团队党建总结范文篇1
大家下午好！一直都想开一个学校共青团和少先队工作会，但是考虑到各位校长以及老师平时工作都非常忙，今天非常感谢区教育局在这次新学期的校长会上提供了这样一个机会。共青团是党的助手和后备军，是先进青少年的优秀代表。一直以来，全区各中小学高度重视学校团、队建设，围绕学生思想道德教育、校园文化建设等方面抓学校的团、队建设，成绩在全市来说是名列前茅，在此我代表团区委向大家表示衷心的感谢。
党的以来，党中央对共青团的工作提出了更高的要求。特别是2018年7月，和团中央新一届领导班子集体谈话，对团的工作作出一系列指示。学校是团的工作主阵地，关于新形势下如何做好学校团队工作，今天跟大家围绕两个方面进行交流。
一、新形势下做好学校团、队工作的重大意义和重要作用
党的教育事业，本质任务就是要培养社会主义建设者和接班人，当前党和国家领导人高度重视对学生的思想引领工作，今年3月18日，在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他指出，青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。大家都知道，共青团是党的助手和后备军，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。少年队是党创立并委托共青团领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。因此各位校长可以发挥好共青团和少先队这两所学校的作用，用好团、队的力量做好学生的思想引领工作。
在当前学校的很多实际工作中，都可以且必须与团、队建设有机结合。比如意识形态工作，9月3日区委中心组学习（扩大）会暨意识形态工作培训会上，授课的省委第十一巡视组意识形态工作组组长胡波就讲到，凡是她到学校检查意识形态工作，必看的内容就是中学团课、少先队队课上没上，因为团课、队课的作用，就是对学生开展思想政治建设。如果团课、队课没上，那就说明对学生的思想政治建设存在短板。当然团课、队课可以和班会课结合起来，但是有些学校把班会课用来上自习、上文化课，这就属于是学校意识形态工作存在的比较大的问题。再比如双创工作中需要学校提供的未成年人思想道德建设工作，本质上也就是学校共青团和少先队开展的工作，如果团队工作平时做扎实了、做仔细了，应该说未成年人思想道德建设很多资料都有了。
因此做好学校共青团和少先队工作，充分发挥共青团、少先队组织团结教育青少年的核心作用，本质上就是加强和改进学生思想道德建设和思想引领，对完成学校的具体工作是非常有帮助的。
二、如何开展好学校的团、队建设工作
（一）更加有力地加强对学校团、队工作的领导。要更加系统、规范地开展好学校的团、队建设，建议把学校团、队工作作为重要内容纳入教育发展规划，把团、队工作和德育工作一样纳入学校工作的日程，并将团、队工作情况作为衡量学校办学质量的重要标准。学校党组织要坚持党建带团建的工作原则，把团的建设作为党的建设的重要组成部分来抓，切实做好团、队干部的培养、选拔、交流和输送工作，激励团队干部脚踏实地、开拓创新、与时俱进，推进教育系统共青团工作的新发展。
（二）更加务实地开展好团、队活动
基层党组织建设要落实到搞好“三会一课”工作上，同样基层团组织也有“三会两制一课”的要求（解释内容）。因此学校团委书记和各班的团支部书记，要结合教学实际开展好“三会两制一课”。当然很多工作是可以统筹整合的，比如团员年度教育评议制度，就是每年从团员中评选出不超过20%的优秀团员，建议可以与“三好学生”的荣誉评选一同进行。团员大会、团课可以跟思想政治理论课相结合，也可以跟班会课很好的有机结合，开班会课的同时，可以结合一些特殊的节点开展主题教育课程，比如3月的学雷锋、4月的清明节、5月的五四、6月的六一、7月的（7.7事变）、8月的日本投降等等，利用班会课的时间，既安排了教学和学习工作，又开展了思想政治教育，厚植爱国主义情怀，引导学生增强四个自信。