学校党建论文篇1
[关键词]党校教学；党校教学模式；学习型党组织
[中图分类号]G648.4[文献标识码]A[文章编号]1672-2728(2010)11-0192-03
党校事业是党的事业的重要组成部分。党的十七届四中全会作出了把我们党建设成为马克思主义学习型政党的重大而又紧迫的战略部署，并把它摆在新形势下加强和改进党的建设的首要位置，这是我们党根据不断变化的国情、党情作出的历史性选择。市委党校作为南宁市加强党员队伍建设和培训的基地，必须从党的事业和党校自身发展的战略高度出发，深刻认识这一光荣而艰巨的历史使命和时代任务，充分凸显和发挥自身的特色与优势，在建设学习型党组织中率先垂范，真正深入理解建设学习型党组织的内涵、本质、外延，努力把市委党校建设成为学习型党组织模范单位。
一、党校在建设学习型党组织中的作用
广西区委副书记、区党校校长陈际瓦在2010年3月15日全区党校校长工作会议上强调，要以建设学习型党组织模范单位为抓手，努力把学习型党组织建设的基本要求贯彻体现到党校教学、科研、管理等各项工作中，推动党校事业新发展。各级党校要围绕“一流的教学和科研，一流的人才和队伍，一流的硬件和基础设施，一流的管理和服务，一流的风气和人文环境”这些“一流党校”建设的丰富的内涵和要求，把“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的基本要求模范地贯彻体现到教学、科研、管理等各项工作中，贯彻体现到队伍建设、学风建设、校风建设的各个环节中，使党校在推进学习型党组织建设中发挥好模范作用，努力实现党校工作新的更大发展。我们应清醒地认识到，党校在建设学习型党组织中有其自身的特色与优势，主要体现：
1.党校是理论武装的主阵地。建设学习型党组织，根本的是用马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论体系武装党员干部，指导工作实践。党校作为学习、研究、宣传马克思主义理论的重要阵地，在党的理论武装工作中担负着重要任务，具有得天独厚的政治优势。职能和优势决定了党校应该是理论武装的主阵地。
2.党校是党性锻炼的大熔炉。建设学习型党组织的过程，就是加强党员干部党性锻炼的过程。因此，党校教育始终要把握正确的政治方向，坚决贯彻执行党在新时期的路线方针和政策，坚持“党校姓党”的原则，把党性锻炼放在十分突出的位置，通过党性锻炼和党性分析，使党员、干部更加坚定理想信念，增强对党的宗旨的实践力。
3.党校是行动学习的引领者。党校作为教育培训领导干部和理论骨干的重要阵地，必须坚持实事求是、理论联系实际的思想和工作作风，注重理论的实践性、学习的行动性、解决问题的可操作性，通过不断地推进教学改革和创新教学内容、教学载体和教学方法，为党员干部参与建设学习型党组织创造良好的氛围，搭建交流的互动平台。
二、深化党校教学体制改革，推进学习型党组织建设
教学工作是党校的中心工作，党校要坚持以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想为中心，着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力。以掌握理论创新的最新成果为重点，夯实学员的理论基础；以把握时代特征和国际经济政治形势为重点，拓展学员的世界眼光；以强化大局意识和应对复杂局面为重点培养学员的战略思维；以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养。我们要根据形势和任务的要求，不断改革和创新党校教学的体制、内容和形式，使党校教学凸显针对性和实效性，使学习型党组织建设更具有现实意义。
1.优化和完善教学布局。要充分发挥党校在学习和宣传马克思主义理论中的阵地作用和党性锻炼的熔炉作用。教学质量是党校的生命力和核心竞争力，是党校发挥主渠道、主阵地作用的一个重要体现，是党校的安身立命之本。提高党校教学质量，一是坚持把马克思主义理论尤其是中国特色社会主义理论体系作为党校教学的核心内容，不断开发具有特色和实效的培训课程；二是把社会主义核心价值体系的学习教育作为党校教学的重要内容，不断增强党性教育的针对性；三是把推动社会发展和现代化建设所必需的各方面新知识、新理论、新思维、新经验作为党校教学的重要组成部分，不断丰富教学内容；四是把学习型政党建设的基本理论和方法纳入党校教学板块，教育引导广大党员干部深刻认识建设学习型政党的重要意义，准确把握建设学习型政党的内涵、方法和途径，为全面推进学习型党组织、学习型领导班子、学习型社会的建设提供理论支持和实践指导；五是将教学方式方法的改革与创新作为党校教学工作的一个重要任务，不断提高党校教学的实效性；六是要围绕市委市政府在不同阶段的工作大局和中心工作设置专题、开展研讨，使专题教学常态化，着力提高领导干部贯彻市委市政府重要决策、重大战略以及解决实际问题的能力，要加强对世情、国情、党情的研究和分析，围绕本地区本市改革、发展、稳定中带有全局性、体制性、战略性问题，设置相应的专题教学，使学员能够以世界眼光和战略思维来思考问题，提高干部培训的前瞻性。
