实验室管理基本常识范文篇1
关键词：射频识别技术；实验室管理
中图分类号：TP391.44文献标识码：A文章编号：1674-7712（2013）18-0000-01
随着无线网络（WiFi）部署的完成，各种传感器的拓展和融合，掌上电脑、智能手机等具有手持射频识别功能的便携式设备的普及和情境感知服务需求，计算机实验室管理应用射频识别技术是实现智能校园、智能实验室的基础。通过综合运用射频识别技术，在结合获取信息技术和实际应用需要由物联网架构基础上的感知、网络和应用层，智能化的识别、定位、跟踪、监控以及管理等功能可以实现。
二、需求分析
当前，计算机实验室管理仍然主要依赖于管理和实验技术人员人工管理和组织的规章制度的一般约束管理的传统模式。[1]在传统模式下存在以下问题。1.计算机实验室管理软硬件系统欠完善。软件支撑上主要体现功能完备性以及专用性的缺乏。如资产管理、安全、教学和维护等方面，管理对象、过程和效应在系统中未得到体现。硬件配置上信息获取设备较缺乏。如视频实时监控系统和门禁系统；固定资产的标签存在编码不匹配、缺失等现象。2.实验室管理过程关联存在脱节或滞后。在实施过程中具体环节，如设备的核查何租借、申购采购、设备的报废遗失处理、报修维修以及日常维护实验教学过程中的排课和上课管理等。3.资源配置有待优化。由于软硬件技术的更新速度，和经费支持的力度的原因，所以存在少数设备功能重叠现象和更新滞后，资源配置和管理模式有待优化。根扼多数参考文献介绍，目前一般高校普遍采取面向于提高实验室管理效率的方法进行管理，例如加强规章制度、更新人工监督评估方案、设备“标签化”以及投入大量维护经费等已难以从根本上对计算机实验室管理质量显著提高。[2]目前较为先进的专业实验室管理也仅限于大型仪器设备的人工预约、电子实验室入口电子门禁管理等网络化的管理方式。[3]这些管理方法未能很好的表现现代管理的自动化、智能化和实时化性能需求。其根本原因是“人”、“物”分离。
三、实施与方案
在射频识别技术分析基础和实际需求基础上，尝试利用射频识别技术改进计算机实验室的有效管理。通过综合运用射频识别技术，实验技术和管理人员便可在联网计算机前，轻松实现对整个计算机实验室运作情况的实时控制，非常便捷的实现与设备物资、环境以及人员等之间的互动。
图1射频识别与传统条形码特点比较
从射频识别特点（图1）出发，在计算机实验中心组织结构的基础上，建立基于射频识别的实验室管理系统（图2）。从实验设备管理和实验教学管理两方面讨论如何通过射频识别技术解决这些问题，实施计算机中心管理。
图2硬件支撑平台
从射频识别特点（图1）出发，在计算机实验中心组织结构的基础上，建立基于射频识别的实验室管理系统（图2）。从实验设备管理和实验教学管理两方面讨论如何通过射频识别技术解决这些问题，实施计算机中心管理。
（一）实验设备管理：（1）资产管理。实验室资产管理包括设备的申购、采购、报废和遗失处理以及资产核查等工作。将设备进行RFID标签标识，将设备信息更新到系统。确保设备物理存在和电子数据记录的一致性。（2）维护管理。维护管理具体分为报修、维修和维护三个工作环节，在设备管理系统中要记录对设备维护的全过程。（3）共享管理。共享管理主要包括设备和场所租借两方面。通过实验设备的网上把非教学时段共享，积极寻求与外单位或企业的交流机会，可使设备利用得到提高和有效的经费补充。（4）安全管理。在每个实验室安装实时视频监控和门禁系统视频监控系统，实验室管理系统通过连接到局域网，按指定时间段保存视频监控录像。门禁系统可以通过无线感应装置，用来防止设备遗失。对于设备的硬件系统，通过物理加锁的方式实施安全。对于设备的软件系统，通过安装防火墙、硬盘保护卡等方法保证软件系统的安全。
（二）实验教学管理。在实验室管理系统中可以快速合理的进行资源调度策略。依据实验计划，设备完好情况和场地的状态以及其它时间条件约束，生成实验教学的排课表。
四、预期效益
1.提高了计算机实验室的管理效率。射频识别技术的应用真正实现对实验室管理的自动化、智能化。2.极大地提高了实验室的安全系数。基于射频识别技术的维护和管理方法能减少技术人员的周期安检的次数，降低了技术员的工作强度。3.降低了实验室管理成本。基于射频识别技术的管理方式，完全省去了从设备的入库、预约租用、登记环节，到实验过程中的操作指导、监督，以及包括实验结束后的仪器安检、费用结算等一系列冗杂繁琐但又不可或缺的日常事宜。4.轻松实现实验计算机的管理。可即时了解设备状况对投入使用的计算机所处环节、状态，可用时段都可有效地跟踪；对于一套计算机目前的位置，以及租借状态位置都可以予以反映，这是传统人工记录或条码技术无法达到的。
五、结束语
射频识别建立了物理设施和数据管理之间相互的全新关联方式，把在物联网概念中的网络层扩展至感知层和应用层，解决了实验室管理功能的单一性问题，不再局限于设备和资产管理。同时也大大降低了传统的实验室管理工作的难度，为实验室管理提供了新的视角和方法。
参考文献：
[1]王敬焘.浅谈无线射频识别技术（RFID）在考勤管理系统中的应用[D].全国无线电应用与管理学术会议论文集，2009.