要注意的是团、队课程和活动，一定要突出政治性。以五四和六一为例，很多学校都会在这个时间开展文艺汇演等活动，但是最应该搞的是重温入团誓词、入队誓词、主题团课、主题队课，因为学生在参加这些活动中的仪式感和使命感，是一次很好的思想政治教育的机会，这个的意义要高于单纯的文艺活动。而对学生开展思想政治教育和感召，是学校团组织和少先队的最重要的职责和使命，因此要在突出政治性的前提下，务实、灵活开展好团、队活动。
（三）更高标准配强学校团队干部。加强学校共青团干部队伍建设，做好团干部的选拔和配备工作，关于团、队干部的选拔，要突出政治标准，最好是党员。各学校要把建设一支专兼职相结合、精干高效、踏实肯干的团干部队伍作为党组织加强团组织工作的重要任务，把思想好、能力强、素质高、作风正的年轻干部选拔到团的领导岗位上来，配齐配强团队干部。要做好团队干部的教育和培训工作，定期组织团队干部进行集中学习活动，提高团队干部的政治理论和知识水平，这块工作团区委也会重点来做。把中小学团、队工作岗位作为培养年轻干部的重要途径，对工作成绩突出的优秀团、队干部要纳入教育系统后备干部进行培养。让团、队干部在承担大量工作的同时，得到相应的政治和经济保障。
（四）尽可能地加强学校团队阵地建设。进一步强化学校团、队工作的物质依托。阵地建设是学校团队工作不可缺少的基础和物质依托，各中学团委要设立团委办公室，配备必要的文件柜和办公用品；要有团员活动室，悬挂共青团组织的相关标识和规章制度；要完善校园广播室、校园黑板报等活动阵地，建立爱国主义、法制教育、社会实践基地，聘请一批校外辅导员，各初中同时要增设少先队大队部。各小学要设立少先队大队部，悬挂少先队的相关标识、制度，开设红领巾广播站、开办校园黑板报、手抄报，建立爱国主义、法制教育、社会实践基地。有条件的小学还要在此基础之上建立少先队鼓号队。各学校要将团队活动阵地的建设和完善列入到本单位建设的总体规划。对于现有的阵地要改善设施，丰富内容，加强管理，健全制度。
团队党建总结范文
关键词：中国共产党人民军队建设历史基础
中国共产党是人民军队的缔造者和领导者。1927年南昌城的武装起义，标志着中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始，由此揭开了中国革命历史崭新的一页。然而，它并非一蹴而就，而是经过中国共产党艰辛的革命实践才得以实现的。回顾和探讨中国共产党缔造人民军队的历史基础，对于进一步加强新形势下党对军队的绝对领导、促进军队思想政治建设，具有重要的现实意义
一、对无产阶级暴力革命学说的深刻认识，为中国共产党创建人民军队奠定了深厚的思想基础
以马克思列宁主义为指导的“十月革命”的成功，给在黑暗中寻求出路的中国先进分子以新的理论指引。中国共产党人自觉地以马列主义为理论武器，分析和思考中国的实际问题，开始认识到武装斗争对于中国革命的重要作用，把暴力革命作为取得革命胜利的首要选择。1921年中共“一大”纲领开宗明义地指出了军队的重要使命：“革命军队必须与无产阶级一起资本家阶级的政权。”在复杂激烈的斗争环境中，中国共产党人敏锐地察觉到，外受帝国主义掠夺压榨、内受封建军阀残酷统治的中国，“一切政治问题，不是创法改制可以解决的，换过说，就是非继续革命，完全打倒军阀、解除封建阶级的武装不能解决”。“必须用革命手段根本破坏旧军事组织，由民众武装去解除旧支配阶级——军阀的武装。”年进一步强调：“中国已夷为列强的殖民地，非革命不足以图存。”必须用暴力革命的方式，帝国主义及其在中国的人——封建军阀的统治，建立自己的政权。邓中夏在1922年就专题撰文指出：“政权不是从天外飞到我们工人手中的，是要我们从实际政治斗争中去一点一滴的以至于全部的取得。政权，我们不取，资产阶级会去取的。我们对于国民革命，即是为了取得政权而参加的。”。随着大革命高潮的出现，全党同志对暴力革命认识不断深入，1926年9月中共第三次中央扩大执委会上，专门通过了关于军事运动的决议案，旗帜鲜明地指出：“本党是无产阶级革命的党，随时都须准备武装暴动的党”，暴力革命上升成为全党的意志。
