网站毕业设计论文篇1
一、前期准备
1、年6月上旬网上《年秋季学期课程及参考教材目录》，各学习中心根据目录为学生订购教材。
2、年6月下旬教学部门根据拟定的《年季学期执行计划》聘请任课教师，落实教学任务。
二、选课安排
1、年7月10日前，学院为年秋学生完成毕业实习及毕业论文（设计）或毕业实习及毕业实习报告这门课程选课。
2、年8月1日开始，学生根据学生工作室中的教学计划课程资源网上自主学习。
3、年10月4日-10月10日，学习中心在远程教育管理平台（以下简称平台）分别为年春季、年秋季、年春学生完成第四学期、第三学期、第二学期选课任务。以及年秋学生前四学期未修和未及格课程选课任务。
4、新生注册截止时间为年9月20日。9月21-25日，学习中心在教学教务管理平台上为年秋季新生完成选课任务。
三、开学时间
年秋季学期老生开课时间为年8月1日，新生开课时间为年9月1日。
四、辅导及答疑
1、面授辅导由学习中心自行组织，开学初各学习中心应做好计划，在9月1日前聘请好辅导教师。
2、注册截止15日以内，各学习中心根据实际情况组织新生集中辅导，主要内容为远程教育模式介绍、远程教育学习方法指导、各项规章制度讲解等。
3、学习中心组织学生网上学习，动员学生积极参加答疑，学习过程中学院提供两种答疑形式解答学生疑难问题，即非实时答疑和实时答疑。非实时答疑：学生学习过程中，遇到疑难问题，可向教师邮箱发邮件，教师在一周内做出回答或者通过学院网站的课程论坛提出问题，由学习支持服务人员转给相关老师，问题后通过论坛公布。实时答疑：年11-12月，学院安排教师进行实时在线答疑，每次答疑时间和课程见《互动答疑安排》。
五、考核与考试各学习中心
要加强对学生学习过程形成性考核，保证形成性考核成绩的真实有效。教学与学习支持部和学习中心（站点）管理办公室要加强对学生平时成绩的管理和形成性考核的督导、检查，加强考试过程的规范管理，加强对考查课程评定的检查。
1、期末考试时间：年12月24日-25日。
2、平时成绩录入平台时间：各学习中心要在期末考试前组织学生进行考前辅导，考试集中时收集学生作业，根据《形成性考核办法》评定平时成绩。学习中心将平时成绩录入平台时间为：2012年1月5日-2月15日。
3、考查课程成绩：期末考试前一周学院公布考查课程考核内容，学生独立完成，期末考试时集中上交学习中心。学习中心将学生考查课程期末考试成绩录入平台时间为：2012年1月5日-2月15日
4、成绩的录入与复查：2012年2月25日前学生成绩录入教学管理平台，成绩录入后，各中心要及时组织学生上网核查，如有疑问，自公布之日起的15日内集中提出复查申请，过期不予办理。
5、全国高校网络教育部分公共基础课统一考试时间：12月17日-20日（以通知为准）。学习中心应在考试前进行集中面授辅导，学院提供统考辅导材料。
6、各学习中心每年按照其本省或湖北省学位外语考试时间组织本科学生参加学位外语考试。湖北省学位外语考试，于年12月-2012年1月详见我院主页上公布的《关于做好2012年湖北省成人学士学位外语考试的通知》。
六、本科毕业论文
本科毕业论文(设计)是继续教育人才培养的重要环节。毕业论文（设计）可以培养、提高学生运用所学知识去分析、解决实际问题的能力，是检验学生学习效果的重要手段。为了切实做好我校网络教育和成人教育的本科毕业论文(设计)工作,提高毕业论文(设计)质量,规范毕业论文(设计)过程管理,特制定本工作流程。网络教育毕业论文（设计）严格按此规范执行。毕业论文（设计）环节分为选题、撰写和答辩三个阶段。论文的选题及论文初、终稿的提交和所有评阅过程均通过我院远程教育教学与管理工作平成。
具体时间安排如下：
