无机化学答案范文
考点1：六类营养物质对人类生命活动的影响。
例1（2016・常德）下列物质不能为人体提供能量的是（）。
A.无机盐
B.蛋白质
C.糖类
D.油脂
研析与解答：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，这三类物质也是组织细胞的组成成分，而水、无机盐和维生素不能为人体提供能量，维生素属于有机物，它既不能为人体提供能量，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用，水和无机盐属于无机物。
答案：A
考点2：某些物质对人体的危害
例2（2016・泉州）下列做法不利于人体健康的是（）。
A.用氮气作食品保护气
B.用铁锅作炊具烹调食物
C.用加碘食盐作调味品
D.用甲醛溶液保r大白菜
研析与解答：氮气化学性质稳定，可用作食品保护气，铁锅可以为人体提供铁元素，加碘食盐可以为人体提供碘元素，防止大脖子病发生，甲醛有毒，不能用来浸泡食物。
答案：D
考点3：化学元素与人体健康
例3（2016・苏州）下列人体所缺元素与引起的健康问题，关系不正确的是（），
A.缺钙会引起骨质疏松
B.缺碘会引起甲状腺疾病
C.缺铁会引起龋齿
D.缺锌会导致儿童智力低下
研析与解答：钙主要存在于骨骼和牙齿中，幼儿和青少年缺钙会患佝偻病，老年人缺钙会患骨质疏松，碘是合成甲状腺激素的主要元素，人体缺碘会患甲状腺肿大，铁是人体合成血红蛋白的主要元素，缺乏会引发贫血，锌影响人体发育，缺锌会引起食欲不振，使人生长迟缓、发育不良等。
答案：C
考点4：有机化合物，无机化合物
例4
（2015・荆州）日常生活里常见的下列饮品中，可能不含有机物的是（）。
A.果汁
B.牛奶
C.矿泉水
D.啤酒
研析与解答：含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物，碳的氧化物、碳酸盐、碳酸虽然也含碳，但其性质与无机物类似，因此常把它们看作无机物，果汁中含有维生素C，维生素C属于有机物，牛奶中含有蛋白质等物质，矿泉水中含有水和无机矿物质。可能不含有机物，啤酒中含有酒精。酒精属于有机物。
答案：C
考点5：有机合成材料
例5（2015・揭阳）下列物品中用有机合成材料制成的是（）。
A.红木家具
B.塑料饭盒
C.玻璃茶杯
D.铁制水管
研析与解答：红木家具属于天然材料，塑料饭盒属于有机合成材料，玻璃茶杯属于硅酸盐材料，铁制水管属于金属材料。
答案：B
考点6：化学与社会发展
例6（2015・汕尾）环境保护是我国的一项基本国策，下列行为有利于环境保护的是（）。
A.焚烧废弃塑料
B.深埋处理废旧电池
C.控制企业排污
D.丢弃实验剩余药品
研析与解答：焚烧废弃塑料会造成空气污染，深埋处理废旧电池会造成土壤和地下水的污染，控制企业排污，减少污染物的排放，可以有效控制环境污染，实验剩余药品很多是有腐蚀性和毒性的，随意丢弃也会污染环境。
答案：C
你学会了吗
1，化学与生活密切相关，下列食物中主要为人体提供维生素的是（）。
2，生活中处处有化学，下列说法正确的是（）。
A.大量使用农药和化肥以提高农作物产量
B.图书档案着火，可用二氧化碳灭火器灭火
C.人体缺碘会引起甲状腺肿大，可大量食用海带
D.向火腿肠中添加工业用盐亚硝酸钠，使其肉质鲜美
3.图1是某省生产的某种加钙食盐的包装标签上的部分文字，请仔细阅读后完成以下问题，
（1）包装标签上所说的钙含量是指――（填“单质钙”“碳酸钙”或“钙元素”），
（2）为了检验此盐中是否含有碳酸钙，在家庭厨房里可选用的物质是___。
（3）为了测定此盐中钙元素的含量，取10g这种盐溶于水，加入足量盐酸，生成0，132g二氧化碳，请计算此加钙食盐中钙元素的质量分数。
1.A
2.B
无机化学答案范文
【关键词】智能化考试方法；在线考试；信息
【Abstract】Withthecontinuousdevelopmentofcomputerinformationtechnology，Educationinformatizationismoreandmoredroptattention.People’sdemandforonlinetestbecomesgreaterandgreater.Thebasicconditionsandfactorstorealizeintellectualizedtestmethodisdiscussed，andanimplementationmethodisputforward.
