数控雕刻技术培训范文
该中心的创富项目包括：
一、全新电脑高温彩色瓷像：针对旧有感光瓷像操作繁琐、曝光时间难掌握、需底片、色彩严重失真等缺陷，朱志华请教众多机械、电路方面的专家，刻苦钻研，终于摸索出解决的办法。经过对电路及传输系统的改进，新式打印机非常耐用且人性化。无论瓷板是否平整、厚薄都可以打印，图像错位或稍有误差的时候就有报警提示，全程数码监控，打印一目了然，瓷板不接触压轮和滚轴，全部悬空打印，还具有自动加温功能。经过对墨水的改进，完全解决了原来浓度过高导致的喷头易堵现象，浓度过低所带来的滴水、损坏电路板、瓷粉粘不上去等问题。它广泛适用于制作高档墓碑像、老年寿像、小孩出生纪念像及各式婚纱像。用该技术制作瓷像，彩像直接在瓷板上完成，分辨率可达2400dpi，无论色彩多么复杂的瓷像，均可一次性经820度高温烧好。成品像不怕刀刮，冰冻，耐酸耐碱，抗紫外线，可在室内外永久保存。其制作速度快，无需绘画技术，一张8寸彩色瓷像制作全过程仅需十几分钟。因此有业内专家称：该技术的完善大大超越了感光瓷像、水晶瓷像以及热转印瓷像等工艺，是瓷像制作领域的一场革命性创新。
二、石雕木雕工艺：它不用电钻，不用刀，利用培训中心特制的雕刻枪，六秒钟就能雕穿八毫米厚的玻璃，可随意雕刻各式大型木制牌匾、仿古方牌、单位招牌、捐款纪念碑、龙凤花草图案等，雕一块带人头的大理石墓碑，只需30分钟，比电脑雕刻机都快。
三、无电式万能修补技术：此技术无需电源，最适合流动营业，设备投资只需200多元，可补塑料制品，玻璃陶瓷物品，修补饮水机上的储水桶，各式五金制品，如：生铁锅、生铁管道、暖气管道、铝壶、汽车水箱、前保险杠、电瓶外壳、不锈钢等。一技学成，轻松月入3000以上。
四、民用节能产品的营销推广：该中心直接和广东的生产厂家投资入股，推广红外线节能灶头已有多年，不仅货源有保障，而且价格低，节能效果好，产品自上市以来，受到消费者的广泛好评。众多合作者在投资这个项目后一年均能挣到3~5万元。
南方瓷像石雕培训中心的所有技术和产品都有投资不大、可永续经营的特点，这吸引了众多中小创业者的眼光。另一方面，朱志华先生的铿锵承诺也成为大家争相报名的亮点。为了彻底帮助广大创业者脱贫致富，朱志华先生自招收学员以来，即郑重承诺：凡考察满意者，凭身份证报名并交纳200元实习材料费即可免费学习，保证包教包会，并且不再收取学员任何费用，不强求学员购买培训中心的设备、原料等。一年后学员纯收入达到3万元以上，再补交1000元学费；达到5万元以上补交1500元学费；达到10万元以上补交5000元学费。如果利润达不到3万培训中心不仅不追收学费，第二年还会加大技术扶持力度，直到学员成功为止。
培训中心在对外传授技术的同时，自身也在开店经营。这样的模式不仅使技术传授更能适应市场的节奏，而且有样板店的成功经验，也更便于对学员进行实践指导，大大降低学员的经营风险。难怪学员们都说：“到南方瓷像石雕培训中心学技术，稳赚！”
江西兴国的梁先生，因没什么学历和技术，以前一直靠蹬三轮车拉客维持一家五口人的生活，生活相当困难。一次偶然的机会，他了解到南方瓷像石雕培训中心的创业项目，通过考察市场，他深深感到这些项目的发展前景非常广阔。于是他赶快打电话与培训中心取得联系，预约报名后，立即动身赶到江西吉水县，并在朱志华先生的指导下，学习了真彩瓷像技术。技成之后，他回家只做了几个月，便顾客盈门，预订瓷像的人每天络绎不绝。高温真彩瓷像成本低、利润大，以10寸彩色瓷像为例，瓷板8元，电费1元，原材料1元，相框5元，总成本15元，而市场最低售价120元，如此算来，制作一张就能净赚100元。现在孙先生一年能轻松净赚4、5万元。成功创业的梁先生主动给培训中心送来1500元学费。他激动地说：“我真是做梦都没想到能有今天！这全要感谢南方瓷像石雕培训中心啊！别说补交1500元的学费，就是再多加两倍，也值啊！”
