孩子上学篇1
“我家孩子经常忘记老师布置的作业，每次都要我打电话问，真不知道该怎么办？”
“我们家孩子上课、做作业时老坐不住，我说了无数次也不听。”
……
从幼儿园到小学，对于孩子来说是人生的一次重要转折。孩子需要经历心理的断乳期――即离开第二个妈妈（幼儿园老师），去面对陌生的小学老师。孩子需要面对新的环境，学习不再像以前一样游戏化，每天严格的作息时间对他们来说也是一个很大的变化，作业负担也逐渐加重。那么怎样才能使孩子顺利度过这个转折期呢？
培养自理能力
经过幼儿园的学习，孩子在各方面已经越来越独立，但是仍然需要家长加以引导、监督。有的孩子在进入小学后，经常不会收拾自己的书包，忘带学习用品，忘记老师布置的家庭作业等。这些事情看起来很简单，但却会影响到孩子的学习，同时，也会影响孩子在老师心目中的形象。因此，家长在孩子入学前要让孩子学习处理自己的一些简单的事情，如整理床铺、玩具，进行一些简单的劳动，如摆放碗筷，收拾桌子等，逐步培养孩子的自理能力，以更快适应即将面临的新环境。
掌握交往技能
研究发现:与同伴交往有问题的孩子在学校表现比那些同伴关系良好的孩子要差。“这可能是社会关系（同伴关系、师生关系等）的调整让他们感觉到压力，结果导致学习困难。”“赢得一场竞赛不是目标，培养孩子在社会交往中的自信才是重要的。”特别是对于当今的独生子女来说，这点尤为重要。孩子需要知道：朋友意味着什么，是不是每个人的能力、兴趣或观点都应该和自己是一样的？如果与同伴发生冲突，我该怎样表达自己的观点而同时又不伤害同伴？这些都是孩子需要学习的。
培养孩子的交往能力可以从语言入手，即教会孩子正确理解和接受他人的语言。如家长叮嘱孩子下课后早点回家，不要在学校或马路上玩耍，而有的孩子竟然在上完第一节课后就背起书包回家了！因此，家长应有意识地培养孩子的语言理解能力，如多和孩子交谈，尽量不使用叠词，如“饭饭”、“果果”等，尝试用多种方法表达一个事物，如“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”、“这座漂亮的房子就是我的家”等，提高孩子的语言理解和表达能力，进而学会与他人正确交往。
形成良好的生活习惯
习惯是孩子在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。从生理机制上来说，习惯只是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。通俗地说，习惯是指重复或练习而巩固下来并成为某种动作的一种需要，在大脑皮层形成的一种条件反射。孩子在经过幼儿园的学习后，已具备基本的自我控制能力，如正确坐姿，与人交往友好相处等。家长在家还需帮助孩子养成诸如规律生活、遵守常规，积极参加家务劳动等良好的生活习惯，以尽快适应从幼儿园生活过渡到小学生活这样一个快速变化期。
选择适合的辅导课程
孩子上学篇2
1、让孩子与一个小伙伴同行去学校。帮助孩子找他一个同班又住得较近的同学作朋友，这样，以后去上学时就不会感到孤独，也有安全感了。另外，当你和孩子分手时，要尽量表现平静、自然的样子。
2、亲自送孩子去学校。当孩子大哭大闹地不去上学，喊着说身体不舒服，或者说昨天和同学吵架了，老师不喜欢他，作业难写了……你应该对孩子表示理解，同时说：“我小时候也碰过这种事，但不去学校不是办法，让我们想一下怎么解决这个问题，你先去学校，放学回来再一起讨论。”
