现在完成时课件范文
关键词：Powerpoint；计算机；课件；技巧；辅助教学
中图分类号：TP317.4
随着教育信息化“三通两平台”项目的大力建设与应用，多媒体计算机信息整合逐步深入到课堂教学的各环节中，计算机课件辅助教学成为现代课堂教学的一种有效教学手段，通过多媒体课件的辅助，可调动学生学习积极性，轻松突破初中语文教学的重难点，快速完成语文课堂教学任务，高效达成本节课的教学目标，从而实现提升初中语文教学质量的终极目标―笔者做为一名初中语文教师，积极学习Powerpoint课件制作技术，在语文教学课堂中灵活地进行计算机课件辅助教学应用，生成有趣、高效、人文、互动的生成性语文课堂，收获着语文教学质量成功的喜悦。在Powerpoint课件学习、开发、应用中，笔者积累了一些浅显经验，以初中语文教师的视角非专业性地谈论一下Powerpoint课件发制作开发技巧。
1Powerpoint课件优势显著，是语文课件制作软件的首选
Powerpoint是初中语文课件开发的重要软件平台，也是目前应用最多、最广的课件制作软件。相对比其它的多媒体课件制作软件，如Authorware、flash、director、swishmax等，Powerpoint是最简单易学、并且功能强大的课件制作软件，大部分老师对它情有独钟，可快捷地制作出内容丰富、交互功能强的语文教学课件，并且好用、适用、够用，灵活地满足日常教学应用，是语文课件制作软件的首选。
（1）对于非计算机专业出身的老师来说，Powerpoint简单易学，制作修改周期短，灵活性高，兼容性好，共享性强。
（2）在Windows操作环境下，Powerpoint功能强大，可整合各种流行的媒体素材，可在演示文稿的幻灯片中地插入艺术字、表格、图片、图表、声音、视频、对象等多媒体语文课件资源，很容易“拼凑”一个优秀幻灯片课件。
（3）Powerpoint交互功能强大，可结合VBA和触发器、超链接、动作设置等选项设置，完全可以设计出互动性强悍的语文课件作品。
（4）Powerpoint母版、版式灵活多变，拓展性强，可快捷应用网络优秀的免费PPT模版，实现不同风格的语文课件作品。
（5）Powerpoint自定义动画、幻灯片切换等功能有效弥补了静态课件元素的不足，可呈现丰富多彩的动态课件效果，吸引学生的注意力，突出教学重难点。自定义动画是Powerpoint特色功能，通过简单操作即可实现所谓的“动画”，这也是一些初级课件制作者的最爱，有很多Powerpoint课件特效就是巧妙应用自定义动画功能实现的。
（6）Powerpoint课件完全满足辅助教学应用，是首选的第一个语文课件开发工具软件。如果在掌握Powerpoint课件的基础上，再计划提高课件制作技术，建议学习矢量动画课件制作软件flash，这可以有效弥补Powerpoint自身动画功能薄弱这一功能。
2应用Powerpoint功能，流程式完成课件制作开发
初中语文教师要掌握Powerpoint的各种功能，熟练各种素材应用技巧，了解Powerpoint的各种开发、应用模式，严格按着规范化的开发流程完成Powerpoint课件设计、开发、测试、应用、分享流程。
以初中语文《皇帝的新装》为例：
（1）分析《皇帝的新装》课件辅助教学目标。所设计的Powerpoint课件要根据人教版教材特点和中学生心理、生理特点，以及《皇帝的新装》教学内容和教学重难点，初步确定Powerpoint课件框架和技术表现方法、技术实现难度，形成设计草案。
