对网络暴力的感悟范文篇1
关键词：网络时代青少年道德建设
青少年作为整个社会发展的主动力，亦是网络时代道德建设的重要参与者。在网络时代的背景下，如何进行道德建设，提升青少年的道德品质，是我们必须认真研究的课题，加强网络环境的青少年道德教育不能不引起全社会的普遍关注。
一、网络时代青少年道德建设存在的主要问题
1.网络犯罪滋生
网络犯罪的主体大多是青少年，他们在生理和心理上尚不完全成熟，又具有极强的好奇心、求知欲、表现欲和反叛精神，在网络虚拟环境下，容易超越传统道德和法律的制约而产生犯罪动机。目前，我国的青少年网络犯罪主要表现在：利用计算机网络盗窃、信用卡犯罪、滥用电话网等。更有甚者，个别青少年还卷入有组织的色情贩卖和电子等活动。
2.沉溺网络引发人格障碍
青少年正处在人生观，价值观的形成阶段，其自控力较差。网络本身具有极大的诱惑性，精彩的网络游戏和远距离的网络聊天，一方面丰富了同学们的业余生活，另一方面也让小部分自控力差的同学陷入网络的深渊无法自拔。大学阶段是人们人际交往能力和人际关系形成的重要时期，而网络疏远了青少年与外界真实的情感交往，对现实生活中他人的幸福和社会发展漠不关心，沉迷于网络虚拟世界无法自拔。
3.社会责任意识淡化
由于网络的发展历史较短，还没有形成完备的道德法律规范，现，网络道德有赖于上网者的道德自律。青少年正处在心理、行为上的不成熟期，自律性及自制性较差。如果过分沉酒于网络世界，盲目追求绝对的自由与民主，则有可能使个人主义、无政府主义抬头，淡化应有的道德责任意识，从而造成他们道德水平的降低，出现不负责任行为的横行。
4.道德分辨能力削弱
青少年涉世不深，缺乏相应的分辨是非善恶的能力，面对网上新奇、刺激的信息极易受到诱惑，容易产生道德相对主义甚至道德虚无主义。而且，网络上的很大一部分信息对于青少年世界观、人生观和价值观的形成亦是起消极作用。这些信息大多都渗透了西方国家的价值观念，这与我国进行的青少年道德教育是背道而驰的。
二、加强网络环境下的青少年道德规范
1.发挥主流媒体正确的舆论导向作用
1.1理直气壮唱响网上主旋律。要把网上舆论工作作为重中之重来抓，善于运用网络传播规律，改进创新网上宣传，发展健康向上的网络文化，形成网上正面舆论强势。要大力加强网络道德建设，充分发挥网络媒体的引导作用。
1.2发挥传统媒体的舆论导向作用。通过各种媒体诸如电视、广播、报纸等引导和教育广大青少年文明上网，自觉抵制不健康思想的侵蚀，形成文明上网的社会氛围。加快制作和播出有益于青少年健康成长的优秀影视作品，把参观博物馆、科技馆、革命纪念地等纳入学校的教育体系中，树立青少年正确的科技观和爱国主义思想。
2.发挥学校青少年网络道德教育的主战场作用
2.1改革学校德育主渠道的教育方法。将传统的灌输式德育转变为参与式或交互式德育。教师进行教育时，应将与受教者之间的关系置于平等地位，充分利用网络媒体，有针对性地提出问题，促使中小学生自觉践行网络道德规范。可以开辟专门德育网络主页以及增加网络安全与网络法律、道德规范等内容，指导他们学会选择，识别良莠，提高道德的认知能力和道德判断能力，从而引导学生形成正确的道德观。
2.2基地。学校在规划本校网站时，首先应将德育纳入其中，并配备专、兼职教师开发建设，如网上青年团校、学生社区、师生各种论坛、职业指导、法律常识、健康之友、网络环保等，将网络德育基地作为校园网建设的重点工作来抓。
3.加强青少年道德责任感的教育
3.1加强对青少年的理想信念教育。要以思想、政治、道德、法纪、心理等五大要素为支点，以网络的形式，向青少年进行科学的世界观，正确健康的人生观，清晰正当的价值观教育，引导青少年树立正确的理想信念。尤其要通过正面教育以及借助各种活动使他们切身感悟国家兴亡匹夫有责的深刻意蕴，体会到国家的兴旺发达蓬勃发展给人民带来的幸福安康，从而激发青少年的爱国热情。
3.2提高青少年的道德自律能力。首先，强化青少年的网络道德责任感。增强道德修养，净化自身灵魂，要教育青少年遵守网络规范，树立正确的网络文明观。其次，提高青少年的“慎独”能力。即在个人独处之际，没有任何的外在监督和控制时，也要时刻保持清醒的自我约束，坚守符合社会规范的信念，自觉地按伦理准则和道德规范行事。
4.加强青少年网络行为法制建设
4.1培养青少年的网上法律意识。当今的网络已经在某种程度上对传统的法律制度造成冲击。在网络立法尚不健全并且也难以健全的情况下，一定要下功夫培养青少年的法律意识。做到一方面遵守网上普遍伦理道德，另一方面自觉抵制违法行为，尽可能用自己的知识能力参与研究和利用高科技手段抵制网上的不良行为。
4.2建立和完善与网络社会相适应的法律法规。我国当前规制网络行为的法律法规十分滞后，相关的网络道德规范不尽完善，应建立以《中国互联网管理条例》为核心的网络行为法规体系，加强网络行为道德规范建设，对失德行为加以纠偏。同时建立网络违法追究机制，加大青少年网络行为的违法成本，倒逼良好道德品质的形成。
5.建立青少年网络行为监督机制
对网络暴力的感悟范文
论文摘要：计算机网络的发展在给大学生学习生活带来方便的同时，也带来了诸多危害。加强对大学生的教育引导、开展心理健康教育、重点干预自控能力较差的大学生、加强网络的法制化管理等是防治大学生网络成瘾的对策。
随着社会的发展，互联网已成为人们日常生活必不可少的组成部分，它在给人们沟通信息
带来极大便利的同时，也让一些人受到极大的伤害。在大学校园内，互联网已成为大学生获取知识、交流思想的重要途径。但部分大学生上网成瘾，不仅对其身心的健康、正常的学习、人格的发展等产生了极大的危害，而且对学校的学风、校风的建设以及学校的可持续发展产生了负面影响。大学生网络成瘾已经成为当前高校迫切需要解决的问题。
一、网络成瘾对大学生危害的主要表现
1.严重影响身体健康
据研究，网络游戏的画面是上下左右跳跃式的，变化十分迅速，玩游戏的人长时间盯着屏幕就会使眼睛过度疲劳，患网络成瘾症的大学生极易患眼科疾病，轻者引起近视，重者导致视网膜脱落；同时，不断地操作键盘和鼠标，也会给手带来患肌腱炎的可能；而久坐于计算机前，重复、机械的运动和操作可引起腰酸、背疼及全身不适，并可引起以肩关节、肘关节、腕关节等为多发部位的关节无菌性炎症。可见，网络成瘾对大学生身体健康极为不利。
2.严重影响大学生的学习
部分大学生由于长期沉溺于网络，不仅浪费了大量的时间和精力，而且受网络中不良信息的影响，导致他们丧失学习目标，学习兴趣下降，频繁迟到、早退、逃课，因此而学习成绩下降，多门课程不及格，毕业时拿不到学位证、甚至无法毕业的学生比比皆是。据统计，在考试科目数门不及格的大学生中，因沉迷于网络而导致成绩急速下降的几乎占80％，网络成瘾已经成为摧残大学生的罪魁祸首。
3.大学生人际关系严重恶化
现在的大学生大多是独生子女，他们本来就不善于与人沟通，如果整天沉迷于网络游戏、不与人交流就会更加缺乏人际交往能力。患有网络成瘾症的学生一般都会产生与老师、同学的交往障碍，与家长产生较深的“代沟”问题。另外这部分大学生的个性特征在人际互动中常表现为不尊重他人、以自我为中心、过于功利、过于依赖、妒忌心强、自卑、有敌意、偏激、退缩、不合群等等，甚至产生自闭倾向，并有可能埋下人生悲剧的种子。
4.严重影响心理健康，导致人格异化
长期迷恋网络游戏的大学生在心理上会受到很大的影响。其主要表现是：首先，长时间玩游戏之后会产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习，如果过不了某一关，在心理上还会产生焦虑情绪；其次，大学生玩网络游戏成瘾后，一旦停止网络游戏活动，便无心做其他事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振，形成精神依赖和相应的生理反应；第三，网络游戏成瘾还会使大学生变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家长的信任，人格发生明显改变。
