网络工程师的晋升路径范文1篇1
2019年11月7日，在山西省晋城市中级人民法院的审判大厅里开庭审理一起青少年犯罪案件，被告人就读于山西一所职业学校的张某杰在中专期间，他就从各种网络贷款平台贷款，产生了3万元欠债，为偿还欠债，他开始盗窃、抢劫。在一次犯案过程中与受害人相遇，担心事情败露，他疯狂捅刺受害人一家3口，其中一人身中40余刀当场死亡，另两人伤势严重。青少年社会知识和阅历更少，还款能力、承压能力更弱，因而在网贷还款巨大压力下走向犯罪道路，且心智不成熟、身体发育足以支撑犯罪、青春期冲动不计后果。据被告人叙述，他在的中专班里40个同学，有20个从网络上贷款。网贷向高中、中专、职业学校、技工学校等在校生渗透的趋势严峻，特别是一些住校生，刚刚脱离家庭管理束缚，进入相对自由的生活环境，交往半径扩大，但钱财自控管理能力较差，较难抵御网贷诱惑呈大规模蔓延趋势，网贷低龄化亟待引起高度重视。
一、蔓延原因
一是网贷隐蔽性较强。当前，无论是普通高中，还是职业学校，老师们普遍认为网络贷款距离这些学生很遥远，究竟多少学生在网上贷款？贷款的规模有多大？老师们对此并没有专项摸底排查过。就连上述张某杰案例中涉及的学校，也不愿承认校园里有网贷情况，怕影响了学校声誉。中学生、高职生网贷摸底难度较大，学生们很容易下载相关贷款软件，校方监管十分乏力。只要学生要不说，老师很难发现，除非学生自己被网贷压得兜不住了才会告诉老师。二是不良信息输入多。在当下，短视频平台盛行，中学生、高职生普遍使用的都是只能手机，刷抖音、看短视频已经是学生们日常学习之余必修“课程”，而在这些短视频平台推送的短视频中，炫富、诱导类视频数不胜数，时不时还会插播贷款平台宣传广告，学生们刷视频时，由于心智不成熟、自制力差、面对炫富等不良信息渗透和一些不知底细的贷款广告诱惑，极易走向网贷陷阱。如，“我借你4万块钱，然后一个月不要你利息，你干不干？”这条魔性的小视频其实是360借条投放在抖音的广告。据调查显示，除了360借条外，约20家互金借款类平台都在抖音投放了广告。三是平台管理存漏洞。一些网贷平台虽有规定不向未成年人贷款，但落实情况堪忧。山西某中学一个高一班主任曾做过一次网络贷款主题班会，现场试验发现，微信微粒贷、支付宝借呗等平台实行实名制验证，不满18岁的学生不能在这些平台开展借贷业务。但在讨论时，有同学展示了借用家长尤其是一些不熟悉网贷平台老人的身份证件、完成实名认证操作、取得借钱“资格”的过程，限制规定形同虚设。
二、建议
一是强化法制建设。尽快出台相应规范，严格网络实名制管理，督促各网贷平台应切实负起责任，严格落实贷款年龄限制规定，严管网贷广告泛滥现象，避免心智不成熟的未成年人被诱惑贷款，对落实不力者应追究责任。二是强化家庭引导。以召开家长会等方式，引导学生家长多关注孩子的提前消费行为，培养孩子健康的消费观念和消费习惯。三是强化学校监管。学校在采取网贷风险防范知识宣传的同时，要定期开展网贷摸底调查，注重日常信息管控，加强金融知识的普及教育，提升学生和老师防范不良网贷的意识和能力。
网络工程师的晋升路径范文
日前，云南省教育厅着手在省内贫困地区收集学校信息，将在5年内投入上百亿元，改善一批贫困地区义务教育薄弱学校基础办学条件。本次改善计划覆盖云南全省。
云南省教育厅对于省内贫困地区义务教育薄弱学校基础办学条件改善计划正在调研与规划中。在未来五年内，在保障云南贫困地区基本教学条件的前提下，学校要配备必要的教学仪器设备、器材、图书和合格的课桌椅，因地制宜地建设运动场地和体育设施；改善学校生活设施。保障寄宿学生每人1个床位。给与高寒地区学校配备冬季取暖设施；稳步推进农村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间建设；提高教师队伍素质。面向乡镇以下农村学校培养能承担多门学科教学任务的小学教师和“一专多能”的初中教师，同时，在培训、职称晋升、工资待遇等方面给予农村教师倾斜支持。本次改善计划覆盖云南全省。（来源：《云南日报》）
