网络暴力的表现篇1
网络暴力的内涵及其分类
美国国家预防犯罪委员会认为：当互联网、手机或其他设备被用来发送或张贴试图伤害或干扰其他个人的文件或图片时，这样的行为就可被视为网络暴力。网络暴力对当事人以及社会所造成的危害显然有别于传统暴力，传统暴力更多的是来自身体与语言方面，其次才是心理；而网络暴力具有匿名性、持久性等特点，更多的是一种心理危害。网络暴力的传播内容往往表现为发送残忍的、邪恶的或带攻击性的信息，创建含有嘲笑他人的故事、漫画、图片和笑话的网站或网页等。综观各国发生的网络暴力事件，按照不同的出发点，可以分为不同的类型。本文从行为者主体出发，将网络暴力分为技术类暴力和语言类暴力两大类。
一是技术类暴力。是指在发起者和当事人双方的网络操作水平存在明显差异的情况下，发起者通过技术手段将自己的意愿强行施加到当事人身上。比如在浏览网页时会经常出现莫名其妙的顽固广告弹出窗口，甚至在不经意间出现多个广告窗口，无法关闭也无法阻止，严重影响了浏览体验，使人防不胜防。但由于这种网络暴力主要是用于网站推广和广告播放，并没有体现出有针对性的攻击行为，所以这类网络暴力事件的影响并不十分严重，关注度也比较低。
二是语言类暴力。是指网民在网络中通过侮辱、诋毁和嘲笑等等带有明显恶意的语言侵犯他人的名誉和合法权益，从而对他人造成精神上的伤害和心理上的压抑。典型的如曾轰动网络号称“史上最毒后妈”的网络事件。
网络暴力的传播属性
自发性。人民网曾经做过“公众如何看待网络暴力”的调查，结果显示94.9%的被调查者是出于义愤，持娱乐态度的只占5.1%。由此可见，大多数网民的初衷也确实是为了维护正义，或在正义感的感召下自发地参与进来，但预想不到的是这种自以为善意的行为会逐渐演变为网络暴力。网民按照传统的或者默认的道德标准，在网络中自发地聚集在一起针对某一事件对当事人进行“道德审判”。虽然大多数网民的出发点是对社会现实中不完善之处心存不满，但由于对网络事件发生的真实原因无从了解，因此这种“正义”的行为结果经常会适得其反，演变为网络暴力事件。
“集体无意识”性。同上述行为的自发性不同，“集体无意识”性主要体现在网民的思维判断上。分析心理学创始人荣格认为“集体无意识”是无数同类型经验在心理最深层由遗传而积淀的人类普遍性精神。作为一种典型的群体心理学现象，其无处不在并时刻影响着网民对事件的判断。总有一部分网民在浏览网络贴子时，对其所描述的事件过程以及对人物的点评，不约而同地先尊崇发贴人的观点，在发贴人的影响和牵制下进行解读，自己的独立判断能力逐步丧失，因而处于被动接受的状态。在这种状况下，很少有网民花时间和精力去考量事件的本来面目，却不假思索地投入到盲目结群的攻击队伍中。
社会敏感性。在日常生活当中，总有一些敏感性的话题一经提起就会引起广泛的讨论和争议，网络暴力事件的传播内容也与此类似。综观那些已经发生的网络暴力事件，大多脱离不了如虐待、极度自私等范畴，这些也许并不违法，但是人们的情感却难以接受。这种事件即使在现实生活中人们尚且嗤之以鼻，更遑论在无拘无束的网络空间里。
失控性。网络暴力事件自发生伊始，在后续过程中总是会表现出失控状态后才慢慢最终平息，这种失控性对当事人会造成强烈的且持续性的身心伤害。攻击者在非理性情绪的驱使下，借助网络传播的开放性和便利性，使得当事人无处躲闪。网络暴力的背后是不断复制出来的“以讹传讹”，这种片面或者虚假消息的裂变式扩散，使得当事人即使不断地解释和不停地道歉也无济于事，也无法阻止网络暴力的发展态势甚至使之更加复杂化，攻击者可能认为这只是当事人在“作秀”，最终只能靠时间的流逝使事件慢慢淡出人们的视线。
网络暴力的产生原因
法律意识薄弱。当前我国网民总体构成呈年龄持续下降的趋势，年轻群体逐渐占据主流，其中58.1%的网民年龄集中在30岁以下，且77.7%的网民文化程度在高中学历以下，呈现出结构年轻化和学历下移化的双重趋势。这些网民法律意识淡薄，容易被表面现象所左右，对是非曲直无法做出正确的判断，这无形中成为网络暴力现象产生的直接原因。
英雄情结的存在。英雄情结是一种心理学术语，意指隐藏在一个人内心企望超出常人的强烈冲动。在现实生活中，每个人都处在茫茫人海之中，要在这样的社会集体当中得到他人关注和重视的机会较少，因此他们就试图通过网络来实现自己的英雄梦想。通过对某些网络事件“独到”的分析，并附以夸张的表达方式和激烈的言辞来表现“与众不同”的见解，以期获得网民们的认可，幻想自己成为网络虚拟世界中的英雄。
