【篇1

预言丰收是轻快的,它可以用彩笔描绘;庆祝丰收是快乐的,它可以用响鼓紧擂;创造丰收是辛苦的,它需要像小河一样流淌的汗水。

没有付出哪有收获,没有奉献又怎谈索取?索取是每个人都愿意的。收获也是人人喜欢的,因为每个人都有各自的欲望。小草生长需要细雨滋润,需要阳光温暖,需要和风呵护;没有细雨、阳光、和风,它就会长的萎衰柔弱甚至枯死。

人亦如此,生活在社恩惠上,不反需要家长的关怀,还要有师长的爱护,同学的友谊。没有这一切,青少年也许就没有健全的人格了。

一次考验即将到来,有许多的花香以一种令人感动的真诚,悠扬地挥洒成绿色舞曲的旋律,它令人向往;但你必须明白,花香过后将是怎样地暗淡,有许多令人意想不到的结果。是朋友的嘲笑还是赞扬,是家长的呵斥还是称赞,一切都是不知道的。

要收获就要付出,付出艰辛,才会收获硕果,付出努力,才会收获成绩,只要你坚定而执着的信念。

考试来了,相信你会成功,这该是一种何等的幸福!

但是,暴风雨……不,不要再但是,一切皆有可能。

【篇2

时断时续的小雨洗去了前几日的"高温",空气中重新弥漫着早春二月该有的味道,真好!今天,孩子们表现更好,我的心情则超好!

今天不上新课文,处理《翠鸟》《路边的橡树》中的作业(写字、背诵、练习册)。

首先是利用10分钟时间再次背诵《翠鸟》中的2、3自然段。《翠鸟》是一篇经历了时间和时代考验的经典文章,我们需要用心琢磨感悟。在批阅昨天的作业记录本的时候,我发现很多家长留下背得不熟,不流利”的签字。这是在预料之中的结局。昨天在课堂上,我着重引导理解朗读翠鸟发现小鱼去抓鱼的一系列动作描写。孩子们对此应该比较容易背诵。但其他的句子段落则有点生疏。

经过读、背、读、背的循环,当孩子们开始写生字词语时,我开始点学生们独自背诵。先后点了大约一半的孩子,只有六个孩子背得不大流利(课间继续读、背)。

最让孩子们大吃一惊的该是冯!因为他非常流利地背诵了两段,而且还有背诵的签字记录!他甚至还有朗读作文的签字呢!掌声在教室里响起,这是孩子们送给冯的!孩子们自发祝贺冯,在鼓励冯!冯高兴啊!!!这里有秘密:昨天下午利用音乐课时间,让冯在办公室完成了作文,并要他反复朗读,直到流利。之后,我在征求其意见后,我给他签字!并且约定:以后凡是签字的作业都由我来完成,但前提是他必须在我跟前完成。今天早晨,他并不会背诵,经过第一节课和第二节课的两个课间,他顺利过关了!这样也就有了他在众人面前的表演”。冯享受了成功,孩子们意识到他的进步,而我用一点点小计谋获得了更加愉悦的心情。这是一个美好的开始,希望能持续下去!

今天孩子们写生字词语时候,卷面整洁、书写认真,速度很快,于是我奖励——读书。开学第三周来,我第一次给他们读书。说来,是有些惭愧呢!哎!客观事实有些无奈哦!因为时间关系,我们只是读了这本图画书,明天还要找时间细读文字细品图画,去体会简单故事里蕴涵的深刻含义。关于宽容,关于相处,关于善良……

放学时,再次叮嘱孩子们回家后先写作业,莫贪玩。雯(这个孩子一个人在家写作业到午夜,却也依然没有完成!!这两晚写作业进步有很大进步)说回家要先脱鞋子再洗手,引来同学的哈哈大笑,她的脸马上红到耳根。我也忍不住笑了,其实我在心里也想到她这个答案。于是我如实诉说我心里的想法,同时还说这是雯故意开的玩笑,想让我们轻松轻松。可是,哪里知道可爱有单纯的雯竟然大声喊NO”。这又引来更大的笑声。小孩子家家的,他们不晓得下台阶,不晓得我们成人眼睛里的窘迫和遮掩。多么单纯啊!这就是至纯至美!