重庆：9大区县汽车产值超百亿
2013年，长安福特和长安股份产值分别同比增长80%和21.8%，对汽车制造业产值增长贡献率分别达到49%和9%；产量分别同比增长70%和21%，对重庆市汽车产量增长贡献率分别达到64%和29%。
去年，重庆市渝北、大足、北碚、江北、九龙坡、璧山、巴南、江津、沙坪坝9区县汽车制造业产值突破百亿元。其中，渝北区汽车制造业产值达到1170亿元，标志着全市汽车制造业产值千亿级区县实现了零的突破。
作为重庆的传统支柱产业，“重庆造”汽车依然是全市工业稳定发展的有力支撑。据悉，去年重庆市汽车制造业总产值和汽车产量分别跃上3000亿元和200万辆台阶，再创历史新高。更值得一提的是，包括渝北、大足、北碚等在内的9大区县，成为重庆市汽车制造业百亿级区县。（来源：《重庆日报》）
四川：启动“全企入网工程”
依托云计算、大数据等热门应用，让川企迅速转型进入电商领域――3月9日，四川“全企入网工程”启动，承接该工程的电商平台“天虎云商”正式上线。
当天，82家企业现场签署有关电子商务解决方案和信息化解决方案合作协议。“天虎云商”是中国电信四川公司投资上亿元打造的电子商务综合信息化平台。除为企业提品展示等服务外，电信电视购物频道、翼支付等平台功能也将被整合到“天虎云商”中。
四川省商务厅统计显示，去年四川电子商务交易额8800.9亿元，居全国第六，中西部首位。今年头两个月，全省电子商务交易额1913.1亿元，同比增长92.5%，其中网络零售额197.7亿元，同比增长69.1%。（来源：《四川日报》）
湖南：洞庭湖上建世界级悬索桥
世界第二、国内第一大跨径钢桁梁悬索桥――大岳高速洞庭湖大桥，目前正进入紧张的桩基施工阶段，将于2017年竣工。洞庭湖大桥是大岳高速（临湘大界至岳阳）的重点控制性工程，位于洞庭湖入长江交汇口处岳阳市七里山，东起岳阳，西接君山，跨越湘江河道。大桥全长2390米，主跨跨径1480米，是目前世界第七、国内第三大跨径桥梁和世界第二、国内第一大跨径钢桁梁悬索桥。
施工单位湖南路桥集团长江分公司经理张念来介绍，洞庭湖大桥在国内首次采用板梁结合的大跨径钢桁梁建造设计。“区别于矮寨大桥的板梁分离结构，洞庭湖大桥将采用板桁结合型加劲梁，从而大大提高主梁刚度，增强抗风能力，并减少钢材用量，节约工程造价。”（来源：《湖南日报》）
广西：9个历史文化名镇（村）晋级“国字号”
记者从广西壮族自治区住房和城乡建设厅获悉，广西兴安县界首镇、阳朔县白沙镇旧县村等9个镇（村）日前入选第六批中国历史文化名镇（村）。至此，广西共有16个中国历史文化名镇（村）。
网络工程师的晋升路径范文篇3
（1）学生情况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。
（2）教材与教辅分析：
①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期本人计划在高一年的教学内容是田径与基本体操（广播操）及初级长拳结合进行教学，高二选项安排校本课程“武术剑”里的一个套路进行教学，再结合表演的方式配合进行的实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。
②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
（3）教学目标：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
②具体目标：