【Keywords】Intelligenttestmethod；Testonline；Information
0引言
随着Internet技术的飞速发展，基于Web开发的技术得到了极大的应用。如何将信息技术引入教育领域已成为许多有识之士的钻研方向。当今教育存在这么一种情况：校园网络环境日益优化，而教师的考务工作却没有因此而变得轻松。为了充分利用校园网现有的网络资源，为了有效解决传统考试方式的弊端，我们需要将传统书面笔试的出卷、考试、评阅等多个环节整合成一个集动态出卷、在线考试、自动评阅及成绩查询等诸多功能为一体的在线考试系统。
1实现意义
欲实现一个功能齐全的在线考试系统，必先实现一个智能化考试方法。为了方便程序员设计在线考试系统，本文提出了一个不基于任何语言的智能化考试方法。该方法简洁而不失严谨，通用而不失齐全，更重要的是它不拘泥于一种语言，灵活方便。
2分析与实现
要实现智能化考试方法，必须要了解在传统的书面考试中我们为了“考试”做了哪些事情。在传统的考试中教师要出题、改卷、统计分析考试结果，学生要答题，查询成绩。因此智能化考试方法中必须包含有出题、考试、改卷、统计这四大功能。当然为了方便教师出题，题目录入功能也必不可少。综上所述，智能化考试方法模型如图1所示。
2.1题库的设计与实现
要将题目录入，就必先要有一个题库。题库的设计至关重要，它关系到试题信息的实体完整性，关系到题目引用的参照完整性。要设计一个题库，先要确定是否要将题目分科目，分题型存放。一般情况下，如果题库小，数据量不大可以不分表存放；如果题目多，数据量大最好采用分表存放。在题库中，每一道题目都要有一个独一无二的编号，该编号可以是数据库系统自动生成，也可以为手动输入。为确保编号独一无二，最好为数据库系统自动生成。每一道题目都会拥有以下属性：题目内容、答案、所属科目、难度、重要程度、题型等属性。
综上所述我们可以得出题库的关系表示：题目（题目编号、题目、答案、科目、难度、重要程度、题型、预留字段）。
至于如何将题目导入题库，我们可以选择使用考试系统导入，也可以选择从excel中导入，当然二者兼有更完美。
2.2出题方法的设计与实现
出卷就是从题库中选某些题，将其信息存放在试卷库中，所以我们要先设计一个试卷库。由于每份试卷的题目数量不确定，试卷库的关系模式选择二目关系模式，将试卷信息与选题信息分开存放。试卷库关系表示：试卷（试卷编号、出题者、出题日期），选题（编号、试卷编号、题目编号、分值）。对于出题的方式，可以选择手动出题，也可以选择自动组卷。
2.2.1手动出题
手动出卷相对比较简单。出题者每选中一道题，就在选题（选题表）中增加一条记录。选题完成后出题者可以预览试卷，确定是否要修改。
2.2.2自动组卷
出题者应先确定有几种题型与各种题型的题目数量，题目数目必须小于题库中题目的数目，题型也必须已存在题库中。先将某一题型的题目编号全部检索并按顺序存放在哈希表中，然后产生对应题目数量个数的不重复且大于0小于总题目数量的随机数。以随机数为键即可取得题目编号，存入选题（选题表）中。选题完成后出题者可以预览试卷，确定是否要修改，其具体流程图如图2所示。
2.3学生考试方法的设计与实现
学生答题就是将学生的答案存入答题库中。因为每一个学生对于某一份试卷的某一题只允许有一个答案，一个得分，所以可得出答题关系表示：答题记录（学生编号，试卷编号，试题编号，答案，得分）。学生每答一道题，就会在答题记录中增加一条记录。学生在答题结束后可以查看自己的除得分以外的答题记录，确定是否要修改，然后提交试卷。提交试卷后不允许进行任何修改。在批改试卷后方可查看得分。
2.4智能改卷方法的设计与实现
无论试卷中有多少种题型，我们都可以将其归类为主观题或者客观题。客观题的答案是确定的，有唯一标准的，易于批改，可采用自动改卷；而主观题的答案灵活多变，准确程度难以确定，可采用人工改卷也可采用模糊查询。
2.4.1客观题修改
将学生答案与题目答案都查询出来一一对应比较，答对则得满分，答错得零分。并将相应的得分保存在对应的答题记录中。
2.4.2主观题修改
（1）人工改卷：将学生答案与标准答案都查询出来，改卷者根据标准答案判断学生答案相似程度确定得分，并将相应的得分保存在对应的答题记录中。（2）模糊查询：为标准答案设置关键字，并设置每个关键字的权值。判断学生答案中是否含有关键字，根据所含关键字的个数及其权值确定得分。
2.5统计分析方法的设计与实现
考试的目的在于检查教学成果。考试结束后学生要知道自己的得分，班级的排名等情况；老师要知道所教科目所有学生的得分，最高分，最低分，每一题的正确率，每一题的得分率等各种数据。如何才能实现功能齐全的统计分析，这就涉及到答题记录的存储与利用。通过答题记录可以轻易地得出该次考试所有学生的成绩，将成绩存放在一个单独的关系表中，如：学生成绩（学号、试卷编号、考试成绩、平时成绩、总评）。通过答题记录我们也可以轻易得出某一题的得分率，正确率。只要正确使用答题记录与其他数据表，绝大部分的统计分析都是能够实现的。
3总结
随着计算机的普及，计算机在各个行业得到了普遍的应用，社会的发展也趋于电子化、网络化。传统考试的诸多不便逐步显现出来，在网络高速发展的今天，基于网络的智能化考试成为了现实，能满足日常教学和管理工作。给人们带来很大的方便，提高了办事效率。
【参考文献】
[1]王珊.数据库系统概论.4版[M].北京：高等教育出版，2006.
