第3篇1
《艾滋病小斗士》第二课时教学设计
东城办中心小学王丽平学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
3、科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。学习重点：
1、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
2、有感情地朗读课文，引导学生用科学的态度认识艾滋病,关爱艾滋病患者。学习难点：
通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。学习过程：
一、回顾课文，导入新课
1、今天这节课，我们继续学习第15课——《艾滋病小斗士》（齐读课题）。
2、通过上节课的学习，我们了解到一位12岁的南非小男孩恩科西的死，引起了世界上许多人的关注。让我们齐读这两句话：【课件出示】3.过渡：同学们，恩科西仅是一个年仅12岁的黑人孩子！他为什么能得到世界上享有很高地位的两位领导人如此高的评价呢？人们为什么称他是“艾滋病小斗士”呢？
二、自读感悟，合作探究。
（一）感悟恩科西的“不幸”
1、首先让我们来看看恩科西遭遇了怎样的不幸？打开课本，默读第二段，划出有关的语句，用一两个词语在句子旁边写写自己的感受。
2、生自读课文，画句子，批注。
3、讨论交流：
①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”（你有什么感受？能不能把它读出来。）
②在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。（这些数字让你感受到什么？小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。指名读。你从中读懂了什么？“竟然”该怎样理解？“挺”是什么意思？可以换成“坚持”吗？从这个词你看出了什么？）
师点拨：艾滋病是可怕的，艾滋病患者是痛苦的、不幸的，让我们来看几张艾滋病儿童的照片，（课件出示，师简单介绍）能用一个词来形容他们吗？学生说一说。
“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。”（课件出示：理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学，他们可能会说些什么？又会怎么做？)老师创设情境，引导学生说。
师点拨讲述：尽管南非是艾滋病重灾区，但绝大多数人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏惧。
（二）感悟恩科西“顽强的抗争”
过渡：面对如此悲惨的命运，小恩科西害怕了吗？退缩了吗？向命运低头了吗？他是如何顽强的抗争、与命运搏斗的呢？让我们从文中寻找答案，默读课文第5、6、7自然段，找一找，画一画。
讨论交流：
1、“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。”（这儿用了两对关联词，找一找。自由读读，你从中体会到什么抓关键词“坦然”、“关心”）
2、“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”（这段话中，他在向谁呼吁？呼吁什么？指名读。应该怎样读？抓关键词“纤弱”）
3、学生以恩科西的口吻写写演讲稿，并激情演讲。
4、尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。他说：“等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。”（谁能把他的心声再读一读！）
三、主题阅读：
《张海迪的故事》《轮椅上的霍金》
思考：你从他们身上学到了什么？作为一名普通的小学生，我们难免也会遇到困难、挫折、失败，那么我们应该如何面对呢？
四、补充介绍：
1、联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。
2、简介“红丝带”（课件）。