3、与孩子共同讨论、当孩子放学归来时，你不要忘了接着与他讨论早晨的问题，问清楚原因。如果孩子不能解释为什么不愿去上学，或者所提的借口有些牵强附会，你不防婉转地问他，这样可能会启发他毫无保留地与你交谈。例如，这样问：“今天在学校给你印象最深的事情是什么?”在听孩子说话时，既要听事实，又要注意揣摩孩子的表情，还要观察他的某些动作，比如皱眉、坐立不安等，然后与孩子共同寻找解决问题的办法。
4、与老师交谈。作为家长，这个时候应主动找老师交谈，把自己所了解的情况也讲给老师听，因为老师可能还不知道孩子忧虑的原因。老师知道后，三方一起讨论，共同寻找解决问题的办法。一个关心、体贴的好老师对孩子是非常有帮助的，所以你应毫不犹豫地在老师面前多为自己的孩子争取一点特殊关照，这可使你的孩子顺利度过难关。
（来源：文章屋网）
孩子上学篇3
现在的孩子生活条件优越，又听不懂人生观的大道理，跟在家玩电脑打游戏比起来上学确实是件既累又枯燥的事儿，怎样才能让孩子爱上学习是个一直很困扰我的事儿。
今天听了王金战老师的讲座，我终于找到了解决这一问题的金钥匙，犹如醍醐灌顶豁然开朗。不愧是大方之家的讲座，高深的道理在简单实在、接地气的例子和幽默诙谐的语言当中娓娓道来，每句话都说到了我的心坎里。王老师说现在不管做什么工作都要持证上岗，都要通过学习取得执业资格证书，唯有家长担负着影响教育下一代这么重要的工作却是不用学习随时都能上岗的。所以说每个家长都要随时随地地虚心学习，是为了自己的将来也是为了孩子的一生。
让孩子爱上学习取决于"兴趣"和"心态".首先是要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣，让孩子别把学习当罪受。这就要让孩子有一个良好的心态，充分调动孩子学习的积极性。对家长来说要培养孩子的自信，要用欣赏的眼光看待孩子，发现优点，发现进步，及时表扬。而不是按照自己脑子里对孩子定下的模式和框框去要求孩子，批评孩子。要学会尊重孩子，让他养成良好的学习心态。对孩子最大的伤害往往来自于他最亲近的人。家长的表情、语气对孩子的伤害都是巨大的。这就要求我们家长无时无刻随时随地都要注意自己言行举止。"孩子对家长的不满无处发泄，只能用消极的学习来对抗。"这句话值得每个家反思。
王老师用他的切身体会告诉我们，只有当孩子考上理想大学的时候才是每个家长放下肩头的重担，彻底轻松的时候。人可以一夜暴富却不能在短时间内成为教授和学者。学问是一个厚积而薄发的过程，需要扎扎实实循序渐进，不论对学生还是对家长都是任重而道远。
怎样让孩子爱上学习观后感550字（二）
今天，我和女儿一起观看了王金战老师《怎样让每个孩子都爱上学习》后受益匪浅，感触颇深。望子成龙望女成凤是我们每个家长的愿望，作为家长，我们都希望我们的孩子爱学习，学习好。"别把学习当罪受。"一语道出了孩子的心声，也何谈不是我们家长应该思考的。我们应正确认识孩子不爱学习，通过正确的方法改变这种状态，让孩子爱上学习。以下就是我自己的一些小体会。
一、陪伴孩子学习。
《穷爸爸、富爸爸》里说，"所谓成功就是有时间照顾自己的小孩".而很多父母为了追求事业有成往往缺失孩子的成长相伴，这样长此以往会造成孩子情感缺失，不利于人格的形成与完善，同时也容易造成将来对父母的无责任感。爸爸妈妈们请暂时放下工作，回到孩子们身边，给他们最好的爱，让他们的成长不再孤单。让孩子的成长，多一份的父母的陪伴。孩子上学了，在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。在这一方面我自己一定要加强。
二、让孩子明确学习是他应尽的义务。