无机化学答案范文篇3
一、识记法
识记法是对平时记忆内容的再现，只要记清楚、记准确即可直接选出答案。
例1（2016・福州）下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（）
A.塑料水杯B.纯棉毛巾
C.羊毛围巾D.蚕丝被芯
解析：有机合成材料是指三大合成材料，包括合成塑料、合成橡胶及合成纤维。上述生活用品中，塑料水杯是由合成材料制成的。
答案：A
二、抓住关键字词法
适用此方法的选择题，通常是对化学式含义进行各种判断，给出的化学式也常是“陌生”的，但化学式的含义是明确的。解答时，通过查看关键字词就可以快速看出答案。
例2（2016・东营）屠呦呦带领科研团队研发的新型抗疟疾药――青蒿素和双氢青蒿素，在全球抗击疟疾进程中，拯救了上百万人的生命，因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素的化学式为C15H22O5。下列说法不正确的是（）
A.青蒿素属于有机物
B.青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为15∶22∶5
C.青蒿素中氧元素的质量分数为28.4%
D.利用化学提取和合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康
解析：“青蒿素中C、H、O三种元素的质量比”中“质量比”三个字是关键字词，质量比不是原子个数比。B项说法不正确。
答案：B
三、改写化学式法
适用此方法的选择题，通常是给出化学反应的微观模型图，要求学生通过模型图提供的信息进行各种判断。解题时，首先要认真观看图例，获得相关原子种类的信息；然后将每一个模型图改写成化学式；最后写出完整的化学方程式。
例3（2015・济南）下图为某化学反应的微观模拟示意图。下列说法中，不正确的是（）
A.该反应不属于置换反应
B.图示中x的数值为3
C.反应前后氢元素的化合价发生了改变
D.反应中甲、丙两物质的质量比为2∶7
解析：观察图例可写出甲、乙、丙、丁的化学式：甲为CH4，乙为H2O，丙为CO，丁为H2。因此，图示化学方程式为CH4+H2O=CO+3H2。反应物中没有单质，不属于置换反应，A项说法正确；x的数值为3，B项说法正确；反应前后氢元素的化合价由+1变成0，C项说法正确；甲、丙的质量比为：16∶28=4∶7，D项说法错误。
答案：D
四、举反例法
举反例法是在正常推理的基础上，通过举反例而否定原来的结论的一种解题方法。只要反例正确，则原来的推理就被否定。
例4（2016・重cB）推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（）
A.人的血液呈碱性，则人的体液都呈碱性
B.NaCl溶液能够导电，则所有液体都能导电
C.KNO3溶液无色透明，无色透明的液体都是溶液
D.酸性溶液能使石蕊变红，能使石蕊变红的溶液都是酸性溶液
解析：人的体液包括很多，显酸性的胃酸也是其中一种，A项错误；NaCl溶液能够导电，是因为氯化钠溶液中存在着自由移动的钠离子和氯离子，但有些溶液不存在自由移动的离子，如蔗糖溶液、酒精溶液，这些溶液是不导电的，B项错误；无色透明不是溶液的基本特征，溶液一定是混合物，水、酒精等也是无色透明的液体，但都不是混合物，所以都不是溶液，C项错误。
答案：D
五、四看法
四看法一般是针对图像型选择题。在解答时，先查看横坐标和纵坐标表示的是什么；再查看曲线的走势和转折点；第三要看对应的具体操作是什么；最后看具体操作中的数量关系。
例5（2016・南充）下列图像不能正确反映其对应关系的是（）
A.等质量的镁粉和铝粉与足量的同种稀盐酸反应
B.在一定温度下，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体
C.敞口放置的浓盐酸
D.向含有硫酸和硫酸铜的溶液中滴加氢氧化钠溶液
解析：等质量的镁粉和铝粉与足量的同种稀盐酸反应时，因镁的活动性大于铝，所以反应时间短，而产生的氢气质量铝多于镁，A项对应关系正确；接近饱和的硝酸钾溶液，其质量分数不可能为0，B项对应关系错误；浓盐酸易挥发，溶液的质量随时间变化略减小，C项对应关系正确；向硫酸和硫酸铜的溶液中滴加氢氧化钠溶液时，先发生中和反应，所以刚开始时看不到氢氧化铜沉淀，D项对应关系正确。
答案：B
六、试探带入法
适用此方法的选择题，考查的常是物质类别之间的相互转换。试题中给出转化关系图或表格，只要将其给定的选项试探代入，就能确定是否合理，从而得出答案。
例6（2016・河南）X、Y、Z有下图所示的转化关系（“”表示反应一步实现，部分物质和条件已略去）。则符合要求的X、Y、Z依次是（）
A.Cu、CuO、Cu（OH）2
B.C、CO、H2CO3
C.CaO、Ca（OH）2、CaCO3
D.H2O2、H2、H2O
解析：CuO无法一步变成Cu（OH）2，A项不合理；CO无法一步变成H2CO3，B项不合理；H2O2无法一步变成H2，D项不合理。