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
（4）教学措施：
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划
（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
（5）公开教学、听课、评课。本学期继续加强听课的机会的掌握，加强本校的听课，外校的听课，继续向各位开课老师进行学习充电。评课，提出自己的意见，针对课上出现的不同看法大胆提出，努力提升自己的评课的水平，加强谈话水平。
三、继续教育的计划
（1）自我培训计划：加强多方位立体化自我培训，加强网络、媒体、书本、培训材料进行自我的培训，提升自己的内含，提高自己的各项素质，加强业务学习。
（2）校外培训、在职进修计划：加强网络的视频培训，加强课改的业务培训，加强网络的培训学习。
（3）远程培训计划：根据上级文件的要求进行远程培训。
四、其他工作计划
1、策划、组织、实施“平山中学第八届田径运动会”，采用田径运动会管理软件进行管理，提升校园活力，促进学校办学特色的开发，加强师生健身意识的培养。
2、根据上级文件要求，组织各项体育比赛的训练与参赛。
3、协助高三的体育专业考试的训练，配合高三年体育教师加强高考体育的训练。
4、今年做为晋江市第二期骨干教师培训的指导教师，努力做好指导工作。
网络工程师的晋升路径范文篇4
论文摘要：传统的职业教育模式已经不能适应市场需求，也难以满足不同企业岗位的多种要求。本文从职业活动行为过程出发，提出了根据职业晋升的需要进行分层次教学、构建以“三大”职业能力为培养目标的课程体系、以项目教学来适应职业晋升导向课程模式的具体实施，以及考试、考核以职业技术资格为标准的我国高职教育中教学模式改革的几点思考。
一、职业晋升为导向的课程模式的提出
如何在有限的时间内，让学生既掌握这些必要的专业知识，又具有一定的职业能力和再学习能力，以适应从业的需要，是巫须解决的问题。这让我想起了我这些年的从业经历，如何才能让老板不炒我，具备怎样的职业素质才能使老板晋升我，需要学习什么知识才能发展自己的事业?
是不是能以职业晋升为导向进行课程设置呢?这种观点的理论来源于德国职业教育思想，其核心是在职业教育过程中强调职业工作过程，强调学习水平与生产岗位的零距离，强调“职业人”的角色塑造，以实践中职业活动的发展规律，为未来的职业而学习的思想。
笔者强调在职业活动中员工晋升的不同阶段的主要活动内容和能力要求，进行课程设置和培养。这样做具有很强的综合j胜，按照这样的思路我们可以大胆的修改教材，一切围绕学生的职业发展规划设计课程，既提高学生实际应用能力，又能很好的解决理论实践的问题。
二、职业晋升导向的课程模式的探索
1.根据员工职业晋升的需要进行分层次教学
即分为初、中、高三个职业教育层次，因为，一个职员都是先从基层干起再逐步晋升中级、高级的。所以，按不同层次进行不同内容、不同方式、不同要求的教育。
比如:初级层次以注重了解某个职业、工种或业务的程序为主。因为，老板是不会期望新晋员工做创造性工作的，只要老板一说做什么、怎么做，员工就能很好的理解执行并认真踏实完成，老板就非常满意了。所以，在职业教育方面，具体工作程序以及专项工作技巧的应用就尤为关键;在素质方面，强调学生的工作态度和敬业精神方面的培养。
中级层次则要掌握公司主要业务、产品或市场的运作模式，并起到上传下达的桥梁作用。所以，在这个层次上的职业教育，应注重不同学科、不同专业知识的方法、步骤，灵活熟练的运用;在素质方面，加强学生的沟通和情绪压力等管理能力的培养。
高级层次则要求具备抽象问题、突发事件、非程序性的问题的分析、处理能力。所以，这个层次的教学应突出学生的分析能力和应变能力。
