少年中国梦篇1
少年梦，中国梦——践行中国梦何为梦？小朋友的梦想是上学不要太早：中年人的梦想是能够有更多的薪水：老年人的梦想是身体健康。而少年人则是国家的未来，是国家的希望。少年强则国强，少年智则国智。少年有梦想，国家的未来才有希望。最近，xx上任为主席，推出一个光盘行动”，以往一些贪官利用公款吃喝玩乐，十分浪费祖国的资源，而一上任就提倡节约，不要浪费食物。这不就是中国梦吗？让国家变得更加富强，更加繁荣，更加昌盛。而我的梦则是当一名老师。老师是一个崇高的职业。如园丁，滋润着我们花朵：如迷路中的导航标，指引着我们的前进的道路。我长大想成为一名为人民服务的教师，指导着祖国的未来。让他们懂得做人的道理，怎样学习，让他们成为祖国的栋梁之才，把祖国建设的更美好，让祖国更加富强，让祖国为他们的存在而感到自豪，骄傲。我会教同学们识字，让他们把字写的端端正正的，就像做人一样。我会面对三尺讲台下一双双渴望知识的眼睛，我一定会说：路，是人走出来的，我愿和同学们走一条新路。”我我要让每个学生跨上理想的骏马，在知识的跑道上奔驰。带着问号去读书、去分析、去思考。我要让同学们和书交朋友，在书的海洋里遨游。让他们从小读世界名着、散文小说等课外读物。要让大家及早去结识斗酒诗百篇”的诗仙李白，巾帼不让须眉”的宋代调人李清照……在书中，我要让他们去跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到娘娥姐姐家做客。我会用我的全部心血，全部汗水，全部知识来培养下一代，让他们能够成为有知识的人。现代的社会，是知识的社会，是竞争的社会，我希望他们在学习上你追我赶，互相取长补短，在一天天的努力中，他们的知识就会日积月累。此时我就刻刻提醒他们：虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。儿童是祖国的未来，像一朵小花正在一天天地茁壮成长，让他们经历风风雨雨，磨难打击。我要把我的学生培养成一个对祖国做出贡献的人，为祖国的建设而奋斗而努力。老师是蜡烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。伟大而平凡！是的，少年肩担着祖国的未来，勇敢地追求，大胆实现。放下梦想，穿越梦想，腾飞我们的中国梦，让我们的祖国更加富强，文明，让中国这个古都”繁荣，昌盛！
初一:谷志
少年中国梦篇2
一、选好平台，通过易于亲近学生的载体让“中国梦”走近学生
理想信念教育需要受众发自内心地接受，而刻板的说教和强行的灌输只能适得其反。因此，针对当代中学生个性独立、张扬自我的心理特点，教师可选择网络、课件、辩论、演讲、主题班会等形式多样、特色各异、易为中学生接受和亲近的宣传载体，寓教于乐，将“中国梦”的深刻内涵融入到学校教育教学之中，融入中学生思想道德建设之中，融入校园文化建设之中，让学生在潜移默化中深切感受到“中国梦”不是一般意义上的梦想，而是全体中华儿女的思想意识和目标追求的高度融合，是中华民族万众一心、努力奋斗的共同理想，寄托着中华民族永不褪色的记忆，昭示着中华民族崇高的目标理想和美好的未来。
二、走近历史，充分利用嘉峪关历史资源探寻“中国梦”
嘉峪关位于古丝绸之路的中段，是明代万里长城的西端起点，遍地都有文物遗迹，有着浩繁的典籍文献，如嘉峪关关城、魏晋壁画墓、万里长城第一墩、悬壁长城、长城博物馆等。而且，嘉峪关被誉为天下第一雄关。学校应充分利用这些历史资源，组织学生登雄关关城、参观博物馆，让学生身临其境，感悟追思。