5.不良网络信息诱发大学生犯罪活动
网络是个信息宝库，但也充斥很多黄色信息、暴力信息等垃圾信息。据有关专家调查，网上的非学术信息中有47％与色情有关，而接触过黄色信息的大学生90％以上有性犯罪动机或行为。这些不良信息严重污染了大学生的思想，导致大学生社会责任感缺失、道德感弱化，甚至扭曲了大学生的心灵，诱发了大学生网络犯罪。另外，一些大学生受游戏的影响，
误认为通过伤害他人而达到自己目的的方式合情合理。一旦形成了这种错误观点，就会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为网络成瘾而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。
二、防治大学生网络成瘾的对策
1.加强对大学生的教育引导，构建心灵“防火墙”
1)加强对大学生的世界观、人生观、价值观的教育，提高他们的自律能力、自控能力和明辨是非的能力，帮助他们建立起心灵“防火墙”，完善其人格。教育引导大学生正确认识互联网，更好地利用网络便利的功能，抵御网络的各种不良信息的侵害。
2)加强网络安全及案例教育，把沉迷于网络游戏、无节制上网聊天所带来的危害，通过一件件活生生的事例展现给他们，特别是有网络成瘾倾向及已患有网络成瘾的学生，让他们从思想深处认识到网络成瘾的严重后果，尽早改变这一不良行为，把更多的时间和精力投入到自己的专业学习中去。
3)加强网络道德教育，对刚进入大学的大一新生，要及时进行网络知识教育和网络道德规范教育，帮助学生树立正确、合理使用网络的意识，使他们正确区分虚拟空间和现实空间，能够在发生心理冲突时做出合理的判断和选择。平时，利用报刊、网站等宣传阵地提醒学生要规范上网行为，通过邀请专家作主题讲座、举办漫画展、张贴警示语、播放教育影片等活动，使学生意识到过度上网的危害，时刻提醒学生要合理安排上网时间。
2.重视对网络成瘾大学生的心理健康教育，积极开展心理调适和咨询活动
1)积极开展心理健康教育，加强对大学生上网心理、网络人际交往的心理特征、网络性心理障碍等网络心理问题的研究，培养大学生正确认识自己和评价自我的能力、人际交往能力以及角色适应和扮演能力，学会正确地处理网络世界和现实社会的各种关系。
2)在学校里全面开展各种形式的心理咨询和辅导，进一步做好大学生心理咨询室和心理档案的建设工作，在充分利用传统的门诊、电话、信函、现场等咨询方式的同时，大力开展网上心理咨询，引导大学生学会调整不良交际情感，要提升大学生的情感境界，维护其心理健康。
3)学校心理健康中心应加强对网络成瘾问题学生的心理辅导和帮助，对个别陷入网络太深的同学，应注意采用个别辅导的方式对其进行循序渐进的心理疏导、治疗。在对学生进行心理疏导前必须充分了解原因，对症下药。辅导员要认真倾听学生的诉说，通过谈话交流了解学生的心理活动情况，当学生能够把自己沉迷于网络的原因诉说出来的时候，他也会对自己上网的行为有所醒悟。学生倾诉的过程也是自我醒悟、自我教育的过程。对已经产生网络成瘾综合征、情感冷漠症等严重问题的大学生，则应该请专家做行为治疗，必要时配合适当的药物控制，避免产生更大的生理和心理上的伤害。
3.加强对自控能力较差的大学生的教育引导
网络成瘾的大学生往往自制力差，学习基础薄弱，性格内向，不善于和别人进行交流沟通。辅导员、班主任、学生干部和学生家长要配合起来主动干预，加强对网络成瘾者的教育引导。
1)建立家长陪读制度，对于自制力差的网络成瘾者，学校要和学生家长保持经常性的联系沟通，条件允许的情况下建议家长在校陪读。家长要帮助网络成瘾的学生合理安排课余时间，帮助其制订学习计划，监督其学习过程，使其学习生活逐渐转变到正常轨道上来。
2)充分发挥党、团组织的作用。针对经常出入网吧的学生，学院可以安排党员、入党积极分子、班干部对他进行监督，以“一帮一”或“多帮一”的形式，进行帮带。如陪同他自习，给他做必要的辅导，同时可督促其按时休息、按时上课，在学生中尽量营造一种团结互助的氛围，做到以情动人。另一方面，班干部可在班级活动中有意识地给其安排一些任务，积极带动其参加班级活动，使其增强与人沟通交往的能力，逐渐融于班集体。
3)开展丰富多彩的校园文化活动，吸引大学生的注意力，增强大学生的兴趣和参与意识，鼓励他们积极地参加社会实践活动，创造条件让学生展示才能，把学生的兴趣吸引到健康向上的活动中来。通过第一课堂和第二课堂的教育和引导，教会他们正确认识处理学习和生活中遇到的各种困难，同时，也让他们感受到集体的温暖，感受人际交往的乐趣，增强人际交往能力，帮助他们克服压力，正确面对挫折和挑战，更好地适应大学生活。
4.加强网络的法制化管理，建立网上监察机制
1)通过加大网络立法力度、完善法规来治理网吧经营秩序混乱的问题。提高网站主持人、软件生产商、网页制作人的社会责任感，净化网络环境。对违反法规、提供不良信息网站和网页的，要依法严惩。要逐步建立网上信用制度，增强大学生网上交际的责任感、安全感。有关技术部门应承担起保护青少年的重大职责，要利用技术力量，加强对网上不良信息的过滤，对网上不良交际渠道进行封堵，为大学生输送科学、正确、健康的信息，规范网络市场，为大学生提供一个健康的网络环境。
2)健全网络游戏行业的协会组织，规范网络游戏企业行为，使网络游戏企业依法经营。按照国家有关标准，对可能诱发网络游戏成瘾症的游戏规则进行技术改造。同时，开发网络游戏产品身份认证和识别系统软件，对其中依靠pk来提高级别的游戏应当通过身份认证登陆，实行实名游戏制度。
3)加强校园网络的监督与管理。随着计算机和网络的普及，大学生进行网络活动的地点逐渐由校外网吧转向学生宿舍。加强校园网络监督和管理，是干预大学生网络成瘾的有效措施。一方面，利用技术手段，在网关处对非法数据包(如游戏网站、色情网站、暴力网站以及反动网站发送的数据包或者从这些网站接收的数据包)进行屏蔽，不断净化网络环境，将ip地址和网卡mac地址绑定，对访问非法网站的计算机进行准确定位，加强对大学生浏览网络信息的监管，对浏览、观看、传播不健康信息的学生进行警告，视情节严重程度给予相应的纪律处分。另一方面，学校要出台校园网络管理相关规定，倡议低年级学生在学习基础课阶段不要购买电脑，引导高年级学生合理、文明使用网络，增强大学生上网的法制意识、责任意识和安全意识，规范网络秩序，严肃网络纪律。
网络是一把双刃剑，我们必须高度重视网络成瘾给当代大学生所造成的危害。但我们相信，只要正确地认识网络、对待网络，科学构建适应网络化时代教育的新模式和新管理体制，大学生一定能自觉抵制有害的网络信息，消除网瘾，以良好的姿态去迎接信息时代的挑战。
参考文献：
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对网络暴力的感悟范文篇3
作为语文素养重要组成部分之一的作文教学，应该更多地关注、比较、研究网络心理，从中汲取有益的“活性因子”，注入作文教学的“主动脉”，使作文教学焕发蓬勃生机，使学生的写作素养得到显著提升。
一、网络心理透视
在网络平台强大功能和丰富内容的支撑下，网络平台呈现出开放性、灵活性、创造性、无差别性等特征，从而促成了网络心理多样化的表现形态，主要有：
自由心态。网络是一种虚拟环境，在这种环境中，人比较放松，心理无压抑感，容易发泄、排解心中的郁闷情绪，不自觉地将自己的各种思想、心情甚至习惯暴露出来。
