篮球社篇1
关键词：篮球运动学生社会适应能力
中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）04-0261-02
初中篮球运动教学是八年级下学期、九年级上学期的教学内容，是学生在校学习过程中遇到的团队性强、直接对抗性强、规则性强运动项目教学。篮球运动以投篮为中心，围绕着如何激励活动者能将篮球更快、更准、更多地投进篮筐和破坏对手投进篮筐而展开的。自篮球运动创建百余年来，国际篮球组织及各国篮球界人士不断研究探索，提出了种种新观点，出现了多种新技术、新战术，使篮球运动内容更丰富，活动更富于魅力，深受学生喜爱。教育部颁发的《体育与健康7-12年级课程标准》课程价值第三条中指出，增强社会适应能力，通过本课程的学习，学生建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神。在初中篮球运动中，充分挖掘个人与群体、合作与竞争、尊重与关心等教育资源，注重培养学生的体育道德，增强学生的社会适应能力，能够收到事半功倍的效果。
一、组建篮球练习队，培养学生组织能力和团队意识
1.组建篮球练习队
进入八年级，第一次篮球课，应在以往了解学生情况的条件下，固定男女4支篮球运动队。男女比例理想状态下，每对10人。队内选定队长、副队长、教练员（兼任）、裁判员（兼任）、记录员（兼任）。就好比生本课堂教学中的学习小组一样。
2.让学生自己管理自己
每次篮球课、篮球运动训练都以团队的成绩，作为学生平时成绩。学生自己取队名、呼号，培养小小篮球队内文化。其目的是锻炼学生的组织管理能力。
3.培养团队精神
要培养积极上进的团队精神，使班级篮球队齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力；对团队的个人来说，团队要达到的目标即是自己必须努力的方向，从而使团队的整体目标分解成各个小目标，在每个队员身上都得到落实；每一个队员自觉地向团队中最优秀的学生看齐，通过队员之间正常的竞争达到实现激励功能的目的。这种激励是要能得到团队的认可，获得团队中其他队员的认可。
二、篮球基本功练习，培养学生自我管理、刻苦钻研和良好的意志品质
篮球基本功训练是篮球运动的基础。包括控制球训练，运球训练，传接球训练，投篮训练。虽然这些项目绝大多数是个人技术，但是，在练习时，每次每项练习，都以班级篮球练习队为基本单位。
1.形成自我管理机制
如控制球，每人每次控制多少个，控制效果如何，传接球采取两人双手传接上篮、3人绕8字传接球上篮来回多少次等，由队长控制，记录员记录。在练习队内发现人才。队内自主选定篮球运动比赛中锋、后卫等。
2.基本功训练除传接球需要配合外，都是个人训练
把个人训练与集体成绩结合起来，培养队员互相帮助、督促训练。
3.培养学生良好的意志品质
在个人技术练习中，非常枯燥，非常艰苦，只有具有克服困难、不屈不挠意志品质，才能完成训练任务。在练习中可由以制造多种困难的复杂局面，设置各种障碍，增加各种精神压力，加大各种难度的练习等等，培养学生勇敢、顽强、战胜困难的精神。
三、攻防基础配合练习，培养学生规则、合作、责任、诚信意识
配合练习分为进攻基础配合，如传切配合、掩护配合、突分配合和策应配合；防守基础配合，如挤过、穿过、绕过、换防、补防配合、夹击配合、关门配合等。这些项目进入到队与队之间的进攻与防守，对抗性增强，也是锻炼学生能力的极好机会。没有规矩就不成方圆，在对抗中没有规矩就无法判断是非输赢。规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。
1.讲解裁判规则
让学生分清楚哪些动作是犯规的，裁判是什么手势，会受到什么样的惩罚。哪些物品运动员能带上场，哪些不能带，指甲应仔细剪好，以防划伤队员。重点讲解侵人犯规、掩护犯规、蓄意犯规、违例、技术犯规、违反体育道德风尚、取消竞赛资格犯规等。
2.事先进行诚信教育
犯规队员要正正当当举手等等。要用职业运动员的实际事例教育学生在运动中保持诚信。
3.培养学生合作共事能力
篮球运动主要靠配合，个人技术虽然重要，但是团队对抗，没有配合就没有胜利。从运动员来说，需要高于矮的配合，快与稳的配合，勇猛与机制的配合；从攻防基础配合来说，离不开队友的配合。因此，在教学中，必须牢固树立战术配合的意识，培养学生合作共事、合作共赢得意识。
4.培养学生的责任感
责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。篮球运动中，每个队员责任在肩，守土有责。防守，要做到防线不被突破；进攻，要突破一切防线。在运动训练中，增强学生的责任感。
四、个人防守练习，培养学生拼搏能力和创新精神
个人防守练习如抢球、打球、断球、抢篮板球等，身体对抗非常剧烈，必须要有敢于拼搏的精神。培养学生敢于近身拼抢的狠劲；培养学生不达目的不罢休的蛮劲；培养学生不畏强者敢于亮剑的精神；培养女生女子篮球男篮化巾帼精神；培养学生在规则意识下敢于创新的精神。
五、基本技战术练习，培养学生大局意识竞争智慧