2.加强教风学风建设。“一流党校”要营造一流的风气和人文环境，良好教风学风是把党校率先建设为学习型党组织的重要条件。一是要坚持从严治教、规范施教，切实提高党校教学的政治理论高度和科研学术水平，以教风带学风，为党校学员带好头、作表率。二是要坚持从严治校、规范管理，抓好学员管理制度的建设与执行，要求学员认真遵守各项学习管理制度，以高度的自觉性完成学习任务。要特别抓好学习管理，组织好学员的听课、自学、研讨、交流以及考察、调研等活动，严格考试考核，促进良好学风的形成。三是要教育引导党员干部把学习作为政治责任和第一需要，树立终身学习的理念，养成勤奋学习和深入思考的习惯，带头发扬理论联系实际的学风，做到理论与实际、学习与运用、言论和行动相统一，把学习成效体现到努力做好本职工作上，体现到高尚的精神追求上，体现到永葆先进性的实际行动上，在建设学习型党组织中走在前列。
3.树立“学以致用”目标。推进学习型党组织建设，必须与促进改革发展稳定紧密结合起来，与推动本地区、本部门、本单位的各项工作紧密结合起来，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，使党组织始终保持与时俱进的精神状态，始终走在时代前列。一是党校教员和学员要树立“问题学习”意识，倡导“行动学习”方式，打造“知行统一”平台，追求“学以致用”效应，坚持以学促用、以用促学，使学习的过程真正成为解决思想问
题和实际问题的过程。二是党校要切实加强学风建设，引导学员大力弘扬理论联系实际的学风，坚持把理论学习与研究现实问题、总结实践经验结合起来，紧密结合本地区、本部门、本单位的实际，认真研究解决当前经济社会发展中的突出问题，掌握规律性的认识，坚持学以致用、知行统一，把学习收获转化为解决矛盾的办法和途径，为实践中拓展思路、解决问题、推动工作打下坚实的基础。三是要建立健全学习成果转化制度，引导党员、干部把学习理论同研究解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设的突出问题结合起来，切实提高理论素养和解决实际问题的能力，提高战略思维、创新思维、辩证思维的能力，促进学习教育成果及时运用于当地党委和政府决策中，为促进地方经济社会发展提供有效服务。
4.科研转型促教学。要紧紧围绕理论和实践研究这个基础，坚持改革创新，努力提高科研咨政水平。科学研究是党校教育的基础。要按照为推进党的理论创新服务，为提高教学质量服务，为促进各级党委和政府科学决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务的要求，以改革创新的精神，加强对重大理论和现实问题的研究，坚持实践出题目、科研做文章、成果进课堂，抓好理论研究成果进教材、进课堂、进学员头脑工作，努力提高科研服务教学和咨政决策的水平。一是围绕市委、市政府的中心工作，以承担科研项目为依托，以现实问题为牵引，加强应用性、对策性研究，在决策咨询方面发挥重要作用。二是积极进行中国特色社会主义理论和现实问题研究。精心选择重点研究课题，高质量完成研究任务，积极推进研究成果转化。三是拓展科研合作平台。以重大课题为纽带，搞好科研合作，加强省、市、县三级党校联动合作的研究模式，加强党校与实际工作部门和政策研究部门、高校及科研院所和以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点的党性教育。同时，还要抓好提高领导干部理论和业务素养的知识教育，帮助学员在党校获得最紧缺的知识和最需要的信息。四是要创新教学方式。根据组织要求和学员需求相统一的原则，努力增强教学的针对性和实效性，大力推行研究式、案例式、体验式等教学方法，充分调动教师和学员两个方面的积极性，做到教学相长、学学相长。五是进一步加大开放办学力度，积极探索地区之间、部门之间、各级党校之间、党校与其他院校之间的交流合作。六是实现教学科研一体化，以社会调研为切入点，提高教研人员理论联系实践的能力，深化教学出题目、科研做文章、成果进课堂的教研模式。