3、同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。（课件出示图片）今后你会如何对待艾滋病人呢？
中小学预防艾滋病教学设计
《艾滋病小斗士》教学设计
防艾滋病教学工作总结
学期预防艾滋病教学工作总结
六年级预防艾滋病教学工作总结
第2篇2
学校预防艾滋病教育教学活动方案
一、指导思想与理论基础
目前，艾滋病在中国正呈现快速蔓延的趋势。青少年既是可能感染艾滋病的脆弱人群，也是抵御艾滋病侵袭的生力军。在学校开展预防艾滋病健康教育，可以增强青少年自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。通过预防艾滋病专题教育，不仅使学生了解预防艾滋病相关知识，选择健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，更重要的是培养青少年预防艾滋病的社会责任感、使命感。
本节课的教学设计以《预防控制艾滋病基本知识》为理论基础。
二、教学背景分析
开展预防艾滋病宣传教育活动，提高青少年对艾滋病的关注，倡导健康生活理念，培养文明生活方式，掌握预防艾滋病的基本知识和自我保护能力及增强预防艾滋病的技能，从而有效预防和遏制艾滋病在青少年中蔓延，为青少年营造一个健康成长的良好社会氛围。
（一）本课教学内容在全册书中的地位与作用
《专题教育》初中分册共6课时，主要内容包括：艾滋病的基本知识；艾滋病对人类社会（重点在对个人及家庭）的危害；判断安全行为与不安全行为；拒绝不安全行为的技巧；寻求帮助的途径和方法以及预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识。本节课是6课时中的最基本知识，帮助学生认识什么是艾滋病，完成此节的教学内容，可以为后面的一系列教育打下良好的基础。
（二）学生情况分析教学对象：七年级学生对于“艾滋病”这个词，学生无论是从书报杂志上还是从电视广播中都看到过听到过，但一般只限于肤浅的了解，往往并不清楚什么是艾滋病，什么是艾滋病病毒，以及艾滋病的流行趋势又是怎样。
（三）教学方式
情景导入、视频获知、知识竞赛、小品导行
（四）课前准备
1、艾滋病知识调查问卷及统计。
2、游戏准备（课前把教室里的课桌摆放成马蹄形）。
3、PPT教学课件。
4、准备红丝带和别针。
5、排演小品《做出最安全的选择》
三、教学目标设计
（一）知识目标
1、知道什么是艾滋病
2、知道什么是艾滋病病毒以及有关艾滋病的基础知识
3、了解防治艾滋病青少年应该如何做
4、学习护理意外出血者的技能
（二）能力目标
通过知识竞赛、小品导行培养学生的知识巩固能力、表演能力。
（三）情感态度与价值观
1、通过艾滋病基础知识的学习，增强学生预防艾滋病的意识和能力。
2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
3、让学生远离“艾滋”，珍爱生命，树立正确的人生观，培养学生关爱艾滋病病人的情感。
（四）教学重点：艾滋病的基本知识
（五）教学难点：艾滋病的基本知识
四、教学过程
(一)听故事初识艾滋（5’）
创设情景导入：老师胸前佩戴着红丝带走上讲台。师谈话：同学们，今天老师先带你们去一个地方。（课件播放相关照片及背景音乐，师讲述。）
文楼村是位于河南省的一个偏僻小村庄，1999年时却成为各路媒体关注的对象，原因只有一个——艾滋病。文楼村共有人口3170人，因有偿卖血，近十年中有九百人左右感染爱滋病，涉及全村80%以上的人家。仅03年一年，就有２６人死于艾滋病，在田间地头，随处可见艾滋病死者的个个坟堆。文楼村小学的520名学生里，竟有近396人是因艾滋病造成的贫困生，他们有的父母双亡，寄人篱下，有的所有亲人死去，无家可归，有的父母已经病入膏肓，稚嫩的肩膀承担着生活的重量。孩子们的童年是浸在苦水中的，一张张小脸上写满了艰辛。7岁的小伟只有20多斤，病毒夺去他的所有头发，奶奶头贴其后背就能听见其狂乱的心跳；9岁的女孩蒙蒙，父母亲因艾滋病一同死去，她天天为带病的爷爷端茶送水；独自与重病的母亲生活的小明，每个星期都要去面对父亲坟墓发呆„„