在现代篮球运动中，主要依靠球员技术运用的单打独斗和主要依靠全队的战术配合（包括掩护、策应、突分、传切等基础或局部战术配合）来创造各种内外线空位的投篮机会以及保证个人技术的充分发挥，这两种情况客观存在。但是战术配合还是占有压倒性的多数。在篮球训练与教学中，战术配合的培养是长期的。战术配合比技术更重要，技术不会，可以学会，但如果缺乏正确的战术配合，运动员就会失去行动上的指南，就不能合理地运用技术。战术配合被人誉为运动场上的“活灵魂”，是运动员高度智慧的结晶。无论是区域联防，还是人盯人防守，还是其他战术，都充满了智慧和大局意识。是对学生进行这方面教育的好教材。
六、篮球比赛，增强学生体育道德意识和应变能力
在篮球练习中，要有计划的组织班级队篮球比赛，通过比赛，增强学生运用篮球运动技能的能力和综合素质。比赛中，学生面对的是队友、对手、裁判、观众。
首先，必须对学生进行篮球运动体育道德风尚教育。重点要教育学生尊重队友、尊重对方、尊重裁判、尊重观众。做到不伤对手，公平竞争，配合队友，勇于奉献，服从裁判，敢于担当，尊重观众，文明参赛。
其次，坚定地贯彻教练员的战术意头。不说是教练员水平高些，仅仅从旁观者清这一古训上看，非常有必要落实教练员的战术。不能各行其是。
篮球社篇2
关键词：篮球；文化；建设
中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1004-4590(2009)03-0083-03
Abstract:Inthisarticle,concerningtheculturalconstructionofChinesebasketball,theauthorputsforwarditshouldbeconstructedfromtheaspectsofspirits,systemandmaterialsbyusingculturalandsociologyTheauthoraimstostrengthentheunderstandingofbasketballcultural,furtherhastentheculturalconstructionofChinesebasketballandimproveChinesebasketballcompetitionlevel
Keywords:basketball;culture;construction
1篮球文化的界定
2005年全国篮球工作会议上，国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟在《以科学发展观引领，开创中国篮球新局面》的讲话中指出：“篮球文化是观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。”
王家宏教授将篮球文化表述为：广义上，篮球文化是指人们在从事篮球运动过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的篮球文化包含了物态文化层、制度文化层、行为文化层和心态文化层。物态文化层是指有关篮球运动的物质生产活动及其相关产品的总和，以满足人们参与篮球运动的最基本需要为目的。制度文化层是规范篮球运动的各种规章制度，包括篮球规则、竞赛制度、组织制度、管理制度等。篮球文化的行为层是指人们在篮球实践活动中形成的行为模式和习惯，具有鲜明的地域特点和民族风格。心态文化层是篮球文化的核心部分，使篮球运动的长期实践中孕育出来的价值观念、审美情趣、成就体验及篮球思维方式等。
孙民治教授认为：篮球文化的精髓是文化沉淀、高超技艺、人文景观等的形式与价值观念。篮球文化也是为篮球事业不断创新发展塑魂的系统工程中的基础环节。篮球文化是世界各地域人群，通过从事篮球活动过程，围绕本体特征不断总结、创新、发展形成的各种有形与无形的，物质与精神的，内容与形式的总称。篮球文化是社会的宝贵财富，是反映时代演进水平的社会现象和意识形态。它的内涵丰富多彩，它包含人的思维方法、行为形象、社会制度特点、竞赛形式手段方法及其他综合保障因素，核心是物质与精神的价值现象。
2篮球文化的结构
一般情况下，文化包括心理、行为、物质三方面要素，也就是三个不同层面，体育文化也不外乎这三要素；体育文化的心理要素，就是文化的精神、观念层面，称之为精神文化；行为要素就是体育文化的行为方式、制度范围层面，称之为行为制度文化；体育文化的物质要素，即文化的物质实体层面，称之为物质文化，包括凝结体育文化特质的各种物质产品。
篮球文化结构的最内层是精神文化层，包括篮球的思想、观念、精神；哲学、心理和谋略，这就是篮球文化的核心。
由内向外拓展是篮球的制度层，包括篮球的规则、比赛秩序、法规以及在这些规则和制度规范下的技战术行动。
第三层，是物质文化的内容，主要是指人类加工的自然创造的各种器物，既物化的知识构成的物质文化层，如篮球的各种设备和物质。
在物质文化和精神制度文化中，还有一些特殊的、具有鲜明文化特点的要素，称之为象征文化。如篮球文化中的象征内容，队徽、队旗、队歌、队标；会徽、会标、会旗；联盟协会的徽、旗、标；比赛音乐、吉祥物等。这些象征文化既是物质文化，又是非物质文化（见图1）。
3篮球文化建设的基本思路