1、年6月27日至7月7日学习中心管理员上报指导教师信息模版。（只上报新增加的指导老师，所需表格在群共享里有）
2、年7月10日论文工作开始，10月30日论文评阅结束。（在此时间内各中心根据各自实际情况安排工作。工作顺序为：学习中心管理员给毕业生分配指导老师。指导老师出题，学生选题，学生上传初稿，指导教师上传指导合格的终稿。）
3、年11月1日至12月5日论文答辩及答辩成绩导入平台。
七、专科毕业实践
1、年7月2日至9月1日各学习中心下达专科毕业班的毕业实习、实践安排。
2、年10月30日前各学习中心收集毕业实习、实践报告及毕业生实习、实践鉴定表，并存档待查。
3、年11月30日前各学习中心通过远程教育教学与管理工作平台上传专科毕业实习、实践成绩（录入成绩的方式和考查课相同）。
八、毕业审核和学位申请
1、年10月30日前上报年春秋季本科毕业生的学位申请材料，逾期不予受理，10月份我院会在主页上挂出相关通知提出详细要求。
2、年12月10日前办理毕业申报手续，审核毕业资格。
九、教学过程
资料的整理与归档教学过程资料是衡量教学工作执行情况、评价教学效果的重要痕迹，学院教学部门和各学习中心在工作中要真实、细致地做好记载，在学期结束时集中整理归档。
成教函授教育：一、按照远程与继续教育学院的教学计划，各函授站根据各自实际情况为年春、春入学学生拟定开课计划和课表，聘请任课教师，指导学生订购教材。并与9月15日前上报开课计划和课表。
二、根据各函授站实际情况和课表组织学生集中面授所有课程。其中部分专业（即与网络教育各学期的执行计划中相同的专业）由函授站安排任课教师按照远程教学管理平台上教学大纲和教案进行授课，网上学习资料作为学生自主学习的参考。
三、各函授站根据实际上课时间定期上报《教师聘请审批表》、《教学日历》、《考勤表》和原始记分册复印件等教学资料，各函授站定期检查收集学生作业。
四、各函授站每年按照其本省或湖北省学位外语考试时间组织本科学生参加学位外语考试。湖北省学位外语考试，详见我院主页学位管理栏中公布的《关于做好2012年湖北省成人学士学位外语考试的通知》。
五、从年春学生开始，成人学生的成绩通过我院平台审核。各函授站必须按照《关于各函授站课程成绩导入教学与教务管理平台的通知》将课程成绩和论文成绩做成电子文档格式发给相关负责老师，由我院老师导入平台。
六、年10月30日前上报年春秋季本科毕业生的学位申请材料，逾期不予受理，10月份我院会在主页上挂出相关通知提出详细要求。
网站毕业设计论文篇2
关键词：JSP毕业论文系统的设计与实现
随着计算机及网络的发展和普及，各高校的校园网络技术不断完善，健全，学生和老师使用网络来进行学习和工作的机会越来越多，毕业设计和论文史学生在校期间的最重要的一个学习过程之一,所以，使用信息化管理毕业设计和论文势必要取代手把手教学的模式。该系统是高校进行学生管理工作的一部分，也是学生和教师互动的接口，它的应用给学生，老师，行政部门都带来了大大的方便，既节省了教师与学生的宝贵时间，也规范和完善了毕业设计这个环节的管理。
1系统简介及使用工具
本系统的功能是进行毕业设计，由学院布置教师的毕业设计指导任务，让学生选题，准备开题，教师允许开题后教师和学生在网站上进行交流，完善设计后开始撰写论文，毕业论文完毕，学生开始答辩，由教师审核并给出修改意见，最后教师给出成绩。
毕业论文系统采用了JSP网站开发技术，网页设计软件Dreamweaver8，SQLServer数据库技术，JDBC数据库连接技术来制作。JSP技术以JavaServlet为基础，保留了Java技术简单易用、面向对象、平台无关性和安全可靠的特点。Dreamweaver8可以使用服务器技术（例如，CFML,ASP,,JSP和PHP）生成动态的、数据库驱动的Web应用程序。SQLServer采用SQL语句执行操作，这些语句可以作为脚本语句直接在数据库环境中编译运行，还可以嵌入到其他宿主语言中去。JDBC可以连接的数据库包括Oracle,SQLServer,MYSQL,Sybase,DB2,Access，来满足不同编程人员对数据库开发的要求。