平等心理。正因为网络平台的无差别性，导致网民产生一种优越感，他们通常不会考虑其他网民的地位、身份、年龄等，崇尚“人人平等”，这在很大程度上促进了网民之间和谐的沟通交流。
冲动心理。在网上图文并茂的内容的刺激下，网民往往会产生兴奋、激动情绪，促成了网上的许多“疯狂”行为。为了满足自己的表现欲、挖掘自己的幽默感、和其他网民“较劲”，他们往往盲从冲动，被“网”所困，不能自拔。
创新心理。网民更愿意接受新鲜的事物和具有刺激性的挑战。受某种需要的驱动，一部分网民会开掘潜在的创新意识，在一次次“片断式”的活动中大胆地求新求变，勇于创造，获得成功的喜悦。他们积极地倡导崭新的网络文化，采用独特的网络语言，设计网络软件，制作独具匠心的网络作品。在他们的成果中，不乏大量的富有创意的文学作品、广告语和动画。
猎奇心理。人类认识世界是按照由现象到本质的规律进行的。网民更遵从这个规律，他们在浩如烟海的信息库中不断地汲取丰富的营养，随着积累的增多，他们逐渐不满足于现状，要求猎取更深层次的信息，他们利用网络搜索大量的相关信息，整理成“大全”式的一整套信息集合，满足他们的猎奇心理。
趣味心理。网络传递信息的手段是多种多样的，它采用图、文、声、像等多种渠道交错刺激网民的感觉器官，具有极大的趣味性，驱使他们在虚拟世界里不断探索，广征博览。
直白心理。这主要体现在网络语言的风格上，网民在网上聊天、讨论、创作过程中逐渐形成了一种语言风格，不拐弯抹角，崇尚“单刀直入”，直截了当。通过网民长期坚持不懈的努力，致使网络语言言简意赅，而且鲜明生动，极具表现力和感染力。
竞争心理。网民在许多网站之间点击徘徊，容易产生比较，形成评价；他们在网上活动时挖空心思，争做“第一个”，不做“第二个”；甚至黑客群体的反常行为也是竞争心理的一种表现。网民有一种共识：网络每时每刻都存在着竞争，网民自觉不自觉地被训练出争强好胜的积极心态，并在不断创新中满足自己的竞争心理。
二、网络心理在作文教学中的应用
网络如此繁荣的原因之一是它对人的心理发生了作用。而作文教学却普遍存在着倒挂现象，先进行写作知识的传授和方法的指导，再强调学生的生活体验、悟性启迪和心理作用，这必然会造成学生的心理障碍与作文的枯萎。如何在新时期适应作文教学发展的需要，构建全新的作文教学理念，网络心理具有极大的启发意义。这具体表现在“外”与“内”两个方面：“外”通过写作形式的变化影响学生写作；“内”通过网络心理的呈现形态在作文教学中的渗透，对学生写作心理和训练方法发生作用。用这个内外结合的规律来促进作文教学理念的创新，建立一整套现代作文教学训练体系。
1.张扬自由心态。我们应该重视排除学生写作过程中的心理障碍，破除紧张、厌倦情绪，创设自由的写作环境，还学生轻松的心态。作文教学首先要“开放”，“开”学生的心境，“放”学生的手脚。我们需要扮演心理医生的角色，将作文课变为心理咨询室、聊天室，与学生在轻松自由的气氛中剖析写作心理，使学生认识到写作时有紧张、厌倦情绪只是一种心理障碍，只要稍作调整便可排除，逐渐放松学生的身心，将重点放在审题上，调动自己的积累，提倡“口无遮拦”，在自选材料的基础上，任意组合，充分发挥想象力，整合成佳作。
2.建立平等心理。我们要坚定不移地确立师生、生生平等的观念，突出学生的主体作用。每一位学生，不管是优等生，还是暂时后进生，都一视同仁，写作面前“人人平等”；教师也可以和学生一起活动，建立师生之间和谐平等的人际关系，缩短师生之间的心理距离。促进写作知识的传授和思路的讨论。它与自由心态一起，对治疗写作心理疾病、培养学生写作的积极性和主动性具有不可低估的作用。
3.促成竞争心理。作文不单是学生心迹的自由表白，更是学生生活的反映。因此，为了使学生的作文能够反映当代学生的精神面貌，我们应该模仿网上的“跟帖”活动，积极引入竞争机制，在作文教学中营造竞争氛围，培养学生精益求精的写作品质，刺激其“写作虚荣心”，促进良性竞争心理的养成，这不仅对驱动学生写作内因有着重要的作用，而且也有利于学生作文的“百家争鸣，百花齐放”。
4.培养猎奇心理。如果学生已经形成良好的写作习惯，并且具有一定的积累，那么，教师应该将重点放在培养猎奇心理上，重视写作知识的传授和写作方法的指导，使学生自主领悟写作的奥秘。教师需要注意的是对学生每一步的探索都给予肯定和点拨，保证学生在“猎奇”过程中有的放矢，持之以恒。总之，我们要使学生在勤奋写作中不断“刻意”追求写作的规律。
5.培育冲动心理。于漪曾说：“学习写作，技能技巧固然重要，但最为重要的莫过于写作的热情，写作的冲动感。”内因起了变化，形成思绪，写作才能“文如泉涌”。“写作的根源是发表的欲望，正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”（叶圣陶语）要使学生具备写作的热情与冲动，就必须广泛地接触现实社会，体验生活，感悟自然、人生、文学、艺术，关注科技，积累认知，充分调动学生深入生活的积极性，用“善于发现美的眼睛”观察事物，广泛搜罗信息，培养良好的心理品质和写作热情。
6.激发趣味心理。挖掘学生趣味心理的作用是巨大的。首先，我们应该紧密结合佳作赏析和阅读，使学生对祖国语言产生浓厚的兴趣，并感知大量优秀文学作品，在熏陶感染之际，激发其写作的兴趣；其次，在组织作文训练中，模仿网络中的话题讨论，并有机地将命题“趣化”或“简化”，使学生有兴趣或信心写作，不致因为厌烦某一方面而无话可说。如写自我介绍，可变换题目为：“唉，我这个人！”“我的喜怒哀乐”“神奇小子”等；又如话题作文“感悟生活”，体味生活中的酸、甜、苦、辣，我们可以将此题分成一些范围较小的题目，如《品味苦咖啡》《生活的“重量”》等，就某一方面的感悟详加叙述。方法的运用使学生顿生灵感，起引导点拨作用。
7.倡导创新心理。作文教学中最重要的是写作思维能力的培养，而其中创新思维能力的挖掘，需充分利用学生的创新心理。在写作中，我们应该尽量避免学生墨守成规或满足于原来的思路，积极培养学生的反对精神、质疑品质，引导学生摆脱传统思维的束缚，鼓励他们另辟蹊径，标新立异，力求有新的突破。即使这个突破是零碎的、片断式的，也必须给予充分的肯定。同时，我们可以通过“片断式”的写作训练来培养创新思维，这些训练应该包罗万象，能反映学生对现实社会的看法，提升认知水平，形成创新的原动力。
对网络暴力的感悟范文篇4
【关键词】新形势；高职院校；思想政治教育；对策分析
作为国家重点培养的在校大学生，其思想政治素质直接影响到国家的进步和命运。高职院校中的大学生作为对社会直接输出型人才，其思想觉悟的高低直接影响到整个民族的兴衰。在新形势下要想加强高职院校学生的思想政治素质就必须要改变传统的观念，采用新型的教育模式来适应思想教育的需要。只有通过不断的探索和研究，提高教育质量，加强思想教育的实践性和针对性才能使学生们的思想道德理念有所转变，真正做到思想教育的实践意义。
一、当前我国高职大学生思想道德的现状
我国通过九年义务教育及普通高校扩招等教育改革手段在不断的提升整体国民素质，所以在校大学生的思想素质普遍比较高，但也不排除有些学生在这方面还比较欠缺需要有所改进。对于这部分思想道德素质有待改进的学生中普遍会出现一些类似的问题：
（一）政治觉悟的缺失。在现在这个急功近利的时代，很多学生受到大社会的影响也变得充满了功利性和实用性。以自我为中心的意识不断增长，对于政治的认识中也加入了过多的个人观点。如果放任这种自我思想的增长那将使整个社会都充满了私欲，使得社会主义和谐社会的构想得不到实现。
（二）心理上的不适应。在新形势下的社会不仅充斥着私欲也满载着压力，很多学生在充满压力的社会中无法正常的自我发展。新形势下的大学生在其成长过程中背负了太多的压力、矛盾和困惑，这使得很大一部分的学生在心理上感到不适应，无法提高自身的思想觉悟。