篮球文化是体育文化的重要组成部分，也是贯彻全民健身计划，培养人的终身体育意识和传播体育文化的重要途径，具有长远的社会价值和人生价值。因此，我们要重视篮球文化建设。搞好我国篮球文化，必须主动建设，要以篮球物质文化建设为前提，以篮球制度文化建设为保障，以篮球精神文化建设为核心。
3.1篮球制度文化建设
篮球制度文化层面包括篮球的规则、比赛秩序、法规，在这些规则与制度规范下的是运动员的技术、战术行为表现。据此将篮球竞技水平，篮球技术、战术，管理体制归类于篮球制度文化层面。
3.1.1篮球竞技水平
篮球竞技水平在众多影响因素中居于首位，高水平篮球竞技观赏性、趣味性、艺术性能够为社会广大人民群众提供富有魅力的精神享受，使得篮球竞技、技艺和篮球比赛能够成为一种商品进入市场。竞技水平是篮球竞赛运动这一特殊“商品”的价值标志。竞赛水平越高，竞赛所提供的商品价值和文化价值越高。没有高质量的比赛，就没有观众，也就没有市场。观众对篮球比赛质量有较高的要求。构成篮球竞赛质量的主要要素是“运动员高超技术的运用”、“比赛结果的不可预测性”和“战术的灵活多变”等。篮球文化建设的核心就是要提高运动竞赛的水平，在此前提下借助音乐、舞蹈等多种综合性的文化符号来搞好篮球赛场文化的建设，使得篮球的文化内涵能够在比赛中得以系统体现，以获得充分的物质和精神回报。
3.1.2篮球运动管理体制
篮球管理体制就是指为实现中国篮球运动目的而设立的篮球组织机构在实施管理方面的体制和制度。管理在竞技体育中有着举足轻重的作用，运动训练、选材、竞赛都与管理密不可分。在具体篮球战略的制定过程中要排除传统不利思想因素的影响，参考借鉴世界职业篮球运动发展的经验，在管理体制的改革中充分发挥国家体育总局篮球运动管理中心的作用。①调动全国篮球参与者的积极性，推行职业篮球与非职业篮球共同发展的格局。②强化管理，狠抓训练，通过提高对训练上作的重视程度和提高教练员执教水平来提高篮球运动水平。③聘请外教吸收国外先进篮球理念。④普及篮球运动，扩大篮球人口，重点加强青少年训练，多途径地培养篮球后备人才。小学、中学、大学(大超、CUBA)、业余体校、重点体校、青年队。⑤加强与媒体的合作，引导媒体对篮球的参与和关注。⑥探索备战世界大赛的模式。⑦建立以和谐篮球为目标的篮球文化的建设模式。
3.2篮球精神文化建设
篮球精神文化层面包括篮球的思想、观念、精神、哲学、心理和军事谋略。据此将民族文化，篮球理念，教练员、运动员的文化素质，对篮球文化的认识，归类于篮球精神文化层面。
3.2.1民族传统文化
在“天地人合一”“知行合一”哲学观的引导下，中国传统体育文化追求身与心、机体与自然协调发展整体效益的价值取向。受“中庸之道”、“持两用中”的影响，使得体育文化也毫无例外地被纳入“不争”的节制之下。其负面影响在我国篮球运动中突出表现为：我国篮球在战术上历来注重整体水平的提高，但对个体的自我意识重视不够，导致中国篮球少个性张扬，缺少侵略性，缺少技术独到的明星球员。现代竞技篮球运动所具有的竞争、对抗、个人技艺与整体配合的完美结合是传统文化所欠缺的，但中国传统文化博大精深蕴含了丰富的文化底蕴，中国传统文化的整合性和地理文化的多样性对篮球职业化的形成和发展起到了积极的作用。中国传统的伦理观、人生观，弥补了西方文化的不足。对于篮球运动的健康发展又具有积极的推动作用。我们在对待传统文化对中国篮球文化影响的认识与实践上，既不能一味的否定，也不能固步自封，对外来文化抵制排斥。应该在中外篮球文化的交融与碰撞中实现自身的发展壮大。
3.2.2篮球理念
中国与世界篮球强队的差距不仅表现在篮球场上竞技结果的差距，在篮球的理念上也具有一定差距。这也将深层次制约着中国篮球的发展。例如：国内教科书定义篮球：“将球投入对方篮框，以得分多少决定胜负的集体球类运动项目”，这种观念视篮球为一个投篮取胜的比赛，至于人的发展完全委托给自然了，这是典型的见物不见人的思想。但是，美国NBA篮球的观念与中国截然不同。美国NBA认为篮球的本质是通过这项运动去培养全面发展的“人”。可见美国篮球观念是人性的篮球观念，是“以人带球和人生自会有所成长”的思想，是研究“人道”与“物道”合一的篮球。相反，国内“物道”的篮球，是“以球带人”的运动。国内篮球观念的落后，也反映了中国竞技“重物轻人”的倾向。例如：英国足球总会认为足球是培养会踢球的全面发展的“人”，国内认为足球是用脚支配球的两队同场攻防的比赛项目。国外的竞技是为“人”，国内的竞技是为“物”。这种观念上的滞后、人文精神的失落是运动文化深层次的落后，是中国竞技与国际高水平竞技存在差距的关键所在。偏重于研究开发运动员生物体能的“物化”训练，忽略同步进行人格修炼，将限制运动员持续发展的能力。研究理解国外先进的篮球理念，转变我们传统的观念意识，丰富我国篮球文化的内涵，具有重要的现实与长远价值。要变革过去“重物轻人”的旧观念，建立人物并重、更重“人”的新理念，研究篮球育人规律的“人道”与“物道”的整合效应，这与孔子在《论语》中提倡把做人与治学融为一体的理念相一致。
3.2.3教练员、运动员的文化素质
