微型计算机篇1
关键词：微型计算机；精品课程；网站建设；应用
2003年～2008年间，我国教育界开始应用启用教学改革工程以及高效教学质量，相关部门明确指出，精品课程属于特色优秀课程[1]。如果想要建立一个有质量的精品课程网站，相关工作人员需要确定精品课程网站应该具备哪些功能，还需要对功能进行相应的分析，并且需要规范相应要求，此外还需要确保网站的特色、功能以及实用性。本文以C语言精品课程为研究的对象，对精品课程网站的建设及相关问题进行了分析，旨在充分发挥精品课程网站在教学中的作用，为师生提供优秀教学资源与学习方法。
一、设计精品课程网站遵循的原则
建设精品课程网站应该以学生的需求作为设计的重点，并且需要注意让学生实现全面发展，建设该网站的主要目的为提升学生的综合素质，以及激发学生的创新思维。与此同时，网站内的教学内容需要具有实用性，能够让学生在线学习、在线交流以及课后学习。
1.1以学生为核心。建设精品网站的主要目的就是共享资源，共享的资源主要包含：教师智慧共享，例如创新、先进的教学理念以及方法；学习资源共享，例如有质量的参考资料、教学课件以及在线教学等，在一定程度上能够有效提升学生学习的积极性和主动性，提升教学的质量[2]。精品课程网站设计的理念就是让学生成为网上学习的主体，激发学生学习的主动性，培养学生探索未知领域的兴趣以及对知识的求知欲。例如，相关工作人员可将C语言课程和本校的精品课程网站实现连接，学生能够通过校园网来进行在线沟通和交流，并且还能够使用最新的教学视频、名师教学录像以及高质量的复习资料，从而能够提升教学的质量。
1.2网站设计应与现实教学内容紧密结合。相关工作人员在设计精品课程网站的格局和风格时，需要保证设计的程序和现实教学的内容紧密结合，做到以学生为核心。并且在安排网站内的教学环节、教学内容时，需要注意学生创新思维以及实践能力的培养。
1.3坚持实用性原则。精品课程网站包含为学生学习提供便利，及时上传最新教学视频，让学生能够进行学习，此外，还需要在网站的不同栏目中上传多媒体授课视频、练习题、相关课程的题目、习题的答案、经典案例以及经典习题等有效的学习资源。网站设计者不但需要向学生介绍C语言知识体系、参考资料以及参考答案，还需要根据学生的实际情况来设计教学课程的特色，让学生能够自主学习，对学习的效果进行总结，从而能够让学生通过精品课程网站学习到有用的知识。
1.4交互性。交互性设计主要是为了促进学生参与度及主动性的提升。在优质的精品课程网站中，精品课程可为学生提供远程教育服务，对促进不在同一处的师生交流具有积极作用。在精品课程网站的设计与实现中，应使用不同的交互方式，如留言板，这对加强师生之间、教与学有着不可忽视的作用。1.5教学资源应用。在建设精品课程时，收集与整理网络教学资源也是非常重要的环节。资源存在有形与无形之分，可直接使用的资源，称为有形资源；包含在课程建设中的教学思想、理念及方法，则属于无形资源。在对教学资源收集与整理的过程中，应始终以满足课程教学需要、资源丰富与实用为前提。在C语言精品课程中，课程模块、素材资源以及教学支撑平台，均属于教学资源范畴。其中，教学大纲、课外资源、课程案例以及Flash视频、教务部政策与文件、教师的电子教案等，均可称为素材资源，而在线多媒体课件、在线教学视频及扩充资源等，则属于课程模块的内容[3]。
二、实现网站关键技术
2.1网站模块。在制作网站的过程中，大部分的页面均具有相似之处，例如网站的导航、LOGO、版权信息、字体大小、字体颜色等。上述内容均不会发生较大的变化，每个网络页面均需要重新操作，严重影响设计网站的效率。因此需要将页面中相似的内容放进网页模板中，在设计网页时套用设计好的模板即可。
2.2多媒体课件。多媒体课件属于精品课程网站的主要内容之一，其主要是应用图文技术来向学习者传授知识。在C语言课件教学中，各个章节的教学内容都是由教师进行讨论之后确定的，其包含习题检测等方面内容，能够让学生自行进行查漏补缺。此外，在网站中需提供多个类型的编译器，告知学生安装下载的方法和步骤，为学生设计在线能够实现编译以及执行的环境，有利于学生进行自主学习和操作。
2.3教学录像。在精品课程网站中应用教学视频，能够充分发挥多媒体的作用，教学录像属于网站的重要组成部分，同时也是远程教学不可缺少的一部分。通常在精品课程中上传的教学录像均需要拥有良好的听觉以及视觉效果，能够让学生在浏览网站时获取视觉上的喜悦，从而能够让学生更容易接受教学的内容。教师教学视频以及Flas具有较强的吸引力，在一定程度上能够提升教学的质量。为确保教学录像能够正常、流畅地播放，在进行教学录像时应该应用AVI、ASF以及RMVB等格式，在对外视频时，还需要考虑服务器，让视频能够实现实时播放、下载和播放能够同时操作，从而能够让学生自由进行课程点播，选择需求的授课内容。
