争吵
杨泽鹏岳化二小四年级(1)班
今天上课，我与一位同学发生了争吵。
那是一节语文课，老师提了个问题：“你们中有谁见过猪笼草？”一位李姓同学站起来说：“我叔叔养了猪笼草。”我就暗自啄磨着：有一档电视节目不是说猪笼草不会在我们这边生长吗？咋他叔叔家会有呢？我得问问他。
于是，我便举起手来。老师问我：“你是不是有什么问题？”“没错，我是有问题要问，”我简洁明了地说。老师把我叫起来，我说：“我能不能问那位李同学一些问题？”老师同意了。
我怀疑地问道：“李同学，你确定你看到的是猪笼草？”“的确是的，它还会吃蚊子呢！”李同学欢喜地说。我想：他描述的的确是猪笼的特性，但他又喜欢编故事，不说实话，并且他深得老师的信任，我该咋办呢？我想了一会儿，问道：“你叔叔家住在哪儿？”“就住在这边呀。怎么了？”他反而质问起我来。我勃然大怒，指着他的鼻子说：“我看过一档实地探险节目，上面说猪笼草在我国只生长在云南地区，你肯定又是捏造的！”他彻底被急哭了，无凭无据地说：“我叔叔家偏有，你凭什么说这边没有？拿出证据来！”我便让老师将我给那档节目录的像用投影仪播出来给全班同学看。但他仍死皮赖脸地说：“这绝对是假的！”
最后，老师阻止了我们俩的争吵。
杨泽鹏岳化二小四年级(1)班
今天上课，我与一位同学发生了争吵。
那是一节语文课，老师提了个问题：“你们中有谁见过猪笼草？”一位李姓同学站起来说：“我叔叔养了猪笼草。”我就暗自啄磨着：有一档电视节目不是说猪笼草不会在我们这边生长吗？咋他叔叔家会有呢？我得问问他。
于是，我便举起手来。老师问我：“你是不是有什么问题？”“没错，我是有问题要问，”我简洁明了地说。老师把我叫起来，我说：“我能不能问那位李同学一些问题？”老师同意了。
我怀疑地问道：“李同学，你确定你看到的是猪笼草？”“的确是的，它还会吃蚊子呢！”李同学欢喜地说。我想：他描述的的确是猪笼的特性，但他又喜欢编故事，不说实话，并且他深得老师的信任，我该咋办呢？我想了一会儿，问道：“你叔叔家住在哪儿？”“就住在这边呀。怎么了？”他反而质问起我来。我勃然大怒，指着他的鼻子说：“我看过一档实地探险节目，上面说猪笼草在我国只生长在云南地区，你肯定又是捏造的！”他彻底被急哭了，无凭无据地说：“我叔叔家偏有，你凭什么说这边没有？拿出证据来！”我便让老师将我给那档节目录的像用投影仪播出来给全班同学看。但他仍死皮赖脸地说：“这绝对是假的！”
最后，老师阻止了我们俩的争吵。