在目前的社会、科技和文化发展水平下，学历仍然被用来衡量一个人知识水平的重要标准之一。作为一名教练员，也预示着其在训练、指挥比赛等方面的潜在能力。据陈钧在《中国篮球职业化可持续发展战略研究》中对CBA篮球教练员学历的调查结果显示：本科学历的仅占68%、大专学历占了728%、高中和中专各占68%和136%。我国的篮球教练员队伍多是“师傅带徒弟，徒弟升师傅”的模式，虽然直接从事篮球专项训练，但对篮球运动专项训练理论的研究探索能力较弱，对篮球运动专项特点、发展趋势、训练实践规律把握不清，很多都是以经验训练，制约了我国篮球运动的科学化训练。因此我们应加大对于各级篮球教练员的培训，促使教练员不断吸收和拓展新的科学知识，建立教练员合理的知识结构体系。①丰富篮球理论知识，更新观念，强调科学化训练。②培养教练员的韦业心和责任感。③掌握世界篮球运动的最新发展趋势，发挥创新思维能力。
篮球运动既是身体的较量，又是双方队员智力的较量，对运动员的文化素质提出了更高的要求。我国高水平篮球运动员基本上是在省体校或地市中专上学，由于从小学阶段就开始从事半专业化训练，占用了大部分时间和精力，没有受到系统的基础文化教育，不仅不利于篮球技战术水平的提高，对今后运动员的就业也将造成重大影响。提高运动员文化素质关键在于重视运动员的文化教育，解决学习与训练竞赛的矛盾，体教结合培养运动员就是一个值得探索的途径。①解决读训矛盾，发挥体育院校的办学优势，建立教育、训练、科研三结合基地，加大体育院校竞技篮球运动员的培养，利用社会和高校的教育资源，提高运动员文化水平。②科学管理，加大经费投入，为各级运动员提供良好的学习环境。③通过政策法规的配套，使运动员文化教育上作切实建立起有效的制约、监督、激励和保障制度。
3.3篮球物质文化建设
篮球物质文化层面包括篮球象征文化和实物。据此将篮球文化所处的社会政治、经济环境，篮球文化的交流、传播，篮球运动的普及，职业联赛，明星队员，国家队大赛的成绩归类于篮球物质文化层面。
3.3.1社会政治、经济环境
在体育与政治这对互动关系中，政治始终影响和控制着体育文化的发展，体育文化与政治互动作用的人道主义文化触点是现代体育文化和当代政治的内容。经济的发展为体育的发展提供良好的物质基础，促进和有利于体育的发展，体育作为一种职业成为人们社会生活中的一种谋生的经济手段。经济的发展对篮球文化的发展的作用，主要是针对篮球文化的行为制度层面和物质层面而言的，对篮球文化的精神层面的作用和影响是间接的，只是促进篮球精神文化实现的一种手段。我们要使篮球的文化精神与经济之间达到和谐发展，必须坚持：①篮球文化精神核心――满足人们日益增长的物质、精神文化需要。②篮球精神文化与经济的发展不是同步增长的，避免“经济决定论”。
3.3.2篮球文化的交流、传播
对于文化来说，传播是至关重要的。在王慧琳《关于体育传媒对大学生的负面影响及原因分析》中表明：大学生对于明星的崇拜7247%受媒介的影响，这也从一个侧面反映了媒介对于文化交流传播的重要作用。大众媒介能够大大加快篮球信息的传播速度，使许许多多不能自接观看篮球比赛的人能够尽快甚至同时得到篮球的消息，并能身临其境地感受到篮球比赛的赛场氛围。媒介的传播具有综合的，长期的和客观的社会效果，职业篮球离不开新闻媒体的关注和炒作，但要防止新闻传播中的肆意炒作以及广告泛滥的现象，既要加大与媒体的合作，把销售转播权作为收入，增强社会影响力形成品牌效应，又要保持自己的独立性。
3.3.3篮球运动的普及
在NBA、CBA、CUBA的影响下，喜欢篮球的人越来越多。与足球和排球相比中国的篮球无论是在普及程度，还是竞技水平在世界上的地位都要高出许多。受市场经济及金牌战略的影响，传统篮球后备人才的“三级网络培养”模式正处于困境。目前，全国各省市篮球运动队断层现象严重，业余训练萎缩。全国注册的俱乐部成年队有54支，而注册的青年队仅为36支，呈不合理的“倒三角”现状。这将影响篮球运动的竞技水平和篮球运动的普及。群众性篮球运动的普及和业余篮球竞赛的广泛开展，是篮球市场发育的前提条件，培育和发展中国的篮球市场关键还要加大篮球运动的普及。①充分利用现有的场地设施、体育社会指导员为广大社会篮球爱好者提供更为便利的活动空间，带动更多的人参与到篮球运动中去。②体教结合，共同培养后备人才，充分发挥学校的教育优势，以校园篮球推动大众篮球的普及。
3.3.4职业联赛
篮球职业化运作模式是竞技体育的一种社会组织形式，它是市场经济发展的产物，它体现了某种社会制度、社会环境和社会意识形态对竞技体育的要求。篮球职业化的系统运作是一个庞大的系统工程，各要素相互影响，相互制约，共同围绕着整个联赛发挥各自的功能，丰富了篮球文化的内涵。我国职业篮球俱乐部内部组织机构设置不完善，负责经营事务的职能部门少，各部门的管理分上过于笼统，没有形成各自的具体分上，尤其在法律事务、人力资源的开发，以及球员的培训上没有具体的分上管理。
篮球职业化是市场经济的产物，市场经济是法制经济。篮球职业化的经营有其特殊性，必须用相应的政策和法规保护和制约。当前开发和培育市场主要应：①更新思想观念，加强篮球消费意识的引导；②继续深化体制改革―所有权与经营权分离，为篮球俱乐部经营者实现自负盈亏创造法律和物质条件；③健全和完善职业篮球俱乐部体制，明晰责、权、利；④加强篮球市场的理论研究。
3.3.5明星队员