登临关城让他们感悟筑城者那自强不息、精进不止的积极人生态度和“大漠孤烟，长河落日”的边塞风光的恢宏壮阔；参观博物馆内“醉卧沙场”雕塑，让学生体会在金戈铁马中的带钩男儿视死如归的豁达乐观；参观林则徐、左宗棠雕塑，让学生体会“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐和抬棺出征的左宗棠等人那抚危济难，矢志不渝的爱国情愫和如履如临、朽索驭马的忧患意识。通过这些活动让学生懂得“中国梦”有着深刻的文化背景，中国的历史蕴含着极为丰富的追逐梦想的精神，这种精神是中华民族精神的重要组成部分，是中华民族生生不息、刚健有力的强大精神动力。
三、感知今天，以中国改革开放三十年来取得的辉煌成就诠释“中国梦”
改革开放三十多年来，中国人民自强不息、锐意进取，在学习借鉴外国先进技术和经验的基础上，用自己的勤劳和智慧，不断创造着令世人为之惊叹的奇迹，推动一个曾经积贫积弱的中国大步迈向一个繁荣昌盛的中国。三十多年的发展，中国的经济总量超过日本，跃居全球第二，有二亿三千五百万贫困人口脱贫致富。神九飞天，从此浩瀚太空中留下了中国人的足迹；“辽宁号”入列服役，从此中国第一次有能力保卫拥有无尽宝藏的蔚蓝色国土；诺贝尔奖花落中国，让世界感受到中国悠久历史文化的非凡魅力。这些辉煌成就的取得，包含着中华儿女对“中国梦”的不懈追求和热切期盼，铺就了伟大“中国梦”宏伟大厦的基石，充分展示了中华民族自强不息的精神和聪明智慧，也必将在学生的心里引发强烈的自豪感和荣誉感，进而激发他们积极参与实现“中国梦”的愿望和决心。
四、责任担当，以青年学子承担的历史责任激励其以“理想梦”圆“中国梦”
梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”同志也曾说：“你们青年人好比早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”未来永远是属于年轻人的，少年心怀梦想则国才有希望，民族才有希望，“中国梦”的实现仰赖于一代又一代青少年的不懈奋斗。今天的社会价值多元，价值观越来越功利化，其中不乏受拜金主义、享乐主义等不良影响，让少数青少年混淆价值、迷失自我，无所事事、虚度光阴，这种现象，其根源都在于他们没有正确的理想、没有明确的目标，没有对自身所承担历史责任的清醒认识。因此，教师必须要将青少年从迷茫和混沌中解救出来，使其认识到，90后，00后的青少年并不是温室中的一代、襁褓中的一代，而是担当历史责任的一代，是肩负实现“中国梦”的中坚力量的一代，是有远大理想并为之奋斗终身的一代。伟大的“中国梦”就是千千万万个“理想梦”的集合，当亿万青少年的“理想梦”圆的时候也一定就是伟大“中国梦”圆的时候。
五、立足当下，以一步一个脚印的努力付出、自我超越中助力“中国梦”
“中国梦”包含亿万中国青少年的“理想梦”。每一名学生，为了实现理想梦，圆伟大的“中国梦”，就要从现在做起，找到自我、确立人生目标，在实现理想的道路中努力前行。在日常生活中要把伟大目标与平凡小事相联系。因为，所有大事都是由无数小事组成的，因此实现自己的理想，一定要从身边平凡的小事做起。“千里之行，始于足下”“不积跬步，无以至千里”。列宁说：“要成就一件大事业，必须从小事做起。”俄国寓言大师克雷洛夫曾作过一个精彩的比喻，他说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河上的桥梁。”要实现自己的理想，必须付出艰辛的劳动。
少年中国梦篇3
张阿格
少年智则国智，少年强则国强，少年有梦则民族有望，少年追梦则国家昌盛。有梦才是真正的人生，有一个中国梦才能创造真正的人生。人生如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个中国梦。
海明威说：“人可以被打倒，但不可以被打败。”著名将领叶挺在担任新四军军长时治军有方，战功卓著。背信弃义，发动了震惊中外的“皖南事变”。叶挺被俘后，面对敌人的威逼利诱始终坚贞不屈，因为他怀抱着一个中国梦，一个中国解放的梦，他写下了流芳百世的《囚歌》，高唱：“在烈火与热血中得到永生！”这一直鼓舞着人们为中国梦而献身。叶挺的故事告诉我们：只要有一个中国梦，即使我被打倒，但精神却不会被打倒。