2.4网站更新及维护。为确保教学的质量，精品课程网站需要定时对其中的内容进行更新。更新的内容不但需要有理论课程，而且还需要有实践课程。在网站内的实践课程逐渐变得丰富时，学生对教学知识的理解以及相应的应用能力也会得到相应的提升，因此及时对网站内容进行更新以及维护具有重要的作用。例如，在相应的公告栏中展示出教学的内容以及程序设计动态。一般情况下，C语言精品课程网站中会应用到较多的技术（ASP、NET、HTML等），而对于数据库的应用主要是更新网站的动态等内容，以便学生能够在线进行学习和交流。
三、提升网站利用率的方法
网站建设需要花费较多的时间与心力，若建成后未能加以利用，则会失去其价值。为了提高网站的利用率，可考虑采用以下措施。（1）积极建设交互式平台。充分利用“网上答疑”模块的作用，并注重多功能模块的开发，如在线习题库、信息公告、在线讨论聊天等，为师生搭建起交互式的在线交流学习平台。通过该类平台，学生能够即时了解到课程公告、课程作业，并能在平台上与其他同学或教师讨论学习过程中遇到的课堂疑点，进一步巩固所学知识点。另外，学生还可利用该类平台进行在线习题练习，检测自己对知识的掌握程度。教师则能通过该类平台及时公布消息、上传习题，增强学生的交流，促进学生思考。（2）建立激励机制。针对精品课程网站访问量低的问题，应形成有效的激励机制，以提升学生对网站资源利用的兴趣及主动性。开发设计网络平时成绩统计功能的模块，由系统管理员为学生注册、建立个人账户，教师可通过网络平台了解学生的在线学习时间、讨论区发言活跃度、作业提交等情况，并对其成绩打分，而该成绩直接纳入期末考成绩，在总成绩中占一定比例。或者，对综合成绩较好的学生给予学分奖励。通过这些措施，提升学生对网站资源的利用率。
四、小结
综上所述，在微型计算机技术发展迅速的时代，精品课程网站的建设与应用具有较高的价值。学校应充分利用计算机技术的优势，建设起优质的精品课程网站，定期更新与维护网站资源，注重对网站功能的完善，并采取相应措施提升网站利用率，提高学生的课外学习效率，不断提高教学效果。
作者:屈建萍冯英伟牛立蕊单位:河北建筑工程学院
参考文献:
[1]杨运强.DIV+CSS布局在精品课网站建设中的应用[J].软件工程师,2013(06):25-26.
微型计算机篇2
【关键词】总线；ISA；PCI；PCIExpress
一、引言
计算机总线是计算机各模块间传递信息的通道。总线的性能直接影响着计算机的整体性能。计算机技术可以说是日新月异，随着微处理器技术的飞速发展，在计算机中占有重要地位的总线技术也没有停止前进的步伐。总线结构越来越复杂，功能越来越强大。了解总线技术的发展动向，对于微型计算机应用、维护和开发微型计算机产品都具有重要意义。
二、总线发展历程
（一）ISA总线、MCA总线、EISA总线及VESA总线
最早的PC总线是IBM公司1981年在PC/XT电脑采用的系统总线，它基于8bit的8088处理器，被称为PC总线或者PC/XT总线。在1984年的时候，IBM推出基于16-bitIntel80286处理器的PC/AT电脑，系统总线也相应地扩展为16bit，并被称呼为PC/AT总线。而为了开发与IBMPC兼容的设备，行业内便逐渐确立了以IBMPC总线规范为基础的ISA总线。
（二）PCI总线，AGP总线
1.PCI（PeripheralComponentInterconnect即部件局部互联总线）
CPU的飞速发展，ISA/EISA逐渐显现出疲态，跟不上时代的步伐。当时CPU的速度甚至还高过总线的速度，造成硬盘、显示卡还有其它的设备只能通过慢速并且狭窄的瓶颈来发送和接受数据，使得整机的性能受到严重的影响。为了解决这个问题，1992年Intel在486处理器的时候，也同时提出了32-bit的PCI（周边组件互连）总线。最早提出的PCI总线工作在33MHz频率之下，传输带宽达到了133MB/s（33MHzX32bit/8），比ISA总线有了极大的改善，基本上满足了当时处理器的发展需要。随着对更高性能的要求，1993年提出此了64-bit的PCI总线，后来又提出把PCI总线的频率提升到66MHz.目前广泛采用的是32-bit、33MHz的PCI总线，其性能特点：（1）支持10台外设；总线时钟频率33.33/66MHz；数据传输率133MB/s；（2）时钟同步方式，与CPU及时钟无关；（3）总线宽度32位；（4）能自动识别外设；特别适合与Intel的CPU协同工作；（5）具有与处理器和存储器子系统完全并行操作的能力。