（2）撰写《皇帝的新装》课件脚本。这个Powerpoint课件脚本设计没有统一格式，只是笔者按着Powerpoint幻灯片页数顺序写的一个具体内容列表和实现细节，只要是表述出Powerpoint课件的设计蓝图，必要时画出Powerpoint课件相关框架图，可细化到课件某个环节的具体表现方法和内容。
（3）整理《皇帝的新装》课件相关媒体素材。本节《皇帝的新装》Powerpoint课件，需要一些图片、欣赏视频和朗读视频，还有相关文字材料等，前期的音视频媒体素材收集、整理、分类、加工处理是一项繁杂工作，有时，图片素材也要加工处理，多网上下载的不一定能完全适用。
（4）整合Powerpoint功能设计《皇帝的新装》课件。根据Powerpoint课件框架，结合课件脚本设计的引导，充分整合Powerpoint各种功能，融合各种媒体素材，灵活设计出符合最终目标的多媒体《皇帝的新装》课件，这个环节是最考验教师Powerpoint功力时期，如果操作能力强，开发周期少效果好，否则就是头脑想法美好，鼠标却不知道如何操作……。
（5）反复测试Powerpoint《皇帝的新装》课件。Powerpoint课件最容易出现问题的就是音视频播放、插入flash、VBA编程、超链接等，所以一定经过严格的测试修改，才能交付使用。尤其是换台“纯净”的电脑进行测试，按设计脚本和功能目标进行查错、纠错，并实时试运行检验，记录修改细节。另外，还要在《皇帝的新装》教学实践中，验证这个课件是否能更好地为教学服务，实现应用的最优化。
（6）成品《皇帝的新装》课件“打包”。Powerpoint课件终于制作完成，根据不同应用环境，进行生成“打包”，生成一个安全稳定使用的独立课件。当然，还要求教师要掌握Powerpoint课件操作技巧，备课的同时，还要备课件内容、备课件操作。
（7）《皇帝的新装》课件分享、共享。制作好的Powerpoint课件由于修改便利，使得其拓展性、开放性、应用率大大高于其它课件作品。可上传学校内部的课件资源平台与其它语文老师共享，也可上传百度文库之类的网络资源云平台，只有本着分享的精神提供自己的课件资源，才能收获更多的免费Powerpoint课件资源。
3掌握Powerpoint课件设计框架，提高课件设计效率
初中语文教师可在Powerpoint课件设计前，利用WORD软件的组织结构图功能画出一个课件框架结构草图，以此为参考规划整体Powerpoint幻灯片页的关系、链接层次和交互层次，这样，就可以有效进行幻灯片多页面管理和链接跳转，高效地完成Powerpoint课件开发，提高设计效率。
Powerpoint就是所谓的幻灯片，以页为单位，把一节课所要呈现信息展示出来，主要以一种线性结构为主，一页页的课件内容进行鼠标点击控制播放。这其中个别的素材有不同展示效果和控制选项，以及通过幻灯片自定义动画选项和切换效果等丰富Powerpoint课件展示效果。
严格地规范Powerpoint设计框架，可包括：片头、片尾、封面、导航结构、内容页、控制按钮组等框架结构。