这与我国劳动技术等级考核有点类似，不同等级的教学中会出现相同科目，只是老师的课程目标、教学具体内容的安排上有区别，比如说同样是《市场营销学》，在初级层次，学生主要是熟悉营销工作的整体内容和步骤;中级层次强调学生对营销工作的具体方法的操作和执行能力的培养;在高级层次上，训练学生整体企业规划、资源整合的能力。这种教学内容的安排方式对于解决专业教学内容过多、过杂、没有突出重点、缺少理论湃度以及如何加强学生素质培养等方面的问题有一个很好的启示，同时也为解决学员工作后“学的用不上，用的没学过”等问题提供了可能。这为根据教学对象不同开展有针对性的教学提4}了方便。当然，分层次教学的问题还有很多，还需要做进一步配研究和实践。
2.打破传统的教学模式，构建以“三大”职业晋升能力为培养目标的课程体系
构建新的课程体系和结构，更新教学内容，将培养课程整合为“基础能力、专技能、职业发展能力”三大能力模块的课程，通过各个模块课程的展开，实现人才职业基础能力、职业素质和职业岗位能力及专业特长的整合，促进人才综合素质的提高和实践与创新能力的形成，以保证人才的品德、知识、能力及综合素质的有机统一，具备必需的适应岗位(群)工作的能力和自我开发与发展的能力。
我仍以《市场营销》为例。首先，通过营销活动的分析，确定学生就业需要具有较强的营销策划能力、商务谈判能力、风险应变能力;具备比较扎实的市场预测与分析、产品销售和市场开拓的能力;具有使用计算机开展网络营销和其他途径营销的能力;具有良好的交际表达能力、自学能力、收集处理信息能力;具有规范的公关礼仪和较强的公关能力。
然后，根据这些能力培养的要求，在市场营销课程主体内容上，编排学生熟悉的商品、事例或添加他们感兴趣的工作、业务，提出问题、让学生积极思考、主动参与后，再层层展开相关知识与能力要求。比如我首先将众多的销售商品进行分类，选择具有代表性的商品作为案例商品(减肥食品、化妆品、日用品、家电)，这些日用品、家电等商品往往是商场中销量较大的重点商品或是学生比较熟悉的商品，也是同学走人工作岗位最有可能接触或销售的商品。针对这些商品销售，根据学员的不同层次在深度和广度上进行扩展，通过这种扩展进一步讲授相关的商品销售知识。
这种以培养学生能力为核心的教学目标，突破了传统的过于强调学科体系完整的思想观念和做法，建立了按不同层次岗位及岗位群所需知识、能力、素质，对学生进行全面培养的新模式，真正意义上使学生适应市场需求，达到不同企业岗位的多种要求。
整个课程设计过程分为四个阶段如图示:
(备注:①基本技能模块:包括基础外语、计算机基础知识与
应用、互联网基础知识与应用、经济与法律基础、金融实务、管理原理、应用写作、公关礼仪等课程内容。②专业能力模块:包括市场调查与预测、商务谈判、营销策划、产品推销、销售、网络营销、消费心理、电子商务基础等培养内容。③职业发展能力模块:包括营销英语、营销管理、产品研发、vf数据库应用、汽车驾驶等。同时设置多种其他课程(群)供学生按照自己的兴趣、爱好、性向，选择学习，培养个性特长。
3.实习训练以项目教学推进
为了改革教学的组织形式和方法，适应职业活动导向课程模式的实施，教师根据教学目标，把实践教学内容设计成一个个不同的训练项目，再紧紧围绕这些项目，在强烈的问题动机驱动下，通过对学习资源的积极应用，进行自主探索和动手操作，并在完成既定项目的同时，促成学生熟练掌握所学的专业技能，培养分析问题、解决问题的能力。教师的项目教学一般包括任务要求、工作步骤、技能要点、技术质量四个方面。
“项目教学”体现了以学生为主体，以教师为主导的教学策略，它的操作步骤一般是:教师下达项目计划书(即任务书)—学生阅读项目书并构思执行计划—学生拟订自己的执行方案—按照自己的执行计划展开探索和实践—完成项目后对照质量标准自评—同学间互评—项目改进—老师评价总结—作品展示。
