网课半期总结篇1
（1）、以旧带新,了解熟悉课题
由于本人是第一次参加课题组并担任课题组长，所以对这方面还是处于蹒跚学步期，特此，我们采取以旧带新的形式，交流学习、活动指导来开展课题组的一些活动，特别是课题组的李文忠校长和宋健美老师为课题组的一些活动付出了很多心血。
（2）、加强理论学习,深入研究课题
本课题是新课程理念下，以“苏教版小学科学物质世界主题的探究活动设计与实施研究”为主题开展的，课题组成员通过学习新课标、小学科学教学的设计的理论,以扎实的理论知识为基石,进一步深入的进行课题研究。这一学期我们集中学习了《科学课程标准》与《解读》的基本理念，同时李校长为我们做了有关探究活动设计的专题讲座，通过各种形式来强化教师们的理论知识，此外课题组成员另外还自主学习，认真钻研与课题研究有关的文章，力求使每一位成员都能接受新课程理念的洗礼。
二、扎实开展研究活动
（1）、融入校本教研，进行课题研究
本学期我校继续把课题研究与学校的校本教研充分地结合起来，每次的课题组都能做到有主题，有中心发言人，有记录，有讨论。活动时要求所有老师共同参与,共同探讨,忌泛泛而谈,漫无边际,讲求扎实有效,同时每位老师人手一本记录本并做好每次研讨的记录，促使教师通过不断的反思，交流探讨，，再反思，从而提高自身的专业水平。
（2）、扎根课堂，落实课题研究
课题的研究，需要理论与实践相结合，研究者必须对课题的思想进行领会，具体落实、渗透到教学实践中，而课堂就是我们教学的主阵地，也是检验我们研究效果的主途径。这一学期来，我们要求所有的老师以课题的思想为指导，根据教材的特点进行认真备课，上课和教学反思。本学期3位老师以课题的思想为指导每人提供研究课，然后以课题组为单位进行研讨交流，找出存在的问题，共同探讨改进的方法。还要求执教者做好课后反思，戴辉文老师上的《折形状》一颗获金坛市小学科学课堂教学评比一等奖；曹辉老师《摩擦力的秘密》获二等奖；钱芸老师执教的《变色花》在东片科学研训活动中获得好评。
（3）、充分利用网络资源，推广研究成果
本学期我们充分利用网络资源，进一步完善了课题组博客。
三、我们的收获
通过又一学期的深入课题研究，我们从学习理论知识——实践操作——反思总结——探究更好，摸索出要让探究活动形式与活动效益走向和谐统一，也就是科学探究活动设计到实施必须有效，那怎样才能使科学探究活动有效呢？经过半年年来的研究，认为科学活动的设计要做到以下几点：
1、要能激发学生活动的欲望：活动必须关注学生的主体需要，特别要重视学生的认知特点、年龄特征、情感需要、兴趣爱好等个性倾向，积极创设有效的教学情境。
2、内容要有活动价值：并非所有的内容都需要进行活动，对于那些学生容易得出结果的内容大可不必拿来“兴师动众”。
3、学生参与面要广：活动的设计要着眼于全员参与，促进学生思考，提高活动的有效性。
4、活动的设计要有挑战性：活动如果没有思维参与，就是肤浅甚至无效的。因此，教师在关注外在活动、讲究“热闹”的同时，更应重视活动的目标与价值取向，关注学生内在思维的活动。
总之，在这半年来的实验与研究，教师们在课堂实践中有效地进行了课堂教学改革，更新了教育教学理念和教育教学行为，更好地促进学生的发展；促进了教师专业化的成长，老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学能力、科研能力也得到了提升。
四、存在不足
1、课题组与其他兄弟校间的沟通交流慎少；
2、教师的理论水平，科研素质还需进一步的提高；
网课半期总结篇2
一、强化学习，提升自身素质，促进教育理念不断更新。
1、认真进行科学发展观和学科教学新理念、新要求学习，作好学习笔记，写好学习心得体会。按时参加局里组织的每一次集体学习和科室讨论。为了提高自己的政治思想水平，大量阅读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
2、经常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，用心体会记录、反思，不断提高自身的业务素质。并及时、认真撰写学习笔记，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的理论基础。