河南开封的李茂森在培训中心学习了技术后，并没有像其他学员那样开店经营，而是利用自己善于沟通的长处，搞起了瓷像石雕的拉单业务。俗话说：“八仙过海，各显神通。”这种订单式的合作还真让李茂森尝到了创业的甜头，因为制品质量上乘，他每年都能稳赚七、八万元，仅清明节就能净赚2万余元。李茂森说：“这种创业方式并不比开店经营的创收少，而且还能节约开店的成本，可谓一举两得。”
李茂森的致富经给其他学员也带来了启发。福建邵武的徐志民继李茂森之后，也搞起了同类的拉单业务，虽然他比李茂森晚入行两年，可收入却丝毫不差。2007年他的纯收入已然达到了10万元！
一个个小本创富的神话，就这样在南方瓷像石雕培训中心的孕育下纷纷上演！如今，培训中心的名气越来越大了，前来咨询学习的学员也越来越多了。面对这样的情势，朱志华并没有被名利迷惑住头脑，为了保证教学质量，他始终坚持有条不紊的培训原则，并特别规定每月只招收5名学员，电话预约，额满为止。
信誉即是口碑！口碑成就未来！朱志华先生愿竭诚帮助广大有识之士早日实现发家致富的夙愿！早日成就如日中天的辉煌事业！
江西省吉水县南方瓷像石雕培训中心
培训部：吉水县文峰中路172号
直营店：吉水县龙华中大道812号
数控雕刻技术培训范文
1.1控制工程有利于促进机械制造业的研发，提高其管理水平一般有三种控制工程模式，分别是智能控制的认知结构、函数型连接神经元、实现智能计算结构的混合网络。智能控制的认知结构，体现的是控制工程中的一种，它构成了一种智能计算结构，它与人一起设计并实现智能控制算法。主要的作用是弥补人脑计算模拟的不足，主要参与定性规划、督导等，这样就可以使我们的机械制造业变得更加有效率。而函数型连接神经元和实现智能计算结构的混合网络实例，可以更加肯定的设计机械制造的一些模型，促进机械制造业的发展。因此，为了降低计算复杂性，提高运算的效率和实时性，需要对信息空间实施广义优化，分割具有多分辨率的信息空间。这样一来，我们就更加需要对机械制造业进行一定的控制工程的作业。设计人只需将建立的产品模型装配在一起，就可以发现其结构或者功能上的不合理之处，并及时进行修正，既提高了设计效率，又保证了设计的可行性。
1.2控制工程有利于促进机械制造的成本优化在当前竞争环境下，国内机械制造企业存在着一个普遍的问题，那就是在生产成本控制方面面临巨大压力。所以如何在满足外部需求的同时尽可能地控制并降低内部成本消耗，已经成为各企业共同关注与亟待解决的一个重要问题，同时也是我们必须采取措施加以解决的问题。而此时，我们必须要对成本进行合理有效的控制，使其发挥最大的效用。对车间资源配置进行调整以实现总体成本优化，实现各种资源的优化配置，同时考虑资源使用方式的多样性，这样就可以在很大程度上节约资本，所以我们必须要利用控制工程来促进资源的合理利用。一方面需要结合生产对各种资源配置方案的调整效果作出准确的评价，另一方面又需要提供有效的备选方案的优化选择，通过搜索比较，我们可以发现，这样就可以实现问题的快速解决，更好地优化机械制造的成本。
1.3机械制造的发展也可以促进控制工程的发展机械制造业的发展可以为我们提供大量的资金支持，这样我们就可以很明显地看出工程制造的发展方向，也可以使控制工程得到快速的发展。机械制造可以使控制工程实现对输入信息的有效扩展与增强，同时也可以完成中枢处理的动态局域网络，能实现信息空间的优化分解，大大降低计算的复杂性，提高工作的效率和实时性。这种框架具有较强的信息融合和技术集成能力，大大提高了机械制造业的工作效率。所以，我们必须要加强相关技术培训，进一步促进我国相关技术的发展，提高我国的综合经济实力。随着近年来科技的不断发展，人们对于新产品的需求程度以及开发力度也逐渐加大，但是传统的设计方法是从无到有，这大大增加了新产品的开发周期和产品成本。随着科技水平的不断提高，越来越多的军用技术向民用技术转化，减小了工作强度，提高了设计效率。