目前，许多小学在推广"快乐教育"的经验，为的是让孩子在高兴中学习，这不失为是提高孩子学习兴趣的一种手段。以前我的孩子总有一种为了我和他爸爸在学习，在这一方面，我也是花费了很多心思，让她明确学习是为了他自己。所以，家长一定要帮助孩子树立一种观念，告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增强而且持久。
三、引导孩子认识知识的用途。
怎样向孩子表述知识的用途呢？对于学英语，可以这样举例：学了英语可以上网冲浪，或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件，和他们聊天交流。这样的表述简单明了，对于其他学科的知识，家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。我的孩子愿望是当解放军，于是我就带她参观以下军事院校和大学生多聊天，让她明白只有有知识才可以实现自己的理想。
四、家校携手培育。
有一位教育名家这样说过："谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。"家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。我作为一名家长同时也是一名老师，我深知家校的联系和配合对孩子的重要性有多大。配合老师是为了你的孩子，不是为了老师或是学校。充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。学校与家庭若在学生教育问题上产生分歧，就会给学校的教育和管理带来种种的困难，降低学校教育的效率。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。"十年树木，百年树人",因此要努力促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调。
五、安排好时间和空间。
一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一人一年用于上课的时间只有51天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了？因此，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。
六，制定学习计划。
家长对孩子学习的关心要有所行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长应该和孩子在一起学习，养成一种家庭的学习氛围，记得有一次孩子在写作业，我在玩手机。孩子就小声嘟囔说："当大人就是好，大人不用写作业。"从那以后，只要孩子写作业，我要不做家务，要不就看看书写写教案，陪她一起学习，他的态度明显就不一样了。
七、奖励惩罚孩子要适度。
孩子上学篇4
关键词：学校;教育发展;思考
孩子上小学两年多，每天放学回来总是围着我说学校发生的新鲜事，当老师的我也免不了向孩子问一些学校常规问题，问来问去，不得不让人深思我们当前的学校教育。
我们当前的小学教育正处于素质教育发展的成熟阶段，新课程改革已走过了十年。驻足回首这些年我们的小学教育教学，确实发生了翻天覆地的变化，尤其偏远地区的学校，校园硬件设施上了一个层次，教师队伍配备精良，学生的面貌、思想、行为焕然一新。我们在欣喜的同时，也看到了一些令人担忧的问题。
一、教师教育教学观念转型力度不大