要突出党校的职能定位，重点加强对中国特色社会主义重大现实问题的研究，深化对马克思主义基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的研究，主动积极地承担市委市政府的课题研究任务，努力发挥我校在党的建设、行政管理、法学和经济学等学科的优势，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务。要在教师和学员中深入开展调查研究活动。要设置载体，健全机制，引导和鼓励广大教研人员在深入调研上下功夫，切实解决教研人员“愿调研、会调研”问题，充分调动教研人员科研工作的积极性，切实把调研搞深、把成果搞实。要充分利用学员来自党政工作一线、实践经验丰富、理论水平较高的优势，引导鼓励学员参与调研和决策咨询活动。
5.创新党校教学新模式。党校是领导干部集中学习培训的学府，应创新培训模式，改进培训方法，提高培训质量，在学习型党组织建设中勇当“排头兵”和“探路者”。一是要完善“党校课堂+实践体验”模式。要紧密结合南宁市建设区域性国际城市和广西“首善之区”的发展实践，在与党校教学重点布局内容相关的地区、县、企业建立现场教学基地(如在百色老区建立“红色之旅”的革命传统教学基地，在南宁监狱建立“反腐倡廉”现场教学基地，在贫困的马山县瑶族乡屯建立“党性教育”的“三同”教学基地等等)，让现场变课堂、实践者为老师、实践经验为教材，让广大学员带着问题学、结合实际工作学，从丰富生动的实践中汲取营养、提升智慧，促进理论和实践两个前沿的有效对接，以理论学习指导实践活动，以实践活动带动理论学习。二是深化“请进来+走出去”模式。建立面向全国的优质师资资源库，把全国名师大家和具有实战经验的领导干部请上党校讲台，让党校学员享受系列政策大餐、学术大餐、文化大餐、知识大餐。继续深化完善“两段式”教学，把学员送到北大、清华等著名高校深造，送到上海、浙江、广东等具有典型、示范效应的发达地区开阔视野，使他们在对比中看到发展差距，在借鉴中找到推进加快发展的措施。三是探索“网络研究式教学”模式。围绕经济社会发展中的实际问题，由党校教师和学员共同组建学习研究项目组，充分利用现代网络技术平台，开展共同学习和交流。使教师与教师之间、学员与学员之间、学员与教师之间联动互通，在经验分享、成果共享中改进学习方法，增强学习成效。四是打造干部教育品牌。大力宣传党校特色是“党校姓党”的教学内容，紧紧抓住以中国特色社会主义理论体系为中心的理论教育这一红色主线，将党校系统、全国高校系统利用和整合并构筑成优质教学资源的机制，不断提高教学质量，满足干部不断增长和提高的教育需求。强化教学基本建设，开发一批深受学员欢迎的名课，培养一批教学效果优良的名师，建立一批具有典型示范作用的现场教学基地。
总之，建设学习型党组织要强化制度建设，要充分发挥党校在建设学习型党组织长效机制上的示范作用。要积极营造良好的学习氛围，大力推进党校教学、科研和后勤服务工作的科学发展，充分发挥党校在马克思主义学风建设中的引领作用，把建设学习型党组织工作提高到一个新水平。
[参考文献]
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2]韦冲，加强基层党校教学积极推进学习型政党建设[EB／OL]，中国共产党新闻网，2010―05―12.
学校党建论文篇2
(一)学生入学基础薄弱，学习动力不足
民办高校学生与公办高校学生在入学时就存在着很大差别，民办高校里的新生往往家庭条件优越，录取时分数却不高，而且他们大多数学习目标不明确，没有良好的学业规划。
(二)学生学习习惯较差，缺乏自我管理能力
民办院校中的部分学生往往没有养成良好的学习习惯。平时除了上课就是到宿舍里睡觉，从不去或者很少去图书馆或自修室;课堂上听讲不记笔记，对教师讲授的内容课后不复习，随意旷课或者迟到。
(三)教学工作与学生工作各自独立，相互联系不够
教学教师的授课水平高低很大程度上影响着学生学习成绩的提升与否，这不仅仅只是学生管理部门工作的事情。我们在一线工作中会发现很多教学专职教师往往把学生出勤率低、作业完成不认真、课堂纪律不好统统都归结为学生工作管理不到位。学生管理部门一门心思都在做思想政治教育工作，对于教学工作只能是旁敲侧击，积极引导。“教”与“学”人为地被分割成两个独立的工作领域。在推动优良学风形成的过程中，全校各个部门共同努力才能形成合力，营造学风建设氛围，形成良性的运行机制，扎扎实实地开展工作，确保抓出成效，真正把学风建设工作提高到一个新水平。
二、高校学生党支部建设与学风建设动量关系分析
学生党支部吸收的都是优秀学生的代表，他们在学生群体中有着良好的群众基础。因此，重视高校学生党支部建设的影响力是加强和改进学风建设的必然要求，紧密围绕以党风建设带动学风建设这一中心，整合有效资源，互相配合，形成“两促两进”的运作系统。立足高校学生基层党组织，创新性地开展学风建设，促进学生成人成才。
(一)目标一致，相互促进