例如，在设计初中语文《乡愁》课件时，总共设计了50多张幻灯片页面。根据教学需利用自定义动画设计了一个简单片头，直接就吸引住学生的注意力。接着就呈现封面：精美的背景上显示教材的版本信息、课程标题、相关动态教程内容、单位作者信息等。可通过封面了解《乡愁》课件内容和课程的概要信息。这时配有优美的背景音乐，带入学生进入淡淡乡愁的意境，为教学打下良好铺垫。为更好辅助教学，相对于各个教学环节的内容页设计了合理、条理的导航结构，按着导入、新授、小结等教学流程把幻灯片内容页分成六部分：一是猜想乡愁、二是走近乡愁、三是倾听乡愁、四是品味乡愁、五是感悟乡愁、六是回顾乡愁。每一部分都通过超链接联结，可灵活地控制跳转和返回。具体的每一页内容都结合呈现的文字、图片、视频、声音等不同类型素材，处理好颜色、位置、控制、搭配、深度叠加等问题，让教学内容有效地展现出来，摒弃无用信息，不炫耀技术，真正辅助教学，为本节课《乡愁》教学目标服务。最后一页幻灯片，只显示了再见字样，当然也可在Powerpoint课件播放结束时，表达谢意，或显示版权信息，或显示一段有意义的话语，或直接显示课件结束字样。
4灵活各种素材处理软件，为Powerpoint课件增添色彩
Powerpoint只是一个整合加工厂，可高效融合各种相关语文素材资源，但这些素材的加工、处理还需要配套的第三方软件完成。例如，PPT图片工具箱里有个透明工具，但效果有限，想要生成一个背景完全透明的图片素材无能为力，这时只能求助photoshop等专业的图形图像处理软件来实现。因此，初中语文教师要灵活掌握各种素材处理，为Powerpoint课件增添色彩。
4.1要养成百度搜索、资源下载、灵活利用的能力。网络上有很多优秀的语文课件素材可免费共享，但如何从网海中查询、下载、并应用，这是个技术难题，犹如“大海捞针”，所以，语文教师要提高网络资源搜索下载能力，让海量的免费共享资源为我所用。
4.2音视频处理软件，如绘声绘影软件；图形图像处理软件，如photoshop、美图秀秀等，这是PPT课件最需要掌握的课件制作基本功。不论语文教师学习什么样的课件制作软件，这都是必须要掌握基本技能，不可马虎、懈怠。
4.3Powerpoint动画功能有限，仅实现一些简单的自定义动画、转场效果，如需要二维或三维动画，就需通过flash或3DMAX等软件来实现。二维和三维动画是一门很复杂的动画软件，但初级入门基础知识很容易掌握，通过短期学习完全可以制作出所需要的课件素材。
4.4多积累、掌握一些功能单一实用性强大的小工具软件，例如，各种多媒体素材转换软件：格式工厂；可实现屏幕缩放、自由板演的小软件：ZOOMIT；下载FLV视频软件：维棠、硕鼠；flash课件转换、解析、资源提取软件：闪客硕思；学科类辅助教学软件：几何画板等等，在此就不一一列举了。只有多掌握这些看似“不起眼”的小软件，才能提高Powerpoint课件制作效率，事半功倍。
经过多年Powerpoint课件制作开发实践，笔者逐渐认识到：只有提高课件设计开发的综合能力，不局限于Powerpoint功能本身，才能为Powerpoint课件增添色彩，设计开发出创新性强、功能性强、推广性强的优秀课件作品。
综上所述，课件制作已成为新时代教师必备的一项教育技术操作能力，做为一名初中语文教师，应紧随教育现代化建设发展步伐，通过不断应用探索，为提高初中语文教学质量，学习提高Powerpoint课件制作技术，成长为一名Powerpoint课件高手的同时，努力提升信息融合效率，促进初中语文教学效率提升。
参考文献：
[1]刘丹萍.浅谈PPT在课堂教学中的应用体会[J].成功（教育），2012（01）.
[2]刘跃军.PowerPoint课件制作与优化[J].中华文化论坛，2008（S1）.
[3]王茜.浅淡PPT课件制作技巧[J].电脑知识与技术，2010（02）.