那天孩子一放学就告诉我：“妈妈，老师又给我们发脾气了，说嫌我们淘气，吵闹，最后老师一摔门就去办公室了。”说这样的话我已经听过好几次了，我真可惜那位老师，多么好的学习时间，却由于太率性而给浪费了。教师是学生的主导，老师要遵从学生的差异性。但在实际漫长的教育生涯中，老师在工作中将自己的潜在性的东西也发挥出来了，从批评到体罚，再到发脾气，这样的事件发生已屡见不鲜，如何提高老师的自身的素质与修养？这仍然是老师们的对待教育教学的态度观念问题。只有从思想观念上彻底更新了，有了对自己工作高度的责任感，有了对教育教学较高的认识，不计较得失，摆好心态，因势去引导学生，就会产生一个愉快轻松的学习育人氛围，这就要求我们老师再多一点爱心、耐心与恒心了。
二、学校班额过大，新课程理念落实不到位
孩子班上的人数是58人，四个班平均60人左右。我总爱问孩子：“老师今天提问你了吗？”“老师让你领读课文了吗？”孩子总是撅起小嘴：“没有，我举手老师总不叫我。”难道是孩子表现不积极？还是学习差？从她的作业与成绩及老师对她的评价看，似乎也不至于这样。究其根本，还是学校班额设置过大，老师在一节课中就没多少时间面向全体同学，对于课堂上设计的问题只要点到问到就大略就绪。至于锻炼学生的主动性，积极性，合作能力，探究能力等，在很大程度上就被限制了，从一定程度上扼杀了部分学生的积极性，从另一方面也暴露了老师们驾驭课堂能力的高低问题。老师们之间可以互相交流，拿出最好的方法，捷径的路子来解决棘手的问题。比如针对提问一事，要分批分量，尽量在两天之内达到均衡提问，避免产生不良现象。
三、学校课程设置落实不力，浮于表面
孩子们天性贪玩好动，一遇到音体美课程，欢呼雀跃，高兴得不得了。我在代课当中也遇到这样的情形。好几次听女儿说：“唉，体育老师不知咋了，课没上成。”“真扫兴，今天音乐又没上。”等了好多天的课，却没上，孩子们的失望感可想而知。平时翻看孩子的美术本，一学期结束了，好好地几幅作品也没有，老师的批阅几乎不见。一看课程表，却安排的满满当当，合情合理。思考之余，确是我们学校工作落实不力。课程是安排的合理，但在管理环节与实行环节有了脱节。如果说课程执行者有了请假，学校课程安排人员应及时安排老师顶岗，不能放空挡，且要有要求完成上课内容，不能完任务的上课。另一个现象就是在小学阶段，语文数学老师要音体美课加课，使得课程开足开齐的事实不能得以实现。更为甚至，学校兴趣小组的开设只是应付上级教育部门的检查，张贴在墙上只成为一张空纸。这种现象从根本上背离了教育教学大纲。这就要从源头――学校管理处严格要求力度，促使课程上齐上好。
四、片面追求教学成绩，忽视学生个性化发展
尽管当前大兴素质教育，新课程的理念深入人心，但在地区，情形就大不一样。地区教育水平相对落后，为了缩小与城市教育水平的距离，地区行政部门制定教育方案，如各兄弟学校的毕业水平测试成绩的评比，给予一定的奖罚。从而使得各学校再教育质量的管理手段上，翻新了花样。教学的实施者因此也加大了学生的作业练习，订购的复习资料悄然出现在孩子们的书包里，孩子的书包不知不觉重了些许，作业又时写到晚上十点多，当年的减负在今天的孩子身上又成了一句空话。一个活蹦乱跳的幸福童年就在成堆的作业中被淹没了。学生的创造力、想象力、实践力于何处可寻？学生的个性有何从培养与体现？难道只是一张带着成绩的考卷？
在大兴素质教育的今天，将要与国际教育接轨不远的明天，出现了背离教育理念的种种误区，要改变这些不良的现象，还在于教育行政部门加大对学校教育的正确引领与支持，且学校行政部门要制定有力措施，建立健全各种合理有效的制度，加大检查力度，教师们更要彻底摒弃陈旧的思想观念，运用高效的教育教学手段和方法，优良的完成教书育人的职责。
参考文献：
[1]刘诗雄，宋秀国.论学校精细化管理[J].中国教育学刊，2009，09.