军队是武装斗争的主要组织形式。实行暴力革命，必须建立自己的军队。列宁强调：“革命军队所以必要，是因为只有强力才能解决伟大的历史问题，而在现代斗争中，强力的组织就是军事组织：中国共产党成立之初，着力于民众的宣传组织而在一定程度上忽略了军事运动，蓬勃发展的第一次工人运动陷入低潮，使党认识到仅仅依靠合法斗争是难以取得革命的胜利的；第一次国共合作中，随着开始脱离革命阵营并逐步走向反动，党开始意识到建立革命军队的紧迫性：“中山舰事件”、“整理党务案”的发生和以为首的新势力的急剧膨胀，使革命处在重要转折关头，大有山雨欲来之势。1926年4月，瞿秋白考察了当时中国革命的具体形势，指出中国革命斗争的经验已经造成了武装革命的必要条件，“现时革命运动的中心问题，已经是实行准备革命战争，求于最短期间中国现在的统治：帝国主义在中国的政治统治——军阀制度。”他强调：“在中国条件之下必须有规模扩大的武装暴动——革命的正式军队之革命战争”，并强调“中国国民革命里极端需要革命的正式军队”瞿秋白的上述认识，反映出中国共产党人对武装斗争和革命军队重要性的认识程度。随着对暴力革命学说认识的不断深化，全党在武装斗争问题上统一了思想，形成了共识，完成了舆论上的准备。1927年，在党的“八七会议”上明确提出“枪杆子里面出政权”的著名论断，标志着中国共产党在暴力革命认识问题上的成熟，为人民军队的创建奠定了坚实的思想基础。
二、利用军事院校培养革命干部，为中国共产党创建人民军队奠定了坚实的组织基础
通过军校的教育训练培养党的军事政治干部，形成革命的中坚，储备军队的骨干，从而为直接建立革命军队提供组织上的准备，这是党在大革命时期一项重要的军事活动。黄埔军校成立后，中国共产党高度重视利用国共合作办军校这一形式培养自己的军事干部。1924年5月，党在上海召开中央扩大执行委员会议，要求全党关注黄埔军校的工作，注意在军校中建立革命群众组织。中央专门发出第六十二号通告，指示各地党组织选派党团员报考军校，并特别强调指出：“此事关系甚大，各地万勿忽视”。遵照党中央指示，中共两广区委委派出任黄埔军校政治部主任，并先后派出聂荣臻、恽代英、肖楚女、熊雄、张秋人、包惠僧等到黄埔军校担任各项负责工作。全国各地党组织秘密挑选和输送了大批共产党员、共青团员与进步青年到黄埔军校学习，也从他主办的第六届农民运动讲习所学员中，选拔许多优秀分子转入黄埔军校。后来回忆指出：“当时黄埔军校有六百学生，大部分是我党从各省秘密活动来的进步青年，其中党团员五六十人，占学生的十分之一。黄埔军校实行军事与政治并重、理论与实践结合的教育方针，着重培养学生的革命精神和战斗勇气，其军事教育采用了苏联当时最新的军事理论和军事技术，政治教育则以上政治课为主，辅以举办政治训练、开展组织宣传等活动，与旧式的军事教育迥然不同。中国共产党积极利用这一阵地培养自己的干部，北伐前后，仅党派去该校的共青团员就达五百人之多。经过黄埔军校培养的我党学员，既具有丰富扎实的军事知识，又具有明确的革命目标和为党献身的精冲与勇气，是中国共产党早期的一支中坚力量。他们参加了由黄埔军校学员组成的学生军，在两次东征和北伐战争中均取得了优异的战绩，经受了战争的洗礼。大革命时期由黄埔军校毕业的如、刘志丹、陈赓、左权、黄公略、段德昌、周逸群、卢德铭、吴光浩、曾中生等，后来均成为人民军队创建初期的核心骨干。