[2]毛红霞.基于RFID技术的实验室信息管理系统的设计[D].西南交通大学硕士论文，2012.
实验室管理基本常识范文
关键词：测量实验室开放；建设；管理
1实验室开放的内容
钱仁根教授认为：“实验室开放的内容有三个方面：一是管理层面的开放，即学生可以自由确定实验的时间；二是内容层面的开放，学生可以自主选择实验内容，或是在教师指定的范围来选定实验内容；三是对学生课外的科技创新活动进行开放”。
在土木工程测量实验室中的开放性主要体现在以下几个方面：
(1)培养学生的实践能力和创新能力。
学生可以在实验过程中积极思维，独立解决所遇到的实际问题，掌握所学理论知识的重点和难点，掌握各种实验手段和实验设备的原理和操作，调动学生积极思考。开放实验室让学生充分发挥自己的主观能动性，主动去驾驭整个实验过程，学生在实验过程中处于主体地位，在主动、愉快的实验环境中充分发挥个性，培养能力，在知识、能力、品格方面都得以提高。开放实验室可以增加学生的实验兴趣，提高他们的操作能力，充分发挥学生的自觉性、独立性、积极性、主动性和创造性。
(2)培养学生的科研能力和自我管理能力。
开放实验室有助于将学生的兴趣和精力引导到实验、学习和科研中来，有利于学生身心的全面发展。对学生的身心健康、自我管理和自我约束能力的培养是大有裨益的。目前高校的学生科研工作已被纳入议事日程，学生科研通常是利用课余时间在老师的指导下完成。通过开放实验室，为学生提供便利条件和必要的仪器设备保证，在教师给予必要指导前提下让学生充分发挥个人的才智，进行科研实践中实验仿真和验证，以完善他们的设计和研究，搞好科研工作。
(3)增强了学生的团队协作精神。
学生参加开放的实验项目涉及的内容比较多，牵涉的知识面较广，在完成开放项目的过程中，需要全组同学共同协作，集思广益，充分发挥每个人的聪明才智积极配合，对提高学生的合作意识，培养学生的协作精神非常重要。
2开放式实验室建设的原则
2、1严格管理
开放式实验室的使用主体是学生，实验室的建设既要体现以人为本的原则，又要求对学生严格把关。由于该测量实验室针对的是非测绘专业的学生，因此要着重培养学生的创新意识和动手实践能力。开放式实验教学虽摆脱了传统封闭式实验教学时空观念的束缚，但也会造成个别学生由于存在侥幸和依赖心理而对测量实验不重视的问题，影响到实验效果。因此，实行开放式测量实验室建设还应坚持严格要求的原则，始终把质量意识和质量控制措施自始至终地贯穿于整个实验教学过程，制定实验教学质量考核标准，建立实验教学质量监控系统，严格进行实验教学的质量监控，使实验教学虽在形式上实行了开放，但在教学质量上不放松，不打折扣，把学生的创新意识和动手实践能力充分调动起来。
2、2全方位开放
传统型实验教学对学生很难做到因材施教，学生处于被动地位，缺乏积极性，实习教学很难达到理想效果。测量学是一门实践性很强的课程。随着测量科学技术的飞速发展，测量学的基本理论、技术原理、实际操作手段、仪器设备发生了革命性的变化。为了充分调动学生的积极性、激发学生的创新热情，需要采取新的实验教学形式将测量实验从封闭式教学、封闭式实验之中解脱出来。开放性是这种实验教学和实验室建立首先要考虑的原则之一。开放式实验室要实现实验实习仪器、实习时问、实验项目、实习教学方法、实验教学内容，实验教学观念的开放。
2、3优化资源
建设开放式实验室，必须坚持资源优化原则，将实验教学的智力资源、人力资源、物力资源和财力资源进行最大限度的开放和利用。测量实验室应主动地走出去、请进来，打破封闭体系，加强与其他高校、科研院所以及相关社会企事业单位特别是本校其他实验室直接的联系和交流，实现校内外的多种服务。
