中班科学教案篇1

【设计思路】

“家园被毁,公路塌陷”这是灾区让人心寒的一幕。帮助灾区人民重建家园,为他们修筑公路是全社会关注的事。小朋友年龄虽小,但模仿能力强。区域活动中,我发现建构区的小朋友模仿成人为灾区建房、修路……。为此,我设计了这一科学活动,拟通过捡石头、分类、铺路等游戏活动,让孩子在游戏活动中巩固、掌握相关知识;在游戏活动中动手动脑,感知图形之间的转换关系,提高幼儿解决问题的能力。变枯燥、抽象的科学活动为生动形象的游戏活动,激发幼儿主动参与,积极探索,促进不同发展水平的幼儿在原有基础上得到发展;在游戏中感受为灾区献爱心的快乐情感体验。

【活动目标】

1、在游戏活动中,让幼儿对图形进行分类,巩固对所学知识的掌握。

2、在游戏活动中初步感知图形之间的转换关系,培养幼儿积极思维,提高解决问题的能力,体验科学活动的乐趣。

3、在游戏活动中感知助人为乐的情感体验。

【活动准备】

1、知识、经验积累:已初步认识几何图形;了解灾区的受灾情况。

2、情景设置:用泡沫自制的“小路”,上面镂刻大小不同、形状各异的几何图形“土坑”。镂刻下来的各种几何图形为彩色的“石头”。

3、贴有图形标记的塑料筐六只;录音机、录音磁带;投影仪,灾后被毁的公路图片。

【活动过程】

一、情景导入(观看投影):

师:小朋友,老师带来几张图片,我们一起看看吧。(观看投影图片)

师:哪位小朋友来告诉大家:图中是什么地方?发生了什么事?

幼儿1:是一条破破烂烂的路。

幼儿2:这条路被大水冲坏了。

师:小朋友观察得真仔细。大家都知道:一场大雨过后,××村灾情严重,公路也毁了,交通很不方便。不过,老师知道:中(1)班的小朋友都是聪明、能干、乐于助人的孩子。我们一起帮他们想想办法,看谁的办法最棒。

幼儿1:送东西给他们吃,衣服给他们穿。

幼儿2:给他们一些钱。

幼儿3:请他们到我家里来。

幼儿4:帮他们修路。

师:小朋友说的真好。今天,我们当回“快乐的筑路工”,帮灾区修筑一条彩色“爱心路”。瞧:这就是一条被大水冲毁的小路(展示预先设计好的坑洼小路,引导幼儿观察),路上坑坑洼洼的,用什么来铺路好呢?

幼儿:可以用石头来铺路。

幼儿:也可以用水泥。

师:嗯,说得好!刚才,老师发现外面有很多漂亮的石头,我们一起去捡回来铺路吧。(带幼儿到户外)

二、分类活动——捡石头

师:这么多漂亮的石头,它们形状一样吗?

幼儿:不一样:有三角形、圆形……

师:老师有个建议:等会儿捡到石头时,请小朋友把不同形状的石头送到它们自己的家,行吗?(出示贴有标记的塑料筐),(播放音乐—《雨花石》)小朋友开始捡石头,并分类。老师观察并适时给与启发、引导。

师:小朋友辛苦了,现在我们用这些石头去铺路吧。(带回活动室)

三、探究活动:铺路

(把全班幼儿分成三组,围坐成半圆,以便看清、听清老师分配任务。)

师:小朋友,现在可以用你们能干的小手铺条彩色的路。(师给三个小组分配任务)。等会儿音乐开始,小朋友就用我们捡回来的石头铺平你们组路段上的小土坑。音乐一停,小朋友请坐回位置。

(音乐开始)小朋友尝试铺路,有的小朋友为了速度,拿起“石头”硬往土坑塞,有的小朋友认真地拿起“石头”去找相应的土坑铺上后再继续铺另一个土坑。老师发现问题后及时停止音乐,引导幼儿观察、评价。

师:小朋友,我们来看看:哪几个土坑铺得好?(幼儿:这个,还有那个)为什么?

幼儿1:因为颜色(配得)很漂亮。

幼儿2:石头和土坑刚好一样大。

师:这两位小朋友观察得很仔细,说的也很好。既然我们要为灾区铺路,就要铺得结实又漂亮。你们说这…这该怎么办?(指着铺得不好的土炕示意幼儿。师请几位小朋友把铺得不结实的石头挖起来。)等会儿音乐开始,小朋友再继续铺彩色路。

(音乐开始)小朋友又开始铺路,这次,小朋友都认真的按要求铺路,老师着重指导能力较弱的小朋友(增强其自信心)。老师观察到:当只剩下那些需要用“图形转换”来完成的土坑时(音乐停止),启发幼儿思考。

师:为什么还有一些小土炕没铺呢?