2系统的功能设计
根据毕业设计和论文的完成要求，功能分为3个模块，包括教师，学生，管理人员。
系统的功能模块划分如下：
管理员：设置功能与权限，学生与教师信息管理，题目审核，论文指导工作安排，公告，指导教师与学生调剂，数据保存，生成报表和文件
教师：教师基本信息，论文题目，查看选题，处理题目，论文查看，公告与回复，成绩评定
学生：学生的信息，指导教师与题目，选题功能，提交论文与发言，查看成绩
3系统的实现
3.1系统前台和后台的实现
系统的前台实现主要使用控件，后台功能的实现使用代码，列举其中2个功能模块的实现过程如下：
学生注册页面的实现
学生注册信息包括学号，姓名，专业，班级，电子邮件，联系电话，QQ号码
其后台功能代码是：
3.2系统数据库的实现
本系统的功能就是教师指导学生进行毕业设计，由学院布置教师的毕业设计指导任务，由教师先给出专业方向让学生选题，审题后布置任务，学生开始收集资料并准备开题，教师确定开题后学生开始进行毕业设计，在设计期间教师和学生在网站上进行交流，完善设计后开始撰写论文，教师一直都在网站上辅导，到了规定的时间，毕业论文完毕，学生开始预答辩，由教师审核并给出修改意见，学生正式答辩，教师在答辩后再给出完善意见来达到最满意的程度，最后教师根据整个毕业设计指导过程结合答辩组的意见给出成绩，最后将答辩的所有相关文件和资料都保存到网站上供其他人来浏览。
4系统的测试
4.1服务器的安全性和稳定性的测试
包括服务器能否可以长时间稳定的运行，网络传输率的计算
4.2程序及数据库测试
所选的操作系统和数据库系统是否稳定，严密，测试程序是否有好的容错性，并用各种实例对系统的功能进行测试，例如，用户注册，学生选题，教师发公告等
4.3网页兼容性的测试
毕业论文系统最终测试的阶段将能够看到各个阶段的结果，其目的是为系统在高等院校的投入使用做好准备。使用各种浏览器，显示器和浏览网页的方法对系统进行测试，检查页面是否正常显示，页面打开和跳转的时间等。
5总结
论文分析了毕业论文系统的必要性；研究了系统的设计与实现；以及测试了系统的应用。由于时间及个人专业水平有限，所做的工作还有很多待完善的地方，还有很多需要解决的问题，进一步的工作还包括：
(1)扩充系统的数据库
更好的利用SQLServer技术进行数据库的扩充，使系统更好的管理毕业论文环节。
(2)增加系统的功能模块
随着网络的不断发展，例如延期和提前答辩，网上答辩等模块还需要增加
(3)毕业论文与其他教学环节的联系
毕业论文是重要的教学环节，学生是否能取得毕业证与毕业论文的完成情况有重大联系，所以，学院的其他部门的工作也要参考毕业论文系统的信息
参考文献
[1]耿祥义、张跃平，JSP基础教程（第2版），清华大学出版社，2009年10月第二版,132-174
[2]林振荣、徐苏，JSP程序设计，中国铁道出版社，2010年6跃第1版，144-225
[3]方逵，JSP编程技术与应用，高等教育出版社，2003年10月第1版，204-212
[4]宋昆、李严，SQLServer数据库开发实例解析,机械工业出版社2006:10-89
[5]张莉，SQLServer数据库原理及应用教程，清华大学出版社，2003：30-140
[6]王国辉、牛强、李南南，ASP信息系统开发实例精选,机械工业出版社2005:180-300.