“项目教学”的过程中，由于项目内容不一样和学生学习水平的参差，在教学策略上可实施分层推进，可定出最低目标和高层目标让学生选学，对复杂的项目，还可以把项目分解成一个个容易掌握的技能点，然后再进行项目的综合训练，这样便于学生逐步形成解决实际问题的能力。
我正在设计项目教学一条龙推进，如《商务谈判》中价格谈判的学习，我共设计:商务谈判的礼仪—谈判的口才与演讲一一推销与谈判技巧—谈判心理学。把四个学科整合为一个项目，教学内容直接对接职业现场，学生技能学习沿纵向不断迁移提升，不仅增强了职业活动的适应性，还节约了课时，提高了训练效率。
应用项目教学法，可以使教与学双方从活动一开始对项目的目标、要求、标准等十分明确;使用人单位和职业岗位的需求在教学活动中具体化;使能力本位的教学设想能在教法、学法、评价等环节上落到实处，学生技能水平提高快。
4.考试、考核以职业技术资格为标准
为适应社会对从业人员职业资格准人要求，我院可以将“双证制”纳人课程体系，积极开展“双证制”教学。要求学生在取得毕业证的同时，还必须考取2-3个由国家劳动部门颁发的职业资格证书或岗位技能证书，如营销专业的毕业生一般要考取高级营销员证书和计算机办公软件高级证书。学校的专业知识和技能的考核以取证为具体目标，强调职业资格导向。此外学院还应制定配套的各实践环节成绩的评定办法，不论是过程考核还是综合考核，考试的指挥棒始终指向职业能力。以此来提高毕业生的就业竞争能力，强化职业的从业能力。
三、构建职业晋升导向课程模式的好处
构建职业晋升导向课程模式，以职业活动引领学生的技术学习，能够取得显著的效果:
i.推进和完善专业建设
构建职业活动课程模式，各专业就可以主动与企业合作，成立“校企联盟”，通过校企合作，共建“双赢”平台。不仅可以建立校外实训基地和打通了就业渠道。我院还利用这一优势，可以开发和整理了专业实训项目，改造和完善实训场室的建设。
2.学生在职业的从业能力方面能有明显提高
由于职业活动导向课程模式自始至终都以职业活动引领，以职业资格为导向，以职业能力为指挥棒，以校企结合形式为保证。学生的专业考证及格率自然会提高、学生的职业素质自然会好，这样既可以得到家长、学生满意，，又可以受到企业和社会的好评。
3.拓宽了毕业生的就业渠道
由于优化了课程结构，改革了教学方法，特别加强了实践环节的教学与管理，教学效果实现了一技之长的突破，学生的就业岗位拓宽至产品设计、生产管理、市场推广、营销策划、商品推销、渠道管理等。
4.推动教师的教学创新和学生学习方式的转变
网络工程师的晋升路径范文1篇5
关键词：高校；国防教育；创新
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）23-0267-02
新中国成立以后，我国高校的国防教育经历了多个发展阶段。从20世纪50年代开始，我党即非常重视学生军训工作。20世经90年代以来，我国高校的国防教育工作逐步走向成熟。在我国高校国防教育工作实际中，仍然存在着一些发展过程中不可避免的问题，现将这些问题予以简单梳理归纳，并尝试提出建设性的改革思路。
一、当前高校在开展国防教育工作中的问题梳理
（一）对国防教育重要性的认识有待提高
“现代国防是全民国防，国民素质的高低直接影响着国家的发展和国防的巩固。”[1]我国正处在发展的重要战略机遇期，国家安全形势保持总体稳定，但“国家安全问题的综合性、复杂性、多变性有进一步增强的态势”[2]。这些新情况的出现要求我国需从战略和全局的高度加大全民国防教育力度，强化广大干部群众的国家安全意识和忧患意识，营造关心支持国防和军队建设的良好氛围，增强我国的国防实力和民族凝聚力。