二、强化科研，努力提升物理教研工作质量
学无止境，教无定法，作为教研员必须有创新，有创新才有发展。在过去的半年工作中，不管到哪里去，我都带着目标、想法，办法去，并带回体会。到基层学校引导教师确立新的课程观、教学观和评价观，引导学校教研活动服务“新课改”和教学质量。指导教师进行实效性教学和实用性教研。督促教师把先进的教育理念变成教师的教学行为和教育现实，这样就发挥了教研员在“新课改”中的创新作用。具体工作如下：
1、深挖教师潜力，挑战新课程----推精品、抓骨干、树典型、以推动我市物理教学稳步发展。
并年来，走遍了全市所有初中，推门进课堂，听课、评课30多节。靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我市的品牌教师。重塑了全市物理教研的良好形象，同时，更进一步的增强了教研的凝聚力和教研的指导能力。
2、立足网络平台，逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研。
与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，及时对有条件的部分学校的部分教师进行了新型的网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定了基础。为了能更好的促进教研工作，我建立了安国市物理网络教研的博客，鼓励、培训有条件的学校教师，进行无纸化教研活动。
3、协同配合，团队共赢，顺利过检。
参与了省督导评估筹备、检查工作。我包校的庞各庄中学各项工作都顺利的通过了省专家的检查验收，并受到了好评。指导的实验中学化学示范课，伍仁桥中学物理组主题教研活动，都受到了与会专家的一致好评。
4、命制了期中、期末调研考试、模拟考试试卷，参加了各项考试工作，并进行了阅卷和相关的数据统计。
在时间紧，任务重的情况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在试卷命题上狠下功夫，增加了更为人性化的命题风格，试卷内容紧紧帖近学生的生活，帖近学生的特点，图文并茂，内容适度开放，评价标准相应适度开放的特点，受到广大教师的认可。
5、参加了会考、高考、中考考试工作，组织参加了中考理科综合阅卷及数据分析工作。
6、认真完成教研室、教育局交给的其他各项工作。
三、下学期工作打算。
1、结合课堂教学开展新课程理念下，物理教师的备课、上课及相应评价的研究工作，继续进行并要有实效性地开展集体备课活动，并逐步推行网络集体备课方案和网络集体教研方案。
2、新学期的物理教研，重心放在薄弱的农村学校，研究一下适合薄弱校和农村实际的新课改的具体策略及方法，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学校的教研积极性。
3、加强教研组建设，发挥骨干教师的辐射带动作用，以骨干教师带动整个教研组的集体进步。
网课半期总结篇3
关键词：半导体物理与材料；思政元素；教学改革
1引言
电子信息产业的规模和水平已成为衡量一个国家整体科学技术和综合实力的重要标志，相应学科的发展密切关系到国家微电子、智能信息、光电子等前沿领域的发展，涉及国家“十三五”重点发展的领域。本课程主要介绍半导体物理与材料方面基础知识和基本规律，是半导体集成电路行业产业发展的科学基础[1]。学好本课程，对于国家科技事业的发展和服务于南京市地方经济有着重要意义。将思政元素有机融入到专业课的教学中，已有部分尝试[2-5]。在掌握原有课程体系教学大纲规定的专业知识和专业技能的基础上，带领学生开展并参与了诸如课程教研讨论、课后实践总结、专业知识竞赛以及全国大学生集成电路双创大赛等一系列思政与专业相结合的实践活动，充分发挥课程思政德育功能与价值导向引领作用，在培养半导体集成电路行业产业应用型人才的智育育人与德育树人目标达成方面，取得了良好效果。
2半导体物理与材料的教学改革