2.AGP（AcceleratedGraphicsPort即加速图形接口）
Intel于1996年7月正式推出了AGP接口，这是显示卡专用的局部总线，是基于PCI2.1版规范并进行扩充修改而成，工作频率为66MHz，1X模式下数据传输率为266MB/S，是PCI总线的两倍。后来依次又推出了AGP2X，AGP4X，现在则是AGP8X。在8X模式下，工作频率为266MHz，数据传输率达到了2.1GB/S。图形控制器通过AGP总线直接与内存连接，3D图形数据不经过PCI总线直接与内存进行点对点传输，使图形控制器独自占有数据通道，解决了PCI总线可以轻易实现高性能的3D图形绘制功能，使用户体验到过去高价图形工作站才能实现的那种全动作视频效果。
（三）3GIO（PCIExpress总线）
1.从PCI到PCIExpress
3GIO顾名思义就是第三代输入输出总线了，它是由PCI-SIG（PCI特殊兴趣组织，它是负责维护连接PC各组件的PCI标准的一个行业组织，其中包括来自英特尔、微软、惠普和其他PC巨头）开发，后来由Intel继续，并由Intel于2001年3月于Intel开发商论坛，2002年4月，Intel将3GIO1.0版本的技术规范移交给PCI-SIG审核，并且获得了这个组织的正式命名――PCIExpress。
PCIExpress是针对目前的PCI总线局限性而提出的一种新型总线标准，它属于串行总线标准，克服了并行总线标准的极限频率限制，传输速率可以极大地改善。但是要注意的是它不仅将替代PCI总线，而且还将可能替代目前的AGP标准，包括最新的AGP8X。
从本质上看，数据传输模式的转变显然是PCIExpress最引人注目的亮点。就目前的制造工艺来讲，传统的并行总线技术（如PCI、PCI-X）的极限工作频率应该在1GHz上下，而新一代的串行总线技术（PCIExpress）则可以轻松地达到10GHz以上，这样巨大的发展潜力正是业界关注的焦点纷纷转向它的根本原因。此外，PCIExpress在设计上还有其他与生俱来的优势，如更小的半导体（硅）尺寸、更简单的接口针脚与PCB线路设计、更灵活的数据/时钟控制、更低的工作电压、更丰富的电源管理模式、更合理的功耗以及随之而来的低电磁辐射等特性。在传输速度上，1.0版本的PCIExpress将从每个信道单方向2.5Gbps的传输速率起步，可以提供200MB/s的通信能力，而它在物理层上提供的1～32速可选信道带宽特性更使其可以轻松实现近乎“无限”的扩展传输能力。此外，PCIExpress能从应用层面上与传统PCI保持兼容，从而能实现新旧规范之间的平滑过渡。
三、结束语
第3代系统总线PCIExpress的出现确实是一场革命，它以高性能、高扩展性、高可靠性及出色的兼容性，赢得了众多厂商的支持，离普通用户也越来越近了。PCIExpress技术存在领先优势是毫无疑问的，但任何人也不能够说它就是压倒性，并代表未来的唯一技术。不过，PCIExpress成为未来技术标准，却已经如铁一般事实那样摆在我们的眼前。因此PCIExpress目前可以说是获得了整个业界内的支持。
不过就像ISA总线的淘汰一样，PCIExpress总线取代PCI总线也将是一个逐步过渡的过程，毕竟市场上还存在太多的PCI扩展卡。但作为新一代数据总线的标准，PCIExpress总线取代PCI总线已是大势所趋，它能给电脑硬件的发展提供一种高性能的总线平台，充分发挥各硬件子系统的性能，并为这些子系统今后的性能提升开辟更广阔的空间。从这个意义上说，PCIExpress所带来的影响将会远远超过AGP从2×，4×到8×、硬盘从并行ATA到串行ATA、内存从SDRAM到DDR及CPU主频的突飞猛进等“局部”改进。
参考文献：
[1]孙德文.微型计算机技术.高等教育出版社，2000.
[2]洪志全，洪学海.现代计算机接口技术.北京：电子工业出版社.
[3]许兴存.微型计算机接口技术.北京：电子工业出版社.
[4]张吉峰，徐炜民，严允中.计算机系统结构.北京：电子工业出版社，1997.
[5]谭浩强.微机原理与接口技术.北京：电子工业出版社，2002
[6]王承发，刘岩.微型机接口技术.高等教育出版社.
