)个游戏账号(不玩者可不答此题)A、1个B、2个C、3个D、4个以上8你在上网时遇到哪些困难(无)A、打不开网页B、电脑死机C.其他9当你打开电脑时，你(A)A、迫不急待地想上网B、不紧不慢地我们现在生活的21世纪，是一个科技化的时代。人们的生活都离不开互联网。因此，我针对"同学们的上网情况"做了一个调查。据调查情况显示，大约有20%的人是平均每天有1至2小时的上网时间。在这些人中，有45%的人是征得家长同意后玩游戏；大约有2%的人因游戏上了瘾，背着家长偷偷打开电脑玩游戏。剩下的人都是在家长指导下查资料、做上课用的ppT等。剩下的80%的没有上网时间的人中，有22%的人不上网，有78%的人是没有征得家长同意，也就不上了。在玩游戏的人群中，大约有40%的人有多个游戏账号，并且堪称"游戏高手"。还有25%的人是"初级玩家"，对游戏也不是那么着迷。剩下的几乎都是"中性玩家"，游戏技能不高。但也不太玩游戏。以上就是我的调查报告。我认为，适当游戏是可以的，只要不沉迷于游戏，这样做既可以缓解工作学习的压力，又可以放松神经，真是一举两得！21世纪的确是个高科技、高信息化的时代，人们的生活、工作、学习、娱乐都离不开那些电子产品。通过你的调查又进一步证实了这一点。有的同学上网是为了收集、查找资料，有的同学上网是为了制作网页，但也有部分同学上网是为了游戏。网上游戏对同学们的诱惑是很大的，部分同学在玩电脑游戏上花费了大量的时间和精力，导致了正常的学习。希望除了用数据说明问题，还可以举一些事例加以说明。当然，玩是孩子们的天性，适当的玩乐可以释放一下自己紧张的心情，这是无可厚非的，真心希望同学们不要沉迷其中，因为玩物一定会丧志的。姓名徐懿乐性别女选择题1你每天上网时间(D)A、一小时B、半小时C、2小时D、没有2你上网的时间段(/)A、早上B、学校里C、晚上D、半夜3如果家长不让你上网，你会(D)A、生气B、很生气C、略带恨意D、平淡4你喜欢和(D)一起上网A、父母B、祖父母C、外祖父母D、朋友5你喜欢什么类型的游戏(A)A、小游戏B、注册游戏C、从不D、其他6你喜欢用网络(A)A、查资料B、聊天C、游戏D、其他7你在网络上一共有()个游戏账号(不玩者可不答此题)A、1个B、2个C、3个D、4个以上8你在上网时遇到哪些困难A、打不开网页B、电脑死机C其他9当你打开电脑时，你(B)A、迫不急待地想上网B、不紧不慢地