网络暴力的治理
完善网络法律。1978年，斯坦福大学社会学家马克・格兰诺维特做了一个实验，实验的内容是我们会在什么时候、何等推动力作用下才会参加暴力事件。实验结果表明有的人会在十个人乱砸东西后加入，而有的人却在六七十人都暴动了之后才会加入其中。为何不同的人实验结果不同，原因在于每个人心中都有一把衡量的尺子，尺子是否会倾斜则在于自己的行为是否违反了法律、是否会受到惩罚。由此可见，网络法律的建设工作十分重要，而目前我国现有的同网络环境相关的法律只有三部，刑法中缺少与网络暴力相关的条款。因此，现今亟需制定一套成熟的、健全的网络法律制度，最终实现对网络开放性的法律管制，使网络传播朝着健康有序的方向发展。
整治拟态的网络暴力游戏。拟态环境理论由美国新闻学者沃尔特・李普曼于19世纪20年代首次提出，他认为媒介拟态环境叙述的是一种不同于客观现实的媒介现实，且是一种修饰化之后的想象现实。而网络暴力游戏恰恰营造了这样一种拟态环境，宣扬用个人化的暴力手段去解决现实社会中不可能解决的问题。针对发生在美国康涅狄格州桑迪胡克小学的“校园枪击惨案”，美国步枪协会在新闻会上明确指出暴力视频游戏是引发枪击案件的一个促进因素。其实，畅玩网络暴力游戏并不一定能理解什么是真正的正义，相反学到的可能只是其中的暴力行为。长此以往，网络暴力游戏通过对暴力的议程设置与对游玩者长期的潜移默化，通常会改变玩游戏者对待事情的平和心态并促使他们的行为暴力化。游戏开发商和服务提供商应该认识到网络暴力游戏不仅只是一种娱乐的手段和盈利的工具，同时还必须承担相应的社会责任，虽然减少游戏中的暴力元素需要一个过程，但至少减少视觉和听觉的血腥暴力效果是可以马上解决的。同时，我们也应该制定游戏分级制度，如韩国为所有游戏软件加上分级标识，帮助家长和社会阻止和控制未成年人可能接触到的不健康内容。
网络暴力的表现篇2
【关键词】受众地位网络群体网络暴民双面人格
“网络暴民”现象是网络传播发展的产物，对网络虚拟世界以及现实事件均造成了一定的影响。看待“网络暴民”现象，需要用批判的眼光。本文首先从受众地位的演变分析“网络暴民”出现的必然性，再论述“网络暴民”的特性及其影响。
一、传播技术的进步推动受众地位的演变
1、从信息的被动接受者到信息者
纵观整个人类传播发展历程，可以看出技术进步推动着传播革命。15世纪中叶活字印刷术的发明与广泛运用，使人类传播告别口头传播的小众传播时期，进入大众传播时代。19世纪中叶的电子技术带来了以广播电视为媒介的传播时代，20世纪末的计算机技术使人类传播进入互联网时代。随着传播技术越来越发达、传播手段越来越多样化，人类传播发生了巨大变化，受众在大众传播过程中的地位也在发生着变化。
就传播效果研究而言，从早期的“魔弹论”到德福勒提出互动过程模式再到奥斯古德—施拉姆的“循环模式”：没有传播者与受传者的概念，传播双方都属于传播的主体，通过信息的授受处于你来我往的相互作用中。①受众的地位在不断上升，自媒体时代的到来意味着受众成为信息者，可以自发的收集并信息。
受众从信息的被动接受者到信息者的这种地位演变，打破了传统意义上媒体采集信息和信息的垄断地位，受众的影响力也在不断增大。
2、受众的自我赋权与争夺话语权
所谓自我赋权，就是赋予自己某种权利或者能力，能够让自己在自由行使权利的同时不受他人控制。大众传播初期，受众受阅读能力限制以及批量生产的标准化媒介产品的束缚，对大众传播所传递的信息持被动接受或者缄默的态度，受众话语权被忽视。数字技术的发展催生自媒体时代的到来，为信息的与共享提供了较为开放的平台，随着受众在传播过程中地位的上升，受众的权利意识随之觉醒并不断壮大，受众通过自我赋权，赋予自身表达权与决策权，以密切关注并监督事件的发展。
尽管受众成为信息者并有了话语权意识，但由于大众传媒占据着传播资源，因此，大众传媒仍具有信息传播的绝对优势。法兰克福学派关于媒介控制论的研究表明，媒介控制分为施控与被控。例如应对某一突发事件，当政治权力与商业势力向大众传媒施控时，大众传媒便会权衡社会责任与经济利益，传递部分信息或者集体失语。在这种情况下，受众的话语权与传媒的话语权形成冲突。已经自我赋权的受众便试图摆脱传媒的话语霸权，争取更多的话语权。
二、从网民群体到“网络暴民”