[7]张跃廷、王小科、许文武，JSP数据库系统开发案例精选，人民邮电出版社，2007年1月，第1版，220-350
英文翻译：
TheDesignandImplementationofThesissystembasedonJSP
EJINGJING
ComputerScienceandTechnologyinstituteofHulunbeierCollegeInnerMongoliaHulunbeier021000
网站毕业设计论文篇3
关键词：CDIO；静态网页设计；任务驱动
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）04-0207-02
近几年，高职高专院校乃至本科院校的计算机类相关专业在招生、教学、就业各个方面都遇到了很大的挑战。为了解决这些问题，同时使学生对计算机专业课程产生兴趣，国内许多高校在课程教学改革方面进行了全新的探索，但效果不甚理想，其主要问题集中表现在学生缺乏实践能力，难以适应企业工作的要求。本文将CDIO教育理念应用于《静态网页设计》课程的教学过程中，改变传统的教学模式，在全面培养学生的专业技能的同时，为将来更好地适应工作岗位做好准备。
一、CDIO教学理念
CDIO的教学理念是由麻省理工学院（MIT）和瑞典皇家工学院等四所著名大学，从2000年起，组成的跨国研究组合，经过四年的探索研究后，提出的一套国际工程教育模式。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），该模式注重扎实的工程基础理论和专业知识的培养，是近几年来国际工程教育改革的最新成果。
二、基于CDIO理念的《静态网页设计》课程教学改革
1.教学改革思路。传统的人才培养模式重理论轻实践，尤其是专科层次学校的计算机专业，不明确专科特色，参照本科院校授课方式，强调个人能力培养而忽视团队协作精神。重视知识培养而轻视创新能力的培养，这样不仅导致学生学习兴趣不高易产生“厌学”心理；同时没有重视学生职业素养和综合素质的培养，使得学生毕业后适应社会企业的能力差。《静态网页设计》是一门实践性很强的课程，要达到良好的教学效果，必须对传统的教学模式进行改革。①以CDIO和PBL教学模式代替传统的教学模式。近几年，计算机专业毕业生和计算机相关企业面临着一样尴尬的境地，“毕业生找不到合适的工作，企业招不到合适的人才”，计算机专业教育模式改革势在必行。在《静态网页设计》课程的具体教学过程中，教师引入CDIO教学理念，学生以团队协作的方式对教师所提出的网站类型进行前期策划，搭建网站结构，设计主页，选择最合理的方法构建网站，最后进行测试和。②将学习过程融入到工作环境。由于在教学过程中无法与企业真正合作，我们在教学过程中积极效仿软件公司的工作环境，让学生提前体会职场。将学生分组，每组有一名实践能力较强的学生负责小组内的协调。在整个网站建设过程中教师提出网站类型和建站要求，具体实施细则都由组长进行组织全组同学策划方案。学生在制作过程中遇到问题，教师及时给予讲解辅导。作品完成后，组织学生进行答辩，答辩的内容包括网站的构思、设计，网站的创新点以及网站的运行方法等，不符合要求的小组需要重新进行网站的制作。整个网站的制作过程不仅提高学生的专业技能，同时培养学生的沟通能力，加强了团队协作能力、创新能力以及解决复杂问题的能力。③将被动的“坐下学”转变为“做中学”。在传统的教学模式中，学生都是被动地坐在教室，由教师“填鸭式”的灌输理论，学生的动手能力没有得到培养，教学效果较差。在新的教学模式下，教师以功能性网站为核心案例，激发学生的学习兴趣，使学生有明确的学习目标。并且将所有的知识点融入网站建设的过程，使学生主动思考并运用所学知识，挖掘学生主动学习能力。④将注重“理论”转变为“工学”结合。在该课程的教学过程中，我们以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为向导，大力推行工学结合，尤其突出实践能力的培养，理论课程结束后，推出两周集中实训。学生毕业前，在相关专业的企业公司进行一学期的集中实习，进一步对毕业生能力进行加固。通过这种教学方式，在项目（案例）的引导，团队合作的情境下，使学生个人能力、团队协作能力、自学能力得到全面的锻炼和提高。