职业联赛既然是市场经济的产物，就必须具有自己的品牌，篮球明星就是联赛品牌中的一个有力的砝码。明星的作用不仅仅使得比赛变得更精彩，更重要的是他们有着巨大的号召力，他们的名字本身就是票房的保证。姚明加盟NBA以及出色表现，不仅提升了亿万中国人民对NBA的关注程度，实现了NBA商家们的商业利益追求，也提升了我们CBA职业联赛的受关注程度。这就是明星的效应，我们的CBA联赛现在正是缺少让媒体、观众津津乐道、难以割舍的明星。所以我们的联赛也必须培养自己的明星队员，除了队员自身应有的超群篮球技艺外，还要通过媒体的包装宣传。以球星的魅力带动更多的球迷对中国篮球的关注。
3.3.6国家队大赛的成绩
篮球运动的真正水平是通过国家队大赛的成绩体现出来的，奥运会阿根廷男篮的夺冠，掀起了阿国人对篮球运动的狂热，在北京时间2008年8月国际篮联公布的世界各国男女篮国家队排名中，我国男篮只列第10名，女篮列第6名，这说明我国男女篮整体水平与世界强队还是具有一定差距的。世界赛场是展示中国篮球文化的最好舞台。伴随着姚明的更加成熟、易建联的成长，还有王治郅、巴特尔以及在中国的CBA联赛中涌现出的很多有潜力的年轻人，这必将极大地提高中国男篮的整体实力，但是还要认清世界篮球发展的最新状况，以先进的篮球理念指导我们的训练比赛，争取在世界大赛取得优异成绩。
参考文献：
［1］孙民治篮球纵横［M］北京：人民体育出版社，1996
［2］王家宏球类运动――篮球［M］北京：人民体育出版社，2005
［3］吴克礼，褚敏，士琳，等文化学教程［M］上海：上海外语教育出版，2002
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［5］丘诚中国篮球文化的观念更新――构建“以人为本”的篮球运动理念［J］西南科技大学高教研究，2005，（2）
［6］许永刚CBA与NBA文化层面的比较分析［J］武汉体育学院学报，2005，（1）:16-18
篮球社篇3
一、篮球运动的特点
从总体上概括篮球运动的特点，它包括以下这些方面：集体性、对抗性、健身性、益智性、教育性、游戏性、娱乐性、灵活。我们将篮球运动的这些特性，作了职业性和社会性两种划分：
（一）职业性：篮球的职业性特点，更多的体现专业性、竞技性、对抗性、集体性、观赏性、商业性等方面。竞技篮球对运动员的身体条件、体力、耐力、速度、运动强度都要求很高。职业篮球只有高水平篮球运动员才能参与。
（二）社会性：篮球运动广泛性包括的方面就比较广了，除了竞技篮球的专业性和强对抗性，上述篮球特点在篮球运动中都可以被展现，这也更适应于广大的篮球爱好者的。
二、大众篮球与专业篮球的区别
（一）参与人群的区别：大众篮球的参与者，不分年龄、性别和职业。大众篮球对参加者的身体条件、运动能力要求也不高。而且，大众篮球不论是10人、8人、6人还是2人，甚至1人也可以玩。专业篮球则是年青人的项目，对运动员的身体条件、年龄等都要求很高。
（二）运动目的的区别：大众篮球更注重健身性、娱乐性、益智性、安全性、社交性，体现在社会效益上。而专业篮球的主要目的是在比赛中取胜，体现在篮球竞技的商业价值上。
（三）运动形式与内容的区别：大众篮球是非专业化的体育娱乐，更在于参与自由、随机组合、老少皆宜。对身体条件、技术、人数等都没有过多限制。反而对安全性有一定要求，参与者不能像专业球员那样身体经常受到损伤，甚至终身伤病[2]。而专业篮球对运动员不但有较高要求，还要能适应大运动量，每个球员还要有专门打的位置，比如中锋、前锋、后卫。
三、发展大众篮球的意义
大众篮球是一项集体项目，它承载了人们一些个人需求和社会需求，比如通过团队形式培养人的协作精神，培养沟通意识，建立阳光社交，放松身心，缓解压力，娱乐健身，并且具有广泛的适应性，所以它是一项益于推广的大众体育形式，非常符合我们国家倡导的全民化终身体育”的精神[3]。
大众篮球的发展方向，应是它的社会化程度，应体现在它的健身性、娱乐性、游戏性、社会交往性、安全性等方面，应注重大众对篮球运动的理解与参与，少从篮球的专业化和商业利益方面去考虑。所以，基于大众篮球与专业篮球的诸多不同，将大众篮球与专业篮球作以适当区分是有必要的，因此建立相对独立的大众篮球评价体系也是非常必要的。
四、大众篮球评价
（一）评价与不评价的不同：任何游戏都需要规则，任何运动都需要评价，如果不评价，当人们对一件事物没有明确的了解时，参与的随意性就较大，参与状态松散，参与目的也较模糊，直接影响人们参与的积极性。评价，除了人们可以更积极主动的参与外，还会有意识的在运动中提高自身，从而促进自我多方面的发展。比如，通过参与篮球运动，促进与同事、朋友的协作关系，锻炼开放的心胸，锻炼社会适应力，释放心情，调整心态，锻炼身体。
（二）怎样评价：比如如何评价普通篮球爱好者会不会打篮球，首先看的不是得分能力，应把评价重点多放在传接、突破技术的精彩表现上，特别是如何避免身体受到伤害。
竞技篮球更强调对抗性，因此常发生队员受重伤的情况。大众篮球却不能这样打。还有个业余玩篮球的例子，一小区一群人打篮球，有个球技较好的篮球爱好者，在强行上篮得分时，把同场一个中学生撞倒摔伤，当中学生的家长上前理论时，那个球技较好者辩称，篮球比赛就是这样的，如果怕受伤，就不要打篮球。也就是说，既便你可以认为那位撞人者的动作存在故意，但在篮球的规则之内，你也不好说什么。结果，自此家长再也不让孩子参加篮球活动。所以，如果让一个专业队员用竞技篮球那套来打大众篮球，那他就是不会打篮球。