3开放式测量实验室的管理
3、1完善实验室的管理制度
实验室的管理是保证实验室正常运转的关键因素之一，除建立由主管教学的副校长分管、实验室主任直接管理、实验人员负责制和GPS等测量贵重仪器由专人管理的实验室管理方式外，还制定和完善各种实验室管理制度。对不遵守纪律、不爱护仪器设备造成损失浪费严重者，实验指导教师应及时终止其实验，并视情节轻重给予纪律处分和经济赔偿。
3、2提高实验室管理人员水平
开放式实验室要求必须配备有较高能力、较高素质的实验室人员。要选择责任心强、精通仪器保养和维修、懂测绘专业的人员专职保管和使用仪器，确保仪器设备在较长时间内(如五到十年内)由一个人负责管理。提高办学质量是学校工作永恒的主题。提高教学质量关键在教师，要通过各种政策和机制调动和鼓励广大教师参加到实验室建设上来。测绘技术与现代高新技术有着紧密的联系，很多最新的科学技术在测绘领域中的广泛应用促使先进测量仪器的出现。因此，要为实验指导教师提供各种培训，使他们能够迅速熟悉和掌握新测量仪器的使用。
3、3改进实验教学方法
开放实验室不仅是时间和空间上的开放，更重要的是内容和方法上的开放。为充分发挥测量开放式实验室的作用，应从教学方式、教学内容、实验手段等方面进行相应的改革。随着计算机技术、空间技术、信息技术的迅速发展，测绘新知识、新技术不断发展，测绘仪器不断更新换代，测绘方法、手段发生了巨大的变化，全站仪、GPS等已普遍被采用，GPS、数字测图技术逐渐替代了传统的控制测量和平板仪测图。因此，必须弱化以测定“高差、角度、距离”三要素为基础，以测图、用图和测设为主线，讲授基本知识、基本理论和基本方法的传统测量教学内容；增加数字测图、GPS、数字摄影等新兴的、实用的测绘技术和GIS基本知识。
3、4提高实验室管理效率
实验室向学生有限开放，例如每学期可安排几周为实验室开放周，在开放的时间内，学生可根据自己的情况。自主选择实验的时间和实验的项目。要充分利用校园的网络资源，将有关实验的项目、时间的安排放在校园网上，让学生在网上登记预约，逐步实现实验教学、实验室基本工作信息的网络化管理。在实验室开放的同时，更要切实加强实验室的科学管理，建立一套严格的实验室管理规章制度，例如，开放时间内，实验室必须有实验指导老师在岗，检查学生的实验预习情况，巡视学生的实验操作，负责解答学生的疑问，纠正学生可能的操作错误，防止因盲目操作而损坏仪器。实验室常规仪器、设备由实验室管理人员负责，精密测量仪器与大型设备采用专人负责制。建立、健全仪器设备使用情况登记薄、精密测量仪器的维护与保养信息表，使实验室管理工作制度化、规范化、科学化。
参考文献
[1]高顶，徐桂云，张爽，以人为本，创建和谐型开放式高校实验室[J]，实验技术与管理，8006
[2]薛迎春·王勇，测量实验教学模式的探讨[J]，山西广播电视大学学报，2005
实验室管理基本常识范文
对检验科的认识误区
现状：许多临床科室人员、部分医院领导认为检验科是辅助科室，全靠仪器做出的检验结果，没有什么技术含量，不是非常重要科室，对检验科存在严重的偏见。