听完后谈感想：同学们你们听了刚才这个故事，你有什么想说的吗？。师小结：是呀，一句话艾滋病太可怕了，它给人们带来了太多的痛苦。今天这节课我们要来谈论的话题就与艾滋病有关。
出示课题《认识艾滋，预防艾滋》
（二）、广交流明确概念（5’）
师谈话：同学们，对于爱滋病你了解多少呢？交流。出示问题：
1、艾滋病：是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。它的全称是获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——AIDS。（讲述：我国首例艾滋病是1985年的广东省的曾毅。1995年死去的。他是血友病患者，因为需要一种因子，会议期间美国人送给我国的血液中有HIV病毒，至此我国开始传播了）
2、艾滋病病毒：人类免疫缺陷病毒，英文缩写——HIV。
“艾滋病病毒”视频播放
（感染上HIV但没有发病的人称为艾滋病病毒感染者，感染后发病的人称为艾滋病病人。从感染者到发展成病人，潜伏期短至6个月到1年，通常8-10年，长的可至20年以上。
从遭受HIV感染到可以在血液中检出艾滋病病毒抗原，一般为2-3个月，这一时期称为窗口期。潜伏期和窗口期都有很强的感染性！)思考。
1、大家想一想，最终导致人体死亡的原因是什么？
2、HIV在人体死亡过程中起什么作用？
师小结：是的，同学们它把保护我们不生病的最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏它们，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧2失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。所以艾滋病是一种非常可怕的传染病，患上了它就等于离死神不远了。
3、艾滋病的传播途径：
①性接触传播：同性恋（70%）异性恋（4%）
②血液传播：输血血制品共用污染的针头、注射器。③母婴垂直传播：经胎盘和母乳。
（三）、用数据感受严重
师：那么在我们现实生活中艾滋病疫情严重吗？
师：艾滋病令人类感到极度的恐惧，它具有极强的传染性。在发现艾滋病后的短短二十几年时间里，它已迅速在全世界蔓延开来，已有近一亿人感染了艾滋病病毒。而它一旦发病，人体的免疫防线形同虚设，各种病征给病人带来极大痛苦，死亡率极高！
与此同时，艾滋病毒也在不断地发生着变异，使人们越来越难以发现它，越来越难以治疗它。
在科技高度发达的今天，人们却对小小的艾滋病毒显得束手无策。迄今为止，最有效的药物只是阻碍了HIV的复制，相关疫苗也只是处于初级研究、试验阶段，人类还未曾找到彻底消灭艾滋病的方法。
(四)行为安全，远离艾滋病
1、小品导行
师：艾滋病虽然很可怕，他可以夺走人的生命，目前也没有药物可以彻底治愈HIV感染者，但艾滋病不是洪水猛兽，艾滋病病毒对温度很敏感，60度以上即可被杀死。而且它也是可以预防的。在日常生活中我们如何做出最安全的选择呢？
请看小品：
做出最安全的选择
目的要求：1.学习护理意外出血者的技能。材料准备：家用橡胶手套，塑料袋，红墨水。方法步骤：根据下面的资料进行角色扮演（5个学生分别扮演不同的角色）。某同学因为意外情况弄破了手指，血流不止（可以在手指上涂红墨水表示出血）。以下是同班同学对此事的不同处理方法：
甲同学：书上说血液会传播艾滋病，千万别碰他！乙同学：怕什么？他又不是艾滋病病毒感染者。（上前为他包扎，结果自己的手上也沾满了血。）
丙同学：我不怕，看我的！（戴着一双橡胶手套为同学包扎。）
丁同学：我也不怕，我的方法更简单，看我的！（把一个塑料袋套在手上，并与丙同学一起帮助同学包扎伤口。）
讨论：甲、乙、丙、丁四位同学对同一件事情有不同的处理方法，你认为谁的处理方法最安全？为什么？
2、知识竞赛游戏：挑战王
师：经过大半节课的学习，相信同学们对爱滋病都有了一定的了解，那就来个知识竞赛考考大家。游戏的名称叫“挑战王”
3游戏规则：全体同学离开坐位参与游戏，题目都是是非判断题。同学们根据自己判断的答案选择站在不同的位置。认为这个题目是对的，就站在教室的左边，认为是错的就站在右边的位置。公布答案后，选择错误的同学遭淘汰，其余同学参加下一轮的比赛，而淘汰的同学可以在座位上用手势表示，但不可出声影响参赛的同学。一共10个题目，最后留下的为胜利者，发给小奖品。