2.教学实施。近几年来，我们在课堂教学、实验教学和实训教学等方面做了一些改革，课程组经过调研讨论，将《静态网页设计》归纳为以下几个典型工作任务：前期策划、制作网页效果图、制作网页主页细节、制作子页面、网页最终和后期维护，根据工作任务具备的知识和技能来设置课程，逐步进行改革。①课堂教学。通过充分的研究市场对网页设计人才的需求，动态调整静态网页设计课程内容，做到与时俱进，在《静态网页设计》课程中加入了最新的DIV+CSS技术。在课程结构上，做到理论教学与项目式教学相结合的教学模式，学生学完课本内容后，同时要完成一个网站的设计，真正起到学习和实践相结合的目的。在教学过程中，课程组本着“理论够用，强化实践”的原则，采取“任务驱动”的教学模式，我们选用目前比较流行的网页设计软件Fireworks、Flash、Dreamweaver等作为教学重点。Fireworks软件作为学生设计网页版面的基本软件，通过本软件的学习，让学生对网站主页的布局、整体性和艺术性有一定的了解，从而制作出界面美观、功能全面的网页版面；通过Flas软件的教学，使学生掌握网页动画及广告等的制作方法；有了版面设计及各种动画素材，要制作一个完美的网站还需要学生进一步掌握Dreamweaver软件的使用，Dreamweaver是目前最为成熟和功能最为强大的一款网页编辑软件。通过学习Dreamweaver，让学生制作独具个性、技术全面的网页。②实验教学。由于CDIO的教育理念是以产品的研发到运行的生命周期为载体的，所以在实验教学中我们严格将网页的制作过程与产品的开发生命周期相结合：第一“构思”对应网站的前期策划，该环节教师分配各小组不同类型的网站，要求每组学生进行主题的选择和策划，重点培养学生分析问题能力和解决问题的能力，让学生主动思考，挖掘学生主动学习能力；第二“设计”对应绘制网页效果图，这一环节要求学生设计出主页和二级页面的效果图，主要培养学生的设计能力，即培养学生宏观解决问题的能力；第三“实现”对应编排网页基础结构及主页，在此环节教师要求学生运用所学的知识制作网页，培养学生对专业知识的应用能力；第四“运作”对应网页最终和后期维护。经过四个环节的试验训练学生不仅提高学生的专业技能，同时培养了学生的沟通能力，加强了团队协作能力、创新能力以及解决复杂问题的能力。
三、结束语
在《静态网页设计》这门课程的教学过程中，使用CDIO教育理念和PBL教学模式相结合的教学方式，以产品的研发到运行的生命周期为载体，以核心案例为情境，激发学生的学习热情，让学生以主动的、实践方式学习。教学实践表明该教学方法具有良好的教学效果。
参考文献：
[1]杨柳，等.面向CDIO的“操作系统”教学改革探讨与实践[J].计算机教育，2009，4（14）：24-26.
[2]尚慧文.CDIO对高职教育人才培养的启示[J].教育与职业，2009，（11）：95-96.
网站毕业设计论文篇4
本毕业设计的主要目的是培养学生自己综合运用所学的知识与技能，去分析和解决问题的能力，并巩固和扩大课堂知识。毕业设计要求学生学会查阅、使用各种专业资料、网上资源，并以严肃、深入研究的工作作风完成设计任务，促使学生向工程技术人员转变。
1.4设计要求
1．利用实验室设备组建一个办公用的Windows网络，网络规模在50用户左右。
2．安装调试WindowsNTServer4.0/SP6/IIS4.0，管理该服务器。
3．根据课题的要求，分析多媒体数据的格式特点，论证有关网络信息传输的方法和原理，并以此确定视频服务所采用的网络技术和多媒体数据格式。
4．建立WEB视频点播站点，网站主要实现技术为HTML文本，可使用FrongPage2000或其他网页制作工具；制作剪辑一定数量的音视频点播源。
5．毕业设计完成后，该系统应已在实验室运行，并向校园网开放，接受全校师生的检阅。
1.5有关技术和原理
本节阐述有关毕业设计的技术和原理：
1．计算机网络技术的基本原理；
2．适合运行视频服务器的网络操作系统简介；
3．流媒体技术和原理；
4．网页设计工具；
5．JavaScript语言简介
1.5.1计算机网络技术的基本原理
1.5.1.1网络参考模型