[7]网易科技报道http：//.
微型计算机篇3
[关键词]移动网；微型计算机；智能系统；技术
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1671-5918（2015）19-0135-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.19.066[本刊网址]http：∥
移动互联网改变了传统网络运行模式，以移动、快捷、高效为特点的智能网络日趋形成，用户在网络数据处理中享有多元化数据服务。由于互联网走向移动化方向转变，传统计算机也开始转变为微型计算机，软硬件设备同时升级而创造了更加优越的工作环境。基于移动网时代背景下，要针对微型计算机拟定可行的智能控制方案，进一步优化智能系统的可操作性能，维持服务器内部数据处理流程的有序进行。
一、移动网特点
移动互联网是将移动通信和互联网二者结合起来，构建一个相对统一的网络平台。随着信息技术不断发展，移动网也指互联网的技术、平台、商业模式和应用与移动通信技术结合并实践的活动的总称。因此，移动网具有兼容性、广泛性、功能性等特点，为网络数据传输处理提供了虚拟化平台，提高了网络用户的实际操作服务水平。
二、微型计算机智能系统
近年来，计算机应用技术研究取得先进成果，在传统计算机操控平台基础上，研制出了微型计算机控制系统作为中介，提供更具便捷性的数据处理服务平台。微型计算机是由大规模集成电路组成的、体积较小的电子计算机，它是以微处理器为基础，配以内存储器及输入输出（I/0）接口电路和相应的辅助电路而构成的裸机。“智能化”是微型计算机控制的主流趋势，采用人工智能技术建立更为稳定的计算模式，由人工智能系统取代手工数据操作流程。
（一）操作系统。智能操作系统将通过集成操作系统和人工智能与认知科学而进行研究。其主要研究内容有：操作系统结构；智能化资源调度；智能化人机接口；支持分布并行处理机制；支持知识处理机制；支持多介质处理机制。由于社会信息化水平提高，微型计算机需要处理大量的原始数据，操作系统功能减弱而影响了服务器运作效率。智能技术用于计算机操作系统升级，用户可在短时间内按照数据要求进行处理，并且利用智能技术执行对应的数字转换功能。
（二）语言系统。人工智能程序设计语言及其相应的编译程序所组成的人工智能程序设计语言系统，将有效地支持智能软件的编写与开发。计算机语言与自然语言是人机交流的主要工具，微型计算机智能系统必须配备专用语言系统，根据人工语音输出提供语言信号转换模式，快速地掌握微型微机服务器功能定位型号，向用户传送有效的语言指令。例如，智能数据库可利用语音识别技术对用户身份进行验证，及时扫描识别不同用户的身份，体现了移动网时代的智能化发展趋势。
（三）支撑环境。又称基于知识的软件工程辅助系统，它利用与软件工程领域密切相关的大量专门知识，对一些困难、复杂的软件开发与维护活动提供具有软件工程专家水平的意见和建议。移动网时代改变了许多数据操控方式，人工处理数据的精确性较低，数据结果失效而降低了用户服务质量水平。微型计算机内部设置了智能运作环境，用户根据个人操控标准筛选数据指令，由专项服务器执行动作程序，快速地提供程序控制环境，突出人工智能系统技术的可利用性。
（四）专家系统。不仅在基于计算的任务，如数值计算或信息检索方面提供帮助，而且也可在要求推理的任务方面提供帮助。这种领域必须是人类专家才能解决问题的领域；其推理是在人类专家的推理之后模型化的；采用有限的自然语言交往的接口使得人类专家可直接使用；具有学习功能。此外，应用系统中利用人工智能技术或知识工程技术于某个应用领域而开发的应用系统。显然，随着人工智能或知识工程的进展，这类系统也不断增加。智能应用系统是人工智能的主要进展之一。
三、基于移动网智能系统的应用
当前，国内移动通信设备得到大范围推广，用户使用手机、掌上电脑等通信设备完成数据传输，这些都是具有移动性的网络信息交换方式。基于移动网设计计算机智能系统平台，最终目标是服务于用户操作要求，以智能控制平台实现数据的优化配置。笔者认为，基于移动网计算机智能技术应用中，可分散控制系统、现场总线系统、数字操控系统等方面，综合阐述智能系统的应用优势。
（一）分散控制系统。系统的模块化设计、合理的软硬件功能配置和易于扩展的能力，能广泛用于各种大、中、小型电站的分散型控制、发电厂自动化系统的改造以及钢铁、石化、造纸、水泥等工业生产过程控制。以企业办公自动化为例，分散控制系统可在有限范围内实现分布式传输，根据计算机连接方式完成办公数据传输任务。此外，对于远程网络办公系统来说，分散控制也减小了主机工作承担的数据荷载，避免数据库信号传输不畅带来的异常影响。
（二）现场总线系统。系统内测量和控制设备如探头、激励器和控制器可相互连接、监测和控制。在工厂网络的分级中，它既作为过程控制和应用智能仪表的局部网，又具有在网络上分布控制应用的内嵌功能。现场总线系统适用于工业自动化生产，以及企业内部监控管理系统，能够为不同类型用户提供最稳定的现场控制平台，加快了计算机智能技术升级与改造进程，扩大原始计算机数据的服务范围。面对一些高难度的数据处理任务，现场总线系统也可拆分为不通的程序语言，逐一执行命令。
（三）数字操控系统。现代数控系统是采用微处理器或专用微机的数控系统，由事先存放在存储器里系统程序（软件）来实现控制逻辑，实现部分或全部数控功能，并通过接口与设备进行联接。微型计算机与数字化系统是密不可分的，计算机转向微型控制平台之后，数字操控系统功能优势更加明显，摆脱了旧式计算机操控时的功能缺陷。例如，数字操控系统可以为用户建立个人计算机服务中心，完全按照自主控制要求提供智能服务项目，让用户体验到移动网平台提供的可利用价值。