附录：挑战王游戏题目
1、艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症”对吗？对。2.艾滋病是可以先天遗传的，对吗？对。
3.我国发现第一例艾滋病病例在1987年？错，1985年
4.到无行医执照门诊部拔牙、治疗口腔溃疡没有感染艾滋病的危险。错，有感染危险。
5.“人是艾滋病的唯一传染源”这种说法对吗?不对。未经消毒的医疗器械、被污染的血液等都是传染源。6.科学家已经研制出了预防艾滋病的疫苗？
错，至今尚没有成功，有的科学家估计，生产出安全有效的艾滋病疫苗至少还需要十年。
7、不能根据人的外貌和长相来判断一个人是否容易感染艾滋病，关键要看其行为。对的。
8、艾滋病的传播途径是性接触传播、血液传播、母婴传播。对
9.已感染艾滋病病毒的人在发展成艾滋病病人以前通常可以没有任何症状的生活很多年，外表看上去完全正常，但他们能够将病毒传染给其他人。
对。
10.艾滋病病毒HIV对温度很敏感，70度以上即可被杀死？错，60度以上即可被杀死。
（六）、知识与拓展
上网搜集有关艾滋病防治工作最新的进展。
进一步收集预防艾滋病的各种信息，并与同学们交流。
至少组织或参与一次向同学、老师、家人或朋友进行预防艾滋的公益宣传活动。
师小结：愿所有的同学养成良好的习惯，远离艾滋病。望所有的同学付出一份爱心，关爱爱滋病人
第1篇3
《预防艾滋病》教学设计
一、教学目的：
1.通过本课的学习，使学生了解艾滋病的病因。2.了解艾滋病的传播途径及预防措施。
3、做一个艾滋病宣传员。
二、教学准备：
1、课件
2、红丝带
三、教学过程：
1、创设情景、导入新课（出示课件）（1）一个小女孩不幸染上艾滋病的故事。（2）出示感染艾滋病孩子的图片。
2、交流释疑：
（1）什么是艾滋病？你了解多少有关艾滋病的知识？（2）同桌互相交流。(3)出示课件：
艾滋病(AIDS)是一种由艾滋病病毒、即人类免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvirus，简称HIV)侵入人体后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。
（4）你了解它的传播途径吗？（出示课件）
①性传播；②血液传播；③母婴传播。（5）、艾滋病的传播有哪些危害？（出示课件）
①、艾滋病对个人的危害。
②艾滋病对家庭的危害。③、艾滋病对社会的危害。④艾滋病对儿童的危害。（6）、艾滋病的预防措施主要有哪些？（出示课件）
①做好宣传教育工作，不歧视、刺激艾滋病毒携带者及患者，②禁止进口和禁止使用进口的血液及血液制品
③发现艾滋病人要及早报告，及早隔离，对病人的血液、分泌物、排泄物及生活用具进行严格消毒。
④查禁毒品，禁止吸毒。
⑤注意个人卫生，勤洗澡，勤换衣服。在输血、验血、注射时要注意安全和卫生。
(7)、艾滋病不会经以下途径传染（课件）
①食物、饮水、空气
②公共场所的一般接触（同活动、工作）
③礼节性亲吻
④礼节性拥抱
⑤握手
⑥公用马桶、浴缸
⑦蚊虫叮咬
⑧纸币、硬币、票证
三、拓展延伸：
假设你周围的邻居有人经查发现感染了艾滋病病毒，作为一名小学生，你应该怎么做？
四、知识积累：（出示课件）
每年的12月1日为世界艾滋病日。今年的主题是遏止艾滋，履行承诺。世界艾滋病防治的国际性标志----红丝带。红丝带像一条纽带将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，象征着人们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持；象征着人们对生命的热艾和对和平等的渴望；象征着人们用“心”来参与预防病的工作。
五、总结：
艾滋病是一种由艾滋病毒引起的、破坏人类免疫系统的、能致人死亡的传染病。在青壮年中呈上升趋势传播。但它并不可怕，只要了解的传播途径，注意自己的行为还是可以预防的。
六、佩戴“红丝带”活动：
1、我们每个人要积极宣传预防艾滋病的知识，人人都这样，大家的力量将是不可估量的。我们现在要开展“我是义务宣传员，我为人类做贡献”的活动。
2、佩带红丝带。