除黄埔军校外，1927年2月，我党陕甘区委还协助冯玉祥创办了国民军中山军事学校，该校的主要领导大多由中共党员担任。xg,J,平出任该校政治部主任，史可轩任校长，李林任副校长兼教务部主任，许权中任总队长，高克林任党的总支书记，时有“西北黄埔”之称。在杨虎城的部队中，也由我党党员魏野畴、吕佑乾、刘含初、赵葆华等协助开办了三民军官学校。与黄埔军校一样，这些学校的学员大多是从军队和青年学生中招收的进步分子，同样为革命培养了一批军事骨干，他们后来分别成为1928年陕西渭华起义和皖北刘集暴动的主力。
三、武装斗争与工农运动相结合，为中国共产党创建人民军队奠定了广泛的群众基础
第一次国共合作形成以后，中国共产党开始了武装斗争与工农运动，特别是与农民运动相配合的初步尝试，这是对党的武装斗争历史具有深刻影响的创造性实践。它扩大了中国共产党的社会影响力，赢得了群众的支持，为我党创建人民军队打下了良好的群众基础。
中国共产党人高度重视革命武装与工农群众相结合的问题。在1924年l0月的一次讲话中说：“我们不要以为反革命派的势力极大，反革命派的气焰日张，我们只要下我们团结的决心，我们有丁人可以武装，有农民可以自卫，有兵士可以做先驱”，“我们的实力便在此处”。恽代英也指出：“我们若是有了一个有主义有纪律的党，我们若是用这个党去宣传与组织工人、农民、兵士的团结，我们可以成功革命。”邓中夏则强调，“工人、农民、兵士”是中国革命的主力。农民问题是中国革命的中心问题，中国共产党深刻认识到农民在中国革命中的重要地位和作用，及时提出了建立农民武装的问题。1924年7月至1926年9月，彭湃、阮啸仙、等在广州先后举办了六届农民运动讲习所。
讲习所主要培养“可以指导农民自卫军，以为拥护革命之真实武装或防御敌方阶级之侵害——养成有纪律有组织之农民运动的战斗员”。稍后，中共北江特委在韶关开办了北江农军学校，继续培训农民军事干部，发展农民武装。1927年6月，党中央颁发《中央通告农字第八号——农运策略的说明》，具体提出了农民武装问题。指出：由于农民政权的斗争与土地的斗争的需要，直接要求全党十二分注意农民武装问题，规定农民协会必须夺取地主阶级的武装，建立农民自卫军，同时应积极宣传和号召农民加入军队。随即党中央又《目前农民运动总策略》，详细介绍各地党部组织和武装农民的方法，迅速推动了各地农民武装的建立。五卅运动掀起了全国革命的高潮，工人的斗争实践不可避免地将工人的武装问题提上议事日程，工人纠察队应运而生。1925年的省港大罢工，一开始就建立了一支拥有2000多人、400条枪的武装纠察队。与此同时，党根据工农运动的发展形势，从黄埔军校中抽调品学兼优的毕业生到农讲所负责军事训练，到工人纠察队中担任领导骨干，到广宁、东莞、海丰等地农会充任军事教官，协助训练农民自卫军。北伐开始后，、赵世炎、罗亦农等在总结了前两次起义失败的教训后，重新组织和领导了上海第三次工人武装起义，依靠一支3000多人的工人纠察队，配合北伐军解放了上海，谱写了中国工人运动的光辉篇章。
四、创立革命武装和参加革命战争，为中国共产党创建人民军队积累了丰富的实践经验
第一次国内革命战争期间，我党以军队中的共产党员、共青团员为骨干，着手创建由党直接领导掌握的革命武装。1924年12月间，中共两广区委书记陈延年和，利用国共合作的有利条件，在广州大沙头建立了由我党直接掌握的第一支武装小分队——“建国陆海军大元帅府铁甲车队”，这支部队中干部多为共产党员，战士大部分是从全国各地调来的革命工人、农民、青年，战斗力较强?在参加援助广宁农军的斗争中，大败地主武装；在第一次东征中担任进军先锋，屡挫强敌；在援助省港大罢工和平定杨希闵、刘震寰叛乱中也发挥了重要作用。1925年11月中旬，党又以铁甲车队为基础，在广东肇庆成立了“国民革命军第四军独立团”，叶挺任团长，周士第任参谋长，三个营长全为共产党员。从黄埔军校抽调不少共产党员到独立团担任基层干部，并在该团建立了直属中共两广区委军事部领导的党支部，各连建立了党小组。独立团的干部任免、调动和人员的补充，均由共产党独立决定，名义上隶属于国民革命军第四军的建制，实际上是一支由我党直接领导和掌握的武装。经过严格的军事训练和经常性的政治教育，该团在很短时间内便建设成为一支具有明确革命目标和坚强战斗力的革命军队，参加北伐战争后成为一支所向披靡的进军先锋，被时人誉为“铁军”。