鲁迅先生说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”古往今来，中华民族的繁荣昌盛离不开许多爱国之士，而他们的共同点就是都拥有一个中国梦。茅以升面对国外的金钱、荣誉、地位等接踵而来的诱惑，他不为所动，怀着为祖国的桥梁事业献身的满腔热情，决心回到祖国。当别人劝他回国是自毁前程时，他却坚定地回答：“中国再穷，也是我的祖国，我不会因为祖国穷而嫌弃她。”他毅然回到了祖国的怀抱，并以他的才华，为我国桥梁事业的发展做出了巨大贡献。同样，与茅以升一样怀抱中国梦的还有绘画大师齐白石、著名数学家华罗庚、学术巨匠叶笃正、“两弹元勋”邓稼先、“导弹之父”钱学森……所以说，我们要有一个中国梦，使我们的祖国更加繁荣昌盛。
少年中国梦篇4
妈妈从小就对我说道：老师是一个神圣的职位。”于是，使我的心是播下了种子。小时侯的我十分向往做一名老师。教师是人类灵魂的工程师。”作为一名老师，是那么高大，却没有伟大，让人油然而生出敬慕之意。看着老师在讲台上播下知识的种子，我也不禁向未来憧憬：假如我是一名老师，那该多好啊。老师头上的白发是最美的；老师手里握着笔批改作业是最美的；老师捧着课本在教室里津津有味地讲课是最美的。老师没有怨言，没有豪言，没有壮言，一生与粉笔为伍的人，他们言传身教，把良好的作风，优秀的品行教给我们，使我们终生受益。
我知道当一位老师就要站在三寸高的讲台上，把自己的知识传授给下面的同学，看到同学们那双渴望求知的眼睛，吮吸着知识的甘霖，该会多么惬意呀！当同学们满脸好奇，带着疑问向你问问题，自己把知识告诉他们时，那种感觉该会多么美好啊！和同学们一起学习，互相之间架起一座沟通的桥梁，那种滋味该多么美妙呀！一位老师，他教育同学改正错误，她传授给同学们知识，她教同学们做人的道理，她培养祖国下一代的花朵！当一位老师，是这么的光荣、神圣。
要当一名老师，就要从现在做起。好好学习，增加自己的知识，这样才有资格教别人。发扬好的品德，教育同学们做人，首先要以身作则。博览群书，增加自己的阅读量。书能让人与人之间架起一座沟通的桥梁，不博览群书，那将来做了老师，怎能回答同学们的问题？不博览群书，怎能传授给同学们知识？
以前的中国很贫穷落后，其中有一个原因就是，中国没有人才。现在呢，中国的人才多了，就可以用智谋打败其他的国家。因此，中国就不再是贫穷落后的国家。所以，我们就要一代一代的培育人才，使中国变得更强大。将来我就要当一名老师，带领同学们在知识的海洋里遨游，做一名辛勤的园丁，呵护祖国下一代花朵，当一支蜡烛，照亮同学们前进的道路。这便是我的一个少年梦，中国梦。
少年中国梦篇5
【关键词】中国青少年；中小学生；体育梦想
realityanalysisandprospectofChineseteenagers’sportsdream
SONGGuang-cheng
【Abstract】Withthemethodsofdocumentaryandlogical,thisessayanalyzesChineseteenagers’sportsdream,especiallydiscussesteenagers’interestandthepursuitofdreaminschool,familyandsociallife,andtheinfluentialfactorsofChineseteenagerstopursuesports.Theyouth’ssportsdreamisinheritanceanddevelopmentofrealizingthedreamofsportspower,moreofapractitionersandcommunicatorsof“Chinesedream”.