据CNNIC的统计数据显示，截至2011年12月底，中国网民规模达到5.13亿。由于网民在文化背景、受教育程度以及价值取向等方面存在差异，常态下的网民具有分散性。当某突发事件或社会事件经过传统媒体报道并在互联网上广泛传播时，基于所关注的主题、兴趣等，网民便会自发的形成一个群体，借助计算机技术与互联网平台，以发帖、发微博、跟帖、评论等方式针对某一主题发表言论，关注事件的发展态势，通过制造社会舆论来促进相关部门有所作为。这一传播过程，便是网络，它是网络围观催生的产物。
网络的发展态势取决于相关部门是否作为。若相关部门公正处理，公平对待，满足网民群体对事实真相的欲求，那么社会舆论便能消解，同时相关部门还能获得网民群体的支持与认可。但如果相关部门消极应对，利用媒介话语霸权向网民群体施控，试图以失语或者部分信息的方式影响舆论动态，反而会造成新一轮的网络。在这种情况下，网络围观会变得更为强势，网民呼声越来越大，情绪化的网民群体开始使用语言暴力，出现群体极化现象。桑斯坦这样描述群体极化的影响：“消费者在传播方面会给不受约束的个人和社会带来极大的问题。”当网民群体质疑甚至不信任传媒所提供的信息时，便会自发组织起来，试图用自身的力量来挖掘事件背后的真相。由于网民群体的多样化、复杂化等特性，以及正处于群体极化时网民情绪化、偏激化等特征，使得网民在这个过程中偏离道德轨迹，造成某些未预见的结果。“网络暴民”由此产生。
三、“网络暴民”的双面人格
2006年的“铜须门”事件中网民群体采用语言暴力等方式，攻击事件当事人，掀起了互联网上的一阵风暴。近年来网络事件频发，对比诞生初期的“网络暴民”与近期的“网络暴民”，可以看出其本身的双面人格，即纯粹意义上的“网络暴民”以及社会行为的监督者与卫道士。
1、纯粹意义上的“网络暴民”
袁丽媛在《网络暴民现象及解决对策》一文中，这样定义“网络暴民”：在互联网上因事件引发而形成的一个网民群体，他们以文字、图片以及视频等符号为载体，对事件当事人及亲友在网络上进行谩骂、诽谤等人身攻击，同时极力煽动现实生活中的攻击，以及造成对当事人现实中的侵扰和伤害，这些行为的发动者，事件进程的推动者和以相同方式参与其中者，即为“网络暴民”。②
网络暴力的表现篇3
关键词：互联网；语言暴力；成因
中图分类号：G206文献标识码：A文章编号：1672-8122（2012）08-0051-02
一、引言
随着互联网的高速发展，网络在信息传递和人际交往中正扮演着越来越重要的角色，但随之而来的一些负面影响也日益凸显，其中“网络语言暴力”的泛滥更是引起普遍的关注，而对于“网络语言暴力”概念的界定以及造成这一现象的原因也成为相关研究的一个热点，本文即拟对这一问题进行初步的探讨，以就教于方家。
二、“网络语言暴力”概念的界定
关于“网络语言暴力”的概念，首先涉及到对“语言暴力”的认识。对此，有着不同的定义方式。一种意见比较中性，仅从语言的形式特点作出某些界定，认为“语言暴力”（violencelanguage）是指“激烈的语言或者用语言来表达激烈的、强烈的、有力的语言”。而另一种观点则不仅注意到了语言的具体表现形式及特点，同时对这种语言所带来的后果也进行了认定，这种意见认为“语言暴力”就是“使用嘲笑、侮辱、诽谤、诋毁、歧视、蔑视、恐吓等不文明的语言，致使他人精神上和心理上感受到痛苦或伤害”。
这种差异也影响到对“网络语言暴力”的定义，而笔者更倾向于后者的界定思路，即认为：所谓“网络语言暴力”，是指以网络为基本载体，以语言霸权的形式通过直接或间接对他人使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等语言，造成他人人格尊严、精神和心理健康遭到侵犯和损害的行为。
关于这一概念还需作两点说明：
首先，有的研究者认为“暴力”是一个中性词，而“语言暴力”也分两种，一种是正义的暴力，一种是非正义的暴力。这种观点笔者不能认同，持这种意见的人把针对丑恶现象所作的“批评”与“语言暴力”直接等同，这是错误的，其潜在的逻辑是当目的正义的时候实现它的手段或形式是无关紧要的。但笔者认为，程序的正义与目的的正义具有同样重要的价值，对丑恶现象所作的“批评”并不必然采用“语言暴力”的方式加以呈现，而且，如果它采用了“暴力”的形式反而会降低其批评的力度和可信性。
其次，有人认为“网络语言暴力”施加于虚拟空间，其所针对的对象本身也多为虚拟存在，所以这种让人不快的“伤害”依靠自己的修养和漠视等主观因素可以得到一定程度的消解和释放，恐怕也谈不上实质性的伤害。