学生党支部建设与学校学风建设有着共同的目标和任务，两者相互渗透、相互协调、互相影响。民办高校始终以提高人才培养质量为生存的基石，引导和帮助学生成人成才。
(二)中心明确，路径有效
始终坚持以党建带动学风建设这一中心，发挥学生党支部在学风建设中的主动性，学生党员应当积极发挥先锋模范带头作用，以党支部作为自己的群体标志向全院师生展示学生党支部的良好形象，这也是良好学风养成和营造的过程。
(三)重要载体，核心要求
高校学生党员具有双重身份，应当以学好学业为基础，同时在学生中起到模范带头作用。学生党员既是学校基层党组织建设的对象，又是学校开展学风建设的推动者和参与者，通过推动优良学风的形成展示学生党员的优秀形象，从而扩大在学生群体中的影响力和凝聚力。因此，狠抓学校优良学风建设，提升学生党员的整体形象。
三、民办基层学生党支部在学风建设中作用实效发挥
民办高校应高度重视基层学生党组织工作在学风建设中的地位，充分发挥基层党组织的主导作用。尤其是要重视以学生党建为突破口，使学风建设形成正向循环机制。
(一)严格管理学生党员发展的全过程，将学风建设放在首要位置
首先，把学风建设贯穿于新生入党启蒙教育的全过程。在学生入学时就将党的启蒙教育贯穿其中，向新生介绍如何成为一名中国共产党党员，主要强调学习成绩、考级考证对入党的影响关系，从而在大学生群体中形成一种良性的导向作用，使每个学生都积极地投入到自身建设中。将学生的学习情况作为入党考察的必备标准，在形成比、学、赶、帮、带的学习氛围中，激发学生的学习热情，营造良好的学习氛围，带动班级、宿舍内的同学共同学习。其次，学生党员要起先锋模范带头作用。在学风建设中，全体学生党员都要积极投入发挥党员示范性的相关活动或者工作中。组织学生参加学科竞赛类活动、考研考公，考级考证，力争取得国家奖学金、学校奖学金等各类荣誉，在学生群体中展现出优良的学生党员形象，以此促进优良学风的形成。
(二)充分发挥学生党支部的表率作用，努力创建学习型党支部
学校党建论文篇3
全面建成高水平小康社会,一项重要的奋斗目标和任务就是要领导全国人民把我国社会建成全民学习、终身学习的学习型社会,从而促进人的全面发展。建设学习型党组织,是实现这一目标的重要举措。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。学习型党组织建设与校园文化的建设具有密不可分的关系。三个代表”的重要思想,是马克思主义在
2打造学习型组织、建设校园文化的目标与途径
第一,要建设学习型组织,系统打造校园文化。
校园文化育人功能不突出、校园文化特色不鲜明是不少学校为之困惑的一件事,其根本原因在于校园文化建设是一项系统工程,涉及到以校风、学风为核心的校园整治、思想舆论导向、文化环境的营造、文化设施的建设、文化活动的开展等方面,必须进行系统设计规划,而我们常常忽略了这一点,使高校校园文化建设收效不明显。而学习型组织试图建立组织层面的网络模式,采取系统思考方法,它是一项看清复杂状况背后的结构,研究主要的互动关系及其变化形态,寻求解决问题的根本方法。校园文化的建设要进行有效的系统思考,就要掌握基本的系统法则,善于运用系统基模,透视复杂事件背后运作的简单结构。因此,系统打造校园文化就在于从校园文化是一个复杂的开放多元并存的系统出发,通过系统思考复杂事物背后结构的形态,从而使组织良性运转进而使校园文化建设有目的、有计划、有组织地展开。
第二,要建设学习型团队,全面打造校园文化。
学习型团队是指以共同愿望为基础,以价值认同为纽带,以团队学习为特征的、形成浓厚学习风气的集体。学习型组织在高校成功的建立重在打造多个而不是一二个学习型团队。学习型团队强调在校园文化建设中应树立高校师生是主体的意识。高校拥有多层次并富有个性的学习小团体。个体与团体的交互式学习,是推动学校前进的动力。在高校的学习型组织中,有许多最基本的、也是最富有个性和创造力的小团体单位。小团体学习之所以重要,是因为高校学习型组织的所有目标都是直接或间接地通过小团体的作战来达到的。因而,在校园文化的建设过程中,打造多个学习型团队,使学校与师生都在学习中成长与壮大,当面临各种文化的交错撞击时,通过争论最终在辩驳中走向统一,在这种争鸣中迸发心底的共鸣,从而形成文化真正的向心力、感召力、凝聚力。
学校党建论文篇4
【关键词】高校学生党建工作创新
21世纪国际情势发生了翻天覆地的变化，经济的全球化、政治的多极化、社会的信息化、教育的国际化，都对新时期中国共产党的执政理念提出了更好的挑战。而高校的任务之一就是培养对社会有用的社会主义接班人，因此随着高校教育改革的不断变化，高校学生党建工作面临着新的挑战[1]。
一、加强高校学生党建工作的重要性