孩子上学篇5
我两次思考这个问题，十分幸运的是最终都得到了很好的答案，我认为那是我一生遇到的无数问题里，寻找到的最好的答案。
最初，我没有怎么考虑过孩子为什么要上学的问题，反倒很怀疑，孩子是否一定要上学。当时我十岁，是在秋天。那年夏天，日本在太平洋战争中战败。
战败使日本人的生活发生了很大的变化，那之前，我们孩子，还有大人，接受的一直是我们相信我们国家最强大最有力量的教育，说日本天皇是个神，然而战后我们明白了，其实天皇也是人。
敌国中的美国，是我们最害怕，也最憎恨的国家，可是现在，又是这个国家成为我们要从战争废墟中重新站起来最需要依赖的国家。
我觉得，这样的转变是对的。可是战争刚结束一个月，我就不愿去学校上学了。
因为直到仲夏，一直说“天皇是神，要向天皇的照片顶礼膜拜，美国人是恶魔，野兽”的老师，竟然十分自然地开始说起完全相反的话来，并且也没有对我们做一些诸如以前的教育方法是错误的之类的交代。他们教我们说天皇也是人，美国人是朋友，是那么自然而然。
进驻的美国兵乘坐着几辆吉普车开入林木密布的山间小村落，那天，就在我们出生的地方，学生们摇着自制的星条旗用英语高呼“HELLO”，站在道路的两旁，夹道欢迎了他们。我呢，从学校跑出来，跑到森林中去了。
从高处俯视山谷，小模型一样的吉普沿着河边的道路开进了村庄，如同豆粒大小的孩子们的脸虽然看不清楚，可是，他们的“HELLO”喊声却听的真切，我流了眼泪。
从第二天早上起，一去学校，我马上就从后门出去直奔林子，一直到傍晚，都是我一个人度过。我把大本的植物图鉴带到林子里，在图鉴中寻找着林子里的每一棵树的名字和特性，并把它们一一记在心里。
我们家做着与林木管理有关的工作，我记下了树木的名字和特性，应该是对将来的生活有益的。林子里树木的种类实在太多了。，这么多的树都有各自的名字和特性，我觉得十分有趣，简直着了迷。
我不打算去上学了，在森林里一个人对照植物图鉴记树木的名字，了解他们的特性，将来就可以靠这些知识生活了。再说，我很清楚，从心里喜欢树，对树有兴趣，能和我一起谈论它们的人，无论老师还是同学，一个都没有，那么我为什么还一定要去学校，学习一些和将来生活毫不相干的东西呢？
秋季的一个大雨天，我照常进了林子，雨越下越大，林子中到处流淌着从前没有的水流，连道路也坍塌了。天黑了，我没有走出林子，并且开始发烧，第二天，是村里的一个消防队员在一棵大的七叶树的树洞里面发现了昏迷的我，把我救了出去。
回家以后，烧并没有退，从邻村来给我看病的医生说：“我已经没有办法了，没有药可以治。”这话仿佛是有人在梦里和我说一样，我都听到了。医生放下我走了，可是妈妈，只有妈妈，对我没有丧失信心，一直看护着我。
有一天深夜，我虽然还发烧，却从长时间的昏迷中清醒。我躺在塌塌米上面，妈妈坐在枕头旁边盯着我看。
“妈妈，我会死吧？”
“你不会死的，妈妈在这样为你祈祷。”
“医生不是说这孩子没救了么？我会死的。”
妈妈沉默了一会儿，对我说
“你就是死了，我也好再生你一次，所以，你不要担心。”
“可是，那个孩子和我不是同一个人啊。”
“不，是一个人。我会把你从生下来之后的到现在看到的，听到的，读到的，东西，做过的事情全部讲给新生下的你听。这样两个孩子就是一模一样的同一个孩子了。”
妈妈的话我好像没有完全明白，但是心里却宁静下来，安安稳稳的睡觉了。从第二天开始我慢慢康复，到了初冬，我开始想上学了。
不论是在教室里上课还是在运动场上打战争结束后开始流行的棒球，我经常会有一个人发呆想事情的时候。现在活在这里的我，是不是发了高烧死去之后又被妈妈再一次生出来的孩子呢？我现在的记忆是不是由妈妈讲给那个死去的孩子所看到，听到，读到的东西和他经历的一切事情形成的呢？并且，是不是我继续使用那个死去的孩子的语言在想事情，在说话呢。