目前有两种重要的网络参考模型：OSI参考模型和TCP/IP参考模型。前者由国际标准化组织（ISO）制定，全称为开放系统互联（OSI）参考模型。后者最早被网络先驱ARPANET采用，后来又被国际互联网（INTERNET）采用，成为目前网络参考模型的工业标准。
：30000多字
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备注:此文版权归本站所有；。
网站毕业设计论文篇5
就业指导信息化建设
近年来我国高校毕业生人数逐年攀升，2016年全国高校毕业生人数高达770万以上。同时，我国正处于结构调整重要时期，传统行业面临一定困境，社会经济下行压力较大，就业形势不容乐观。
在当前严峻的就业形势下，怎样有效利用数字信息技术，通过“互联网+就业指导工作”的深度融合，实现教育部要求的“信息共享、政策、网上招聘、远程面试、指导咨询”的信息化就业模式的建设目标，建立健全我院的就业指导工作信息化服务体系，提高就业指导工作的开展效率与服务水平，在稳定就业率的基础上逐步提升毕业生的就业质量，是一项重要的研究课题。
一、广东建院就业指导工作信息化现状
广东建院就业指导工作信息化主要依托其就业指导专题网站，网站有“新闻动态、毕业生信息、毕业生简介、招聘信息、政策法规、求职技巧、会员中心、在线咨询”等六大功能模块，主要为就业中心，用人单位及学生提供服务。
就业中心负责维护与管理网站，在网站上新闻、通知、公告以及向社会用人单位学院应届毕业生资源信息；用人单位可注册会员，完善单位信息后招聘信息及查看毕业生简历；学生注册会员，完善个人资料之后可在网站个人求职简历，并查看学院的通知、公告、新闻以及用人单位的招聘信息。
然而，作为学院开展就业指导服务工作的重要载体和平台的就业指导专题网站自2008年开通以来，至今将近十年无更新改版，导致其中部分功能模块落后，总体使用效率以及信息处理质量不高，严重影响了我院就业工作信息化建设的推进。
二、广东建院就业指导专题网站存在的问题
1、网站建设缺少调研
广东建院就业指导专题网站始建于2008年，当时并未针对三大网站使用主体――学院就业指导中心、用人单位及我院学生展开网站服务功能需求的调研，导致就业指导专题网站未能有效为使用者的真实需求服务。根据网站后台数据统计所得，从2008年至今共有9届毕业生16788人，而我院学生用户注册数量仅1400人，占历届毕业生总人数的8.34%；填写了个人求职简历的学生只有114人，仅占注册人数的8.14%。用人单位注册用户有1452人，的招聘信息职位库数量仅有112个岗位，企业数量与职位数量的比例严重失衡，部分用人单位注册之后并未有效招聘职位信息。
由此可见，缺乏有效调研而建设的就业指导专题网站不能有效满足三大使用主体的真实需求，严重影响了该网站的推广与使用率。
2、网站维护缺乏人才
维护网站必须掌握一定的相关专业知识与技能，但是广东建院就业指导专题网站多年来缺乏计算机网络相关专业的人才进行管理与维护，导致只能通过网站后台简单地使用新闻、公告和通知的功能，严重滞后了网站版面的二次开发更新速度。同时，专题网站中部分功能模块与信息内容落后于现实使用的需求，例如网络招聘双选平台的搭建、企业会员及学生会员注册时所需填写的信息、企业猎头等功能急需更新与改版。
3、网站管理不够好
首先，网站对注册用户的信息审核相对滞后，例如用人单位注册企业用户账号之后，填写了公司名称、企业性质、联系人、联系电话、通信地址与邮箱之后，即可招聘信息。虽然可通过网站后台将违规违法或虚假的招聘信息删除，但若网站维护与管理者审核不及时，会有一定的时间差使虚假信息向我院学生传播。学生会员在注册之后，缺少了通过身份证号或学籍信息的唯一性进行身份信息的核实与绑定，无法有效保证注册信息的真实性。
4、网站服务功能有效性不足
网站所设置的模块功能不足，不能有效满足网站使用者的真实需求，部分模块使用率偏低，影响了网站服务的有效性。在使用过的学生中，主要访问的是网站中的“新闻动态”及“招聘信息”两大模块。而用人单位主要使用的是网站的“查看毕业生简历信息”以及“招聘信息”模块。同时，该网站只能实现用人单位的招聘信息和毕业生的简历信息的服务功能，尚不具备网络招聘、远程面试等服务，影响了用人单位的招聘效果。
三、我院就业指导工作信息化建设方案
1、充分调研网站主要使用者的真实需求