【Keywords】Chineseteenagers;primaryandmiddleschoolstudents;sportsdream
收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20
作者简介：宋广成（1986-），男，山东临清人，武汉体育学院2013级体育教育训练学硕士研究生；主要从事体育理论方向研究。
我国自2001年申奥成功到2008年成功举办北京奥运会，全国上下掀起了体育运动的热潮。我国开始由体育大国向体育强国迈进，新时期我国体育事业的发展有了新的方向和目标，意味着中国体育将步入一个新的发展阶段。少年强则国强……少年进步则国进步，“在国家实施的阳光体育的推动下，吸引广大青少年走进体育场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，树立体育梦想”〔1〕。本文主要结合当今青少年兴趣爱好，以及青少年自身体质普遍下降的状况，分析中国学校教育体制、家庭、社会等因素对青少年体育梦想产生的影响。通过积极引导青少年参加丰富多彩的体育活动，使青少年养成体育健身意识和良好的健身习惯，树立体育健身目标，追求自我的体育梦想。青少年的体育梦想是对中国实现体育强国之梦的继承和发展，更是中国梦的实践者、创造者和传播者。
1中国青少年体育梦想的现实分析
11何为体育梦想
体育梦想是一个充满想象力的个人美好空间，在里面，每个人都可以尽情享受体育运动的向往和激情。体育梦想的力量可以让人们在追求体育运动的同时心潮澎湃、激情四射。每个人都可以选择多种多样的运动方式，拥有自己的体育运动追求。当然，实现体育梦想的过程必定艰苦、曲折而又漫长，因此我们必须保持积极进取的态度，用愉悦的心情面对挑战，同时对自己喜爱的体育运动充满兴趣和激情，这样才能在追逐体育梦想的过程中战胜内心的压力、放飞心灵，让梦想变为现实。
12让青少年学生的体育梦想照进现实
中国青少年学生自身在追求体育的过程中缺乏什么？我们可以归纳为以下几点：首先，绝大多数青少年学生缺乏自信心。比如，在篮球运动中，很多青少年不敢上场，不敢与他人竞争，认为自己对篮球接触不多，竞争太激烈，担心受伤等完全丧失了勇气。其次，缺少积极主动的精神。有些青少年体质较弱，在上体育课时往往躲在角落里，或站在最后排，脱离集体。没有产生对体育运动的兴趣和爱好。最后，缺乏坚韧的体育运动品格。在学校里上体育课，青少年学生往往不能坚持到最后，热身跑步不能按老师的要求做完就开始偷懒。但是最为关键的是缺乏追求体育运动的梦想和激情。
13青少年体育梦想的影响因素
131学校的教育体制对青少年体育梦想的影响
我国学校体育的主体是青少年学生，是以青少年学生的身心健康为根本出发点，帮助青少年增强体质，掌握运动技能，养成锻炼身体的习惯〔2〕。通过良好的学校体育学习，可以使青少年保持乐观的生活态度，积极向上的人生观和价值观，形成终身体育意识，树立自我追求的体育梦想。
然而，当今学校体育教育发生了严重的偏颇。其中最主要的原因之一就是应试教育带来的负面影响。应试教育是在全国范围内形成的最基本的教育体制，已经严重地影响了青少年学生的思维方式，创新力和创造力。为了应付复杂繁多的考试，青少年学生不得不放弃自己感兴趣的体育活动，从而在青少年学生的内心深处扼杀了他们的体育梦想，以及淡化了他们对体育的向往和追求。
另外，还有一个重要原因是学校体育成为少数“体育精英”的主战场，在学校，无论是上体育课还是搞体育运动比赛、体育兴趣活动等都是只有少数人参加，多数人则成为、旁观者〔3〕。体育成为青少年学生追求升学捷径而不得不采取的手段，急功近利，根本没有认识到体育的真正意义，更谈不上对体育的追求和梦想。