（三）大众篮球评价应区别于专业篮球评价：不能同用一个标准，大众篮球不能套用专业篮球标准，但应以篮球运动的基本规则为基础。
虽然，无论专业篮球还是大众篮球，大家秉承的篮球精神应是一样的，但二者的现实目的不同，专业篮球比赛就是为了一个目的——赢，而大众篮球运动则应承载更丰富的身心期许——这才是大众篮球的目的。
总之，建立大众篮球评价标准，就应围绕大众篮球的目的。也正因为二者具有如此的差异性，建立大众篮球评价标准才是必要的。
参考文献：
篮球社篇4
摘要大众篮球是一项非常适合大众参与的体育项目，但大众篮球不等同于专业篮球，尤其二者在参与目的上存在根本区别。因此，建立相对独立的大众篮球评价是必要的。
关键词大众篮球专业篮球评价
不管人们在意不在意，大众篮球都是一个客观的存在。但是，以往人们并没有把大众篮球看成一个独立的领域，只将其作为竞技篮球或专业篮球的衍生品。然而，由于大众篮球运动与专业篮球存在着目的的不同，因此大众篮球应该有属于自己的一个评价体系。
一、篮球运动的特点
从总体上概括篮球运动的特点，它包括以下这些方面：集体性、对抗性、健身性、益智性、教育性、游戏性、娱乐性、灵活性、观赏性、社会交往性、广泛适应性、职业性、商业性、综合性等等[1]。我们将篮球运动的这些特性，作了职业性和社会性两种划分：
（一）职业性：篮球的职业性特点，更多的体现专业性、竞技性、对抗性、集体性、观赏性、商业性等方面。竞技篮球对运动员的身体条件、体力、耐力、速度、运动强度都要求很高。职业篮球只有高水平篮球运动员才能参与。
（二）社会性：篮球运动广泛性包括的方面就比较广了，除了竞技篮球的专业性和强对抗性，上述篮球特点在篮球运动中都可以被展现，这也更适应于广大的篮球爱好者的。
二、大众篮球与专业篮球的区别
（一）参与人群的区别：大众篮球的参与者，不分年龄、性别和职业。大众篮球对参加者的身体条件、运动能力要求也不高。而且，大众篮球不论是10人、8人、6人还是2人，甚至1人也可以玩。专业篮球则是年青人的项目，对运动员的身体条件、年龄等都要求很高。
（二）运动目的的区别：大众篮球更注重健身性、娱乐性、益智性、安全性、社交性，体现在社会效益上。而专业篮球的主要目的是在比赛中取胜，体现在篮球竞技的商业价值上。
（三）运动形式与内容的区别：大众篮球是非专业化的体育娱乐，更在于参与自由、随机组合、老少皆宜。对身体条件、技术、人数等都没有过多限制。反而对安全性有一定要求，参与者不能像专业球员那样身体经常受到损伤，甚至终身伤病[2]。而专业篮球对运动员不但有较高要求，还要能适应大运动量，每个球员还要有专门打的位置，比如中锋、前锋、后卫。
三、发展大众篮球的意义
大众篮球是一项集体项目，它承载了人们一些个人需求和社会需求，比如通过团队形式培养人的协作精神，培养沟通意识，建立阳光社交，放松身心，缓解压力，娱乐健身，并且具有广泛的适应性，所以它是一项益于推广的大众体育形式，非常符合我们国家倡导的全民化“终身体育”的精神[3]。
大众篮球的发展方向，应是它的社会化程度，应体现在它的健身性、娱乐性、游戏性、社会交往性、安全性等方面，应注重大众对篮球运动的理解与参与，少从篮球的专业化和商业利益方面去考虑。所以，基于大众篮球与专业篮球的诸多不同，将大众篮球与专业篮球作以适当区分是有必要的，因此建立相对独立的大众篮球评价体系也是非常必要的。
四、大众篮球评价
（一）评价与不评价的不同：任何游戏都需要规则，任何运动都需要评价，如果不评价，当人们对一件事物没有明确的了解时，参与的随意性就较大，参与状态松散，参与目的也较模糊，直接影响人们参与的积极性。评价，除了人们可以更积极主动的参与外，还会有意识的在运动中提高自身，从而促进自我多方面的发展。比如，通过参与篮球运动，促进与同事、朋友的协作关系，锻炼开放的心胸，锻炼社会适应力，释放心情，调整心态，锻炼身体。
（二）怎样评价：比如如何评价普通篮球爱好者会不会打篮球，首先看的不是得分能力，应把评价重点多放在传接、突破技术的精彩表现上，特别是如何避免身体受到伤害。
竞技篮球更强调对抗性，因此常发生队员受重伤的情况。大众篮球却不能这样打。还有个业余玩篮球的例子，一小区一群人打篮球，有个球技较好的篮球爱好者，在强行上篮得分时，把同场一个中学生撞倒摔伤，当中学生的家长上前理论时，那个球技较好者辩称，篮球比赛就是这样的，如果怕受伤，就不要打篮球。也就是说，既便你可以认为那位撞人者的动作存在故意，但在篮球的规则之内，你也不好说什么。结果，自此家长再也不让孩子参加篮球活动。所以，如果让一个专业队员用竞技篮球那套来打大众篮球，那他就是不会打篮球。
（三）大众篮球评价应区别于专业篮球评价：不能同用一个标准，大众篮球不能套用专业篮球标准，但应以篮球运动的基本规则为基础。
虽然，无论专业篮球还是大众篮球，大家秉承的篮球精神应是一样的，但二者的现实目的不同，专业篮球比赛就是为了一个目的――赢，而大众篮球运动则应承载更丰富的身心期许――这才是大众篮球的目的。
总之，建立大众篮球评价标准，就应围绕大众篮球的目的。也正因为二者具有如此的差异性，建立大众篮球评价标准才是必要的。
参考文献：
[1]张树明.篮球运动的特点作用及体能训练[J].当代体育科技.2012（5）：22-24.