网站在改版建设前必须要有整体的规划设计，以最大限度满足网站使用者的真实需求为设计原则。
根据调查，学生对于获取企业招聘信息最看重，其次是个人的求职信息，建立网络招聘和远程面试双选平台是网站服务功能改进的重点之一。此外，学生对于职业测评、获取就业相关政策信息、获取职业培训信息以及在线咨询等功能也有一定的需求。
用人单位对于获取应届毕业生求职信息的需求排在第一位，其次是招聘信息，同时，对于了解学校人才培养方案与计划、通过广告宣传本企业、猎头往届优秀毕业生、获取行业专业平均月薪数据等服务也有一定的需求。
就业中心对于网络招聘双选平台的实现、毕业生就业信息的持续监测、招聘单位信息库的建立与更新、行业企业相关数据的分析与岗位预测等等具有重要的使用需求。
2、引进专业人才管理和维护网站
引进具备管理和维护网站专业知识与技能的高素质人才，负责网站的安全管理、网页更新、网站推广、稻菘夤芾怼⑼站程序调整、后门清除、兼容样式处理等等，提高网站使用的有效性。
3、设计网站管理保障机制
首先，要统一数据标准，共享数据资源。就业指导专题网站改版后运行时，后台数据库的建设需要遵循一定的数据接口规范，对内允许部门间的有效访问，对外充分留有数据对接和链接的端口和空间，确保内外交互数据时的畅通与效率，有效消除“信息孤岛”现象。
其次，将网站后台对接“广东建院就业创业”微信公众号，网站的招聘信息、政策法规、求职技巧、毕业生介绍等模块信息同步到微信公众号中，学生可通过关注公众号了解招聘信息，向有意应聘的企业投递简历，预约面试，并从公众号获取面试结果及入职通知等。
最后，嵌入数据统计分析功能。通过高校毕业生就业数据信息的分析，可以有效对学院及社会人才需求形势进行预测。通过建立供需模型与设置供需追踪维度，实现毕业生岗位供给、毕业生就业机会需求及供需比例的实时追踪。其中包括通用岗位、行业岗位、多种就业流向的供给情况变化。供给岗位对学历、专业、地域性需求的情况变化。在任意给定时间内，监测毕业生岗位对于地域的要求比例分布等等不同纬度进行统计等等，对于就业形势的预测以及就业工作的理论研究具有重要作用。
4、对网站的功能模块进行改版
保留“新闻动态”模块，为学生提供就业创业相关的新闻资讯和报道，各类通知或公示等。增设“猎头招聘”模块，为用人单位招聘高端资深人才及毕业多年且具有一定工作经验的我院毕业生搭建高级人才招聘双选平台。在该模块中，通过资质审核已认证的用人单位可以高级人才需求招聘信息，同时可在数据库中搜索有跳槽意愿并已填写个人简历的往届毕业生信息，发送招聘邀请。有跳槽意愿的往届毕业生需使用已激活并通过审核的个人账号求职简历，同时开通搜索猎头招聘职位信息与投递简历的功能。在该模块的数据库中，设置自动智能匹配功能，提高猎头企业与有意跳槽学生之间的供需匹配效率。增设“品牌企业”模块，让信用等级高、多年来到学校招聘毕业生或招聘需求量大、长期保持校企合作的用人单位本企业的宣传资料、照片或视频，为用人单位提供企业展示的平台，使用人单位的企业文化宣传融入校园文化，让在校学生提前了解企业，接受企业的文化熏陶，让求职毕业生在应聘前更好地了解企业、认识企业，做好应聘面试的准备。增设“职业测评”模K，为在校学生及历届毕业生在个人的职业生涯规划与职业发展中提供一套科学、客观的测评辅助工具，有效指导和帮助学生找准个人定位，学会调适心理压力，更快地适应职场并健康成长。增设“职业培训”模块，与继续教育学院的技能鉴定中心合作，为我院学生在就业前或入职之后提供以培养和提高素质及职业能力为目的的教育和训练活动等职业培训与职业技能鉴定的信息，更好地为学生个人职业生涯发展服务。职业培训与技能鉴定信息的选择可围绕我院的专业设置，例如建筑行业的造价员、施工员、质检员、安全员、材料员五大员证书；CAD辅助设计绘图员、水电暖通施工员以及计算机类各种等级的认证考试证书等等，为学生考取“双证”（毕业证、职业资格证）提供服务，增强其就业竞争力。
四、总结
就业指导专题网站将“互联网+”与传统的高校就业指导工作深度融合，能够有效提高就业指导工作的信息化水平，提升高校就业指导工作开展的整体有效性。
参考文献：
[1]王芹，肖斌.高校个性化就业指导工作的难点与解决途径[J].广州大学学报（社会科学版），2008（06）：66-68.