2如何促进二者的和谐共同发展
2.1加强对相关技术人员的培养随着科学技术的发展，先进设备不断涌现，机械设计和工艺安排方面有了较快的发展。就目前市场的生产水平而言，大型企业资金雄厚，拥有先进的技术和生产设备，而中、小型企业在工艺安排和夹具设备方面相对较差，希望通过对输出轴零件的工艺和专用夹具的设计，解决中、小企业所存在的问题，提高生产效率、提高产品精度，降低生产成本。所以说我们必须要培养相关技术人员，促进CAD技术的发展。如复杂的石雕图形是无法通过传统的加工手段制造出来，只能由技艺高超的雕刻师傅们手工雕刻，而采用了三维数据设计以后这些问题就迎刃而解。通过对手工雕刻的实物进行扫描处理，形成雕刻机能够识别的文件，控制雕刻机进行批量化石雕生产。
2.2在机械制造工艺中有效应用控制工程将各种原材料、半成品加工成产品的方法和过程叫做机械制造工艺。随着先进工业和科学技术的发展，机械制造工艺发展起来。机床和工件之间的连接需要用到夹具，夹具能使工件相对于机床或者刀具获得正确的位置。工件加工表面的位置精度和生产效率很大部分取决于夹具的好坏，按使用范围可以把夹具分为：专业夹具、通用夹具、组合夹具和随行夹具、可调整夹具和成组夹具等。控制工程设计旨在通过对减速器输出轴的零件图进行分析，了解它的技术要求，对其制造工艺以及专业夹具进行设计。所以必须要加强相关的宣传，在机械工程设计领域中更好地应用控制工程。在产品设计后期的优化设计中，产品的综合力学分析以及结构优化都是非常必要的。
数控雕刻技术培训范文篇3
论文摘要：基于fms技术开发了模块化机电一体化教学培训系统，该系统有助于加深学生对机电一体化系统概念的理解，掌握车间柔性制造的方法，最后以作业计划与调度教学研究性、综合性实验为例，论述了该系统在培养学生理论与实践相结合的能力，提高学生学习兴趣和积极性的重要作用。
为使机械设计制造及其自动化专业学生在学习过程中，有机会将所学到的各门专业课的知识综合性地应用到接近于生产实际的过程中，为他们走上工作岗位后应用这种新的理念打下基础，学院除了建立适合于现代教学法模式的几个独立的专业实验室外，筹建了一个开放式自动化综合实验室。在这个综合实验室中，我们开发了一套完全接近于生产实际的模块化柔性制造系统，由省部共同投资。实验室的开放性主要体现在两个方面:一是系统组成具有开放性，系统中不同生产厂家的设备可相互兼容，便于以后扩展;二是实验室资源具有开放性，实验室可面向校内外各种层次的学生或培训学员，做到资源共享，扩大受益面。
1fms系统组成
柔性制造系统机电一体化训练设备，包含一条闭环柔性输送装置和六自由度并联加工中心(加工站)、三自由度数控雕刻机及其控制系统、四自由度上料检测站及其控制系统、搬运站、安装站、安装搬运站、智能分类站、现场总线、多层次立体原料库及其控制系统、多层立体成品库及其控制系统、自动化输送线及变频调速控制系统、plc数据采集及物料监控系统、系统监控及管理控制软件。
工业控制计算机通过运动控制卡发送位置信号给旋转立体上料库电机驱动器，电机驱动器驱动步进电机旋转一定角度，实现零件位置对准，同时设置检测开关，通过plc采集至计算机，判断托盘上相应位置是否存在零件。自动上料机器人将待加工物料送至加工位置后，系统驱动锁紧装置进行物料定位固定，上位机按指定程序控制六自由度并联机器人，进行零件前序的加工。在主界面中点击数控雕刻机控制按钮，进人数控雕刻机控制界面，三自由度数控雕刻机主要实现对工件端面的雕刻，通过用户编制g代码也可以用软件将模型转化为g代码，然后通过计算机的串口将g代码传到雕刻机，雕刻机执行g代码。
零件前序加工完毕后，计算机控制零件搬运机器人将加工完的零件搬运至下一工序的加工位置。