篮球社篇5
关键词：城市社区社区篮球运动全民健身
党的十之后，国务院就正式批复了《中原经济区规划》，一方面充分体现了党中央、国务院对河南的关心和关爱，对中原经济区建设的重视和支持，另一方面标志着中原经济区建设进入整体推进、全面实施的新阶段。在这前所未有的大好社会背景下，河南省各个领域都整装待发，争取有更大提高和突破。作为关乎民生的大众体育事业更应该以此为契机，深入群众，有条不紊地加快大众体育事业的发展。同时，随着改革开放的深入，十六大以来，我国城镇化发展迅速，城市社区建设成为全面推进小康社会的重要载体和具体实现途径，因此，社区作为城市建设的基础，社区体育逐渐进入人们的视野。开展城市社区体育，落实全民健身计划，提高人民的生活质量，是构建社会主义和谐社会的必然要求。
查阅最近几年的文献资料发现，虽然我国城市社区体育发展的时间较短，但是对城市社区体育的研究比较多，并且也比较深入。社区体育是一个综合体，它需要具体体育项目的发展带动和繁荣社区体育市场，如社区篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等项目的发展，然而从具体项目角度研究社区体育的文献，目前只是处于起步阶段。
篮球运动是在我国开展最广泛、最具群众性和特殊社会影响的体育项目，如果将篮球运动作为推动社区体育发展的首选，那么它将会大大提高社区体育的影响力、人们的参与性，丰富人们的业余文化生活，从而促进人们的身体健康。本文就河南省城市社区篮球运动发展的成因做一个全面深入的分析，为进一步研究社区篮球运动发展做铺垫。
任何事物都是由很多要素构成的。各种要素也不是孤立存在的，而是通过一定方式联系在一起，形成一种有序的格局和属性。社区篮球运动的开展也有自己发展的很多因素影响，比如参与人对篮球运动的热爱程度、自身生活条件、周围群众的影响、篮球场地设施、参与人员的水平、社区对运动的组织和宣传，等等。各种因素如果能得到有效解决和谐发展，那么篮球运动在社区的发展将会跨进很大一步。
1.河南省城市社区居民参与篮球运动的主观因素分析
作为一项活动本身，参与者自身主体方面的影响因素是最主要的。影响社区居民参加篮球运动的主观因素，主要包括自身对篮球运动的热爱、生活条件及周围人群的影响。
表1影响河南省城市社区居民参加篮球运动的因素人（%）n=958
1.1社区居民参与篮球运动的爱好程度
人的主观意志决定事情的发展。从表1可以明显看出，参与者对篮球运动的爱好程度，自身生活条件，以及周围群众的影响这三个因素所占比例很高。尤其是参与者自身的爱好程度排在了第一位，这说明参与者的主体意识是参与篮球运动的思想基础，因此要想大力推进社区的篮球运动项目发展，最根本的还是让社区居民在主体意识上喜欢篮球运动，才能更好地推动人们积极参与。针对这一主要问题，社区加大篮球运动娱乐性宣传显得非常有必要。
1.2社区居民物质文明的发展
针对家庭生活条件的因素也有很大程度上影响居民参与篮球运动，这主要体现在社区精神文明的发展是要建立在物质文明的基础之上，物质文明是精神文明的基础。也可以这样说，只有人们的生活水平提高了，解决了温饱问题，才会有更多时间和精力投入到自己喜欢的篮球运动中。
1.3社区居民周围人群的影响
周围影响主要是指参加者人际关系包括家人、朋友、同事、邻居的影响。大多数人最初只是为了陪朋友或家人锻炼身体或娱乐才开始接触篮球运动，慢慢地会喜欢上篮球活动，并经常参与到篮球活动中。这种的人际传播方式显然带有一定的局限性，传播范围比较小。在调查访谈中，发现社区经常组织一些高水平比赛，能吸引更多人参与篮球运动，因此对社区参加人员进行一定的专业技术指导是发展社区篮球人口的途径之一。
2.河南省城市社区居民参与篮球运动的客观因素分析
客观因素的影响主要是外界事物的作用，对于社区居民参加篮球运动的客观因素归纳起来主要包括社区篮球运动的氛围，参与篮球运动人群的技战术水平，篮球比赛，场地设施，以及宣传工作的影响，等等。
2.1社区篮球氛围决定其发展的广度
从表1可以看出，社区篮球氛围占52.40%，是影响篮球运动参与者的主要客观因素，也表明参与者的积极性在很大程度上受篮球运动的氛围影响。群众篮球发展需要一个特定的社会氛围，这个氛围对于扩大篮球宣传，推广篮球运动都具有相当大的作用。美国篮球开展得好，就是因为它有很好的社会氛围。职业联赛的开展，各种媒体的报道，大街小巷到处都有篮球场地，随处可见篮球爱好者矫健的身影。所以说，社会氛围好了，自然社区篮球的氛围就带动起来了。
2.2篮球比赛及参与人的水平影响其发展的速度
对于篮球比赛及参与人的水平这两项影响因素是社区居民能最直接观看和感受到的。直接观看到高水平的比赛，对观众的心理影响很积极，很冲动地就想参与，如果经常有篮球比赛，就能经常刺激影响周围居民。因此这种最直接的反馈一定是能迅速地吸引到更多的人加入到篮球活动队伍中。
2.3篮球场地设施决定着社区篮球的发展规模
居民们参与篮球运动的积极性再高，要是没有足够的篮球场地作保障，群众参与篮球运动的热情也会降低。因此篮球场地设施是社区篮球发展中的硬性条件，对社区篮球的发展目标是否能实现起着重要作用。从表1中看到社区篮球场地设施的影响占比例为29.02%，排在其他影响因素的后面，这一点也说明现代社区居民对于精神需求更大，更多人是因为希望在篮球活动中锻炼身体，调整情绪，释放压力，结交朋友而参与进来，对设施的要求不太强烈，这一点也可以让社区体育组织者了解到只要充分调动居民的积极性，组织比赛，让参加者在活动中满足自己的期望，居民们就会很积极地参与到社区篮球运动中。