微型计算机篇4
武汉市工商行政管理局监制
卖方：（以下简称甲方）
买方：（以下简称乙方）
根据《中华人民共和国合同法》和《微型计算机商品管理更换退货责任规定》的有关规定，经双方协商一致达成协议如下：
第一条乙方向甲方订货总值为人民币元的电脑，其配置标准、单价、总价等见下表：
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│编号│名称│品牌及型│出厂编号│产地│数量│单价│价格│质保期限│
│││号│或批号││││││
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│01│││││││││
│cpu│││││││││
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│02主板│││││││││
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│03内存│││││││││
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│04硬盘│││││││││
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│05显卡│││││││││
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│06声卡│││││││││
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│07光驱│││││││││
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│08软驱│││││││││
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│09显示│││││││││
│器│││││││││
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│10机箱│││││││││
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│11音箱│││││││││
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│12键盘│││││││││
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│13鼠标│││││││││
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│14│││││││││
│moden│││││││││
├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│15网卡│││││││││
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│16交换│││││││││
│机│││││││││
├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│17打印│││││││││
│机1│││││││││
├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│18打印│││││││││
│机2│││││││││
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│19u盘│││││││││
├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│20网线│││││││││
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│21扫描│││││││││
│仪│││││││││
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│22│││││││││
│cpu风│││││││││
│扇│││││││││
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│23│││││││││
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│24│││││││││
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││││││││││
├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
││││││││││
├────┼────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┤
│合计：││
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第二条定货、交货及验收
1、定货日期为本合同签订之日。
2、交货日期；
3、交货地点；
4、包装方式；
5、付款方式；签订合同时，乙方向甲方交付：