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1．多媒体课件的质量有待提升
随着多媒体教学的广泛应用，多媒体教学已经成为一种教学常态，这使得教师往往建立起一套完整的多媒体教学课件。但是正如前面所言，课件制作是不可能一劳永逸的，必须定期根据学科的发展情况进行更新，而这一工作往往比传统的备课更新要复杂的多，现阶段也没有实现教师间互相分享资源的平台，所以教师往往需要独立完成一门课程的独立制作。这需要大量的时间精力，例如导游实训课程的多媒体课件往往需要大量的景区图片，每完成一次图片更新都需要教师相当长一段时间的准备与工作。这无形中加大了教师的工作负荷量。
最后，课件认知容量不当。教师在制作多媒体课件时容易走进两个极端。一个是认为多媒体课件仅仅需要完整的展现知识内容即可，例如不关注PPT的观看感受，将大量文字密密麻麻的放到课件中，底色又选的不合适。这种课件往往会使学生望而生畏，很难长时间的将注意力集中在课件上。另外有一部分课件的制作走向了另一个极端。只注意多媒体课件的趣味性，信息量较小。这样的课件看似很成功可以吸引学生的注意力，但是长时间的观看无信息的多媒体课件同样会导致注意力涣散。学生往往更加关注多媒体呈现出的效果。
2．多媒体与教学目的的结合性与互动性有待于提升
教师在使用3D实景模拟呈现技术的过程中，能够明确该教学活动的目的作用。但是在实际的操作过程中缺乏适当的引导。仅仅简单的展现往往会导致学生在观看过程中不能将注意力集中在教学目标上。但是在课程设计上仍有提升空间，例如虽然在观看实景前教师有适当引导，完成观看后也有相应的总结。但是在观看过程中少有指导，加之前面提到的长时间观看感受不佳的问题，教师应该对一个景区的展示进行更为精细的设计与指导。
在运用多媒体的过程中，更多的是以教师为中心的知识讲授，学生在整个课堂中仍然处于被动的接受者。很难参与到多媒体教学的互动当中。更难以对多媒体教学的内同和形式形成影响。师生之间由于在课堂大量使用多媒体教学的原因交流变少，仿佛师生之间的所有工作都是为保证多媒体教学的顺利进行。学生往往认为课件有绝对的权威性，在整个教学过程中较少提出自己的见解。
二、提高多媒体在导游实训课程中运用效率的建议
1．明确多媒体地位
多媒体教学中，教学”始终是主体，而多媒体”是为了配合教学、辅助教学、促进教学，过度地应用多媒体技术则会淡化教学目标，给教师和学生造成不必要的负担，教学效率低下。相反，一味地坚持传统的教学方式，脱离教育教学发展实际，不利于培养学生的思维能力和创新能力。与传统教学相比，多媒体教学的本质是信息传递、呈现的手段和方式发生了变化，不再局限于过去的粉笔、黑板、教师本人，而是充分利用现代多媒体技术，以最适合学生学习的方式组织教学内容、传递教学信息、创设教学情境、设计教学活动，从而达到有效
2．建立科学的培训管理体系
现在完成时课件范文篇3
目前网络课件的特点及开发中的不足网络课件改变了以往的教学模式,学生可以远距离地通过网络进行学习、问答与交流。比起传统的教学模式,学生可以自主地选择时间、地点和学习的进度,而且节省了高校的空间和师资,对普及高等教育有着深远的意义[1]。
网络课件相对于一般课件,应该更加详实、完备,因为网络课件和一般课件的教学对象不同。在一般教学中,课件往往以辅助手段出现,课件如果出现了错误或者学生有了疑问,老师可以当场解答或者修改课件中的不足。而网络课件一般是放在服务器上供学生全天候学习的,如果课件中有错误往往要隔一段时间才会更正,如果学生有疑问也不能立即得到答案,对学生的学习会产生不利的影响。所以尽可能充分的展示教学内容,尽量减少错误便成为课件开发中必须考虑的因素。但是由于人们认识的不足,很少有人会把课件开发当成软件一样重视,因此造成课件开发周期过长,人工消耗很大,而且课件本身会出现很多漏洞和错误,严重影响了远程教育的教学质量。