这一看法显然也是站不住脚的，“网络语言暴力”并不会因为其载体的虚拟性而减少其对被施予者的“伤害”，而网络中广泛流行的“人肉搜索”使其所针对的对象本身由“虚拟”变为“现实”，再加之网络所具有的广泛影响和号召力，在某种程度上反倒强化了这种“伤害”。
三、“网络语言暴力”的成因
（一）网络自身特点
关于“网络语言暴力”泛滥的原因，有很多研究者都注意到了网络自身的某些技术性特点是重要因素之一，比如网络世界的开放性和虚拟性使对他人肆意的谩骂和攻击不受传统的监督和审查，随之而来的不受惩罚的心理暗示导致网民道德责任感和约束力减弱，人性中某些弱点暴露无遗。当然有从网络管理、网民素质等方面所作的分析，大都言之成理。
本文认为，除此之外网络群体藉由“集体心理”获得的力量感也是导致网上“语言暴力”泛滥的重要因素。有研究者指出，随着互联网的高速发展，在网络世界中出现了许多形形有着不同心理和利益诉求的网络群体，它们是因持续的上网活动而聚合在一起，并因各类共同或相似的兴趣爱好而形成了一定的集体心理的网民集合体。而处在一定“集体心理”状态中网络群体的个体成员首先感觉到的是一种巨大的力量感，法国学者勒庞《乌合之众》一书中即指出：“即使仅从数量上考虑，形成群体的个人也会感觉到一种势不可挡的力量。[1]”而网络空间的延展性更使这种力量感迅速膨胀，与此相随而至的是对本能的某种放任和不加节制，因为集体是无名的，因此不须为之负责。在此情况下，对他人的语言暴力就自然获得了某种不受惩罚的心理暗示。
与在“集合体”中感受到的力量感同时存在的是群体压力（grouppressure）对网民语言选择所产生的影响，心理学的研究表明当一个群体中的个体在思想或行为（包括语言行为）上与群体所表现出来规范和模式发生冲突时，个体成员为了求得与集体趋同会感受到程度不同的心理压力，这种压力一般会迫使个体作出群体所接受或认可的反应。
具体到网络语言暴力中，一旦在讨论中语言暴力的“场域”形成，参与语言暴力未必是全部网民真实语言态度的反映，其中很大一部分人是出自与群体保持一致的心理动机。这里最为吊诡是，当群体在带给个体以安全感和力量感的同时，在某种程度上个体也为群体所胁迫和绑架从而成为群体语言暴力的牺牲品。
（二）思想文化方面的影响
网络暴力的表现篇4
关键词：网络暴力；中学生；问卷调查；影响
中图分类号：G636文献标识码：A论文编号：1674-2117（2015）20-0090-04
引言
网络在人们生活中已不可或缺，“网络暴力”现象也因其广泛的社会效应而成为舆论焦点。对于中学生群体而言，网络暴力对其的负面影响和危害较其他群体更为严重。[1]本文选用中学生作为研究对象，调研网络暴力对该群体在性格培养、心理健康、思想观念等方面的影响程度，并就如何减轻网络暴力的负面影响提出了相应的建议。
中学生对网络暴力认知程度调查与分析
1.问卷调查
为掌握中学生对网络暴力认知程度的第一手资料，笔者拟定了7个方面的问卷调查内容：①是否了解网络暴力；②是否使用网络暴力语言及使用频率；③怎样看待网络暴力语言；④怎样看待人肉搜索行为；⑤是否参与过人肉搜索；⑥是否受到网络暴力伤害；⑦是否同意倡导拒绝网络暴力等。并从某市第八中学和第一中学的初、高中学生中各随机抽取60名学生展开了问卷调查。共发放调查问卷120份，回收有效问卷119份。
2.数据统计
本次参与问卷调查的男生有68人，女生有51人。对是否了解网络暴力问题的调查结果如图1所示。数据表明，了解网络暴力的中学生达78.8%，而非个别。对是否使用网络暴力语言及使用频率的调查结果如图2所示。数据表明，中学生使用网络暴力语言的比例高达90.3%。
对怎样看待网络暴力语言的调查结果显示，高达76.4%的中学生对网络暴力语言的使用态度较为模糊。认为网络暴力语言过于粗劣、伤人，应当禁止使用的仅占13.9%。甚至有9.7%的中学生认为使用网络暴力语言是一种正常行为。
对怎样看待人肉搜索行为的调查结果显示，认为人肉搜索不应被禁止的占68.2%。可见，中学生对人肉搜索行为是否违法界定不清，对是非对错的判断模糊。
对是否参与人肉搜索的调查结果显示，有1～2次人肉搜索行为的占2.6%；2次以上的占1.3%，有96.1%的中学生从未参与过人肉搜索。
对是否受到网络暴力的伤害的调查结果显示，有43.6%的中学生表示受到过网络暴力的伤害，其中多为来自网络语言暴力伤害。可见，中学生受网络暴力伤害的面较广，尽管伤害较轻，但影响较大。