132家庭对青少年体育梦想的影响
家庭是青少年成长的重要环境，家庭的教育方式，家长的素质等对青少年体育梦想起着至关重要的作用。通过资料调查显示：青少年在家长督促下进行体育锻炼的占40%左右,然而在周末或假期偶尔或根本没有进行体育锻炼的青少年学生占651%左右〔4〕。还有家长对青少年在学习用品方面的支出远远多于体育用品，导致大部分青少年参与体育活动不是出于自身的爱好，而是被动地接受体育锻炼，更谈不上对体育运动的追求和渴望。
133社会环境对青少年体育梦想的影响
目前社会环境的复杂性、多样性，以及社会经济的快速发展，使青少年在物质刺激下养成很多不良的生活习惯，通宵上网、酗酒的现象也时有发生，导致体质的下降，我国青少年体质健康成为一个复杂的社会问题。虽然经济繁荣，但社会公共体育场所仍然稀少，并且现有体育场馆利用率很低。通过资料研究显示：社会上完全能满足青少年体育活动需要的仅占8.3%左右〔5〕，现有体育场地设施大多只考虑成年人、老年人的需要，很大程度上忽视了青少年的实际情况。对青少年体育梦想的追求相当不利。
2对我国青少年体育梦想的展望
21在学校教育中培养青少年的主人翁精神
以中小学生为代表的青少年应该积极参加各种体育运动或比赛，在亲身体验的过程中去学习，增进了解，增进友谊，用心感悟体育运动带来的意义和价值。通过组织体育赛事，调动广大青少年学生关心参与体育活动的积极性，找到主人翁的感觉。在举办各种大型体育赛事中，如省运会、市运会等，基本上都由青少年学生参加，此外，从运动会的会徽、吉祥物、会歌的征集以及选定，到开幕式、闭幕式的演出人员，都由青少年学生们唱主角。给他们足够展现才华的空间，树立起远大的体育梦想。
22家长要关注青少年的运动参与和体质状况
首先，家长要转变观念。激励孩子参加运动，从一两项简单的运动项目开始，营造良好的家庭运动氛围；其次，在业余时间鼓励青少年参与体育锻炼，尤其在身体协调能力、运动心理适应能力等方面，关注他们运动参与的兴趣和动力；再次，引导青少年参与到自己喜欢的体育运动项目中来，培养他们的体育运动兴趣和运动习惯。另外，家长还要关注青少年的体质状况。可以根据青少年的年龄、性别把握好他们的休息时间、营养膳食状况以及坚持体育锻炼三方面均衡协调配合。更好地适应学习环境，提高学习成绩和运动成绩。
23社会为青少年体育锻炼营造公共环境和舆论导向
社会在建设体育运动场地设施时，要考虑到青少年群体，因为青少年是家庭与学校、家庭与社会的纽带，坚持体育锻炼，有利于青少年树立社会责任感，努力寻求属于自己的体育梦想。与社区合作，有计划、有组织地开展青少年体育运动，依靠社会力量创造一种新的模式――搭建社会实践平台，在假期或业余时间组织青少年参与社区体育活动或赛事的志愿服务，营造良好的符合青少年身心特点的社会实践活动〔6〕。使青少年感觉到自己既是参与者又是组织者，而且，在体育活动中坚持正确的舆论导向，正面引导，加强宣传弘扬典型事迹，培养体育审美情趣，营造积极向上的舆论氛围，为青少年体育梦想提供正能量。
24以体育冠军为榜样引领其人生理想
青少年是祖国的未来，民族的希望〔7〕。青少年正处在喜欢模仿、崇拜明星人物的年龄段，现在有很多青少年疯狂地追星，并且大多数是乒乓球迷、篮球迷、网球迷等。榜样的力量是伟大的，比如一些喜欢游泳的青少年以游泳冠军孙杨为榜样，梦想着自己的人生也会如此辉煌，即是人生追求的目标。喜欢篮球运动的青少年，很多喜欢乔丹、科比、詹姆斯等篮球明星，他们在穿着打扮、篮球动作，以及生活习性等方面都有模仿，激情推动着他们的篮球梦。诸如此类，在荣誉的推动下青少年凭借自己的爱好和追求，为自己树立人生目标，梦想着自己将会成为体育界的佼佼者。