（三）价值观的落后和价值取向的缺失。现在大学生的自我意识增强，对于主动学习和自我成才意识增强，但是在价值取向上普遍存在着自我化和实效化等特点，没有一个科学合理的社会价值观念的指引会导致大学生在出校门后面对残酷现实的社会感到不适应，也无法真正成为社会型人才。
二、目前高职学校学生在思想道德问题上呈现的特点及问题
就我国高职院校的学生现状而言，他们是具有新时代特点的一批新型学生，在接受新时代的新思想的熏陶之下的学生们呈现出与上一代明显不同的思想觉悟，就是在行为模式、思想观念上都有着特立独行的特点。
（一）多以自我为中心，团队意识薄弱，人际交流较差。在我国实行“计划生育”这项基本国策后，就目前一代的高职大学生多为独生子女，随着我国经济的飞速发展，国民的生活水平和质量较上一代而言有了一个质的飞跃。大多数大学生在这种环境下成长都培养出了以自我为中心的观点，由于从下就在父母的保护下成长，对外界的人和物接触很少，以至于对于团队集体的意识相当薄弱，这样直接导致了与人交流能力较差。
（二）创新意识较强但是受挫能力弱。在信息发达社会中成长的大学生们对于新事物和新科技的接受能力比上一代人强上百倍。这也培养了他们的创新意识和勇于创新的动力。但是，同样在呵护下长大的大学生从小到大没有经历过实际意义的磨难，以至于他们经不起一点点挫折，抗压能力十分薄弱。这样的大学生的心理素质极差，不具备承受社会压力的能力。
（三）受到网络的影响大。随着网络技术的快速发展，网络信息充斥着整个社会，在一定意义上引领者整个社会思潮。现在的大学生作为从小就接触网络信息的一代，他们的思想及其容易受到网络信息的影响。网络信息具有容量大、传输快、覆盖面广等特点，但同时网络又出现暴力、黄色等不良信息，这种垃圾网络信息的传输会毒害现在的大学生，很多大学生都沉溺网络的虚拟世界无法自拔，这给高职院校的思想政治教育带来了很大的困扰和阻碍。
（四）主动学习能力不强。我国的高职院校是普通高校中的一个特殊院校，在校的大学生都普遍具有成绩较差、自主学习能力较弱的特点。在进入大学后，更多的学生没有了高中时的约束和压力变得漫无目的，在这种情况下就更需要有老师在一旁进行指点和引导，端正他们的学习态度，养成良好的学习习惯。
三、改善当前高职院校学生思想教育的对策
（一）转变老师的传统观念。高职院校的学生属于一类特殊的团体。对于这类学生而言，老师的指引很重要，老师在对于他们的教育方面首先要摈弃传统的以成绩为考核标准的观点，看到每个学生的优势，并充分利用发挥这优势，对其思想道德教育上面要更贴近实际的切入，不能仅仅以大而空的教育模式进行传教。
（二）高职院校多多开展和重视思想道德教育活动。高职院校主要是以培养社会型人才为目标，他们教育的对象是对社会直接进行输出的，因而高职院校中的学生的思想道德水平的高低对社会未来的发展有着至关重要的作用。多多开展思想政治教育的活动，在活动中不断增强学生们的道德素质和意识。
四、结语
加强高职院校学生的思想道德素质已经成为时代的要求。大学生作为新新的社会力量他们思想政治素质的高低决定着整个社会思想觉悟的高低。在新形势下对于大学生的思想教育有着势必实行的趋势。
参考文献
[1]史红霞.新形势下加强高职院校大学生思想政治教育的对策分析探讨[J].教育与职业，2010（09）.
[2].马莉莉.新形势下加强高职大学生思想政治教育研究[J].全国商情，2013（04）.
对网络暴力的感悟范文篇5
关键词：
90后，是处于中国经济、文化迅速发展的一代，也是处于多元文化冲突的一代，在这样的时代背景下，造成了他们独特的心理特点：
一、个性张扬
大部分90后的初中生极爱表现自己。表现在他们喜欢留个性的头型、穿个性的服装、说个性的语言来吸引别人的注意力。一旦这些行为被学校制止，他们就会利用其他途径。例如上课时，在教室里安安静静时，他们会选择做个小动作，或与别的同学旁若无人的交谈，以期让老师点自己的名字，来让大家把注意力都放在自己身上。
二、没有真正的崇拜偶像，没有树立正确的人生价值观。
不象他们的长辈，是读着战争、奉献等英雄的故事成长起来的，他们崇拜英雄，崇拜成功企业家，90后的初中生崇尚非主流，像超级女生之类的凭借几首歌、个性打扮，就能让他们崇拜的如痴如狂，并去蓦仿他们的打扮和行为。他们没有真正的崇拜偶像，也没有树立正确的人生价值观，不知道自己学习的目的，没有树立自己的人生目标，对自己的未来很茫然、很困惑，很多学生就抱着当一天和尚撞一天钟的思想上学。
三、感情脆弱，心理承受能力低
现在几乎每个孩子都有六个大人宠着、保护着，为他们的成长创设出一路顺境。直接造成他们的感情脆弱，容不下丁点儿委屈。这是近几年来校园暴力增长和孩子自残自杀的一大原因。
再一个近几年来离婚率增长，单身家庭的孩子大部分性格偏执，遭受了挫折，就会钻进牛角尖，因想不开而选择自暴自弃。
四、网瘾成为当代初中生的一大杀手
在科技发展迅速的今天，网络给人们带来快捷的信息，方便人们生活的同时，也给90后的初中生们带来诸多的负面影响。例如，有很多沉迷于网络游戏的学生，放弃学业，甚至学生走上偷盗、抢劫杀人的犯罪道路。还有的沉迷于网聊，走上网恋的道路。
针对90后初中生的以上特点，在班级管理中可以采用以下策略：
一、培养学生的团体精神。
只有学生具有了团体精神，才能使他们在维护好集体利益的前提下，保持自己的个性，但绝不张扬；只有学生具有了团体精神，才能使他们以集体利益为最重，克服自私自利的心理，学会感恩。
要培养学生的团体精神，就要在班级管理中建立班级统一的奋斗目标，形成良好的班风，让所有同学为此目标而努力；利用好学校举行的每一次活动，去激发学生的团体精神。
二、引导学生树立正确的人生价值观。
首先可以用榜样的力量教育学生。因为现在的孩子对老一代革命家、科学家、现代的励志者的事迹所知甚少，所以要经常给他们播映关于这些榜样的小影片，让这些事迹持续地引导他们，让他们有所追求，能有勤奋刻苦的学习精神，从而产生崇高的理想。
其次让学生明白人生价值观的衡量标准是对社会的贡献。对社会的贡献大，则人生价值的意义就大。
三、充分利用好家长的帮助。
父母是否能与学校互相配合，是教育能否成功的关键。因此班主任要注重对家庭教育的引导。要经常通过电访或家访，并利用好家长会，进一步了解家长及学生，与家长沟通如何对该学生进行有效的教育，达成教育共识。
四、对学生进行网络道德教育
对网络暴力的感悟范文篇6
由于多年在高校从事思想教育工作，据我了解，普遍大学生在思想上积极向上，有较强的爱国精神和责任感，但深入研究也发现了一些隐藏在大学生思想深处的矛盾和困惑。
1.理想信念模糊，价值取向扭曲
大学生在政治信仰上比较迷茫，对社会的主流价值观念的认同缺乏一致性，把政治信仰建立在个人的前途和发展的基础上；有的大学生对政治理论学习不够主动，认为这种学习枯燥、单一、乏味，相比来讲，他们比较关心个人前途和发展环境，关系自己的就业，工作待遇等。所以，一部分大学生理想信念上的模糊认识和观念值得关注。
2.诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化
一些大学生责任感较差，注重自我价值的实现。受到社会大环境的影响，许多的学生在入学时对自己的人生职业规划就不确定，他们首先考虑的是自己的专业在四年毕业后能不能找到一份待遇丰厚的工作，而不是做对国家有贡献的人，这些同学只注重自我价值的实现，考虑自己的前程。即使在报名参加国家的西部计划的一部分大学生中，他们大多数是为了自己能有一份特殊的阅历，通过到西部去达到锻炼自己的目的，并不是选择为祖国需要个人奉献。
3.80后、90后个人素质欠缺