对是否同意倡导拒绝网络暴力的调查结果显示，78.7%的中学生同意倡导拒绝网络暴力，认为没有必要的学生占21.3%。
3.结果分析
通过本次问卷调查了解到，网络暴力正不断侵蚀着中学生的心灵。中学生对网络暴力的了解尚不明确，对其危害性处于知与不知的边缘；中学生普遍会讲一些带有侮辱性的网络暴力词汇，这反映出中学生易怒、浮躁的性格特点；多数中学生不认同“人肉搜索”行为，认为其侵犯了隐私，用于正当行为尚可，但不应滥用，这说明中学生已初步建立正确的人生观、道德观，但对网络暴力的法律界限并不明晰，仍处于徘徊不定的状态。值得关注的是有近五成的中学生受到过网络暴力伤害，虽然只是受到语言的攻击，但仍可能对他们的心灵以及价值观带来深远影响。
网络暴力对中学生的负面影响
中学生是一个身处和谐校园的特殊群体，心智尚处于发展阶段，敏感、脆弱、易接受新鲜事物是他们的特点，这意味着他们更容易受到外界的影响。下面笔者通过4个网络报道的典型事例分析网络暴力对中学生产生的负面影响。
1.案例分析
（1）网络暴力对中学生树立正确的人生观、道德观、价值观产生影响
案例1：2015年5月3日，成都一女司机在驾车途中，因行驶变道被男司机张某驾车逼停，随后被殴打致伤，警方公布的视频记录显示：被打女司机曾两次突然变道险些造成事故。该事件在网上引起强烈关注，众多网民纷纷指责女司机，发出“被打活该”“往死里打”等暴戾语言。[2]更有甚者对女司机展开人肉搜索，不仅其以往的开车不良记录被曝光，就连其开房记录也未能幸免。
据互联网调查，谴责女司机的网民占71.7%，其中16.8%为中学生。对人肉搜索女司机的行为，近五成的网民表示赞成，认为“就是要教训教训她”。该事件法院已有定论，但对男司机将女司机殴打致伤、网民人肉搜索其隐私、对其进行网络谩骂等行为持赞同态度的网民数量之多确实令人心寒。这无疑也透露出一些错误的理念，而这种错误的理念将直接影响中学生树立正确的人生观、道德观和价值观。
（2）网络暴力对中学生个人心理与性格塑造产生影响
案例2：2015年高考语文全国卷作文题目提供的素材为：一司机在高速公路上边开车边打电话，亲人劝阻但司机不听，司机女儿向警方举报，警方依照相关规定对司机进行处理。请考生依据该素材给司机或者警方或者女儿写一封信。未曾想到，该事情让众多高三学生“气急败坏”，居然把作文题目“写给父亲一封信”的原型人物人肉搜索出来，并在她的微博上留了4万余条评论谩骂。其后，记者从高速交警方面证实，网民骂错了人。
此案例源自高考作文，91.6%的参与者为中学生。该案例反映出中学生易怒、言辞激烈、断章取义、性格急躁、对事物缺少系统认知等特点。长此以往，必将影响中学生的性格塑造。
（3）网络暴力对中学生道德法制观念产生影响
案例3：2015年6月22日，网络上出现“永新一群女初中生殴打一女生”的视频。事因：被殴女生为学生会干部，与参与殴打的2位女生为同一学校的初中学生，在平时的管理过程中产生过矛盾。该视频随即引爆网络，并持续升级恶化。事件中主要人员的详细资料被人肉搜索出来后，本人及其家人、亲友的日常生活受到严重影响，出现了不同程度的报复行为，甚至一度出现了不雅视频。
人们在愤怒之余，开始了各种形式的网络暴力行为，却很少关注警方行为。这在无形中给中学生灌输了一种“出了事情不通过法律途径而是通过网络暴力解决”的错误观念，导致中学生步入了道德法制误区。
（4）网络暴力对中学生造成伤害
案例4：2013年8月，14岁女孩潘某在网上发了条“权志龙的一场演唱会够C罗踢一辈子足球”的微博，被网民谩骂和人肉。网民不仅在网上展开口水战，还不断给潘某及其家人、学校打电话咒骂，并到她家门口围堵。最终，潘母心脏病发，潘某被其父赶出家门，并被学校勒令退学，身心受到严重创伤。
中学生心智尚未成熟，社会阅历尚浅，承受能力很差，未形成正确的法制观念。他们极其敏感，又相对脆弱。一旦被推上网络暴力的风口浪尖，产生的后果难以想象。
2.案例总结
据2014年度中国互联网络发展状况统计报告，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，其中，中学生群体所占比例高达23.8%，他们在校园里接受书本知识熏陶的同时，也受到网络信息的影响，网络暴力的负面影响尤为突出。[3]网络暴力不仅影响中学生树立正确的价值观、人生观、道德观和法制观，更影响中学生塑造健康的性格，甚至还会对其造成人身伤害。