2.4大力宣传是社区体育发展不可或缺的手段
在社区篮球运动发展中，宣传的作用主要是扩大篮球活动在社区的影响，增强居民的篮球锻炼意识。但在调查中，发现经常宣传的社区仅占46%，剩余一半以上的社区不经常宣传或者没有宣传，并且在社区的宣传中主要还是通过板报、通知形式和居民交流，这种单方向的交流存在很大弊端，缺乏居民反馈，不利于进行直接交流。因此，探索现代高科技的宣传方法和手段，从多方面、多角度实现社区组织者和居民相互之间交流有利于社区篮球运动的良好发展。
3.河南省城市社区篮球运动发展对策与思考
3.1提高社区居民参与篮球运动的意识。只有思想上重视了，行动才会有落实。要想从根本上提高居民参与篮球运动的意识，社区管理部门要起带头作用，加大宣传力度，同时开展一些娱乐性较强，以家庭为单位的有奖励的趣味比赛，使更多居民能从实践中了解篮球运动的乐趣及篮球对身体健康的重要性，从而提高参与的运动意识和积极性。
3.2建立社区篮球协会，提供社区篮球活动的专业指导。社区应该建立不同专项的运动协会，这样可以更专业地整合资源，提高社区篮球运动水平和档次。
3.3改善社区篮球场地设施。现阶段依靠政府扶持是不够的，社区应该自己想办法解决，可以以社区为中心，个人辅助社区共同筹款，同时与学校有机结合在一起，因为学校也是社区的一部分，通过这些渠道将社区篮球运动更好地开展起来。
3.4加大对社区篮球运动的宣传力度，充分利用现代化高科技手段，打破一些陈旧的宣传模式，及时反馈居民在参加活动时的需求，实现双向交流，构建互动平台，营造社区篮球的浓厚氛围。
参考文献：
[1]王芊钱，沈昕平.北京市社区篮球活动开展现状及对策研究[J].北方工业大学学报，2010（2）：76-79.
[2]刘伟.济南市社区篮球活动开展的现状调查与分析[D].山东师范大学硕士学位论文，2011.
[3]金赛英.论篮球运动的文化内涵[J].北京体育大学学报，2004.3.
篮球社篇6
一、指导思想：
本着以兴趣为导向，以活动为载体，以学生为主体，以培养学生个性特长、团队精神和实践能力为重点，丰富学生的课余生活。依学生志愿选修，指导教师提供最佳指导，协助其学习，体验生活，培养兴趣。
二、预期目标：
1、学生得到生活情趣的陶冶，增进自身的才艺能力，拓展人生的学习广度。
2、发展学生多元能力，促使孩子潜能的开发，造就多层次的社会人才的培育。
3、让更多的学生学有所长，增强自信心。
4、努力培养学生学得一个终身锻炼的技能。
三、报名条件
1、对篮球有一定的兴趣，有一定的篮球基本功。
2、有纪律意识，能服从安排；能严格遵守校纪校规；
招生对象：五六年级学生
活动时间：周三下午第二节课
活动地点：篮球场
指导教师：徐俊兵、蒋于镇
四、活动计划
1、以10人为一小组，各组指派一名组长，训练时分组进行。
2、课时安排：前10分钟进行热身运动，指导老师利用10分钟时间讲解篮球技巧，复习巩固基本技能。后20分钟分组自由练习。
3、不定期举行小型的篮球比赛。
4、定期组织观看NBA等篮球赛式，举行有关篮球的知识竞赛和游戏，丰富社团活动。
五、活动内容：
（略）
【范文二：篮球社团活动计划】
一、活动意义
丰富学生校园生活，为学生创造锻炼成长的舞台，建设和谐健康的校园文化。增强同学们的身体素质，锻炼同学们的意志，团结其他同学增强彼此之间的联系，培养各班级同学的感情，为同学们提供一个展示自己的平台，陶冶学生的情操。为对篮球感兴趣的同学们提供锻炼，学习，展示自我的舞台
本社团活动以篮球的基本技术、基本技能为主，融技术、技能与趣味性、竞技性于一体，有助于宣传奥林匹克精神，培养学生的团队意识，提高广大学生对篮球运动的兴趣，丰富广大学生的体育文化生活，增强体质。
二、活动对象
全社社员
三、活动时间
周二、周三、周四下午16点5分——-17点5分
四、活动内容
投篮：定点投篮、多点投篮、自行运球跑投篮、急停跳投。
传球：原地传接球（对传、侧传、反弹传球、挑起传接）、跑动中传接球、快速传接球上篮、突破分球、全场移动对目标传球
运球：直线跑快速运球推进、直线跑变速运球推进、折线运球推进，左右手交换进行、半场Z型折返运球、全场多种变向运球、各种运球技术的衔接练习
持球突破：原地持球突破、前后转身持球突破、由篮下向球侧迅速移动抢位，接传球进行突破。
综合素质：徒手队员的攻守练习、运球突破一攻一守、二攻二守、三攻三守、四攻四守、五攻五守。
身体素质：助跑摸高、变距折返跑
五、篮球社团活动安排
（一）全面训练阶段
1、全面身体训练与专项相结合，提高身体素质。
2、学习、改进、提高基本技术。
3、学习篮球的基本知识
4、培养作风和意识。
身体：技术：战术为4：5：1
（二）专项训练阶段
1、专项素质为主，达到较高水平。
2、熟练掌握、提高实战技巧和对抗技术。
①移动投篮、传接球、突破、篮板球和内线强攻技术。
②防守选位和移动
③强化技术在对抗中的应用。
④位置技术和意识。
⑤确定社团的战术特点，在比赛中训练心理。
身体：技术：战术为3：4：3
时间安排：
课时为30-40分钟，每周3次；
1、技术难度和质量，加量为主，直至最大，强度适中，总负荷逐渐加大。
2、三从一大”量中等，以加强度为主，达到最大，总负荷最大。