现在80后、90后的大学生大部分都是独生子女，面对日趋激烈的社会竞争学习、就业压力的加大等一系列问题的时候，这些不健康的心理问题就会出现，如不进行及时适当的调整，都会导致其它问题的产生，如“马加爵事件”等。
二、互联网对高校大学生产生的负面影响
1.对大学生思想道德的影响
对于思想迷茫，处于青春期懵懂的大学生来说，网络的虚拟社会带给他们的是轻松随意的发展，因此一些大学生的不道德现象和违法违纪行为时有发生。比如，“黑客”现象、一些虚假的网络信息、“网络骗子”等。另外，长期的网络交流，聊天，使得人与人之间直接面对面交流的机会大大减少，使人际关系、情感疏远，这必将导致人际关系冷漠。高校里一些经常上网的大学生，由于长期不与他人面对面直接地沟通与接触，心理极易产生紧张情绪，对其以后的学习和生活都带来一定的影响。
2.网络对大学生法制观念的影响
在网络这个虚拟社会中，网络营造的是一个虚拟的数字环境，不具备现实形态可触可感的方面，大学生是思想最为活跃，接受新事物最快的群体，他们在虚拟的网络社会中任意遨游，不顾伦理道德，隐藏个人的真实身份，自由信息，包括一些不真实的谣言，甚至是暴力、色情等垃圾信息。甚至有些法制观念淡薄，缺乏控制的大学生们，为了显示自己的网络技术水平，尽然做出破坏他人网站、盗取他人密码信息的不良行为，以致于出现大学生“互联网犯罪”的事件，显示出网络对大学生法制观念的不良影响。在网络环境下，对于法制观念淡薄的大学生，高校思想政治教育工作者要加强教育和引导，教育学生要遵守网络道德，强化网络法制观念，自觉遵守网络道德，合理使用网络资源，文明上网。
3.网络对大学生是非判断能力的影响
互联网上虽然资源广泛，信息丰富，但是大量的虚假新闻，等不良信息诱惑和吸引着大学生的内心，严重影响学生的是非判断力。一些西方发达国家为了腐蚀我国青年学生的思想，把一些享乐主义、拜金主义等不良的生活方式、价值观念的信息通过网络大量地涌入到我们国家，而正在成长中的大学生们往往对互联网上的色情、暴力、种族歧视、宗教仇恨、语言侮辱等文化垃圾缺乏认识，容易受到吸引和控制，这些文化垃圾严重毒害着丧失是非判断力的大学生。因而使他们的世界观、人生观、价值观、道德观发生改变，甚至扭曲，最终导致一些大学生迷失自我，逐渐走向堕落、犯罪的道路，造成学校和社会的不稳定，给学校的和谐校园建设和国家的安全稳定都带来了严重的影响。
三、如何利用互联网搞好高校思想教育工作
1.网络环境下高校思想政治教育工作者角色转变
互联网的出现，使高校大学生能够在网络中获取丰富的信息和知识，甚至有时学生掌握信息和知识的程度不亚于高校思想政治教育工作者。过去的高校思想政治教育工作者地位显著，学生只能被动地接受教育内容，知识来源有限，而网络提供的是平等获取信息、自由发表见解的平台，因此教育者的信息获取量与学生相比并无优势可言，所以要求高校思想政治教育工作者要转变观念，首先自己要不断充实自己的知识水平；其次要平等地和学生进行交流，这样才能掌握学生的思想动态，有针对性地引导学生们正确获取网络信息，提高觉悟。所以，高校思想政治工作者要转变教育观念，善于充分运用网络的技术优势，把现代技术与传统的教育模式相结合，为学生们提供环境轻松、学习自由的教育方式，让学生在潜移默化中接受教育，以此达到教育的目的。
2.加强业务培训，打造专业化网络思想政治工作队伍
互联网技术的发展对高校思想政治教育工作者的思想政治素质和业务水平提出严峻挑战。一些高校思想政治教育工作者思想政治素质不过硬，容易受网上反动、不良信息的影响，表现在政治立场不坚定，道德觉悟下降；有的思想政治教育工作者业务水平不高，在网络环境下开展学生思想政治教育工作时显得很吃力。因此，网络环境下必须加强业务培训，使高校思想政治教育工作者具备较高的思想政治素质，要具备坚定的政治立场，有较高的政治理论水平、良好的道德品质和端正的工作态度。只有具备过硬的思想政治素质，才能在复杂的网络环境下保持正确的判断力，始终坚持正确的路线、政策，坚持真理，敢于同西方反动思想进行对话；只有具备较高的政治理论水平，教育者才能在工作过程中达到育人的目的；只有具备良好的道德品质，才能为学生起到模范带头作用，被学生尊重；只有端正工作态度，才能在新形势、新环境下保持与时俱进、开拓创新的工作精神，不断开创高校思想政治教育工作的新局面。
对网络暴力的感悟范文
关键词：网络；伦理道德；道德失范
中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.34.068
根据相关数据显示，我国已成为世界网民人数最多的国家之一。在对第五届世界互联网大会的致辞中也提到当今世界是高速发展的信息化时代，要在加快数字经济发展的同时推动互联网治理向着公正合理的方向发展。在第二届世界互联网大会上也强调：要加强网络伦理、网络文明建设，发挥道德教化引导作用，用人类文明优秀成果滋养网络空间、修复网络生态。研究当前网络伦理道德失范问题及对策的研究成为极其重要的一项工作。
1当前面临网络道德失范现象
1.1道德意识
网络是没有中心的世界，在这个世界中任何人都是自由的，网络的开放性，使得每一个人都有发言权且不受任何人的限制。在网络社会没有义务和责任，是一个完全独立的个体，这和现实生活中个体依附社会生存发展理念是完全相背离的。网络中的个体在一个没有边际没有限制且极其自由的环境当中生存发展，就自然不会遵守现实生活中道德的限制。基于此可以说明网络社会给道德相对主义提供了生存的土壤，使得个体的道德意识减弱甚至消失殆尽。
1.2道德规范
网络社会是人类的另一个生存空间，这个空间的道德规范和法律制度是不规范不完善的。网络空间的发展靠的是个人的道德约束力，但这种约束力相比在现实社会的约束力是不强烈的。网络道德规范是非强制性的，因此也衍生了部分人的自我约束不够强大从而做出一些不符合道德规范的事。因而同现实社会一样网络社会也需要一定的规范制度，个体在网络社会的活动也需要遵守相关的网络规章制度，这样才能保证网络社会的健康发展。
1.3道德失范现象
网络伦理道德失范现象表现在网上和网下两个方面。
网上现象的表现，首先，有网络诚信危机，基于网络空间的虚拟性和开放性以及网络参与者数量日益增多的现状，一些不法或有不良目的的人，为达到自己的目的，在网络社会中进行造谣，传播不实事实等。其中，一些网民处于不了解事情的真相或者好玩的心态，顺手进行转载或者附和，使得这些不实事情迅速在网络中传播开来，从而造成了网络谣言的出现和传播，这就导致了网络中的诽谤和造谣行为的产生。再有现在越来越多的不法分子通过网络骗取他人。这是造成网络道德诚信危及的主要原因之一。
其次，网络暴力也是网络道德失范的表现之一，网络暴力是指网络行为主体的网络行为对当事人造成直接或者间接的实质性伤害的行为。网络暴力可以分为语言暴力和行为暴力，语言暴力表现为有一些人为了泄愤，在网络上有攻击性和侮辱性的言论来损害他人的名誉等。网络暴力的侵权对他人造成了身体和心灵上的双重伤害。因此，需要用道德和法律的双重手段进行规范和打击。
除了有网络诚信危机和网络暴力问题，还有网络欺诈、网络社会价值取向混乱等问题存在。这一系列的问题在一定程度上对他人和社会造成严重危害还会导致社会政治、经济的混乱，尤其对于人的价值世界的建构成为了巨大的挑战。网络中的这些不合理的情况是应该被合乎情理的新的道德意识和行为取代的。
网下行为主要表现在人与人交往方式的改变上，在没有网络和没有发达的社会时期，人和人是面对面真诚且亲密接触的，有很多时间和彼此度过，但是放眼望去，现如今全社会似乎进入了一个通过屏幕交流的时代，即使同处一个空间，也都是各刷各的手机，使得冷漠等情绪充斥在人和人之间。
2网络道德失范的原因探析
2.1作为载体的网络自身的特点
2.1.1开放性和全球化