和平与发展是时代的主题，我国在国际和平的大环境下，经济实力不断提升，综合实力显著增强，人民的生活水平也日趋增长，而这一切都与党正确的方针政策分不开的。但在世界政治格局多极化的今天，也对我党建设提出了更高的挑战，对我党执政能力提出了更高的要求。高校是党培养有能力的一批批社会主义接班人的重要场所，高校的任务就是培养有理想、有道德、有文明、有纪律的四有公民，这关乎着中国社会主义建设的成败，关乎着国家日后的蓬勃发展，关乎着中国能否常屹立于世界民族之林，因此，对高校学生的党建工作的发展尤为重要。
此外，随着中国综合国力的增强，“中国”、“中国搭便车”等不良思想言论也对中国的党政建设提出了严重的挑战，而高校的学生，具备了良好的学习能力，获取新知识接受新事物的能力要高于其他群体，如果这些不良言论在高校传播开来，间接地向中国大学生渗透这种这些西方所谓的观念[2]。加之不法分子的煽动，多少都会使立场不坚定的学生对党建工作产生错误的认识，从而脱离党的群众路线，被不法分子利用。
二、高校学生党建工作面临的问题
（一）高校教务人员不重视学生党建工作
一些高校教务管理人员，自身没有充分认识到高校学生党建工作对高校的发展、国家政治的稳定重要意义，狭隘的认为高校学生的主要任务就是学生专业知识，而忽视了对学生党建工作的培养。此外，还有某些高校教务管理人员，没有深刻理解“党的群众路线”的意义，只是一味的关起门来自己搞党建工作，缺少与兄弟单位的交流沟通，缺少社会历练。不能积极带领学生“从群众中来到群众中去”，最终要的是忽视了高校党建工作的最终目的就是使高校一批批有抱负的学生最终进入社会成为一名光荣的社会主义接班人[3]。
（二）高校师生在党建工作上没有形成合力，导致党建工作严重脱节
一些高校是师生在党建工作上存在严重的脱节，原因是：高校只重视了对学生党建工作的培养，而忽视了对教师政治觉悟的培养。以至于，有些海外留学的教师可能对中国特色社会主义理论没有多少了解，甚至会对学生无意说出一些“学这些都没用”等的言论，或多或少都对学生的心理产生一定的影响。正是因为存在这样的脱节现象，才使得一些高校的党政建设始终不能师生合力，共同为社会主义的未来共同奋斗。
（三）我国教育体制的欠缺致使高校学生党建工作开展存在困难
我国教育体制就是，高中阶段分为文理两个科系，分别学习不同的知识。高校学生党建工作的基础内容就是让学生了解中国历史，学习马克思主义基本理论、思想等重要理论，而作为理科生由于高中阶段基本不学习这方面的知识，因此这些学生对于学习这些理论缺少兴趣，不愿意参与，使得党建工作较难开展。
三、和谐环境下高校如何做好学生党建工作
加强高校学生党政工作的创新是解决高校学生党建工作存在的问题的一个根本的解决方法，而这种创新主要体现在如下几个方面：
（一）高校党建工作的理论创新
理论创新是保障，只有中国共产党不断加强理论创新，各高校不断学习党的指导方针，树立科学的指导思想，才能深化高校党建工作理论的创新。科学发展观理论就要求各高校要根据本校的特点，制定适合本校特色的党建工作方案，科学合理的开展党员教育工作，使全体师生能够团结在党中央的领导下，为了中华民族伟大的中国梦而不懈奋斗。
（二）高校党建工作的组织方式创新
针对一些高校师生政治意识严重脱节现象，应该采取师生党员分类指导教育的组织方式。党政建设不只是对学生的建设，教师的思想觉悟也一定程度上影响着学生思想意识。所以加强党建工作的组织方式创新，有利于双向加强师生对党的认识，使党建工作能思想一致，师生共同努力。
（三）高校党建工作的管理制度创新
管理制度的创新意味着，各高校教务人员，从培养党员到成为一名合格党员为离校之前，都要有一套合理的管理党员队伍的方法，能够随时留意各党员的心理变化以及对党的忠诚度，而不是为了培养而培养，培养成为党员了而不再培养，这种管理模式应该坚决杜绝。
（四）高校党建工作的活动形式创新
学生党建活动形式的单一也是高校党建工作面临的一个重要问题。在传统的高校党建活动中，缺乏趣味性、互动性是学生不能积极投入党建活动的重要原因。因此，必须创新高校党建工作的活动形式，把提高党员的综合素质提高到与党建工作相同的重要的位置。例如，可以在培养入党积极分子的党建工作中，创新活动形式，增加志愿服务的内容，让入党积极分子亲自走进社区，理论联系实际，实现真正的知识助困、文化助残、科技助农，采取这样的创新活动，不仅可以提高入党积极分子的党性意识，同时也能服务了社会。
四、结语
新时期，我国急需一批有理想的高校社会主义接班人，高校正是培养他们的摇篮，所以，各高校必须重视学生党建工作，留意工作中的问题，根据本校的特点，不断的发展创新，将高校学生党建工作落实到实处。
参考文献
[1]鲍春燕.和谐校园视角下的高校党建工作创新机制研究[J].教育教学论坛，2014，50：58-59.
