泡茶四年级谭海洋
这是一个风和日丽、万里无云、阳光明媚的早晨，温和的李老师不慌不忙的对我们说：“同学们，今天我要教你们写片段练习”。我和其他五个人组成一组模拟泡茶，下面我就写写我们泡茶的经过吧。
首先，我们翻箱倒柜的去找一次性杯子，然后把一次性杯子从袋子里抽出来，这些动作都要快，不然客厅里的尊敬的客人会等得发牢骚的。
杯子有了，还要茶叶。我们接着就去厨房里去找绿油油的装茶的罐子，然后把罐子上的盖子用手奋力地打开，顿时，一股清爽的茶叶味扑面而来。
有了杯子和茶叶，还要开水才行。我们先往水壶里倒进凉水，再把插头插上，然后就是耐心等待。一会儿，水壶便不时会有一股水蒸气探出头来，再过一阵，水壶里发出了呼噜声，好像在提醒我：“主人，我的任务已经完成了，快来收战果吧！”。听到这一阵强烈的催促声，我们便飞快的跑过去，外面的客人可能已经等得不耐烦要发牢骚了。
我小心翼翼地把水壶提了起来，然后把水壶盖打开，里面的水蒸气全都一窝蜂的钻了出来。然后，我把水壶里轻轻地放在桌子上接着，往一次性的杯子里放茶叶，再把水壶小心翼翼地提了起来，生怕危险的热水把自己烫了。把开水成功的倒进一次性杯子后，热水沸腾着，茶叶随波逐浪欢腾着。
最后，我们把杯子接二连三的端到客人面前，客人好像十分满意得品着茶。
泡茶可真不容易啊！
金笔作文：首先谈谈老师为什么选这篇作文吧。
第一是这位同学领会了老师上课的内容——用分解事物法把事或物写具体。
第二就是他习作里有好几处地方（画线标黑体字的地方）吸引了老师。这些句子生动形象，有感染力。
不足的地方就是模拟泡茶的过程好像不连贯，这说明都没有真正泡过茶呀。还有就是原文段落过长，要学会分段呢
这是一个风和日丽、万里无云、阳光明媚的早晨，温和的李老师不慌不忙的对我们说：“同学们，今天我要教你们写片段练习”。我和其他五个人组成一组模拟泡茶，下面我就写写我们泡茶的经过吧。
首先，我们翻箱倒柜的去找一次性杯子，然后把一次性杯子从袋子里抽出来，这些动作都要快，不然客厅里的尊敬的客人会等得发牢骚的。
杯子有了，还要茶叶。我们接着就去厨房里去找绿油油的装茶的罐子，然后把罐子上的盖子用手奋力地打开，顿时，一股清爽的茶叶味扑面而来。
有了杯子和茶叶，还要开水才行。我们先往水壶里倒进凉水，再把插头插上，然后就是耐心等待。一会儿，水壶便不时会有一股水蒸气探出头来，再过一阵，水壶里发出了呼噜声，好像在提醒我：“主人，我的任务已经完成了，快来收战果吧！”。听到这一阵强烈的催促声，我们便飞快的跑过去，外面的客人可能已经等得不耐烦要发牢骚了。
我小心翼翼地把水壶提了起来，然后把水壶盖打开，里面的水蒸气全都一窝蜂的钻了出来。然后，我把水壶里轻轻地放在桌子上接着，往一次性的杯子里放茶叶，再把水壶小心翼翼地提了起来，生怕危险的热水把自己烫了。把开水成功的倒进一次性杯子后，热水沸腾着，茶叶随波逐浪欢腾着。
最后，我们把杯子接二连三的端到客人面前，客人好像十分满意得品着茶。
泡茶可真不容易啊！
金笔作文：首先谈谈老师为什么选这篇作文吧。
第一是这位同学领会了老师上课的内容——用分解事物法把事或物写具体。
第二就是他习作里有好几处地方（画线标黑体字的地方）吸引了老师。这些句子生动形象，有感染力。
不足的地方就是模拟泡茶的过程好像不连贯，这说明都没有真正泡过茶呀。还有就是原文段落过长，要学会分段呢