应对措施：①让其他科室人员了解检验科工作的内容：检验科虽然有了自动化检验仪器，但仪器需要检验人员进行正确操作、维护;需要检验人员把握好分析前的质量控制;需要检验人员做好室内空间质控;需要检验人员认真审核解释检验结果等。自动化检验仪器不能完全替代异常标本的手工复检，需要检验人员手工复检确认。②体现检验科的价值：检验科作为医院重要科室之一，检验项目能为临床对疾病的诊断做出诊断、治疗、筛查、预后判断提供依据。如乙型肝炎表面抗原对乙肝的诊断、甲胎蛋白对肝癌的诊断、淀粉酶对胰腺炎的诊断、乙肝病毒DNA定量检测用于乙肝治疗疗效的判断、肌钙蛋白用于急性心肌梗死诊断和预后判断等。这些检验都在检验科内完成，没有准确的检验结果，有些疾病临床医生就无从下手诊治。③加强与临床各科室之间联系与合作，为临床提供需求的检验项目。④不断提高科室技术实力，加强质量控制，培养优秀人才，发表学术论文，有条件可以开展科研课题。
检验人员工作积极性不高
现状：由于国家实现了药品零差价，政府拨款不足，医院为了生存、发展，促使检验检查增多，使得检验科的工作量很大，而检验人员奖金并没有相应增加;很多医院领导认为临床医生护士就应该比检验人员奖金拿的多，无视临床医生还有部分药品灰色收入，减少检验人员奖金发放;医院对检验科的重视不足，工作得不到认可等导致检验人员工作的主动性、积极性缺乏，上班得过且过。
应对措施：检验科不仅为临床诊断病情提供了很好的帮助，而且是医院创收的重要科室，医院在奖金分配上按照工作量、平时的考核等合理分配，同时提供员工良好的工作环境。科室实行奖金二次分配，按劳分配，奖罚分明，调动人员工作的积极性。
检验人员操作不规范、镜检水平差
现状：如最基本的消毒操作，一些人员不是把消毒棉球从要穿刺的部位中央由内向外消毒，而是把消毒棉球在穿刺部位上下消毒或将穿刺部位消毒的棉球拿来再次消毒该部位;用微量吸管吸取末梢血20uL，有的吸好后不把外面的血擦去，直接加入稀释液中。一些常见寄生虫虫卵、结晶、血细胞辨别不出。应对措施：加强培训，规范操作，加强检验三基训练。每月利用科内学习时间，增加形态学学习内容。对制定的血常规、尿常规复检规则严格执行，通过镜检，不仅可以防止差错发生，提高检验结果的准确性，还能不断提高自身形态识别能力。
检验科管理意识淡薄
现状：基层医院检验科科室人员少，一个人要负责多个岗位，不好按岗管理;领导对辅助科室的不重视，对检验科没有更高要求;检验科主任管理意识不强，能力有限;检验科主任权力不足，没有人财物配置权，不能决定需要的人才、购进的仪器品牌和一定的奖惩资金支持。
应对措施：检验科主任要对现状进行分析，建立符合实验室现状的管理体系。要得到院部领导和各职能科室的支持，在检验科内部要建立良好的管理团队。合理配置资源，对员工加强培训，培养他们良好的职业道德，明确他们自身在工作中的职责，调动员工的积极性。实现质量目标管理，严格执行质量考核和奖惩制度。
分析前的质量控制做得不到位
现状：检验科只重视分析中的质量控制，对分析前重视很少。经常出现患者不管吃没吃饭就拿着化验单过来抽血;有的中午12点后还过来抽血化验肝肾功能，血糖等;早上吃了药物、吸烟、运动等情况过来抽血;病房大小便标本不管什么时候放在那边，都送来检验;标本采集错误，如所用抗凝管子不对，采集血量太少或抗凝全血凝固等。
应对措施：早晨空腹时间太长，血糖、胆固醇、甘油三酯等下降，胆红素等升高;剧烈运动可加快机体代谢，引起肝肾功能、电解质等结果异常;吸烟可使皮质醇、癌胚抗原等升高[1]，向临床解释其中的原因。分析前因素有些并非检验人员控制，需要临床医师、护士、护工、患者的配合，需要医院领导、职能科室协调与配合。检验科要制定标本采集和运送标本操作规程，平时对相关人员进行培训，同时检验科人员要严格把关，坚持原则，确保患者样本合格。
室内室间质控做得不到位
现状：室内质控做的不规范，有的检验科不是每天都做，有的1d只做1支正常质控品;质控做好没有看，只是完成任务，不会分析质控图。室间质控还有相互沟通、交流、室间质控重复做几遍等。