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关键词：科学发展观，大学生党建，创新
高校学生党建工作必须树立和落实科学发展观，这是由高校学生党建在党的建设中的重要作用所决定的。高校学生党建工作是高校党建的重要组成部分，是党的建设的重要延伸，因此高校学生党建必须服从于党的建设的大局，符合党的建设的基本要求。高校学生党建工作在大学生思想政治教育中发挥党的政治优势和组织优势，大学生党员在思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用对于维护高校稳定，加强党对学生工作的领导，起着极其重要的作用[1]。
一、积极探索新形势大学生中开展党建工作新思路
要进一步解放思想，开阔视野，善于从多角度、深层次考虑问题，积极探索新形势下党建工作的新路子。吸收大学生入党，既要看对党的理论和路线方针政策的学习掌握情况，更要从平时的言谈举止中看其政治态度和政治立场，尤其是在关键时刻的政治表现；既要看学业成绩排名，更要看其专业思想是否牢固，学习态度是否端正；既要看学习表现，更要看综合素质，真正把政治思想素质好、专业发展有潜力，有事业心和责任感的优秀大学生纳入党组织的视野[2]。积极发展大学生党员需要克服几种模糊认识，一是无所谓的态度，对在大学生中发展党员缺乏足够的认识，没有紧迫感。二是借口工作忙，不愿意在发展学生党员上下功夫。三是对学生中的积极分子过于苛求，总认为大学生思想不成熟，因而放慢节奏。
二、创新和完善高校党建工作新机制、加强党内民主建设
高校的党员干部文化素质高、民主意识强，加强党内民主建设是增强党组织凝聚力、战斗力的重要途径。加强党内民主建设，一是完善高校党代表大会制度，探索建立党的代表大会常任制。健全党员目标管理制度、党员责任落实制度，对优秀党员进行表彰激励，促进党员发挥先锋模范作用。二是积极探索保证高校发扬党内民主的科学途径、办法及相关制度，调动广大教职工参与决策的积极性。三是建立党内监督机制，完善党内监督制度尤其是对领导干部的监督制度。建立和完善党内情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，落实基层党员的知情权、监督权。四是建立党内民主机制。完善高校党务公开制度，完善党员权利保障制度、党员参与党内生活的各项制度，保障党员的选举权、参与权等权益。硕士论文，创新。
三、创新党组织生活和党员教育的形式、内容
组织生活是学习理论、统一认识、交流思想、总结经验、党摘要内容，通过校园网宣传党的路线方针政策，宣传身边党员的先进事迹，有针对性地解疑释惑，使学生党建工作的层次和水平得到提高。
四、创新反腐倡廉教育思路，积极推动廉政文化校园
党中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确提出大力加强廉政文化建设”，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”，这是我们党关于反腐倡廉教育思路和方法的重要创新[4]。硕士论文，创新。硕士论文，创新。高等学校是传承文明，培养高层次人才，弘扬民族精神的重要阵地，担负着提高全民族思想道德素质和科学文化素质的重任，在社会有机体中占有十分重要的位置，是反腐倡廉建设的重要领域。硕士论文，创新。硕士论文，创新。廉政文化是大学校园文化的重要内容，廉政文化进校园是高校反腐倡廉建设的必然要求，必须以十七大精神为指导大力推进廉政文化进校园工作，大力倡导以廉为荣、以贪为耻”的风尚，形成褒廉贬腐”的校园文化氛围。硕士论文，创新。要充分发挥高校图书馆、博物馆、文化广场、宣传栏等文化设施，通过举办文娱演出、红色影片展映、书画比赛、摄影展、演讲、读书活动、学术讲座等，不断丰富廉政文化的内涵，增强廉政文化的亲和力、渗透力、感染力，使清廉之风吹遍校园，形成高校师生拒腐防变教育的长效机制。
参考文献
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学校党建论文篇6
关键词：高校；学习型党组织；前列
作者简介：李书娟（1980-），女，山东聊城人，上海政法学院刑事私法学院，讲师。（上海201701）
基金项目：本文系上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金资助项目（项目编号：szf09009）的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）13-0123-02
党的十七届四中全会提出，要把建设马克思主义学习型政党作为全党重大而紧迫的战略任务。建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是新形势下加强党的建设、保持和发展党的先进性、提高党的执政能力的重大举措，也是深化理论武装工作、提高全党思想政治水平的重要契机。《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》别指出，要“建设学习型党组织，在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子”。中国共产党作为执政党，只有不断加强学习，汲取世界之精华，才能领导全中国人民实现建设中国特色社会主义的伟大事业。高校是传播知识、培养高素质人才的重要基地，在发展我国特色社会主义建设事业中担负着重要使命。高校作为文化传承、知识传播与创新的重要基地，作为高素质人才的聚集地，应当充分利用自身优势，健全学习制度，精选学习内容，创新学习形式，拓宽学习渠道，走在学习型党组织建设的前列。
一、高校党建工作面临的新形势和新任务
当今世界，科技进步日新月异，知识经济快速发展，经济全球化不断深入，世界多极化曲折发展，这一切都意味着我们既面临着新的机遇，也面临着新的挑战。如何抓住机遇、迎接挑战，是世界各国都在思考的问题。许多国家都把建设学习型组织、学习型企业、学习型政府、学习型社会作为重要的战略手段而大力提倡。学习就成为一个组织、一个国家、一个民族能否跟上世界潮流，能否不断进步的关键。