网络世界是一个同政治经济全球化一样的全球性开放的载体。在网络空间中没有地域、国家、种族之分，是一个一体的结构，通向网络世界是没有门槛的，只要自己愿意，任何人都是可以进入其中的。在网络世界中可以畅通无阻的交流，结识天南海北的朋友，交流不同的文化等，是一个有效的全球交流的手段。在网络社会中，人们的思想观念、价值取向以及生活方式和社会角色等同现实生活有很大差别。基于它的开放性和全球化的特点，才会有越来越多的人使用网络，同时才会有网络道德失范问题的不断产生。
2.1.2内容的广泛性
网络是一个庞大的信息储存和传播的仓库，这里可以给人们提供各类信息且方式也多种多样，有图画的、音频的形式提供给人们或以娱乐或以经商或以学习，在这不计其数的信息中有大量的对人们生活有价值的信息也有对人们没有价值的信息。比如，色情、恐怖、垃圾、假新闻等。这些没有价值的信息对人们造成巨大的影响，同时也引发了网络盗骗、网络暴力、信息污染等众多道德问题。
2.1.3虚拟性
在现实社会中，个体是有标签的存在的，有名字、有职业等这样看得见的形式存在的。人和人的交往也是面对面直接进行的，活动也受道德的制約。同时，具有相对稳定的交往空间、活动范围、道德标准等。但在网络社会中，这些都是可以不存在的，你不会知道网络另一端人的准确的信息，你对他无从知晓也查询不到，是无“身份”的存在的，网络交往中主体的无标识状态的特征，可以使人和人之间关系淡薄、情感疏远，这就必然会导致传统的伦理道德规范受到挑战。
2.2网络主体自律机制的缺失
首先，人自身道德意识的下降及缺失，网络主体与网络发展伦理道德的不同步，旧的道德要求赶不上新的行为的发展，导致旧道德要求同新行为之间的矛盾。很多人认为在虚拟社会里自己的网络活动别人看不到、听不到，因而放松了对自己行为的约束。其中，因为网络主体自身教育水平的有限导致道德意识的缺失，同时主体有限的理论水平和分析能力无法获取对网络知识的梳理和整合从而不能合理的指导自己的网络行为，所以容易出现网络道德失范行为。
其次，是网络主体的盲目的从众心理，网络社会有立法发展同其自身迅速发展不同步的特征，加上人对自身约束力的放松，于是，很多人产生了一种从众的心理，认为别人在网络上做的事自己也可以去做，做了也没人管，因为这样的从众心理网络上开始出现了不讲诚信、炒作、不良信息传播等行为。网民没有原则，没有方向，没有目的的盲目照搬慢慢形成了不道德的网络习惯，从而使得网络道德失范现象愈来愈严重。
2.3社会大环境的客观原因
首先，社会作为一个大环境，越来越多的人受经济利益的驱动，触及和侵犯他人利益从而获得自身利益贪欲的满足。在网络社会中，很多伦理道德失范现象背后都受经济利益的驱动。例如，微博转发孩子失踪，家人生病，野生动物需要救助等信息，利用公众的善心获得不该得的利益。正是由于这些不正当的经济利益的驱使，人们为利益随意践踏道德，在网络社会任意妄为，践踏道德的良知。
其次，同现实社会不同，网络社会没有完整的道德规范，相关法律制度的制定是滞后的。网络的发展因其历史的短暂性及发展速度的快速效决定了网络社会缺乏一致的伦理道德意识及对失范行为的认识标准。网络道德问题归根结底还是科技发展引发的人精神层面的问题，需要网络制度法规的约束、监管。虽然相关的法律一直在不断的制定和更新，但由于网络社会的复杂多变性，这些制度往往还没实施就失效或不适用。网络社会的建立发展，需要创立严格的管理制度，只有以法律的强制约束性才能使网络道德失范现象得到控制，从而才能建成一个良好的网络环境。
3网络道德失范问题的调试对策
3.1树立正确合理的网络伦理道德思想优化网络环境
首先，要提高认识，树立正确合理的网络伦理道德思想，优化网络伦理道德发展的环境。对网络主体进行道德教育，培养社会责任心，建立正确的价值观。这是防止网络道德失范问题产生的最主要的基本前提。其次，要对传播社会信息和价值观的媒体队伍进行清理。众所周知，网络媒体本应起到引导公众形成正确的价值观，引领社会正能量的作用，但因为一些媒体为了自身的利益，传播不利于社会的信息，误导民众视线，诱发了许多违背主流价值的现象发生。因此，应加强对媒体的梳理，为建立一个良好的网络发展环境扫清道路。
3.2健全网络法律法规
加强网络伦理道德失范问题研究，完善网络行业的法律制度，保障网络社会的正常运行和健康发展。在网络社会单靠个人的自律是远远不够的，毕竟还存在触犯法律的网络现象发生，因此还需要强硬的法律手段的支撑。对于已经泯灭人性和道德意识的人来说自律已经不能阻挡他们的步伐，因此网络立法的完善和健全显得十分重要和迫切。有了相关的法律法规就可以打击对网络社会造成严重后果的人，为网络社会创造一个较好的环境。
只有网络立法完善健全了才能和网络伦理行为形成并行发展的关系，才能使网络社会有序发展。网络发展建设的工作复杂且艰难，需要每一个个体的参与和努力，这样才能拥有一个健康、新型的网络社会。
3.3加强网络主体的自身的修养，促进人性的全面发展
首先，应提高人的知识能力，加强超前教育和网络活动教育的结合。超前教育是指网络主体在没有参与网上活动，没有成为网络主体前对其进行的教育。超前知道了网络的相关教育，树立正确的是非判断标准，从而把握自己的网络行为，做到健康上网。其次，加强对网络主体的道德教育。其一是加强学校和社会的道德教育，树立道德模范宣传正能量提高道德标准。其二是提高主体的道德自律性和道德觉悟，推动事物变化发展的主要是内因，外因只能起到推动作用，因此还要靠个体自身的道德觉悟和自律性才能更好的提高道德水平。其三是人的全面协调发展，人性的满足是解决网络道德问题的最终归宿，只有促进人的全面发展，才能使得人性得到正确的满足，只有人性得到充分的满足了，才不会有其他道德失范現象发生。
3.4加强国际间的合作
首先，因为我国网络安全法规方面没有其他国家做的完善，因此，在制定和实施网络法律制度时可以借鉴其他国家。其次，因为网络全球性的特性，越来越对的网络跨境案件不断浮出水面，国家间应联手打击跨境犯罪。最后，网络科技的发展也成为衡量一个国家综合国力的重要组成部分，因此，国际间应加强网络安全等合作，彼此支持和扶持发展，继政治经济全球化发展的同时打造网络全球化新局面。
对网络暴力的感悟范文1篇8
关键词：职专学生；不良品行；纠正教育
我国的教育方针明确指出，学校教育要注重学生德智体美劳等方面的全面发展，中等职业学校也不例外，在进行智育教育的同时，必须加强学生的思想教育。目前，一些职专学生中存在着不良品行，这种不良品行违犯了社会期望和社会规范。根据职专学生的年龄特点，主要存在以下六种不良品行，下面一一做以探索，并提出纠正与教育方法。
一、吸烟酗酒不良品行纠正与教育
职业学校的学生由于学习压力比普通高中学生小，人际交往多，吸烟酗酒现象比较普遍，有些同学吸烟酗酒成瘾，以吸烟酗酒为美，认为吸烟酗酒有风度，有男子汉气质。针对这些情况，学校加强禁烟禁酒很有必要，第一，重视人文环境建设。学校争创“无烟学校”。在学校中要求学生不吸烟不酗酒，全体教职工首先不吸烟不酗酒，作他们的表率。第二，重视家庭环境，家长吸烟酗酒不仅危害自己，也容易使子女沾染不良行为，要教育引导家长要逐步做到不吸烟不酗酒，并严格要求和监督子女。第三，心理治疗方法，比如通过而造成火灾的电影故事和生活中发生的火灾危害，让他们产生厌恶心理。对有些同学以吸烟酗酒为荣是有风度的心态，应通过有效教育，使其改变价值取向，让他们知道吸烟酗酒是一种不良习惯，让他们明了吸烟酗酒是一种貌似潇洒实则害人害己的行为，有效防止学生的吸烟酗酒现象。
二、网瘾不良品行纠正与教育