（1）定金元；
（2）预付款元。
（3）
6、验收方式：甲、乙双方合验。甲方向乙方说明商品的配置，核对商品品牌、型号和编号，开箱检验，正确调试，保证商品符合产品使用说明明示的配置和产品的质量状况，经乙方确认，当面向乙方交验商品，并介绍产品的使用、维护和保养方法以及三包方式，明示三包有效期，提供三包凭证、有效发货票、产品（选配件）合格证和使用说明。
第三条质保规定
1、甲方对其所配置的电脑产品各选配件按生产商提供的质保期为准，并根据国家质量监督检验检疫总局《微型计算机商品修理更换退货责任规定》向乙方提供质保服务。
2、整机三包有效期内出现质量问题，甲方负责在日内免费维护、修理，并保证修理后的商品能正常使用30天以上，主要部件三包有效期内出现故障，甲方负责在日内免费修理或免费更换新的主要部件（包括工时费和材料费）。
3、自售出之日起7天内，主机、外设商品出现性能故障时，乙方可选择退货、换货或修理，乙方要求退货时，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。
4、自售出之日起第8日至第15日内，主机、外设商品出现性能故障时，乙方可选择换货或修理。乙方要求换货时，甲方负责日内为乙方调换新的同型号同规格商品；同型号同规格商品停产时，负责调换新的不低于原产品性能的同品牌商品，部件差价由（1）、甲方负担；（2）、乙方负担；（3）、。
5、整机三包有效期内，主机、外设商品出现性能故障，经两次维修，仍不能正常使用的，凭修理记录，甲方负责在日内免费为乙方调换新的同型号同规格商品；同型号同规格商品停产的，调换新的不低于原产品性能的同品牌商品。若甲方既无同型号同规格商品，又无不低于原产品性能的同品牌商品的，乙方要求退货时，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。
6、整机三包有效期内，主机、外设商品出现性能故障，符合上述换货条件的，乙方若不愿意换货而要求退货的，甲方负责退货，并按日折旧率0.25％的标准收取折旧费。
7、在三包有效期内，选购件出现性能故障，甲方负责在日内为乙方免费调换新的选购件。选购件更好两次后仍不能正常使用的，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。
8、在三包有效期内，乙方凭发货票和三包凭证办理修理、换货、退货。如乙方丢失发货票和三包凭证，但能够证明该产品在三包有效期内，甲方负责修理、更换。
（以上质保规定仅适用于微型计算机硬件设备。）
第四条属下列情况之一的，甲方不实行三包：
1、超过三包有效期的；
2、未按三包使用说明的要求使用、维护、保管而造成损坏的；
3、非承担三包的一方拆动造成损坏的；
4、无有效三包凭证及有效发货票的（能够证明该产品在三包有效期内的除外）；
5、擅自涂改三包凭证的；
6、三包凭证上的产品型号或编号与商品实物不相符合的；
7、使用盗版软件造成损坏的；
8、使用过程中感染病毒造成损坏的；
9、无厂名、厂址、生产日期、产品合格证的；
10、因不抗力造成损坏的。
第五条在接受硬件维护前，乙方自行备份保存在硬盘中的主要数据资料，否则在硬件维护中因此而导致的数据丢失，甲方不负有责任。
第六条甲方为乙方提供自售机之日起年内城区用户免费上门硬件维修服务，实行小时内响应，乙方如需软件上门服务，按每台元/次收取服务费，软件由乙方提供。
第七条质保期外，甲方提供有偿跟踪服务，服务费按每台机元/次收取。
第八条违约责任
1、除不可抗力外，甲方未按时交货，则每日按合同总价款的向乙方支付违约金。
2、除不可抗力外，乙方付款逾期，则每日按合同总价款的向甲方支付违约金。
3、甲方未在约定时间内修理、更换或退货，应付违约责任。
第九条甲、乙双方确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应及时通知对方，并说明相关理由。
第十条本合同所订一切条款，甲、乙任何一方不得擅自变更、修改或解除，如一方单独变更、修改或解除，对方有权拒绝，并可要求变更、修改或解除合同的一方承担由此造成的一切损失。
第十一条本合同在执行中如发生争议，甲、乙双方应协商解决，协商不成时，按下列第种方式解决；
1、提交仲裁委员会仲裁；
2、依法向人民法院起诉。
第十二条本合同自双方签字之日起生效，本合同在执行期间如有未尽事宜，由甲、乙双方协商，另订附则附于本合同之内，其在法律上与本合同享有同等效力。
第十三条本合同一式份，甲、乙双方各执正本一份、副本份。
甲方乙方
单位名称（盖章）单位名称（盖章）
地址：地址：
法定代表人（签字）法定代表人（签字）
委托人（签字）委托人（签字）
微型计算机篇5
关键词：微型计算机安装与维护；教学模式；理实一体化
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）25-0062-02
一、引言
实践教学是职业教育区别于其他教育形式的一个显着特点，是培养和提高学生岗位技能的有效途径和重要环节。当前在实践教学上用理论来讲实践，或单纯的操作的现象还依然存在，这样的实践教学，既不能达到理论与实践教学的有机结合、自然衔接，更不能达到培养学生岗位技能的目的，使实践教学变成走马观花，失去应有的意义。微机安装与维护是计算机应用技术专业的重要专业课程，是从事计算机工作必备的专业知识和技能。长期以来，传统的课堂教学一贯采用理论课堂加实验的教学模式，这种模式以教师为中心，以知识为本位，忽视了学生创新能力和实践能力的培养：学生在学习过程中往往一知半解，难以系统深入地进行学习。学生缺乏真正实际动手能力的训练，所以等他们走上工作岗位以后，面对微机也是局限于有限的课本知识及一些简单的应用操作，再加上日新月异的微机技术，一旦微机系统出现故障，就无从下手解决！而理实一体化教学方式将理论与实践融合，甚至理论成为了学生实践的背景体系，淡化以往的理论、实训章节割裂的状态，打乱原有的按知识学习组织授课的章节序列，围绕一个工作任务或项目来组织教学，在学中做，在做中学，将所学理论与实践完全融合起来。