建议与措施
如何才能让中学生减轻或免于网络暴力的伤害呢？笔者认为，应从以下三个层面努力。
1.社会、家庭环境
（1）教师及家长言传身教，引导学生正确使用网络
中学生的活动场所主要集中在学校和家庭，教师及家长的言传身教举足轻重。遇到网络暴力事件时，教师及家长应谨慎做到：①和孩子一起认真分析事件真实性，全面、客观表达对事件的观点，提出正确解决问题的办法和途径，尽量不参与网络评价；②发现网络暴力时，和孩子一起，耐心分析网络暴力带给他人的伤害及可能触及到的法律问题，明确态度，不能以暴制暴，更不能不加分析地跟风和转发网络暴力；③关心孩子，关注孩子在社交网络上的言论，睿智、豁达、细心、宽容、认真地对待孩子提出的问题，诚恳地与孩子交流，传递正能量。
（2）公众人物应洁身自好，做好表率
“追星”是中学生的一大特征。公众人物背后都有数量众多的粉丝，当粉丝们因意见不合在各网络平台上出现网络暴力行为时，公众人物的言行就显得尤为重要。如果公众人物能正确引导粉丝们理智对待、宽以待人，并用自己的言行去感染他们，不仅能减少这类网络暴力的发生，让中学生免受其害，还给他们传递了正能量。
（3）学校增设网络素质课程，加强教育引导
学校在中学阶段应该增设网络素质教育课程，加强对中学生使用网络及鉴别能力的培养，进行正面引导，促使中学生自觉抵制网络暴力，提高其抗风险能力。
2.中学生自身
（1）选择健康的减压方式，加强体育锻炼
中学生学习压力大，网络的开放性、匿名性等特征，让他们似乎找到了可以释放压力的“平台”。尤其是一些网络事件（如案例3）与他们产生共鸣时，他们便不假思索地参与到网络暴力中。
可见，减少网络暴力给中学生造成的影响，减轻其学习压力是关键。中学生应选择健康的减压方式，加强体育锻炼，建立起乐观、积极向上的心态，避免沉溺于网络。
（2）培养高雅素质，拒绝低级趣味
中学生利用网络的初始目的是学习，而网络内容良莠不齐，因此中学生在通过网络学习时，应有意识地选择健康内容，拒绝浏览低级趣味、庸俗的内容，因为低级、庸俗的内容往往有悖于道德伦理和法制，往往是网络暴力泛滥之源头。
（3）谨慎交友，防微杜渐
“近朱者赤、近墨者黑”在中学生身上体现得淋漓尽致，他们在行为举止和兴趣爱好方面受同学和朋友的影响特别大。当前，低年龄段的刑事案件中大多数是群体犯罪的现象说明，中学生交友的选择十分重要，案例3就有力地说明了这一点。良师益友往往能带领自己天天进步，步步向上；而选择沉溺于网络的朋友，时间长了，免不了也受到网络暴力语言和行为的影响。
3.网络管理
（1）立法规范网络行为
网络具有开放性、匿名性等特点，若无法律规范，势必造成网络暴力。要想从根本上遏制网络暴力，需通过立法来规范网络。
目前，我国已出台与网络暴力相关的法律规定，但需要从法律的角度对网络暴力进行更详细的界定[4]，只有让中学生清楚地了解到人肉搜索、网络谩骂、透露他人隐私等网络暴力行为是违法行为，才能让其远离网络暴力。
专家建议，言论自由既不能突破法律规定，也不能超越道德底线，更不等于豁免社会责任，因此应对个人信息圈定“保护网”，对“人肉搜索”制定法律红线。
（2）实行网络实名制度
网络匿名有着零风险和零成本的特点，是导致网络暴力发生的重要原因。因此，有必要推行网络实名制。在网络实名制下，任何用户在网上的言行举止均会受到监控，这对欲实施网络暴力者具有强大的震慑作用。一旦出现网络暴力，可以很快得到查处，从而有效减少网络暴力，减轻其对中学生的影响。
（3）加大网络服务者的审查、监管力度
不少网络暴力的发生是网络服务者审查、监管力度不强所导致的。如果网络服务者能对新闻信息进行取舍，严格把关，将避免诸多网络暴力的发生。这方面，国外对网络暴力管理的经验可以借鉴。
结语
中学生作为网民群体里的生力军，身处校园，涉世未深，缺乏社会经验，有着强烈的好奇心，叛逆、敏感而又脆弱，思想观念尚未完善，极易受到网络暴力的负面影响。为了避免该影响，网络管理者、教师、家长、学生及社会各界需要共同努力，还网络一个健康、纯净的虚拟世界，只有这样中学生才能健康成长。
参考文献：
[1]姜方炳.“网络暴力”：概念、根源及其应对――基于风险社会的分析视角[J].浙江学刊，2011（6）.
[2]张松超.女司机被打事件背后的网络暴力[N].湖北日报，2015-5-6.
