听音辨号
（363600)福建省漳州市南靖县海伊情境作文学校·实验小学四年一班◆韩沂杭
今天，老师带着锅，碗、瓢、盆来到教室，我们都像丈二的和尚——摸不着头脑，大家纷纷想：这是要干什么呢？莫非要做饭？
就在大家疑惑不解时，老师笑着说：“同学们，今天，我们要进行一场听音辨号的游戏。”顿时，那热闹的教室立刻鸦雀无声，大家认真听着老师的话。
老师说：“你们各从1～4里选一个。”我选了“4”，子杰选了“1”，若彤选了“2”，佳哲选了“4”。老师又说：“‘1’代表了锅，‘2’代表碗，‘3’代表盆，‘4’代表瓢。你们先听一下他们各自的声音，等会我敲什么，选了它的那个同学就要站起来，如果反应慢了，就要受到惩罚。”老师话音刚落，同学们都激动不已，跃跃欲试。
听过后，我们觉得锅的声音是咚咚的，很沉闷，如春天的闷雷。碗的声音是叮叮的，很清脆，就像铃铛声。瓢的声音是当当的，较短，很脆，就像敲锣的声音。盆的声音是砰砰的，很低沉，如枪声一般.
听完声音后，比赛正式开始。老师举起筷子，敲了起来的同学侧着头倾听，老师敲出了“砰砰”的声音，我立刻站了起来，老师又敲出“当当”的声音，佳哲缺迟迟没站起来，按照规矩，他应该受到处罚.
现在，进入第三轮比赛，老实说：“现在要加强难度，我开始敲，敲到哪个停下来，谁就要站起来。班级里充满了各种各样敲击的声音，不时传出同学们的欢笑声，热闹极了。
最后，老师要让我们自己敲这些东西，有的人敲得杂乱无章，有的人敲得比较动听。
通过这次活动，我懂得了：生活中应该要培养良好的反应能力，以及集中的注意力。
指导老师：罗丽梅
教师评语:
文章结构完整，思路清晰，主题突出。完整地叙述课堂情况，观察仔细，真棒。若可以将同学们的神态，自己的心理写出来，一定会更精彩。
（363600)福建省漳州市南靖县海伊情境作文学校·实验小学四年一班◆韩沂杭
今天，老师带着锅，碗、瓢、盆来到教室，我们都像丈二的和尚——摸不着头脑，大家纷纷想：这是要干什么呢？莫非要做饭？
就在大家疑惑不解时，老师笑着说：“同学们，今天，我们要进行一场听音辨号的游戏。”顿时，那热闹的教室立刻鸦雀无声，大家认真听着老师的话。
老师说：“你们各从1～4里选一个。”我选了“4”，子杰选了“1”，若彤选了“2”，佳哲选了“4”。老师又说：“‘1’代表了锅，‘2’代表碗，‘3’代表盆，‘4’代表瓢。你们先听一下他们各自的声音，等会我敲什么，选了它的那个同学就要站起来，如果反应慢了，就要受到惩罚。”老师话音刚落，同学们都激动不已，跃跃欲试。
听过后，我们觉得锅的声音是咚咚的，很沉闷，如春天的闷雷。碗的声音是叮叮的，很清脆，就像铃铛声。瓢的声音是当当的，较短，很脆，就像敲锣的声音。盆的声音是砰砰的，很低沉，如枪声一般.
听完声音后，比赛正式开始。老师举起筷子，敲了起来的同学侧着头倾听，老师敲出了“砰砰”的声音，我立刻站了起来，老师又敲出“当当”的声音，佳哲缺迟迟没站起来，按照规矩，他应该受到处罚.
现在，进入第三轮比赛，老实说：“现在要加强难度，我开始敲，敲到哪个停下来，谁就要站起来。班级里充满了各种各样敲击的声音，不时传出同学们的欢笑声，热闹极了。
最后，老师要让我们自己敲这些东西，有的人敲得杂乱无章，有的人敲得比较动听。
通过这次活动，我懂得了：生活中应该要培养良好的反应能力，以及集中的注意力。
指导老师：罗丽梅
教师评语:
文章结构完整，思路清晰，主题突出。完整地叙述课堂情况，观察仔细，真棒。若可以将同学们的神态，自己的心理写出来，一定会更精彩。