幼儿1:没有刚好的石头了。

幼儿2:这些石头都太小了。

这时,老师用鼓励的语气引导小朋友克服困难,想办法用剩下的'石头(一个不行可以用两个)把土炕铺平。让能力强的、爱动脑筋的幼儿尝试。(这一环节是整个活动的重点和难点,应多用启发、鼓励的方法)。

师:××小朋友想到办法了,请你试试。(当小朋友图形转换成功时,老师先给与肯定,再请他介绍自己的方法。然后多请几位小朋友尝试)。

师(小结):用两个图形能拼成一个新图形。

师:今天,小朋友为灾区铺的彩色路,真漂亮!高兴吗?(幼儿:高兴)。现在我们一起庆祝“彩色爱心路”的成功铺成。播放歌曲——《雨花石》:(小朋友在老师的引导下用肢体语言在欢乐的氛围中活动自然结束。)

四、活动延伸:

区域活动:把预先准备好的材料投放到各区角,让小朋友继续尝试图形转换的趣味性。

科学区:投放镂空的泡沫垫,有意把更多的“石头”切成两半,让幼儿用图形转换来铺路。

结构区:投放七巧板、积木、积塑,让幼儿玩拼图和建构游戏。

手工区:投放卡纸、画纸、剪刀、胶水,让幼儿在剪剪贴贴中探索发现图形的转换。

【活动点评】

整个活动能根据新《纲要》要求,以“为灾区铺路”为线索层层引入,以适合幼儿年龄特点的“游戏”活动为主要形式,避开传统的、由老师唱独角戏的说教形式,让幼儿在游戏活动中积极、主动地参与、尝试、合作,最大程度地挖掘各层次幼儿的潜能,达到预定目标的实现。主要体现以下几点:

1、尊重幼儿的学习特点,让幼儿在层层推进的学习过程中拓展经验,发展潜能。

2、巧妙地利用材料的难易,实施因材施教。

3、让幼儿在“为灾区献爱心”的积极情绪中获得成功与快乐的情感体验。

中班科学教案篇2

活动目标:

1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。

2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。

活动准备:

1、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干。

2、面粉娃娃一个、环境创设。

活动过程:

一、激发兴趣,初步感知面粉

咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)

教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。

二、了解面粉的特性

1、面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)

2、那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。

3、怎么样把面粉变成面团呢?请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。

4、幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。

三、中华小厨师

1、许多好吃的东西都是用面团做成的,都是厨师叔叔阿姨们发明的,今天我们也来当个中华小厨师,来发明好吃的东西好吗?

2、你想把面团变成什么呢?

3、幼儿操作,教师从旁指导。

4、展示作品,结束活动。

中班科学教案篇3

活动目标

1、感知人体可以活动的部位并初步了解人体主要关节的名称。

2、体验用肢体动进行表现的乐趣。

活动准备

各种体育器械、音乐、幼儿操作书、舞蹈录像、图片

活动过程

1、跳一跳

(1)我们一起来舞蹈,你们觉得跳的怎么样?为什么呢?

小结:原来宝宝们发现要扭动身上的手和脚以及其它部位跳起来才好看。

2、找一找

(1)其实身体上还有许多地方也会动,我们拿着器械一边玩一边用笔圈出你能动的部位。

(2)幼儿探索

(3)提问:你在玩什么的时候发现你的这个部位在动!(幼儿进行介绍)

(4)真的好奇怪,为什么我们的手和脚都会动起来呢?是身体的哪个部位使它们动起来的呢?(引导幼儿说出关节)

小结:关节对我们来说是非常重要的,它会使我们变得很灵活,我们要好好保护自己的关节。

3、动作表现

(1)看图片表现

(2)听音乐表现

4、拓展延伸

除了关节可以动,那么身体还有哪些部位可以动?

活动生成及建议

1、利用区角游戏,让幼儿在表演区里跳舞,继续感知关节的活动。

2、与美术领域相结合,制作关节会拉动的跳舞的娃娃。

中班科学教案篇4

活动准备

电教设备:投影仪、电脑。

制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。

到户外观赏落叶,并捡回自己喜欢的各种落叶,要求树叶完整、平整。

制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料:抹布、较厚的旧书(幼儿自带)、皱纹纸。

活动目标

了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

感受树叶的多样与美丽,对植物产生探究的兴趣。

知道制作树叶标本的前期准备过程:采集、清洁与干燥,初步了解树叶标本在生活中的作用。

活动过程

一、引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。

1.教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。

2.教师:小朋友都喜欢各种各样的树叶,还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶,你们看这些都是老师喜欢的落叶,它们好看吗?你们知道它们的名字吗?

二、教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本,了解制作标本的意义。

1.引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。

教师:这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗?这些树叶还有什么好听的名字?(树叶标本)

2.幼儿观赏树叶标本。

(1)教师引导幼儿认识树叶标本:你们见过树叶标本吗?在哪里见过?

(2)教师:为什么有人要采集树叶做标本?标本有什么用?

3.教师和幼儿共同小结:标本就像照片一样,它能让大家更清楚地认识许多不同的植物,非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂,因此可以存放很长时间。

三、播放录像,让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。

1.让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。

2.观看录像,教师肯定幼儿的已有经验。

3.重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。

四、教师和幼儿一起整理树叶,为制作树叶标本做准备。

引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作:选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。

活动延伸

区域活动:在科学活动区提供各种树叶标本,供幼儿认识。

日常渗透:带领幼儿定期为树叶换皱纹纸,待观察若干天树叶完全干燥后,就可进行标本制作。