网络暴力的表现篇5
关键词：网民网络暴力心理异化符号化
截至2009年12月，我国网民人数已达3.84亿，而且仍保持快速增长的势头。网络在带给人们全新感受和便利的同时，与其相伴生的一系列问题也不容忽视，如：网络色情、网络诈骗、网络暴力等。随着互联网普及程度的不断提高，网络暴力事件也随之愈演愈烈。互联网提供的"匿名性"环境，使符号化的个体更倾向于表达自己最真实的意见和建议而不必担心因此承担责任。网络暴力事件中，个体隐匿在"网民"这个只在概念上存在的心理群体中间，"法不责众"的侥幸心理由此滋生，网民个体的心理异化随之开始。
一、符号化带来的"假面舞会"
与现实生活中面对面互动交流模式相比，网络中的交流模式是一种人与机器之间的互动，网民个体在网络这个虚拟世界中被抽象为一个个符号，这些符号有如化妆舞会上的面具，藏在它的后面，人们可以毫无顾忌地表达自己的意见，但是对方却看不清面具背后的具体形象，只能在脑海里凭借交流的内容来判断交流对象的具体特征。"在赛博空间，社会关系是虚设的，信息仅在无实体的意识层面流动。网络社区，不过是各种类型的意义群的集合。在这一张巨大的意义之网上，由于人们从心理上摆脱了现实环境的各种羁绊，地缘关系、血缘关系、业缘关系等都不再存在，交流者成为了一个超越现实的精神的自我。因此，这种"纯意义的交流"更倾向于形成"心理群体"即"群体是许多心理一致的个体的组合，而不是聚集在同一个地方的一群人。"这类群体在心理上有很大的接近性。
网络暴力事件犹如一场"在线"的假面舞会。网民在匿名性的掩护下聚集在网络世界的一个论坛或社区中。无论你在现实生活中的角色是什么，只要你戴上面具，参加了这个舞会，就会不自觉地被舞会的气氛所感染，于是从众心理得到了淋漓尽致地发挥，在这个只在意识中存在的群体的鼓动下开始"施暴"。在"艾滋女闫德利"事件中，一些网民甚至直接打电话给闫德利，对其进行质问与谩骂，给当事人的精神带来了极大的伤害。网络舆论是一种"软暴力"它"杀人于无形"。网络暴力发展至此舞会已达到了高潮。一般，自发形成的"暴力群体"施暴的时间大概持续一周左右，而有策划公司控制的暴力事件就要另当别论了。曲终人散之后，网民纷纷摘下面具，或销声匿迹或参加另一场舞会。这也正是网络暴力事件问责难的原因所在。
二、寻找"第二自我"
网络空间打破了现实世界中对社会角色定位的限制。由于网络互动的匿名性，每个人在网络世界中都以一个全新的身份出现，而且这个身份的任何信息，如：性别、年龄、职业等都是可以根据自己的意愿"创造"，然后赋予这个由这些信息填充的新的身份一个新的代号，这个"人"就在网络中重生了。新的在线角色完全不同于现实世界中的社会角色，其最大特点就是其行为不受社会公序良俗的制约。这种道德监督的"缺场"使得个人能够大胆的表露"本我"宣泄积郁的情绪。只要你愿意，就可以在虚拟世界中创造"第二自我"。网民可以在一个想象的空间里自由地释放自我。"第二自我"是个体在网络社会中的另一个角色，它不受现实生活中的道德和法律约束，而"网络讨论的环境很难在参与者身上建立起责任感。匿名会导致一个人对自己的言论不负责任。"这种"监督真空"是形成网络暴力而释放自我或者事件的一个关键因素。
宣泄"本我"的心理变异进一步推动了网民实施言论暴力，追求虚拟世界带来的畅快淋漓的宣泄感。
网络暴力的表现篇6
（一）网络暴力理论维度的探讨与现状分析
网络暴力这一名词的内涵与外延具有极大的模糊性，其概念一直没有明确的界定。但它大致蕴含两方面，一是网络暴力是网民利用网络散布的有一定影响力的言论；二是网络暴力是网民通过公布当事人隐私极大地影响了事人的生活。网络暴力是一场没有硝烟的战争。它无须通过对当事人进行现实版的拳打脚踢，它建立在传统的口水战之上，又是对口水战的进一步发展。互联网的崛起对人们的生活方式产生了革命性的变化。我国各种时事消息的传播、公民民利的行使都依赖于网络的发展。网络的虚拟性、非理性同时也滋生出网络暴力这一现象。
“虐猫事件”真正将人们带入“人肉搜索”时代。人肉搜索像一张网络通缉令，任何违背网民意愿的事件和人物都有可能成为网友的合力追击对象。姜岩死亡博客案和铜须门事件都深受人肉搜索的影响。
（二）网络暴力的特征
网络暴力的虚拟性、匿名性。由于互联网不采用实名制，网民能最大程度隐藏自己的身份，不受现实社会生活羁绊，道德、责任意识下降，易受其他网民激烈言语的吸引。正是这样，网络暴力的实施者就会脱离一般的社会制约，而变的更为暴力。
网络暴力的非理性性。有限理性与机会主义是人类普遍具有的两大特性。人们处事奉行敌友、善恶的两极化标准。网民以青少年居多，青少年受网络暴力游戏荼毒，容易形成凡事不考虑后果、反叛易盲目和有事不废话就决斗的处事特征，加上青春期躁动的心理，在网络上容易扮演“愤青”角色。