高校不只是各时代知识分子汇聚之地，是各种思想文化集散之地，更是新思想、新意识和新观念发源之地。随着经济全球化、一体化的形成，国内外各种思潮对高校的影响越来越直接，社会各种变化在高校的反映越来越迅速，高校师生思想的独立性、选择性、多变性和差异性进一步增强。面对高校意识形态工作的复杂形势，从西方敌对势力到国际恐怖势力、民族分裂势力以及宗教极端势力一刻也没有停止对高校进行反动思想的渗透。2008年的“3・14”拉萨骚乱事件和2009年的“7・5”乌鲁木齐暴力犯罪事件就是最好的证明。党兴国兴才能教育兴，党组织只有加强自身建设，才能使中国在社会主义市场经济的大潮中扬帆前行。
信息网络技术的快速发展和广泛运用，使得互联网已经成为高校青年学生获取知识信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所。此外，高等教育大众化、高校管理体制改革、党的建设体制机制创新等，都给高校党的建设带来新的机遇与挑战。在这种形势下，如何坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；如何弘扬社会主义主旋律，广泛深入地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育；如何引导高校师生树立坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，坚定在党的领导下全面建设小康社会的信心，是当前高校党建工作面临的新任务。
二、高校应走在学习型党组织建设前列的必要性
1.建设学习型政党就必须创建高校学习型党组织
高等教育事业是党的事业的重要组成部分，是中国特色社会主义伟大实践的重要组成部分。“培养什么样的人，怎样培养人”，是高等教育工作者必须不断思考和回答好的根本问题。当前，高等教育改革与发展的重要使命就是要提高教育质量，多出人才、出好人才。
高校党组织是党的基层组织的重要组成部分，要建设学习型政党就必须创建高校学习型党组织。高校党组织要充分发挥党员知识层次高、思想活跃、思维开阔、创新力强等优势，进一步加强马克思主义理论的学习和研究，深化对马克思主义中国化的理解、把握和运用，积极推进马克思主义中国化、时代化、大众化，积极推进学习型党组织建设，切实提高高校党组织的创造力、凝聚力、战斗力。高校要在学习型党组织建设活动中，不断提高各级领导干部、广大党员和全体师生政治素养、理论水平、学习能力和推进事业发展的能力，才能堪当重任。
2.高校是建设学习型党组织的积极探索者和带头实践者
改革开放以来，我国高等教育事业在党的领导下，坚持社会主义办学方向，为党和国家培养、输送了大批优秀人才，为社会主义现代化建设作出了重要贡献。高校党的建设状况、党员队伍素质总体上同学校各项事业的发展是相适应的，但不可否认仍存在着一些问题，如：一些党员、干部忽视理论学习，理想信念动摇；一些党员缺乏政治意识和法治意识，纪律观念淡薄；一些党员党性意识淡化，先进性作用发挥不够，脱离群众，脱离实际。这些问题严重削弱高校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，严重损害师生的利益，破坏高校改革发展的大局。建设马克思主义学习型政党，基础在党的基层组织。高校作为文化传承、知识传播与创新的重要基地，作为高素质人才的汇聚地及高素质人才的教育基地，拥有建设学习型党组织的独特优势，理应在学习型党组织建设中走在前列。同时，高校党组织肩负着为发展高等教育事业、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人提供坚强组织保证和政治保证的特殊使命，应努力成为建设学习型党组织的积极探索者和带头实践者。
3.创建学习型党组织是高校党组织永葆生机和活力的必然要求
讲学习是我党一贯的光荣传统和宝贵的历史经验。中国共产党在社会主义革命、建设、改革和发展进程中所作出的每一份贡献，都伴随着经久不衰的学习热、成才热。党的十七届四中全会指出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”这是对全党建设马克思主义政党和建设学习型党组织的总体要求。高校党组织作为高等教育事业发展的领导核心应按照这一要求，把握学习内容和要求，利用高校人才荟萃，知识密集，学术氛围浓厚，党员整体素质相对较高等得天独厚的优势，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，开展学习型党组织创建活动。这不仅有利于学校各项工作的开展，还有利于不断提高党员干部队伍的知识素养和综合素质，有利于加强党组织的思想、组织、作风、机制建设，有利于促进党组织的可持续发展，有利于增强党组织服务大局、服务社会、服务人民的能力和水平，永葆党组织的生机和活力。
三、高校在“学习型党组织”建设中走在前列的途径
建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。高校作为人才培养和知识创新的重要阵地，高校学习型党组织建设要在建设学习型政党的事业中发挥示范引领作用，应从六个方面着手。
1.要树立先进的学习理念
重视学习、勤于学习、善于学习是我党一贯的优良传统和宝贵的历史经验。中国共产党近90年的历史，就是一部不断学习、与时俱进的历史。党的诞生，是中国先进知识分子学习马克思主义，并把它和工人运动相结合的结果。党的成长壮大的过程，就是学习研究马克思主义并用以解决中国的实际问题、领导人民不断革命、建设和改革的过程。然而，重视学习的政党并不等于就是学习型政党。具有先进的学习理念和学习能力，是学习型党组织体现时代性的内涵要求，也是从传统重视学习的政党向现代学习型政党转变的重要标志。没有先进的学习理念，缺乏科学的学习能力，学习型党组织建设必将背离时代要求。这就要求高校在建设学习型党组织活动中，必须把树立先进的学习理念，提高学习能力作为工作切入点。要教育全体党员牢固树立终身学习、人人学习、相互学习的先进学习理念，努力提高自身理论素养，增强自身党性修养。