轻松的一天中不都是快乐,也有诸如鑫不交作文本,佳不主动交作业。但我战胜了郁闷!哈哈生气有用吗?想对策,也等待他们的醒悟”。

【篇3

缠绕心迹的这场濛濛细雨来得如此突兀,飘荡的雨滴宛若绢丝一般,那么轻那么细,听不见其淅沥的响声,只觉得眼前笼罩着一层层湿漉漉的烟雾,如甘露般轻柔而又婉约地滋润着大地和心灵。

在细雨的滋润下,巷道郁郁葱葱的绿拥,越发青翠了,就连一旁那清俊的茉莉,也宛如女子般轻盈地舞动起自己的身姿,在雨中摇曳着。

倏然,飘来一阵清风,吹弯了雨丝的身姿。而后,雨丝便乘机亲吻了我的肌肤,那一丝丝的清凉,渗透到心灵的深处,又一次激起了多少关乎细雨的描绘……

雨,是一些飘飘洒洒,细细密密的亲友叮咛。

曾几何时,两人撑着油纸伞,在芙蓉楼久久伫立。而后,一个眼角泛着微微的泪光,在哽咽中倾述着离情别绪,望着亲友远行的背影,心中泛起友人未知的归途,担忧他的归宿……一片片空灵的冰心,深深侵袭诗人的身心。那一刻,是否有人晓得,在那朦朦胧胧的细雨里也夹杂着诗人无限的依恋。

雨,是平平仄仄的古书,亦可为爱情流下清泪两行。

巴山夜雨,盈盈红烛,拉长了西窗孤苦的身影。炽热的思念燃烧着另一个诗人的心,深切地期待www.zwhe.com作文盒子,同时也怀揣着对爱人的无限思念。而窗外密密斜织的细雨不但理不断诗人内心的愁绪,反而增添了几许愁情。千百年后,当再次忆起这首诗,是否会想起在某个雨夜里,冲出一只啼血的子规,沿着青苍的雨梦浅浅地滑翔……

古人借斜飞的细雨抒发对亲友的不舍,倾诉对爱人的思念。而此刻,暮然驻足,才发现心湖又激起了一层层涟漪,曾经弥漫在雨中的爱恋悄然蔓延开来……

那年夏天,我们漫步在朦朦胧胧的的细雨里,你为我撑开淡蓝色的油纸伞,依稀记得雨水溅起时你高挽裤角的画面,记得你用修长的手指指着远方的天际,而后我们一起漫步到古巷的尽头。此刻,再次聆听雨的声音,一丝丝冰凉的细雨再次让我陷入爱的萌芽里。

雨中茉莉悠悠,娇小洁白的花苞,错落有致地在绿叶中睁开明净的双眸。轻盈的雨点,稀疏打落在叶丛花间,有序的节拍伴成一曲美妙的音符。

细细的雨滴浸透我的心灵,也浇醒了我的梦,爱在雨季,雨却成了内心无限的牵挂。

【篇4

独自倚在小屋门旁,抬头仰望那灰蒙蒙的天,眼泪终究滚烫滑下,耳边又响起妈妈离别的话语:

孩子,爱情无法强求,我和爸爸要分开了,你要照顾好自己……”

我成了父母离异、无人关爱的孩子!

暗淡的穹宇阴沉得很,是冷雨将至的窒息气氛。蓦地,肩头搭上一袭薄衫,一双微跛的小脚印入眼帘——是奶奶。她有些费力地弓下身子,还未等我掩住自己泪眼婆娑的模样,一只手便抚上我的脸庞。老茧带着微硬的质感,却不失轻柔地擦过我的眼窝、鼻侧、嘴角,似是要勾勒出我的眉眼,抚慰掉一切悲伤。

一声低不可察的叹息,配了刻意低缓的音调:孩子,蹲在这儿冷。来,喝点糖水。”

于是手边多了个白瓷碗,碗沿暖意由手心流淌至全身,氤氲开的水汽却让我鼻翼一酸,我硬生生地别开头去。

奶奶握紧了我的双手,似也不强求,只是话语又循循流溢出:好孩子,奶奶知道你心里难受,可是你还有奶奶,还有那么多疼爱你的人。想想你小时候,哪件事没有奶奶?坚强一点!和奶奶一起,好不好?”

往事如天边飘浮不定的云,桩桩件件明晰于眸间:婴孩时,是奶奶给我喂奶、换尿布;上学时,是奶奶接送我上下学;早中晚,是奶奶为我准备丰盛的饭菜……如果我是青涩的萌芽,那奶奶就像阵阵细雨,伴随我潜滋暗长!

终于偏过头,看到奶奶两鬓斑白却充满慈爱的脸,我不禁哽咽出声:奶奶……”原来,我最想依靠的人是你,原来,你就是默默滋润我的细雨,从不曾离去。

淅沥”几声,连绵的细雨悄然落下,如牛毛、似花针、像细丝,在天地间朦胧了一层暖意。此时我与奶奶静坐屋檐下,我那小小心灵也好似被这细雨润泽、滋养。自此,世事疏朗、山明水净。