1926年2月，为加强党的军事工作和准备北伐，中国共产党在北平召开中央特别会议，会议决定在党中央建立一个强有力的军委。同年7月至9月党在上海召开的中央扩大执委会上，第一次就军事问题作出决议案，充分强调军事工作的重要性，要求加快党独立创建革命武装的步伐。中国共产党抓住国民革命军扩编的有利时机，以叶挺独立团为基干，进一步扩大由自己掌握的武装，到1927年7月，我党已经掌握了相当一部分武装力量：以叶挺独立团为基础扩编而成的第二十五师大部和第十一军第二十四师，第十一军第十师中的一个团，第二方面军总指挥部警卫团，武汉军事政治学校，第三军军官教育团，以及为军长的第二十军。这些部队经过战争实践的考验和大革命斗争的检验，具有丰富的军事斗争经验和良好的思想政治觉悟，便于党直接掌握和运用。以上初步的建军实践，为党创建人民军队提供了有益的实践经验。超级秘书网
五、创立军队政治工作制度。为确保人民军队建设的正确方向提供了制度保证
团队党建总结范文
关键词：五微一体；大学生党员；教育工作；模式构建
大学生党员队伍建设是党的建设的重要内容和组成部分，加强大学生党员的教育工作具有重要意义。一方面可以加强大学生党员队伍建设，为党培养高素质的青年党员，另一方面有利于实现中华民族的伟大复兴。当前大学生党员教育工作存在的诸多问题严重影响大学生党员教育的质量，不利于大学生党员队伍的建设。因此，积极探索出“五微一体”的大学生党员教育工作模式，对大学生党员教育工作具有重要意义。
一、“五微一体”的大学生党员教育工作模式概述
（一）“微党课”是对党员教育内容的变革
“微党课”是对党员教育内容的变革，“微党课”作为一种新颖的党课教育方式，最大的特点是对党课教育内容进行了精简。在互联网迅猛发展的今天，信息爆炸给党课教育带了巨大的冲击，党课内容对大学生党员的适应性被削弱。这就要求党课内容要适应时展，充分利用互联网的先进技术，增强党课内容的适应性。这些问题的关键在于实现党课教育内容的变革和创新。“微党课”的模式充分利用了互联网先进的技术，实现了知识检测、对话交流和专题研讨等功能。首先，“微党课”实现了党课教育和理论检测的结合，有利于提高大学生党员学习党课内容的积极性，从而加强大学生党员对党课知识的掌握。其次，“微党课”实现了党课内容与时政短评的结合。党课课堂上开展的时政短评有利于增强大学生党员分析社会问题的能力。最后，“微党课”实现了专题讨论的开展，有利于提高大学生党员教育的水平[1]。
（二）“微总结”是对党员教育过程的变革
“微总结”是对党员教育过程的变革。“微总结”的具体方式是大学生党员通过简单的方法，加强对自身学习和工作的反思，以自我教育的方式实现自身的突破和发展。党的群众路线要求党员对自身进行反思，“微总结”正是要促进大学生党员加强对自身的反思，这是对大学生党员教育过程的变革。“微总结”要求大学生对三个方面进行反思。第一，大学生要反思自己的学习工作中取得的成绩和实践经验。第二，大学生要反思自身的不足和学习工作中的失误。第三，大学生要反思自己的政治思想感悟[2]。
（三）“微团队”是对党员教育队伍的变革
“微团队”是对党员教育队伍的变革。“微团队”通过大学生自发地建立学习交流的兴趣团队，以互帮互助，促进大学生自身的发展。“微团队”是通过大学生自发性的组织，发挥大学生小团队对基层党组织的服务作用。要从三个方向上建立大学生小团队。第一，从知识的方向上建立小团队，吸收知识文化水平较高的大学生党员加入团队中，引领大学生党员的学习研究。第二，从创新的方向上建立大学生团队，进行创新的小团队建设，以提高大学生党员为人民服务的水平。第三，从兴趣的方向上建立大学生团队，以兴趣培养为宗旨，帮助大学生培养兴趣特长。这三种大学生“微团队”要以训练拓展大学生党员的综合素质为宗旨，提高大学生党员的综合素质[3]。