2.要以先进的理论为指导
理论武装是党在长期实践中形成的优良传统和政治优势。坚持用科学理论武装全党，是学习型党组织的本质特征，也是先进学习理念指导下的学习型党组织建设的内在要求。按照建设马克思主义学习型政党的要求，推进学习型党组织建设，必须旗帜鲜明地用中国特色社会主义理论体系武装全党，坚定共同理想信念。
高校党组织要突出抓好理论武装这一首要任务，组织党员干部深入学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观，系统掌握中国特色社会主义理论体系，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断深化对马克思主义中国化最新成果的认识，增强坚持中国特色社会主义的自觉性、坚定性，增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性。要以理想信念为重点，结合社会思潮的发展变化和党员干部的思想实际，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，开展党性、党风、党纪教育，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，把社会主义核心价值体系的要求贯彻到各项工作。
3.要发挥领导干部示范带动作用
榜样的力量是无穷的。建设学习型党组织，关键是建设学习型领导班子。高校学习型党组织的创建，不仅要求党员成为学习型党员，更要求党员领导干部成为学习型的党员领导干部，成为学习的典范，充分发挥示范带动作用。
在高校创建学习型党组织的过程中，提高和统一学校各级领导干部的认识是一个逐步深入的过程，具有重要作用。首先，学校党委在学习型党组织建设活动中发挥着理论先导作用，是学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论和党的路线政策方针的先行者。其次，学校中层领导干部对学习型党组织建设活动的思想认识水平和推行过程中考虑问题的出发点和动机，是影响创建学习型党组织质量的重要因素。最后，从事一线党建工作的党支部书记是学习型党组织建设活动的直接实施者，党支部书记对创建活动的认识程度将直接影响到建设一个什么样的党组织，对于党支部书记的学习教育必须放在事关事业成败的高度上去认识、去加强。
4.要建立和完善激励机制
高校不断扩招和大众化教育的不断推进，导致了高校教职工和学生人数不断增加，成分日趋复杂。在这种形势下开展马克思主义学习型党组织建设工作，难度更大、头绪更多。高校党组织要按照开展学习型党组织创建活动的要求，制订切实可行的考评体系，对各党总支、党支部和所属党员的学习活动开展情况进行考评，建立起促进学习的长效机制。首先，坚持高校党委统一领导，党团齐抓共管的领导机制，营造对于马克思主义学习型党组织建设的良好氛围。其次，建立并完善考核评价机制，对党员干部的马克思主义理论学习工作要做到有计划、有目标、有过程、有记录、有检查、有分析、有总结，落实专门部门和人员统一协调、检查、考核。最后，把党员干部的学习评价结果同其本人及其单位责任人的切身利益相挂钩，将其作为评聘、晋升或评优的重要依据。
5.发挥大学文化优势
大学文化倡导的“以人为本”、“注重和谐”、“道德为先”等优秀传统，及宣传的外国文化中的有益成果提高了全体师生的思想道德素质和科学文化素质，符合党的一贯精神，也与贯彻党的教育方针，深化教育改革，开展综合素质教育的精神一脉相承。同时，大学文化的自身建设也给高校学习型党组织建设提供了明确的方向和实在的内容，使基层党组织的工作更加切合实际，更有针对性、思想性和可评价性。建设学习型党组织要取得成效，就必须立足于大学文化，把大学文化建设作为高校学习型党组织建设的切入点和载体，针对学校人才培养和学科建设中出现的问题做深入细致的思想工作，为干部、教师排忧解难，研究建设更科学合理的运行机制，帮助他们树立更高的精神境界，从而为高校学习型党组织建设注入新的生机和活力。
6.要探索新的学习形式和载体
建设学习型党组织是一项新任务，必须以改革创新的精神加以推进。高校党组织要认真研究时代条件、社会环境、党组织及党员状况的新变化，深入探索新形势下组织学习的特点和规律，在继承传统的好做法的基础上，不断创新学习形式和载体，使学习型党组织建设体现时代性，富有创造性，更能贴近党员需求、富有实际成效。
第一，要建立形式多样的学习平台。要适应社会生活的新变化和党员的需求，在充分发挥党校作用的同时，运用好党员活动室、社区活动中心等载体，组织流动课堂，为基层党员干部学习提供便利。要适应现代传播方式和传播手段发展的新趋势，充分发挥网络优势，开设党建网站，设立网上论坛，使网络成为党员干部学习的新途径。
第二，要探索生动有效的学习方式。要多组织开展互动式学习、体验式学习，通过考察调研、交流研讨、现场观摩等，充分调动党员干部学习的主动性、自觉性。要多组织开展研究式学习、共享式学习，使学习与工作有机融合、相互促进。
第三，要积极开拓个性化的学习空间。要因人制宜，努力提供“菜单式”学习服务，让党员干部在学习内容、方式、时间上有更多地选择。要鼓励成立学习小组、读书会，增强学习兴趣、提高学习效果。支持党员干部参加各种形式的继续教育，养成持续学习、终身学习的良好习惯。
高校学习型党组织建设是一项全新的举措，没有多少现成的经验可以借鉴，需要我们边摸索、边建设、边总结经验。建设学习型党组织是一个动态的持久的过程，它的理论将会随着人们认识的逐步深入而逐步发展，逐步成熟。建设学习型党组织，高校必须一路走在前列，以科学的理论和实践引领社会，贡献社会。
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