2.1课程建设的目标。本课程主要介绍半导体物理与材料方面基础知识和基本规律，是半导体行业产业发展的科学基础。通过本课程学习，使学生掌握半导体晶格结构、电子和空穴分布以及电荷输运原理等，掌握半导体材料性质、性能参数测试以及设计方法。本课程着力培养学生的基础知识技能、工程实践创新能力以及科学研究素养，为微电子领域从事电子器件制作、电路与系统测试应用打下坚实基础。培养学生的团队协作能力、奉献精神和集体观念，学生在思想境界与人格品质上得到进一步的提升，价值取向得到进一步端正，自身爱国情怀与民族自豪感得到进一步的增强，担当起科技强国的使命和责任；最终达到为国家培养出电子信息行业应用型人才的智育育人与德育树人目标效果。2.2教学改革的方法。本课程在课程思政教学改革实施过程中，主要采取了下列方法步骤。（1）实施“专业课中融入思想政治教育”，注重关注电子信息行业动态，关注我国相关行业发展以及相应的就业机遇与挑战；授课与课程设计过程中推进德育教育音视频及动画教学。（2）将思政内容融入到教学大纲修订中，注重集成电路应用专业知识点与思政育人的有效结合。比如将我国半导体产业以及相关IC制造企业从无到有，从小到大，直到做大做强的艰辛发展历程实例融入。（3）通过课堂教学讨论，在教学生掌握专业知识点的同时，深度挖掘知识点中蕴含的思政元素，用正确方式把社会主义价值观和思维方法传授给学生，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。（4）将课程思政理念有机地融入学生的课堂作业与课程学习实践报告中，将每阶段专业知识点与我国实际行业产业情况相联系，引导学生积极思考，激发同学们的爱国情怀、学习激情与创业热情，总结自己自身情况，勇于担当科技强国的重大使命和责任。（5）聘请相关行业专家与马列学院思政教师作为课程思政指导教师，定期开展专业知识讲座；教学过程中，整合专业课程教师、学生管理队伍，各成员之间相互沟通总结经验。（6）通过举办课程思政示范课程知识竞赛，让学生更深入了解半导体集成电路相关知识；通过带领学生参加半导体集成电路学科竞赛，让学生切身体验半导体集成电路行业产业最新动态。2.3课程建设解决的问题与取得的成效。本课程在课程思政教学改革实施过程中，主要取得了下列初步成效。（1）课程设计、教案。半导体物理与材料授课过程中，推进德育教育音视频以及动画教学，引入了习主席鼓励青年学生的讲话、我国半导体行业科技工作者取得的创新成果与成就等；引入并加强了现代化教学手段与信息化建设，推进建设开放共享的网络教学平台，立体化提升了智育德育效果与效率。（2）教学大纲修订。在完成课程智育目标体系基础上，融入了课程思政育人目标与具体切入点，修订的教学大纲中，明确标注了思政内容融入相关专业知识点的情况，实现了专业知识点与思政育人的有效结合。修订晶体材料这个章节时，将我国半导体行业产业发展面临的机遇与挑战融入。修订电荷输运这章时，将我国集成电路芯片制造企业如中芯、华为等发展历程融入。修订PN结时，融入我国太阳能电池与LED行业企业从无到有、从弱到强直到赶超国际先进的实例。（3）课堂讨论与实践报告。深度挖掘半导体集成电路方面的专业知识点中蕴含的思政元素，老师在课堂上提出论题，学生分组讨论，激发同学们的爱国情怀、学习激情与创业热情，勇于担当IC领域科技强国使命和责任，引导学生做好归纳总结。定期分阶段布置给学生课程学习实践报告，注意将每阶段的专业知识点与我国半导体集成电路行业产业的发展状况相结合，加深对我国半导体集成电路行业发展的机遇与挑战，以及中美贸易战对我国IC芯片产业的影响等的理解，使课程思政理念有机融入到学生的课程实践报告中。（4）知识竞赛与学科竞赛。2019年6月份举办了本课程的课程思政示范课程知识竞赛，采用网络在线答题、实时判分并投屏获奖公示，获得了师生的一致好评。暑期分别带队参加了由工信部举办的“第三届全国大学生集成电路创新创业大赛”NI杯的分决赛与全国总决赛，入围总决赛并荣获全国二等奖。（5）课程思政示范课程工作室平台。聘请了半导体行业专家与思政方面的教授学者作为思政育人顾问，组建多学科背景互相支撑、良性互动的课程教学团队。教学过程中，整合专业课程教师、学生管理队伍，各成员之间相互沟通总结经验，使思想政治教育从专人向全员的创造性转化。2.4课程建设的不足。由于课程思政教学改革仍处于尝试阶段，不足之处主要有以下三方面。（1）尚未形成一支稳定的课程思政示范课程教学团队，相应建设规范与方法、思政育人质量评价、激励机制等有待进一步健全。