用软件工程的方法开发网络课件的科学性与必要性软件工程采用工程的概念、原理、技术和方法来开发和维护软件[2]。如果用软件工程的方法开发课件,可以提高成品率高,降低错误率,而且可以减少费用,并增加课件的可维护性。文中用软件工程中最经典的瀑布模型开发了网络课件。传统的瀑布模型如图1所示[2],相对应的课件流程如图2所示[3]。
第一,每个阶段都必须完成规定的文档,没有交出合格的文档就是没有完成该阶段的任务。完整准确的文档不仅是软件开发时期各类人员之间相互通信的媒介,也是运行时期对软件进行维护的重要依据。
第二,每个阶段结束前都要对完成的文档进行评审,以便尽早地发现问题改正错误。事实上,越是早期阶段犯下的错误,暴露出来的时间就越晚,排除故障改正错误所付出的代价也越高。因此,及时审查,是保证软件质量,降低软件成本的重要措施。
总体规划这一阶段要对该课件总体上进行分析,要对投入的人力资源、课件开发的成本、课件的开发时间、课件开发及运行的平台等提供书面的分析报告,并报有关部门(学校教务处)进行评审。本阶段要求用户(教务处)与开发商(计算机系)就课件功能达成一致,如有改正意见,则立即执行。尽量把所有的问题与分歧在这一阶段解决,如果将问题与疑虑带到下一阶段,将造成很多意想不到的麻烦。
教学设计这一阶段要求有一线教学的教师参加,由他们提出教学计划。本课件的制作采用的蓝本是由清华大学出版社出版的、谭浩强主编的《C程序设计》第二版[4]。课程主要教学内容以目录树形式按章、节、小节组织(如图3所示)。
点击网页左边相关章节,网页右边就显示出相应的章节内容,这样就可以非常方便地在课程结构中浏览课程的内容(如图4所示)。教学内容中的重点、难点和典型例题要配备程序流程的交互动画和程序执行的演示动画,以直图3课件总体设计观生动的形式加深学生对知识点的理解和掌握。在实验教学内容中,针对TC集成开发环境的一些常用菜单项和基本操作,要配备多媒体演示,便于学生跟踪学习,提高上机实践能力。还应提供丰富的程序设计课外读物,增加了学生学习高级语言程序设计的兴趣。以上内容从多角度、多方面引导学生主动、积极地学习。
采集素材素材不仅仅指教学所涉及的内容,还包括课件开发中所要用到的非文字和多媒体素材。其中教学内容可以自己进行输入,也可以利用现有的软件资料加以修改和编辑(如PDF格式的电子图书),变成符合自己要求的课件素材。而非文字素材除了和教学内容相关图片的资料外,还应包括制作网页过程中要用到的图片。多媒体素材大部分都需要自己制作,如FLASH动画演示,一般没有现成的,这需要开发人员必须对FLASH动画制作比较熟悉,又对教学内容比较熟悉(如图5所示)。素材的采集在整个开发环节中所占的时间至少三分之一,需要开发人员细心的工作。丰富的素材是一个课件成功的关键,不可偷工减料。确实因为疏忽而遗漏的素材可以在生成脚本的时候再补。
软件工程在网络课件开发过程中的应用图5多媒体演示过程。脚本的设计在课件的开发过程中占有举足轻重的作用,详实完备的脚本不仅仅可以充实课件内容,更可以提高课件的开发效率,提高课件的质量。在本实例中将素材进行了分门别类的整理,对于文字资料、图片资料、FLASH动画素材、网页制作素材和一些不能区分类别的素材都分别放在相应的文件夹,供制作时使用。
单元设计这一步是课件的具体制作过程。开发人员可以按照预先设计好的风格按顺序制作各个章节。而像FLASH动画和RM文件的制作,则由专人进行。这些文件制作好后可以分别插入到各个章节。单元设计实行做好一单元,检查一单元。尽量把所有的错误和增添在这一步完成,把课件的错误率降到最低,减轻课件的维护难度。
组装测试这一工作要求开发人员不仅有好的技术,还要有好的美术功底。一个课件的界面是否美观易用也直接影响到教学的效果。这一阶段主要完成各个章节和模块的连接,工作思路有两种,第一种是全部连接后集中测试,这种方法不是很理想,不容易发现错误,对错误也很难定位;在本课件中采用第二种思路:增殖测试法[2],即连接好一个模块便集中测试一次,及时发现错误并改正。最后组织一次专家评审,要求有成果鉴定书等书面报告。
运行本课件很多页面用ASP编写,可以运行于Win-dows2000+IIS5.0环境中。开发人员最后将课件和使用说明书一并交给使用者挂到校园网上就可以投入运行了。