【可能性】 拼音,意思解释

简体

可能性

繁体

可能性

拼音

kě néng xìng

英语

Bedingung der M?glichkeit

【可能性】的意思和解释

【可能性】 是什么意思（来源：辞典修订版）

能成为事实的属性。如：「这件工程，提早完工的可能性很大。」

【可能性】 是什么意思（来源：辞典简编版）

能成为事实的程度。 【造句】以公司目前的财力，这个企划案实施的可能性不大。

【可能性】是什么意思（来源：辞书）

　　可能性是康德(Immanuel Kant)在解释「普效性知识如何可能」、「道德实践如何可能」以及「审美活动如何可能」时，所提出的概念；也可译为「可能条件」，意指认知、德行、审美等活动所以能够进行的条件。如就认知活动而言，康德对普遍有效性知识之所以产生的依据，从认知主体方面讨论，以为由于人的认知能力而使得混沌的经验界呈现为有规则性。详言之，康德将人的认知能力分为感性、知性及理性三方面：感性提供时间及空间等形式条件，将所欲认识的经验对象作为内容而形成观念；知性则提供十二范畴，以整理后的概念作为内容加以分类，再由理性统整而成为知识；同时理性亦将这些所得的知识推进或运用，使知识内容更为丰富。至于道德或审美，均有类似的推论。康德此类观点，呈显了主体的地位；因其将「知、情、意」活动的完成，转为对主体能力的讨论，亦即主体使人得以成就各项不同的活动。但康德「可能性」的观念，与学习迁移论者所主张的不同；康德不认为人的能力可以无限开展，所以由灌输大量的讯息，甚或与时代脱节的知识，并不能使能力开展。康德只是就「知、情、意」的活动作讨论，从而推论其可能性到人的能力上，显示出主体具有对内容转化的能力。因而在教育情境中，不能一味地进行灌输式的教育，而应该注意主体能力的成熟度及教材内容的价值。

--作者:朱启华