（2）在课程设计、大纲修订以及教案编写等方面，还没有系统性地形成与融入一个课程思政的方案方法。（3）课程思政教学改革的调研工作不够充分，工作总结不够及时，没有形成相应的理论调研报告、建设总结报告以及教学改革方案。2.5改进措施。（1）邀请马克思主义学院的思政专家进课堂，将课程思政与思政课程进一步有机结合[4,5]。在半导体物理与材料课程思政示范课程建设工作中，除聘请本院专家学者担任指导教师，加入课堂教学并进行理论指导，同时，聘请马院专家担任思政指导教师，邀请他们过来深入地开展学术讲座。（2）教学改革前期与相应的行业企业结合较少，后期应着重跟进与相关企业（比如台积电等）的产学研合作，以行业需求为起点，结合学科体系内在规律，优化课程所需的知识技能与素质要求，将最新产业技术嵌入到课程教学中。（3）推进“学生中心、成果导向、持续改进”的工程教育理念。利用网络教学平台，引入行动导向课程，在此基础上推进翻转课堂，进一步优化网络教学平台。注重学生个性化发展，借助校企合作平台，招收有潜力、有志趣的学生参与产学研项目，培养他们的创新意识与行业能力。
网课半期总结篇4
摘要：混合式教学是当前高校课堂教学改革的一个重要研究方向，模拟电子技术课程混合式教学融合了模拟电子技术课程网络教学平台和集教学与实验于一体的数字教室的优点，在教学过程中引入专题调研、网络教学平台使用、机动灵活的讨论以及实验等，实践证明这些措施提高了学生的应用能力和创新能力。
关键词：模拟电子技术；混合式教学；网络教学平台；数字教室
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）49-0089-02
一、引言
目前，许多高等学校以及教师都在积极探索“互联网+”背景下高等教育的发展路径，将信息技术逐渐融合于教育教学进行教学改革，倡导研究性教学。测控技术与仪器专业正在我校实施专业研究性教学，《模拟电子技术基础》课程是该专业的核心基础课程，本文作者按照教育部提出的素质教育改革的要求，吸收先进的教育教学理念，根据自己的授课经验，并结合模拟电子技术基础课程工程实践性强的特点以及学生的学习实际情况等，创造了一套适合模电课程的混合式教学方式。
模拟电子课程混合式教学主要是利用模拟电子技术基础课程的网络教学平台以及网络其他资源，结合学院提供的数字教室，采用理论教学与实践教学相融合的教学方式。具体过程是学生在网络教学平台学习概念性知识或操作方法，还要完成老师布置的各类任务如专题调研、问题讨论、软件仿真验证、实验结果汇报等，在课堂上与老师和同学讨论解决课上布置的讨论题目和课下自学遇到的各种问题等，还可以在课堂上做实验或者设计等进行相应的实践活动。后面小节作者将在教学过程对学生能力提高和对教师教学效果提升很有帮助的几个方面做详细叙述。
二、专题调研
学生学习一门新课常有如下疑问：“这门课有什么用？”“这门课主要学什么？”为提高学生学习模拟电子课程的兴趣，该课程开始前布置电子技术发展与应用大综合课题供学生调研并撰写报告，学生可以自行选择感兴趣的方向进行调研，如半导体器件的发展、电子技术在通讯方面的应用等，然后以小组为单位讨论汇总并制作成课件由一人讲台上汇报，如此既能提高学生学习兴趣又培养学生对材料的归纳总结能力，还有部分学生的表达能力等。
许多学生反映模拟电子课程入门难，主要难在对“陌生”的半导体器件的学习上，因此在第一章半导体知识教学过程中，教师根据教学内容布置“二极管类型、型号及参数”、“三极管类型、型号及参数”、“场效应管类型、型号及参数”等几个专题调研，通过学生课外搜集汇总相关知识，加深对半导体器件的理解，使其尽快熟悉半导体器件，并能够熟练使用这些器件。
各种实用模拟电路大都由集成运放组成，为加深学生对集成运放及其应用的了解、提高学生分析模拟电路的能力和设计模拟电路的灵活性，在课程学习过程中布置常用集成电路器件识别、适用范围及引脚辨别等调研课题。学生在使用集成运放做实验和设计电路时可以很快入手，至少不会再出现不知哪个引脚接输出、哪个引脚接输入等简单问题。
三、网络教学平台构建
“模电”网络课程学习平台分为教师平台和学生平台，学生平台主要有教学资源、课程学习、教学互动三大部分。教学资源主要是教师上传的教学课件、课后习题答案、典型例题解析以及各种相关的视频和文档学习资料等，课程学习主要由课程讨论、常见问题、课程作业等，为了合理规划教与学两个过程，作者又创建了教学互动栏目如图1所示。教师平台则多了课程管理、课程建设等对课程的维护和设计等项目如图2所示。