二、理实一体化教学模式
理实一体化教学是指教学理论实践一体化教学，即充分利用现代教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置；讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施；教室、实验室与实训场地等教学条件一体化设置；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识、传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式。理实一体化教学主要的优点是把抽象而枯燥的理论知识有效地转化到生动而有趣的实践过程中去，在实践中加以验证，让学生直接在课堂上学到今后就业所必须的操作技能，变被动学习为主动参与，调动了学生学习的积极性与主动性，增强了学生的实践能力。同时，能有效地提高教师的理论水平和实际操作能力。
三、微机安装与维护课程的理实一体化教学实施
1.面对繁多的知识，教学内容的筛选非常重要。笔者认为，对计算机的产生与发展、计算机的结构组成部分的功能、微机的特点及应用范围、微机的种类与档次、微机的基本配置及硬件结构等是学生应具备的起码的计算机基础知识。这部分知识在计算机应用基础中有重复的地方，可简略的讲解。微机系统的组装与维护实验则是微机组装与维护课程的重头戏，应该运用一体化教学，以加强学生动手能力。只有教学目标明确后，教师才可针对课程性质和培养目标来准备相关教学资料。
2.教学过程要做到理论与实践紧密结合。在理实一体化教学中，根据学生特点，精选教材内容和重点突出培养学生实际应用能力。根据教学目标和任务，将知识点分解成实践训练任务，有计划地开展技能训练，从而实现理论与实践的有机结合。教学内容充分体现教、学、做三合一的思想，学生将来做什么、学生要学什么，教师就教什么，下面具体通过微机组装与维护课程中的硬件组装来具体说明一体化教学过程。在实践过程中，可结合提问的方式进行。比如在主机基本部件安装完成后的第一次加电测试时，机器未启动前，可以向学生们提问“显示器的屏幕会显示什么？”这些内容理论课上讲过，但教学反馈的结果是很多学生印象不深，对于这样的问题，可以重新讲解。经过在实践中师生的互动，学生的印象会很深。另外，可使用教学与实际相结合的办法，可以让学生在教师的指导下利用业余时间为学校、老师、同学乃至社会进行微机的组装、维修、维护服务。特别是对于品学兼优的学生，可让他们参与学校机房的管理，协助教师维护机房，这样既能巩固所学知识，也能增加他们的实际维护经验。
3.注重理实一体化教学的教学评价。如果只有单纯的教学与实验，学生没有压力和动力，往往不能发挥学习的主动性，教学目的难以达到。上完每堂课后，教师应及时写出教学反思及作业、考试等反馈信息，如知识难点、知识缺陷、思维障碍等普遍存在的问题并总结出来。这样可以及时发现教学收获与教学遗憾，有效地反思自己的教学，以便在以后的教学中有针对性地实施补救。
考核是微机组装与维护课程教学的一个重要组成部分。以往，考核往往只依据期末考试的理论成绩，很难反映出学生的真实水平。实际上，考核应按照教学大纲要求掌握的内容，既有基本的理论，又有实际操作，而且还要有创新思维的意识。因此考核应能客观、可靠地反映出该门课的教学效果和学生掌握知识的程度，以及学生运用这些知识分析问题和解决实际问题的综合能力。为此，笔者对该门课程尝试了新的考核方式，收到了较好的效果，即在本课程中结合劳动部“计算机调试工（中级）”职业技能鉴定标准，采取以课堂实践操作、作业和期末考试评价的综合评价方法。综合起来就是考核分为平时考核、实际操作（应会）及期末理论（应知）考核几个部分。具体分配如下：
（1）平时考核占该课程成绩的20%。主要是根据学生出勤和课堂纪律情况，完成一系列平时作业及实验报告情况和对待实验的认真态度，来给出平时成绩。
（2）实际操作（应会）占该课程成绩的30%。它强调硬件设备动手拆装能力及检测能力。可预先设置一些计算机常见的故障，让学生运用所学知识，分析故障原因，排除故障，使其能正常运行。考核时，需在规定时间内完成所要求的操作。同时在考核过程中，学生要随时回答教师根据学生的实验情况提出的一些问题。教师对每位学生在考核过程中出现的错误都要做记录，作为评分的依据。
（3）调查目前的电脑市场，设计微型计算机的配置单占该课程成绩的10%。
（4）期末理论（应知）考核占该课程成绩的40%，以微型计算机理论知识为主。该项考核主要反映学生对此门课程基本知识和实际应用掌握的程度。
四、结语
理实一体化教学模式很大程度上激发了学生的学习兴趣，推动了教学过程的互动，培养了学生的自主探究能力和创新精神。
参考文献：
[1]王乃和，张居晓.《计算机组装与维护》教学思考[J].内江科技，2006，（09）.
[2]田建仲.《微机组装与维护》课程教学改革的实践与研究[C].信息技术教育研究论文集，2005.
[3]耿旭东.计算机组装课程教学的思考[J].现代技能开发，2003，（5）.