随着信息技术的飞速发展，网络已经遍及家家户户和社会各个角落，但是，网络在带给人们大量信息资源的同时，也存在大量不健康的网游、网站、网页对学生造成危害，比如，因迷恋网络造成视网膜裂孔、割腕自杀、家庭暴力、离家出走、仇恨老师、跳楼自尽等都或多或少发生过，针对不健康网游对社会及学生造成危害这一现实，首先应该有公共政策，而公共政策的制定应更多地考虑到学生受害者，限制淡化学生网游，使其健康发展。其次是要大力呼唤网络企业的社会责任感和产业道德感，关心学生的成长。
三、不良纠正与教育
由于受到不良社会风气影响，加上心理和生理的特殊阶段，使部分学生产生性意识性冲动，如果引导不好，会产生不正当。学校要加强学生的心理生理教育，使其明确人生发育各个阶段的特点，了解人体生长过程中各种变化，使他们对性不产生神秘感。加强德育教育，严禁黄色、物品在学生中流传，注意观察男女学生之间是否有过于密切的行为，如果有的话要及时教育引导，使之明确什么是真正的友谊。
四、欺骗行为纠正与教育
职业学校学生的欺骗行为主要包括说谎和考试作弊。眼下不少学生说话行事不讲诚实，不起好作用，犯错或违规，可以堂而皇之地用一个谎言来搪塞；交往中违约失信，难有发自内心的愧疚和歉意。班主任调查处理偶发事件，最感迷惑或头痛的是：知情者不讲真话，目击者不提供实情，个别班干部会昧着良心，给那些损人利己者保驾护航。从中表明，孰是孰非，没有原则；诚实与否，视同草芥。那些有害集体和公众利益的违规行为，那些造成负面影响的不良风气，屡见不鲜；见了不以为怪，不予抵制，任其蔓延。对学生欺骗行为进行矫正，首先要进行诚实教育，诚信是立身之本，是事业成功的保证，是维系人与人之间的纽带。要让他们懂得诚实是心灵美得的一种表现。其次，减少欺骗产生的机会，这就要求在教育学生时，家长和老师不要过于苛刻，严要有度，教育要注重方法。
五、偷窃行为纠正与教育
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p;偷窃的动机主要是物质动机或者说是物质利益，而且偷窃具有感染性，比如学生宿舍某同学丢东西之后，他会有意识的或报复性的拿别同学同样的或价值更高的东西。因此必须加强对他们的教育，严防偷窃现象的发生。偷窃行为的矫正，首先是教育治疗。对于职业学校学生这种年龄段来说，教育过程中就注意价值观教育和法治教育。价值教育就是通过价值观辨别的方法，使有偷窃行为的学生改变价值观，认识到偷窃行为的危害。法制教育就是加强学生法制观念和守法意识，明确法律的强制力和威慑力，让法律约束其行为。其次，采取惩罚的方法，当学生有偷窃行为时，则给以精神上谴责、物质和活动方面的限制。通过以上矫正方式，逐步改掉偷窃行为，完善其人格。
六、暴力行为纠正与教育
职业学校的暴力行为在近几年发展越来越快，主要表现在学校中拉帮结伙，以大欺小，甚至在班级、年级、学校中形成小团伙或是学校学生和一些不良嗜好的青年相结合。他们经常以暴力行为威胁和欺负其他小同学，强索钱物，打架斗殴，严重影响职业学校的教学秩序，也给学生造成心理压力，使学校的发展受到不良影响。对有暴力行为的学生，应从其产生这种行为和基本原因出发，制定严格的管理措施，加强个别教育，及时和家长联系，协同管理。第一，采取示范教育，让有攻击行为的同学生活在团结友爱文明礼貌的学生群体中，比如采取调整宿舍、小组和座位，使其攻击对象消失，同时在示范教育的过程中，多让这些同学观察其他有攻击行为的同学是如何受到惩罚和批评的。在这一过程中，老师要关心有加，及时给以鼓励，使之坚定信心争取去掉攻击行为。第二、创造非攻击环境，学校老师特别是班主任老师和学生家长协同。在学校中每天给他们以适当的学习任务和行为目标，并指定其与优秀学生和班干部做伴，并和家长联系好，让其放学及时回家，减少其在社会独立活动的时间。家长也可以和学校建立“情况联系卡”，以督促教育转化他们。
总之，学校、家庭、社会宜协调一致，从长远着眼，横下心来，创造优良的环境条件，营造育人氛围,让学生多参加社会实践,拓宽他们的生活空间，要让传统美德在学生心田扎根，用感悟和体验丰富他们的人生，以纠正不良品行，培养合格的祖国建设者和接班人。
[参考文献]
对网络暴力的感悟范文篇9
教材是课堂教学的载体，在教材中挖掘教育切入点创设情境进行人文素养教育，这是对学生进行人文教育的主要途径和方式。信息技术教师在教授学生技术的同时，要有意识地创设蕴涵人文素养培养的情境和任务，使学生在学习活动中得到人文教育，润物于无声之中。例如：在教学word的综合应用课，给学生布置作业《用word编一份小报》，让学生收集与环保有关的图片、文字资料，版面设计师”在word中制作出来。这样在授课过程中激发了学生的学习兴趣和动力，也培养了学生自主学习和大胆创新的能力。更重要的是在查找、收集、整理资料，以及展示作品的过程中，对环保有了更多的了解和感悟。对于低年级的学生，老师可以让他们欣赏一些经典诗词的动画，既满足了学生的视听感受，又使他们潜移默化学习了文学知识，激发了他们学习计算机相关知识的热情，从而转移学生对于网络上低俗、暴力和色情等不良内容的兴趣，弱化不良信息对学生的吸引力，这样就可以从源头上消除学生对网络的神秘感，养成正确使用网络的习惯，这样在无形之中推进了素质教育，起到了润物细无声”的育人目标。
二、开放空间，规范用语，培育人文素质
互联网具有良好的交互性，人们可以通过各种聊天软件进行会话，也可以在各个论坛里面通过发帖进行自由交流。在会话和交流的过程中，由于口语化和键盘输入速度的要求，形成了许多由汉字、符号和英语等组合而成的网络表达用语。网络用语的出现代表了一定的创新精神，中小学生对于新事物有极强的适应能力，因此他们通常是网络用语的积极传播者和创造者。但是，许多网络用语都存在不规范甚至低俗的问题，不利于提高学生的语言素养。对于这种情况，老师可以考虑到学生追求个性、标新立异的心理特点进行教学内容的安排。首先，老师可以让学生欣赏一些精美的电子贺卡，以激发学生的学习兴趣，同时增加学生的感性认识；然后，鼓励学生运用PowerPoint软件，根据自己的想法，设计并制作一张电子贺卡；最后，让学生用规范化的用语写一段话或祝福语，把贺卡通过电子邮件的方式发送给自己要好的同学或者喜欢的老师。通过发送电子贺卡的交流体验，使学生认识到规范化的语言是网络上交流的主体。
三、立足课堂，强化意识，提高人文素养
对网络暴力的感悟范文1篇10
【关键词】思想政治工作；基层；心理疏导
文化是一个民族的深层积淀，是一个民族最鲜明的特点，也是一个国家综合竞争力的重要组成。文化归根到底体现在民族素质上，民族整体素质的积累与国家兴衰息息相关。目前，基层单位思想政治教育工作开展并不顺利，教育实效性差强人意，理论与实际结合不牢，远离生活实际。面对愈演愈烈的综合国力竞争，必须不断在思想政治教育上找突破、求创新，以适应新时展的要求。
1.当前基层单位思想政治工作面临的形势
在当前时代条件下，人们的思想和生活方式都发生了巨大变化，思想政治工作越来越复杂。笔者是一名长期在基层工作的政工干部，在实际工作中深有体会。
1.1职工思想在不断发展变化
在改革开放以前，我国经济结构比较单一，由于生活比较贫困，人们把主要精力放在生产生活上。改革开放以后经济发生了翻天覆地的变化，特别是近几年，我国经济呈现井喷式发展，社会经济成分、分配方式及思想文化不断改变，人们的价值观、人生观、道德观也呈现出多样化的发展。人们对生活追求有了很大变化，思想政治工作必须与时俱进，针对形势进行分析，因势利导。
1.2职工的不满情绪日益暴露
目前，我国已进入了改革的攻坚阶段，然而一系列的矛盾和问题开始暴露，如贫富差距变大、社会利益调整不合理等引来了职工的强烈不满，导致一些人工作积极性降低，有的甚至滥竽充数，过一天算一天；有的对单位严重不满，没有心思工作，抵触情绪较重。
1.3市场经济趋利原则导致职工思想变化