在主界面中点击立体仓库状态按钮，进人立体仓库状态界面。立体仓库状态是用来实时显示立体仓库仓位的占用情况，系统实时检测各个仓位的状态，然后系统给码垛机发指令决定码垛机下一次将装配的成品放人哪个仓位，操作者通过观察状态位的图标情况，操作者就可以知道哪个仓位是否为空，并且知道各个仓位物件的重量，通过生产统计还可以知道立体仓库一共有多少个成品，每一类成品的个数及总重量。
2系统特点
(1)包含多种关键技术及单元，使学生了解更多的知识;机器人技术;物流仓储自动控制系统;立体仓库;自动输送线;自动码垛机;物流仓储管理和监控;plc控制系统;传感器技术;计算机网络通信技术和现场总线技术;计算机控制;网络化视频监控技术;数据库技术;多轴运动控制器;气动技术;步进电机及驱动;伺服电机及驱动;vc,vb等高级语言编程。
(2)结合机电教学，编制了的实验指导书，包含多个实验:为了方便教学实际使用，我们为系统提供了专门实验指导书，其内容涵盖机械、控制、机器人示教、插补、自动装配、码垛等多项实验，供本科生、专科生和研究生专业选开，教师也可以根据实际情况，在实验指导书的基础上增开设计性、综合性实验。
(3)交互式图形化操作界面:系统控制软件采用windows操作系统，具有交互式和图形化特点，操作简单易学，自动化程度高，使教师和学生在很短的时间之内就可以掌握对系统的操作。
(4)丰富的状态反馈功能:通过计算机与各单元及传感器的通讯，将系统中各环节的状态显示在操作界面上，使操作者通过计算机随时了解系统各环节的工况、状态、运行数据，掌握系统运行状态。
(5)完善的生产及物料存储统计功能:根据现代柔性制造系统的特点及仓储物流的发展动向，不但在工作过程和原理上仿真实际生产过程，而且开发了生产及物料存储数据库，根据系统的运行随时记录和分析生产和存储数据。
(6)开放式系统结构:为了增强学生的参与性，系统采用了开放式结构，提供了完善的控制功能动态链接库和二次开发函数，不用了解底层复杂的时序和操作过程，只需要在vc或vb中简单的几行代码，学生即可开发出自己的运动或控制功能，激发学生的学习兴趣。
(7)网络化视频监控:系统提供网络化视频监控模块，使操作者在操作系统的同时，也可通过电脑屏幕实时观看系统的实际运行状况。同时对于有条件的学校，可将控制计算机与校园网相连解，使更多的学生和老师通过网络观看现场实验过程，提高系统利用率，也可实现远程教学。
3如何应用fms进行本科实验教学
由于近年来高校的扩招，学生人数大幅上升，而大型实验设备台套数少;而且大型实验设备的实验通常包括编程、上机、结果分析等，需要的时间较长。因此，大型设备开设的实验不能简单的照搬其它实验教学的模式。我们分别探索了以下几种模式:
3.1开设综合设计性实验
本中心老师提出项目申请，参加学校实验室设备管理处组织的“工程实践”和机电工程学院组织的“机电一体化实训中心”项目。这些项目结合指导老师的科研项目，通过双向选择接受学校相关专业本科三年级以上的学生参加。学生分为2-4人一组;在教师的指导下，首先查阅文献和学习fms的有关知识，编制程序，上机测试;实验的内容根据项目的研究内容而定，一般涉及多种设备;实验时间根据老师和学生双方商定，实行弹性制，不拘泥于课堂安排的时间。由于学生人数少，在实验过程中可以做到师生面对面的随时交流。
例如:作业计划与调度教学实验。
“作业计划与调度教学实验”的内容是让学生根据给定的加工工件信息，设计一个单件小批量零件加工的“作业计划与调度”的仿真系统，使目标函数“最长流程时间”的值最小，然后对仿真结果进行验证。实验的目标是:使学生加深对“作业计划与调度”概念的理解，掌握车间调度的方法，培养学生理论与实践相结合的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。实验系统要具备以下功能:
(1)提供一个很好的、有代表性的研究对象，也就是使学生知道他们是在那个车间、那个环境为加工那些工件设计“作业计划与调度”的方案;
(2)提供一个很好的仿真环境及工具，用来建立仿真模型，使学生形象直观地看到车间调度的运行过程;
(3)提供实现“作业计划与调度”的算法和软件开发环境，使学生了解并掌握该算法的原理，并在仿真环境中实现算法，得到仿真结果;
(4)提供一个真实环境，如fms车间或可真正运行的fms车间模型，在此环境中对上面得到的仿真结果进行验证。
针对“fms教学实验系统”只讨论一种特殊情况，即最长流程时间fmax的计算先讨论n/m/p/fmax问题，目标函数是使最长流程时间最短。最长流程时间又称作加工周期，它是从第一个工件在第一台机器开始加工时算起，到最后一个工件在最后一台机器上完成加工时为止所经过的时间，由于假设所有工件的到达时间都为零(ri,i=1,2,3，…,n)，所以fmax等于排在末位加工的工件在车间的停留时间，也等于一批工件的最长完工时间cmax。
设n个工件的加工顺序为s=(s1,.s2,……，,sn)，其中si为排第i位加工的工件的代号。以ck(si)表示工件si在机器mk上的完工时间，pk表示工件si在mk上的加工时间，k=1,2,3,……,m；i=1,2,……,n,
式(1)是一个递推公式，当由式(1)得出cm(sn)时，fmax、就求得了。在熟悉以上公式之后，可以直接在加工时间矩阵上从左向右计算完工时间。对于某一工作地，在给定的一段时间内，顺次决定下一个被加工的工件。
3.2开设选修课
由于学习fms的有关知识，需要学生们具有一定的专业知识;而且大型设备一般只有一套设备，要面向学生人数众多的本科生开设实验课有一定的难度。因此，我们首先开设了fms的选修课。在讲授fms技术的理论知识的基础上，开设fms的上机实验课，学生分为3-5人一组。由于课堂讲授fms的时间有限，加之是选修课;因此，在实验课之前，面对设备再介绍一次设备的原理、结构和用途等，以加深学生的印象;然后指导学生编制程序、适当的上机操作，辅导学生处理实验结果。
3.3为本科毕业设计提供实验
本科生的毕业论文是进行专业基本技能培养的重要环节，同时也是培养学生创造性思维方法、提高动手和解决问题能力的不可缺少的过程。参加本科毕业论文的学生，有充分的时间利用所掌握的专业基础知识，解决具体的问题;因此毕业论文是本科生学习和掌握大型实验设备的一个非常好的机会。
4fms进行本科教学的体会和希望
4.1fms进行本科教学的效果
通过上述三种方式向本科生开放大型实验设备，对学生选择专业有一定的帮助，也增加了学生参加推荐免试研究生和就业等的竞争力。例如，一名机电学院的学生参加了“fms研究”项目后，对数控技术有关知识和应用有了一定的了解和兴趣，报考研究生时选择数控技术专业。另一名机电学院的学生参加“开放式数控系统的研究”，学习了切削图形设计、数控雕刻机及其控制系统等一系列操作，在老师的指导下自己操作选择刀具和切削参数，观察不同的切削过程，加深了所学的理论知识，熟悉了作业计划与调度的原理、立体仓库的基本操作;该生通过面试后顺利地被华中科技大学录取为研究生。
近年来为了适应地方经济和社会发展的需要，拓宽人才培养领域，在开设综合性实验项目和选修课时，也接受其他学院的学生。学生结束项目后，对所参加的研究工作非常有兴趣。
相比较而言，综合设计性实验效果明显好于选修课的实验。前者由于有充分的时间，我们摒弃了传统的验证实验的模式，采取了“双向互动”，教师以更多的精力启发学生的创造力，调动其主动性和积极性，发挥他们运用所学的知识去解决实际问题。对这种实验模式，学生表现出极大的兴趣。这种实验教学模式，不仅拓展了学生现代科学技能的理论和知识;在实验方法，应用技能方面也得到了提高，为他们今后走上社会，服务于社会，缩短理论与实践的差距奠定了良好的基础。
4.2存在的问题