微型计算机篇6
【关键词】微机原理与接口技术；理论教学改革；实验教学改革
“微型计算机原理与接口技术”作为一门实践性与应用性较强的课程，是电气信息类本科教学的主要学科基础课之一，是自动控制、工业自动化、电气技术、电力系统及其自动化、自动化仪表等自动化类专业的一门重要的专业基础课[1]。作为非计算机机电类专业硬件技术的主干课程，该课程主要讲述微型计算机的基本组成、编程结构、指令系统与汇编语言程序设计及其常用外设的工作原理。整个课程内容涵盖数字系统及逻辑电路基础、微处理器结构、指令系统、汇编语言程序设计基础、存储器原理与结构、输入/输出接口及中断技术、总线的概念与标准、常用的可编程并行数字接口芯片[2]。由于该课程内容较多，硬件与软件结构结合，一些概念复杂且抽象，传统的教学方式通常不能显著提高教学效果，很难达到满意的授课目标。因此，迫切需要对该课程进行教学方法和教学手段的改革。本文着重从理论教学与实验教学相结合方面阐述微机原理课程的教学改革策略。
1理论教学改革方案探索
针对微机原理与接口技术课程理论教学的改革，最突出的矛盾就是该课程涉及的知识点和内容较多，硬件方面包括数字电路逻辑设计基础、计算机组成与结构以及接口技术等，软件方面包括汇编指令和语言程序设计。通常给定的教学课时偏少，要使非计算机专业的学生系统掌握汇编语言程序设计基本方法和微机硬件接口技术，建立微机系统的整体概念，具有一定的难度，造成学生课堂积极性不高。采用传统的教授方法，根本无法出色地完成教学任务达到满意的教学效果。
首先需要改变以教师讲授为中心的传统的接收式学习模式，利用计算机和多媒体技术等手段，创造一个以学生为中心的开放的，以探索知识发现知识为主要目标的教学环境，激发学生的学习积极性，以利于培养更多创新型人才[2]。其次在内容取舍方面，着重从非计算机专业的特点出发，知识点讲解力求深入浅出，采用浅显、清晰、循序渐进的描述方法，注重系统性、实用性和先进性，便于学生自习，以期提高学生学习的积极性和主动性。在每章的授课中，安排1到2个课时的课堂讨论，讨论主题根据每章的学习内容由学生给出，有助于提高学生自主再学习能力，加深对知识点的巩固。
利用计算机进行辅助教学已然成为大家的共识，为适应现代化的教学手段―多媒体教学手段的需要，可采用“微型计算机系统原理多媒体CAI课件”，该课件中引入多媒体技术，利用声音、图像、文档及动画等手段，使课堂教学更加生动、直观、形象，有利于提高教学效果及效率，激发学生的学习主动性和积极性[2]。
2实验教学改革方案探索
作为一门实践性和应用性很强的课程，微型计算机原理与接口技术的实验教学环节必不可少。实验教学内容主要包括软件实验和硬件实验，软件实验通过编写程序、上机调试测试并且运行的过程，以期提高学生的编程能力；硬件实验通过给定任务培养学生设计硬件，编制接口程序，以提高学生解决实际问题的综合能力。然而实际情况是大部分实验内容为验证性实验，使得学生无法将所学理论知识和实践内容灵活结合起来，无法让实验教学成为理论教学的延伸，更难以激发学生对实验课程的兴趣和创造性想法。传统的实验教学考核机制采用出勤点名签到和实验报告批改结合的方式，最后可能造成动手能力好的同学成绩不如动手能力差的同学，达不到培养学生理论联系实际能力、综合分析解决问题能力、创新能力以及动手能力的目标[3]。
首先，改革实验考核方式，通过设置课程设计题目以学生最终完成的结果作为考核手段，激发学生的实验积极性，培养学生的发散性思维和创新能力[4]。另外可以开展一些电子设计大赛，有助于提高学生的综合应用能力。其次，设立固定的开放实验室时间段，所有对微机原理课程感兴趣的学生都可以利用开放实验室进行学习探讨，有利于微机原理知识的拓展和推广，有利于学生自身潜能的发挥和主动学习能力以及创造意识。针对实验教学内容往往以验证为主要目的存在的问题，无法真正的去思考、分析问题，可以精选课程设计题目，培养学生的团队合作精神，采取启发式的教学方式，对于学生在实验中提出的问题，老师不立即给出正面解答，鼓励学生独立解决问题能力。最后在实验教学中采取优差生搭配提高动手能力，让更多学生对微机原理实验充满兴趣，为以后的专业课以及工作打下坚实的基础。
3结束语
针对非计算机专业的微机原理与接口技术课程来说，由于内容多信息量大，软件与硬件结合，传统的理论与实验教学使得最后学生对知识的理解较为匮乏。针对非计算机专业的微机原理与接口技术课程来说，由于内容多信息量大，软件与硬件结合，传统的理论与实验教学使得最后学生对知识的理解较为匮乏。通过理论和实验教学方面结合改革，能够更加促进学生对微机原理与接口技术的学习兴趣，开阔学生的知识面，提高动手解决问题的能力。
【参考文献】
[1]周玉庭.微机原理与接口技术课程的改革与实践[J].重庆：重庆工学院学报，2006.
[2]尹建华.微型计算机原理与接口技术[M].北京：高等教育出版社，2008.