25我国青少年体育梦想与人生价值
有了梦想青春才会充满激情，人生才会变得有价值。青少年体育梦想是实现人生价值、完善自我追求卓越的一种体现，是对中国实现体育强国之梦的继承和发展。中国从体育大国发展到体育强国需要一代又一代人的共同努力，因此需要青少年有健康的体质、高远的理想和目标，拥有美好的体育梦想。
3结论
广大青少年拥有健康的体魄、坚强的意志，他们充满活力激情四射，是一个民族兴旺发达的基础，是一个国家国力增强的体现〔8〕。青少年对体育的热衷程度直接关系到未来我国体育事业的发展〔9〕。在当今的体育教育体制和条件下，大多数青少年无法接受到良好的体育教育，所以构建学校、家庭、社会三位一体的青少年体育教育新格局迫在眉睫。努力争取把我国青少年吸引到积极、健康、向上的体育运动中来。中国的体育强国之梦才能尽早实现。在中华民族的伟大复兴中，青少年体育梦想渗透到中华民族和中国人民为实现伟大中国梦的历史进程中，青少年体育梦想是体育强国梦的继承者、创造者和传播者。
参考文献
〔1〕〔6〕刘海元,袁国英关于开展阳光体育运动若干问题的探讨〔J〕体育学刊,2007（8）：2-3，12-14.
〔2〕〔4〕〔5〕陈玉忠关于我国青少年体质健康问题的若干社会学思考〔J〕中国体育科技,2007(6):9-11,21-24.
〔3〕姚蕾中国城市学校体育教育现状与思考〔J〕体育科学,2004(12):14-17.
少年中国梦篇6
梦”前面加上中国”，这个梦就有了归属，属于了中国，成为中国概念。中国，有历史的中国，现在的中国。当下，21世纪初期，中国梦，就是现在的人们对未来中国的理想描绘、勾勒与设计。
说，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。这是最响亮的中国梦。
题目理解好了，接下来就要解决写什么的问题了。写什么呢？
中国梦”这个题目的内涵极其丰富，政治、军事、经济、文化、教育、体育、文明、科技、农村、法治等等都是大中国梦的内容，也都是我们的写作内容。中国的人、家、土地等等，都可以进入文章，并且可以成为写作的一个视角。
写什么？怎么写？这两个重要问题结合起来，概括地说，可以分两大类：
一、大处落笔，以史为鉴，纵横捭阖，以理服人。
这类文章着眼于中国梦”的整体或局部内容，以论述或夹叙夹议的手法，站在2013年这个时间点上，对古中国梦与今中国梦，中国梦与别国梦，中国的现实与将来等进行研究分析，古今结合，以史为鉴，分析形势，提出观点，得出结论，从而达到寻找路径、了望航线、引领发展、铸造精神、勾画蓝图的目的。此类文章务必史料翔实，视野开阔，论据有力，稳扎稳打。
二、以小见大，生活入文，满怀期待，娓娓道来。
这类文章以我”的视角，写中国现实与中国梦里的我”，我”的观察、见闻、经历、感受和所思所想等，现实的不如人意、挣扎、拼搏和奋斗，未来的光明与灿烂，历史的沧海桑田，命运的枯荣浮沉，可以尽收笔下。我的中国梦”中国梦里的我”，宏大与渺小紧密结合，是这一类文章的代表。小角度、小人物，精雕细刻，娓娓道来，以小见大，以小搏大，是这类文章的特点。
梦想，从现实出发，是对现实的超越，是现实对未来的热切呼唤。未来的中国必将是以人为本、开放、和平、和谐、文明、富裕、发达、公平、正义、民主、法治的中国，同学们在立意时切忌膨胀、虚妄和忘乎所以。