（四）“微榜样”是对党员教育目标的变革
“微榜样”是对党员教育目标的变革。“微榜样”要求大学生党员发挥自身特长，力求为其他党员树立典范，发挥自身的榜样作用。“微榜样”改变了以往学习教材和故事中榜样的做法，在现实生活中树立榜样，增强了榜样的真实性和示范性。“微榜样”的选取要注重三个方面的标准。第一，“微榜样”的树立要遵循真实性的原则，为大学生党员起到真实的示范作用。第二，“微榜样”的树立要遵循先进性的原则，选取大学生党员中的先进实例，激励大学生党员的学习。第三，“微榜样”的树立要遵循时效性的原则，在大学生党员中选取与时俱进的榜样，进行“微榜样”的定期更新，以增强“微榜样”的影响力[4]。
（五）“微公益”是对党员教育方式的变革
“微公益”是对党员教育方式的变革。“微公益”以具有创意的公益方法，追求零门槛和零负担的特点，提倡大学生从小事做起，从身边做起，做些对社会有益的力所能及的事，为社会的不足做出一些改变。“微公益”的宗旨是大学生党员在社会实践中，在慈善公益活动中，锻炼自己的能力，培养自己的品德，净化自己的心灵，陶冶自己的情操。“微公益”要求大学生积极参与，尽力而为，倡导群众参与进来，促进社会的和谐进步[5]。
二、“五微一体”的大学生党员教育工作模式构建
（一）丰富“微党课”内容
“微党课”要加强对大学生党员的思想政治教育。以此为宗旨丰富“微党课”的内容。第一，要引导大学生党员的励志精神，树立成才的理想，引导大学生把理论知识和社会实践结合起来，引导大学生关心国家的前途和命运，引导大学生努力学习科学文化知识。第二，要做好大学生党员的爱国主义教育，培养大学生党员的爱国主义精神。第三，要充分利用互联网信息技术和现代技术设备，拓展教学方式，提高教学效率。第四，要积极引导大学生党员构建自己的党员知识体系，提高自身的思想政治水平。
（二）培养“微总结”习惯
要引导大学生党员进行自我反省，养成“微总结”的习惯。第一，要引导大学生党员彼此交流沟通，在思想交流中共同进步。第二，要完善大学生党员的思想汇报工作，及时反馈大学生党员的思想动态。第三，引导大学生党员开会讨论时政热点和各种问题。第四，积极发挥互联网的平台作用，拓展“微总结”的空间。
（三）促进“微团队”建设
促进大学生党员“微团队”的建设，首先要加强对大学生党员的观念引导，培养大学生党员的爱国主义意识和为人民服务的意识。其次，要完善“微团队”的组织结构，建立协调一致的团队结构。第三，加强对“微团队”的管理制度，确保“微团队”的有序高效运行。第四，加强“微团队”的文化建设，形成良好的文化氛围。
（四）树立“微榜样”形象
榇笱生党员树立“微榜样”形象，发挥“微榜样”的示范作用。党员教育工作主体要树立良好的党员教育者形象。高校要积极挖掘大学生党员的先进事迹，发挥示范效应。社会大众要通过互联网平台鼓励大学生党员向“微榜样”学习。
（五）鼓励“微公益”服务
鼓励大学生党员积极参与“微公益”服务，为社会和谐和进步作出力所能及的贡献。大学生党员要培养自己的责任感和公德心，积极参与“微公益”服务的社会实践，发挥大学生党员的先进模范作用。
三、结语
“五微一体”的大学生党员教育工作模式以微、细的突破口，丰富了大学生党员教育工作的内容，加强了对大学生党员的思想政治教育，提高了大学生党员的综合素质，实现了大学生党员教育的重大突破。因此，要继续深入开展“五微一体”的大学生党员教育工作，促进大学生党员队伍建设，为实现“中国梦”建设高素质的大学生党员队伍。
参考文献：
[1]金绍荣，马学军，钟钰珊.“五微一体”的大学生党员教育工作模式构建[J].高校辅导员，2013（6）：35-38.
[2]郑晓玲.构建高校大学生党员教育新模式探索[J].内蒙古财经大学学报，2014，12（5）：105-107.