模拟电子课程网络教学平台突破了课堂的时空限制，使得教师的教和学生的学更加自如，另外还可以将专题调研、问题讨论、软件仿真等各类学生参与的活动适时地展现于网络平台上供学生与教师进行再学习及教学反思。前述各个专题调研的总结作业以及后叙实验仿真作业都可以通过网络教学平台的课程作业栏目提交如图1所示，教师批改后可以给出成绩，该平台可对学生平时作业成绩统计汇总，另一方面，网络教学平台为学生和教师之间的交流提供了一个共享的平台，课程讨论使得教师可以及时的了解学生学习情况，知晓学生的疑问，同时教师还可以将常见问题汇总并在网上答疑。模电网络教学平台教师平台下的课程讨论区见图2。
四、课堂讨论
课堂讨论是实现互动的有效方式，可以充分发挥学生的主观能动性。“模电”课堂讨论针对不同内容有不同的方式，对于复杂的前后关联的综合问题，分步骤让学生讨论并让不同的学生回答问题；对于典型重点问题，可以多个学生同时在黑板上解答，其他学生对照查找问题；对于某些重要但是不难理解的内容，让学生根据老师事先给出的问题提前预习，课上教师会根据学生的解答再提出深层次问题供学生讨论解答。
五、课内课外实践
《模拟电子技术基础》课程注重工程素质培养和实践环节训练，因此实验课程的改革也是我们课程改革的任务之一。为了能够更加有效地进行模电课程的混合式教学，我们学院创建了结合软硬件教学资源的数字教室即创新学堂教室，该教室除进行课堂教学讨论外，还由教师根据授课内容机动灵活的添加各种软硬件实验、电子设计等实践环节，为使学生具有良好的硬件学习环境，教室采用大六角桌并配备实验仪器等，学生既可以自带笔记本电脑进行仿真实验，也可以进行操作实验，如图3所示。一般的教学思路是先进行理论教学，然后抛出问题让学生进行理论分析推导，再然后是仿真实验通过虚拟的仪器仪表将实验结果与理论进行对照并对结果进行讨论，最后则是操作实验并与前两项结果进行比对，如此既提高了学生对理论知识的深刻理解也增强了实践动手能力。
对于不同内容教学方法和思路也略有不同，例如，为加强学生对模拟电路相关元器件的熟悉，学期开始将一些元器件发放到学生手中，作者在第一章半导体器件讲述中，让学生从中拿出对应的二极管、三极管等进行认识和识别，再结合专题调研让学生对不同类别、不同种类的器件更加了解，通过做作业题掌握其工作原理，再通过Multisim仿真验证，学生则对各个环节的结果、遇到的问题等在网络平台上讨论，如此能够充分调动学生的积极性，解决学生学习本课程入门难的问题，加快学生对本课程的学习步伐。
六、结论
在“互联网+”时代背景下，信息技术与教育教学逐渐融合，各种形式的教学创新层出不穷。本文作者参考“互联网+”时代课堂教学方式创新的关键，根学校提供的软硬件环境、自己的授课经验、所受课程的特点以及学生的学习实际情况等，创造一套适合《模拟电子技术基础》课程的混合式教学方式，以达到学生发展和教师发展的双重促进。
参考文献：
网课半期总结篇5
一、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课，尤其是数学课。
四、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
五、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
网课半期总结篇6
教师个人半年工作总结
20XX年弹指间已过半年。总结我这半年来的工作，只能说是忙碌而充实。半年来在领导的指导、关心下，在同事们的帮助和亲切配合下，我的工作取得了一定进步，为了总结经验，吸取教训，更好地前行，现将我这半年的工作总结如下：
一、端正态度，热爱本职工作
态度决定一切，不能用正确的态度对待工作，就不能在工作中尽职尽责。既然改变不了环境，那就改变自己，尽到自己本份，尽力完成应该做的事情。
只有热爱自己的本职工作，才能把工作做好，最重要的是保持一种积极的态度，本着对工作积极、认真、负责的态度，踏实的干好本职工作。
二、培养团队意识，端正合作态度