网络暴力的群体化效应与审判性。人类具有天生的脱离群众的恐惧症，根据传播学中“沉默的螺旋”理论，如果个人在群体之中发出不一样的意见就会受到孤立，为不被孤立个体往往选择随大众。而且一些网民具有审判瘾，在现实生活中表达的观点无人关注，在虚拟社会中为一雪现实中的耻辱，往往发表最极端最强烈的语言。
二、网络暴力的危害及功能
网络暴力侵犯公民权利，践踏公民尊严。当事人通过发表一些打破道德底线且具攻击性、煽动性的言论践踏人权。王宝强离婚一案当中，网民人肉搜索马蓉的隐私信息，争当最高明的侦查心理学家，无视基本人权。
网络暴力扰乱网络秩序，无视法律规制。网民盲目跟风，对网络事件加以炒作，不按社会规范行事，导致网络秩序混乱不堪。网民对现实生活中对法制行政体制制度的片面刻板印象在网络上消除了后顾之忧就肆无忌惮的发表鼓动性言论，以为在群体的庇佑下可以无法无天，司法公信力的弱化和对政府的不信任性都导致网民试图逾越道德底线，无法法律现象的发生。
事物的发展是辩证统一的。我们既要防范网络暴力带来的不良影响，又要看到其积极作用。网络是底层群众表达心声的通道。群众对现实生活不满情绪的发泄，是社会进步改革的重要力量。信息化革命时代到来以前，大部分人习惯于睁一只眼，闭一只眼，对于官僚腐败现象选择闭口不言，根据费尔巴哈的心理强制说可知，人们是权衡利弊之下进行活动的动物，如果做一件事付出的代价大于他所获得的快乐，人往往会选择逃避。自古以来官官相护，使人畏于强权不敢上访。信息时代反腐检举成本低廉并有极大的安全保障，网络平台的公平性给了个体参与政治生活的机会，有助于将人们从对社会现状无力感解脱出来。公民的正常的利益期待得到满足有利于社会矛盾的缓和以及社会良好风气的形成。
三、网络暴力治理研究
面对日益突出的网络暴力现象和滞后的政府管理，应推进网络暴力治理在加强顶层设计和增进社会公识中齐头并进。笔者就如何规避网络暴力认为：
（一）发挥道德价值，促进网民自律
自古以来，中国文化讲究教化，不经教育感化，即便列入法律，以国家强制之力予以保障，实际效用也无所发挥之地。根据《著作权法》第33条可知，著作权人一稿多投本属违法行为，可现实生活遵守此规定的人恐寥寥无几。法律明文规定却无人遵守，一则人们架空法律，不利于法律的实施；二则损害了司法公信力，可能会衍生出很多问题。资政议员胡i泰在道德与法律之争中说，“道德的范围宽，法律的范围窄，法律是国家的制裁，道德是生于人心的。所以关系道德的事，法律并包括不住。”前人所言，于今日网络暴力之事，是具有借鉴意义的。笔者建议应弘扬中国社会主义核心价值体系，弘扬中华民族精神，传播积极健康网络文化，加大网民思想道德教育力度，发挥思想意识的先进作用，促进网民自我约束，自我教育。
（二）立足技术发展，规范网络运行
网络技术尚不够完善，是网络暴力产生的催化剂。笔者认为，一方面，加强互联网行业自律意识，增强互联网社会责任感。各大网站仍进行实名制，网站后台运营者应做好登记备案，应对网络暴力事件难以追到幕后黑手这一大问题，但同时也要注意衡平公共利益和个人隐私的保护。另一方面，国家应该加大网络技术研究投入，营造良好的互联网环境，过滤不良信息。
（三）加大教育投入，培育健全人格
许多法律意识欠缺的网民可能违法而不自知，政府应该加大教育投入，让人们明白什么该做、什么不该做。网络青少年是年龄结构中最无所事事的群体，不被关注，青少年为摆脱现实世界的无助感与无力感，沉溺于网络游戏，而游戏暴力的打杀片段又会直接影响青少年的世界观、人生观和价值观。笔者认为，教育是社会稳定的根本，应加大教育投入，注重教育青少年的德育，培养青少年良好品行，对青少年注重心理辅导，使青少年拥有完善、健康的性格。通过个别教育促进集体教育的形成与发展，利用集体力量来教育个人，营造良好的舆论环境，使用文明的公共话语。
四、结语
对待网络暴力现象，我们要客观分析，不能因噎废食。通过对网络暴力现象蔓延的分析进行自我反思，从而净化网络环境，最大程度上发挥网络的使用价值。另外，网络暴力现象是层出不穷的，网络治理不是一蹴而就的，我们要从宏观微观方面双协调，既要合理规划法律制度、政府政策的顶层设计，又要注重社会道德规范的养成。有效的法律制度能够最大程度地发挥法律的指引作用及规范作用等，通过法律的威慑作用使人们知道什么该做、什么不该做。社会伦理道德规范教育对人的影响是潜移默化深远持久的，对一个人的思想、世界观、价值观以及人生观会产生深刻的影响，通过伦理道德教育可以增强网民的认同感以及安定感。
【参考文献】