网站毕业设计论文篇6
高校二级学院的就业指导服务信息网能够结合本学院和专业的特点，突出学生求职择业的针对性，在一定程度上能够避免学校就业服务信息网大而全，广泛而不深入的弊端。学院通过开发完善的毕业生就业信息网，建立快捷方便的双向服务就业信息网络，为学生和符合学生需求的用人单位架设沟通的桥梁，能够大大提高毕业生就业工作的效率，解决了学生择业奔波之苦，同时还排除了学校现场招聘因人数众多带来的安全隐患等问题。通过就业信息网实现了毕业生就业工作现代化和信息化，节约学生的资金成本和时间成本，成为性价比最高的求职工具。高校二级学院可以将自己学院的用人单位信息库、历年毕业生毕业去向信息库实现网上存储、管理和查询的功能，既有利于信息的长期存储和维护，也能够实现资源最大限度地共享和查询，学生可以随时从网上检索和查询自己想知道的单位、往届毕业生的信息。不仅有利于学院对用人信息和毕业生毕业去向的存储，也有利于毕业生依靠这些信息顺利实现自身择业。
二、二级学院毕业生就业指导网站建设的基本原则
高校二级学院建设毕业生就业信息网站必须要把握以下基本原则：
（一）内容的实用性
作为校级的就业信息网，信息量往往很大，“有些网站(页)提供的就业指导和就业信息罗列得倒是较全面，但大多华而不实，甚至虚假信息也大量混入其中，即使确切的职业信息也是针对性不强，这主要是信息没有分门别类和有效鉴别，或者有类而检索功能不强”[1]。作为院级的就业信息网站，必须要突出对本院、专业培养学生需求信息的针对性和实用性，以本院学生的实际需求为出发点设计网站内容。
（二）信息传播的及时性
学院的就业信息网站必须由专人进行维护和管理，及时就业相关信息，切实发挥网络的信息传播作用，否则就业信息网站变成了就业信息“往站”，不能保证所信息的及时性、有效性。对于经常不更新信息的网站，浏览量肯定会降低，时间长了便失去了网络存在的意义和价值。
（三）功能的全面性
高校二级学院的就业网站应突出就业指导的功能，“以网络平台为宣传服务的基础，充分体现出就业网站的功能性。通过网站介绍就业形势，宣传就业政策和法规，就业信息，建立电子简历，进行就业指导和心理辅导等，为毕业生就业提供有效服务；同时通过交互式论坛、强大的后台管理系统，及时了解毕业生就业情况、思想状况，掌握毕业生工作的第一手资料”[2]。
（四）网页的独特性和操作的便捷性
就业信息网站的栏目内容在满足学生需求的基础上，网页设计要有特色，栏目的设置应结构清晰、便于访问和浏览。必须做好网站首页设计，使其独具特色；标题与菜单可选用特别字体使之醒目；在版面设计上要注重栏目整体的合理布局；网页要动静结合，层次分明；文字、图像和空间相互协调，信息要全面但又不能拥塞。另外，要注意页面间的链接，使浏览者能用最少的点击，最快地定位到感兴趣的页面上；页面中显示位置标题，让浏览者明确所处位置；页头显示导航块，便于快捷地进入界面；下载专区提供的资料要集中，以节约时间、提高效率；应选择简单易记的域名，以便于记忆[3]。
（五）网络的安全性