应对措施：平时对科室人员进行室内室间质控培训，对每天所做的质控及时分析，选派专人负责室内质控，帮助当天操作人员分析质控情况，出现失控的分析和处理，同时定期查看质控图，查看质控图的变化趋势，及时发现问题。检验科在做室间质控品时，应与患者常规样本同等对待，只有这样才能反映当前检验科的实际情况，才能发现当前检验科检验结果的可靠程度，对室间质评检测结果出现偏差项目，要认真查找原因，采取纠正措施，如果结果某个项目都合格，但所有结果都在平均值一侧等也要分析原因，采取预防措施，防止今后出现不合格室间质评结果或发出不准确的检验报告结果。
检验人员对检验结果的解释和分析能力欠缺
现状：例如有些检验人员能做标本采集、离心、检测、报告等，但不知检验中各项检测原理、干扰因素、临床意义等，不能把所学的知识很好地与临床相结合，这是很普遍的现象。由于在学校学的临床知识少，再加上自己平时没有更好地学习，使得检验结果不能和临床很好的联系，和临床医生交流困难，得不到临床医生和患者的认可。
应对措施：咨询主要来自患者、患者家属、临床医生和护士。咨询服务能使检验信息在诊断、治疗中发挥更大作用，对临床实验室提出了更高要求。需要检验人员能有很好的检验基础知识，临床知识。平时加强学习，提高自身业务水平。在对检验结果解释和分析中，在不了解患者全部病情时，检验人员不要对患者给出明确诊断信息和治疗意见，需要临床医生根据患者病情和所有检查报告综合分析。
检验科生物安全防护不足
现状：基层医院检验科人员生物安全意识不强，总认为基层医院不是传染病医院，接触传染性血液少，致使有人不戴口罩，接触患者血液体液时不戴手套。工作人员自我防护意识淡薄、消毒灭菌知识缺乏、医疗废物处理不彻底等[2]。应对措施：制定生物安全管理制度，对实验室进行风险评估。采集患者血液和体液时，检验人员要穿好工作服，戴好手套，戴好口罩和帽子。采集患者血液所用的针头按照规定放在利器盒内，不得再次接触。戴好口罩防止气溶胶的吸入。从标本采集到标本转运、储存、检测、处理等均严格执行实验室生物安全要求。有效的生物安全防护，是预防实验室感染、差错和事故的重要举措[3]。
检验科的发展与独立实验室合作的矛盾现状：医院在发展，检验科也要跟近发展壮大，在做好现有检验工作的前提下，积极开展新项目，服务于临床和患者。医学独立实验室实现检验样本集中检测，不仅降低检验费用，也提高了检测效率和质量，降低错误发生率。解决了基层医院和一些较大医院开展不了的检验项目，同时方便患者就医。近年来独立实验室得到了快速发展、壮大。但现状有的医院为了经济利益，让检验科就开展三大常规检验项目和一点急诊检验项目，其他检验项目全部外送;有的直接把检验科托管给独立实验室管理。
应对措施：让检验科发展与和独立实验室合作相互融合，取长补短，这样才能使检验科更好、更健康地发展。需要看到各方的不足，独立实验室在国内发展时间不长，管理经验不足;新员工多，人员流动性大，不稳定;有些独立实验室给医院的折扣约4折，甚至更低，其检验方法和使用试剂值得怀疑;标本保存时间很短，只要送检他们都做，有虚假质疑;检验标本在长途运输中温度、运送时间、颠簸等问题可能会影响到检验结果准确性等。基层医院检验科人员相对不足，开展新项目标本量不足，购买不了高端检验仪器等。如果检验科只做基本检验项目，其他全部外送，就可能萎缩了乡镇卫生院检验项目的发展、削弱了乡镇卫生院在检验人员培养上的积极性。削弱了检验科技术力量、也降低了检验科的地位。基层医院检验科要积极提升自身实力，在保证社会效益和经济效益双丰收的前提下，积极开展新项目;对科室不能开展的项目进行样本外送，解决临床与患者的需求。