我还经常想，教室里，运动场上的孩子们是不是都是没有长大就死去的孩子呢？他们又被重新生出来，听到死去的孩子们的所见所闻，按照他们的样子替他们说话。我有证据：那就是我们都用同样的语言说话。
并且，我们是为了让这种语言完全成为自己的东西才来到学校学习的。不仅仅是语文，就连自然科学，算术也都是这一继承必须的。如果只是拿着植物图鉴和眼前的林木去对照，那么就永远不能代替死去的那个孩子，只能和他一样永远不能成为新的孩子。所以我们才都来到了学校，大家一起学习，一起做游戏。
现在我又想起了一件我成人之后发生的事情。
我的长子是个叫做光的孩子。他出生的时候头部异常，后脑勺又一个看上去和脑袋差不多大小的包。医生把它切了下去，并且尽可能使大脑不受影响的缝合了伤口。
光很快长大了，只是到了5岁还不会说话。相反呢，他对声音的高低，音色的厚薄特别敏感。比起人的语言，他首先记住的是许许多多鸟儿的叫声，而且他一听到鸟的歌声，就能说出鸟的名字来。鸟的名字，他是从唱片上学来的。这是光说话的开始。
光7岁的时候才上学，进入了特别班。集中在那里的孩子，身体上都有不同的残疾。有的总是要大声喊叫，有的不能安静，要不停的动。一会儿撞到桌子，一会儿掀翻椅子。从窗户望进去，看到光总是用手捂着耳朵，身体呈现僵硬的姿态。
于是已经是成年人的我又问自己孩童时期的那个问题，光为什么一定要去上学呢？孩子只懂得鸟的歌声，又喜欢父母教他鸟儿的名字。那么我们为什么不回到村子里面去？在林中盖个小房子，我按照植物图鉴确认树木的名字和特性，光听鸟儿的歌唱，妻子呢，就在一旁画画我们的速写，这样的生活，有什么不可以呢？
解决了这个摆在我面前的难题的竟然是光。
光进入特别班之后不久，发现了一个和自己一样不喜欢噪声的小朋友。于是，两个人便总是坐在教室的角落里面互相握着对方的手，一起忍耐教室的吵闹。
不仅如此，光还开始帮助这个活动能力比他差的小朋友去上厕所了。能帮助小朋友做一些事情，对光来说，实在是种充满新鲜感的快乐体验。渐渐的，他们两个人开始距离其他孩子远一点的地方摆上椅子，一起听广播里的古典音乐了。
又过了一年，我发现超越了鸟的声音，人类创造的音乐开始成为光可以理解的语言了。他甚至能从播放过的曲子里面记下朋友喜欢的曲目的名字，而且回到家里还可以找到这张光盘。老师也发现这两个平时很少开口的孩子的语言之中，已经出现了巴赫，莫扎特的名字。
从特别班到养护学校，光是和那个孩子一起上的。在日本读完高三，智障孩子的学校教育就结束了。毕业前夕，老师要为大家举行告别会，作为家长，我也去了。
在毕业典礼的宴会上，无数次听到老师说从明天开始不用上课了的光说：“实在是不可思议啊。”
光说完，朋友也说，是啊，真的不可思议啊。
两个人都如梦初醒似的，静静的微笑浮现在脸上。
光从小跟着母亲学钢琴，这会儿已经可以自己作曲了。我根据他们的这段对话写了一首诗，光把它谱了曲，这就是后来的《毕业变奏曲》。
孩子上学篇6
2、随着岁月的流逝，你在不断地成长。爸妈把祝福送给你，我把期待的目光投向你。我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。
3、你懂得珍惜时间，因此会拥有不尽的财富；你懂得珍爱生命，也会拥有人生无限的春光！
4、粗心是你最大的敌人，希望你能把它消灭掉，成为一名更加优秀的学生！
5、度过黑色七月，经过蓝色八月，迎来了金色九月，一个属于莘莘学子的幸运之月，祝你学习更上一层楼！
6、是玫瑰总要吐露芬芳，是金子总要闪耀光芒。”你是一个前程似锦的人，胜利在向你招手，曙光在前头。
7、孩子，努力努力再努力，你会有所进步的。
8、开学的大幕已拉开，知识的宝藏登你来挖掘，学问的山峰等你去攀登，奥妙的宝库等你去开启，百科的天地等你去驰骋，愿你努力加油，收获满满！
9、希望你保持自己的优点，严于律己，戒骄戒躁，使自己更完美。