在工作中，每个人都有自己的长处和优点。培养自己的团队意识和合作态度，互相协作，互补不足。工作才能更顺利的进行。仅靠个人的力量是不够得，我们所处的环境就需要大家心往一处想，劲往一处使，不计较个人得失，这样才能把工作圆满完成。
三、存在不足
工作有成绩，也存在不足。主要是加强业务知识学习和克服自身的缺点，今后要认真总结经验，克服不足，把工作干好。
(一)、强化自制力。
工作中无论你做什么事，都要对自己的工作负责，要加强自我克制和容忍，加强团队意识，理智的处理问题，不给大家和谈对造成麻烦，培养大局意识
(二)、加强沟通。
同事之间要坦诚、宽容、沟通和信任。我能做到坦诚、宽容和信任，就欠缺沟通，有效沟通可以消除误会，增进了解融洽关系，保证工作质量，提高工作效率，工作中有些问题往往就是因为没有及时沟通引起的，以后工作中要与领导与同事加强沟通。
(三)、加强自身学习，提高自身素质。
积累工作经验，改进工作方法，向周围同志学习，注重别人优点，学习他们处理问题的方法，查找不足，提高自己。
最后还是感谢，感谢领导和同事的支持和帮助，我深知自己还存在很多缺点和不足，工作方式不够成熟,业务知识不够全面等等，在今后的工作中，我要积累经验教训，努力克服缺点,在工作中磨练自己，尽职尽责的做好各项工作!
教师个人半年工作总结
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识
在上一学期里，作为一个共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。
二、教学工作
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，担任初一共十三个班级的信息技术课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在教学中，由于这个学期学校正在改造，所以没有安排机房，这对于信息技术课程来说，主要是突出学生的动手能力，所以教和学都有了一定的困难，但是为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备，每堂课上之前我都查找各种资料和图片，或者找一些学校老的电脑配件给学生们看，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习台阶信息技术的兴趣。在整个教学过程中，由于是教室上课，所以我特地每节课都增加课本外的计算机基本知识，如像“计算机的发展史”，“dos基本命令”等。还辅导家里有电脑的同学学习一些课外操作知识，也收到了很好的效果，发现学生中还有很多电脑小高手的，如辅导学生信息技术奥赛，辅导学生制作网页，还辅导学生用word制作小报，也取得了丰硕的成果，辅导学生的小报制作获得了吴江市初中组三等奖。辅导的过程也很艰辛，通过这些辅导，使自己的辅导经验增加了，学生也学到了东西，增强了他们学习的兴趣和学习的信心。
这学期我还一个人承担了校本课程《asp网页制作》课题的开发和教材编写。从接到任务的开始，我就感到压力是非常重的。首先这是初中生学习asp网页制作，是一种新的尝试性教学模式，在整个教材编写探索过程中我查阅了很多的书籍和资料;其次asp是对有一定编程基础的学生学习的，一般是大学生学习的内容，在初高中还没有任何的教材可借鉴;再次，我还是刚刚从大学毕业出来的，教学经验还不足，既然学校把重任交给了我，我当然还是努力承担并把它一定要做好，所以我根据自己所学的经验一边探索一边编写，经过一个多月的努力终于编写完成。在每个星期二和五都花一个多小时辅导有潜力的学生学习这门课程，通过一个学期的实践教学，取得了很好的成绩。在新的学期里我将继续保留成功点并不断改进自编教材，尝试新的教学方法，争取有新的突破。
三、学校工作
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，全体师生的床位卡、胸卡等的排版和打印，还完成了学校的种类成绩统计和打印，并完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，晚上也是坚持天天加班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、主要成绩