在全球经济一体化背景下，国外各种思潮流向我国，这其中有先进的，也有腐朽的，先进的思想当然值得我们学习和发扬，而腐朽的思想我们要坚决摒弃。然而，个人主义、拜金主义和享乐主义等极易感染职工的思想，造成世界观、人生观和价值观的扭曲，趋利倾向是罪恶产生的根源，对国家和人民产生不利影响。
1.4腐败现象对职工群众产生影响
再先进的党也有害群之马，少数党政干部虽然身居要位，但缺乏党性，没有崇高的理想和信念，向金钱低头，逐步走上腐败之路。贪污腐化给职工群众思想带来了极大的冲击和影响。与此同时，社会上的暴力、迷信、等也给社会正气、职工思想带来了影响。
2.当前基层思想政治工作的路径探讨
2.1理顺“全员育人”渠道
首先，要建立一支过硬的政工队伍。要加强政工干部的思想道德理论素养，采用多种方法，与职工群众共同构建和谐课堂；提高职工干部的育人意识，思想政治工作内容和题材要以职工群众为本，不断提高他们的政治思想和道德品质。其次，加强教育管理。政工干部不要一味说教，甚至是教训，而是应通过谆谆教导来化解职工群众的一些偏激思想，尊重和理解他们，把思想政治教育列入到管理制度之中。
2.2“以人为本”解决职工群众的实际问题
首先，建立全方位多层次的学习服务体系。单位应采取一系列的措施增强学习服务体系，从而提高职工的自主学习能力。可成立思想政治教育指导中心，在中心内由优秀党员担当，让他成为职工们共同学习的目标，还可以邀请他们进行演讲，让职工们感觉到榜样就在他们身边。注意发现努力工作、甘于奉献的典型，为单位营造良好的思想环境。其次，建立服务职工群众的生活体系。要完善服务配套，解决职工生活中的实际问题。大力开展心理咨询工作，帮助他们解决实际生活问题。多开展职工文化活动，不能只让少数人参加进来。
2.3坚持现代思想政治教育理论学习
思想政治教育的目的是提高人的思想道德素质，保持高度的责任心和觉悟，能够为实现共产主义理想而努力拼搏。所以说强化思想政治教育理论的学习，是职工思想政治教育的重要内容。而在现代社会里，思想政治教育理论学习不再是单纯的理论学习，而要求教育理论与时俱进，它们的最大区别就是职工变被动为主动，更乐意去接受思想政治教育理论。对思想政治教育工作者来讲，首先要把社会主义核心价值观武装到自己的头脑之中，然后结合时代特点，总结出一套行之有效的方法，让这种核心价值观在职工心中生长发芽，从而使他们的身心健康成长。
2.4思想政治教育与心理疏导相结合
了解职工的实际问题并满足职工实际需求是思想政治教育成功的关键，我们可以通过将心理疏导与思想政治教育相结合的方式，来完美解决这一问题。以职工的实际生活为切入点，找出他们产生心理矛盾的根本原因，针对问题制定相应的疏导策略，尽可能为他们解决生活中的实际问题，消解不良情绪，引导其树立健康的思想观念。思想政治教育工作者要注重思想政治与心理疏导的结合，关心、尊重广大职工群众，发挥情感的感染功能，引导他们形成良好的世界观、人生观和价值观，做一个品德高尚、思想先进的人。
2.5培养新型工作队伍，提高网络宣传的整合力
网络宣传队伍分为两类：一类是骨干队伍，他们是专门的宣传部、新闻工作人员和党群各部门的人员；另一类是兼职队伍，他们由职工和政工干部组成。网络宣传并不是简单地将信息传递到网络上就可以，它是一个复杂的系统工程，要建设一个有效的网络宣传阵地，必须有一支专业的核心队伍。这支队伍首先要具有深厚的马克思主义理论素养，其次，还要有扎实的网络基础知识，能够胜任网络宣传的重任。面对网络宣传的新形势，党政宣传工作者不可避免地会出现知识结构和经验上的欠缺，在宣传工作者中还有一些人不能熟练掌握计算机的相关操作，要通过努力学习掌握网络知识，驾驭网络，来创新教育、宣传形式，发挥网络思想政治工作的优势，使宣传工作充满生机和活力。
3.结语
基层思想政治工作要坚持以人为本，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力，这是党和国家赋予我们的使命，也是当前我们最重要的工作之一。
【参考文献】
[1]吕念东.基层宣传思想政治工作面临的困难与挑战[J].理论与当代，2014，（5）：19-20.
对网络暴力的感悟范文篇11
一、让学生学会观察生活
思想政治课历来承担着知识传授与道德教化的双重任务,跟生活联系得十分密切。它背靠社会大舞台,面对时代新天地,无形的围墙阻隔不了课堂与社会的联系,精彩的外部世界对学生有着巨大的吸引力。学生们常常通过媒体、网络等途径大量汲取信息,他们的眼界比以往任何一个时代的学生都开阔。因此,我在进行课堂教学时,除了从报纸、网络上找些可供讨论的话题外,更注重寻找学生身边的热点小事,让讨论的问题尽量贴近于学生可以感知的社会活动及现实生活,让学生可以从身边寻找案例来证明自己的观点。
要积极培养学生观察身边的人和事,成为生活中的有心人,把身边小事同社会热点联系起来,从中认识和体验知识,提高自身的思想政治水平和实际动手能力。热点小事在生活中比比皆是,比如:中学生上网影响学业的情况很普遍,由网瘾现象就可以引发对“什么是正确的世界观和价值观”问题的思考;中学生比吃喝、比穿戴、比家庭的攀比心理也对他们有误导作用,由炫耀名牌可以引发对“树立正确的消费观”的思考;有些学生喜欢穿奇装异服,女生染发,男生留长发的现象甚是“污染”校园环境,由此可以引发“如何看待审美问题”的讨论。
二、让学生学会感悟生活
高中学生处在一个特殊时期,无论生理还是心理上,他们都正处于由幼稚向成熟的转化过程中。这时一方面,他们的成人感已经确立,独立意识明显增强,有了强烈的自尊心。另一方面,由于心理上尚未完全成熟以及高考升学压力的影响,他们仍然会出现各种发展的偏差,比如:自暴自弃,自我封闭、与他人缺乏必要的交流与沟通,冷漠与叛逆并进,缺少热情、没有活力等。思想政治课作为一门德育课,就要指导学生正确认识生活,满怀热情地去感悟生活。
要鼓励学生到生活中去探索、去发现、去质疑,表达自己的观点,点燃思维的激情,流露真实的情感。近年来我市发生了多起学生伤亡事件:高中生因个人感情问题引发命案,大学生因生活中语言不和而致死人命,等等。这些发生在我们身边的触目惊心的恶性事件,不得不引起我们的深入反思:为什么会屡屡发生这样的伤亡事件呢?借机教育学生要学会处理矛盾,要懂得生命的宝贵、人生的价值,从而树立正确的人生观。
三、让学生学会理解生活
由于高中学生还未形成科学的世界观、人生观和价值观,所以思想政治课教学更应摆脱教条化、理论化,在学生生活的方方面面对他们进行道德教育,促使他们快速学会理解生活。
对网络暴力的感悟范文篇12
在很多网络论坛中，都可以看到有关“寂寞党”生活方式的描述：他们白天大部分时间用来睡觉，晚上出去Happy，凌晨再回家睡觉，下午酒醒后继续叫上一帮寂寞人士外出狂欢。“今天很无聊”“我喝的不是酒。是寂寞”“我玩的不是游戏。是寂寞”“我把寂寞狠狠吸进肺里，然后又吐了出来”等等句式也成了“寂寞党”的口头禅。
“寂寞党”的流行，说到底是现代人内心空虚的表现，是非主流文化的爆发，是当下正在流行的“无聊文化”的泛滥。在这样的社会背景下，面对如此具有消极影响的“无聊文化”，一些人开始选择站在“寂寞党”的对立面，他们笑封自己为“浪漫派”。其实，“浪漫派”最初的发迹同样是基于“无聊文化”，但是，“浪漫派”的兴起，却让一小部分精英找到了一个正确的发力点，因为“浪漫派”除了一个看似较为流行的表象，同时还具有一种更深层次的精神，这就是积极向上的进取态度。
自诞生之日起，“浪漫派”就异于“寂寞党”，如果说“寂寞党”会让人在无聊时选择自嘲与恶搞，那么，“浪漫派”则会让人善于反思和进取。虽然“浪漫派”的诞生也许是无意而为之，但如今，它已经被赋予了时代的意义和精英的内涵，说到底，“浪漫派”与“寂寞党”的PK就是精英文化与颓废文化的碰撞。