因此加强国防教育，不仅仅是中央文件的要求，也是当前国防教育形势的现实需要。当前，国际战略环境并不太平，中国周边充满了不稳定因素。恐怖主义、南海问题、中印边界问题、争端、朝核问题、美国战略重心重返亚太等等，都充满了挑战。因此，应当加强全民的国防教育，增强全国人民的国防意识，忧患意识和遇到问题能够理性表达的能力。让所有民众清楚认识到：国防教育无小事，国防事关国家、社会，事关我们每一个人的切身利益。
1.增强各级领导对国防教育的重视程度
由于我国长期以来的和平环境，很多高校领导忽视了国防教育工作，没有将国防教育放到事关国家生死存亡的角度去考虑并予以重视。这主要源于多数高校领导不是国防教育相关专业出身，对国防教育的重要性未有直观深切感受，因此存在着不同程度的忽视情形。
2.提高教师队伍对国防教育的认识力度
高校教师包括从事国防教育和非从事国防教育工作的两类。非从事国防教育工作的教师在高校中占了绝大多数，他们普遍认为国防教育与自身关系不大，如何加强国防教育是专职教师的事情，不属于自身关注的范围。甚至有些教师认为“在学生中开展以军训为主要形式的国防教育，干扰了正常的教学秩序，影响了学习”[3]。他们没有从根本上看到国防教育的全民性和全方位性质。国防教育与当前社会高科技发展、国民经济发展等等都有千丝万缕的联系。因此需要进一步增强教师队伍的国防教育观念。对于高校从事国防教育工作的教师而言，对国防教育的认识也存在着一些问题。不管是部队转业干部还是新引进的教师，由于体制原因，很多转业干部未能取得高校教师任教资格，教学积极性受挫。而新进教师由于多数不是军事教育相关专业出身，对军事课程的认知程度存在一定差距。
3.克服学生中存在的不同程度上轻视国防教育的倾向
目前，大部分高校学生因为以前从未系统接受过国防教育，对国防教育教学内容不够了解。同时，学生普遍对军事课程持排斥或无所谓的态度，认为该课程与所学专业关系不大，可有可无。认为国防教育应当是国家的事情，军队的事情，自己要不要了解都无所谓。这也是我国教育长期以来实用主义的流弊所致。因此，改变学生对于接受国防教育和提高自身综合素质认识的任务仍然繁重。
（二）对高校开展国防教育目标定位的认识存在偏差
在军事课教学实践过程中，普遍存在着对国防教育目的定位不准确的问题。很多人认为国防教育就是让学生踢踢正步、练练队列，体验一下实弹射击的感觉。这种简单和肤浅的错误看法亟待纠正。
根据有关法律规定和军事课教学大纲要求，我国高校开设军事教育课，开展国防教育的目标定位为：“按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。”开设军事课程（含军事理论教学和军事技能训练）的目的是：“以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。”
概括说来，国防教育目标定位可分为两个层次。
1.为国家培养合格人才
这是针对全体学生提出的国防教育目标。开展国防教育，目的是为了提高学生国防素养，增强学生综合素质。具体包括：一是国防知识：掌握国防、战争、武装力量、国防法规等有关军事和国防知识；二是国防观念：培养学生具备爱国主义情感、集体主义观念，严格的组织纪律性和团队协作精神等思想观念，培养学生具备忧患意识和现代国防观念；三是军事技能：让学生掌握轻武器射击、战场救护、单兵战术、野外生存等军事技能。
2.为我军培养后备力量
在提高全体学生的国防素质基础上，对有志投身国防事业的学生，应当积极鼓励，并通过各种途径进一步予以培养，为我军的发展提供高素质后备兵员和预备役军官奠定良好基础。
二、关于加强当前高校国防教育工作的建设性思路
（一）进一步优化当前高校国防教育体制
现有高校国防教育工作主要通过武装部和军事教研室进行，内容主要侧重于短期的军事技能训练和军事理论知识传授。从长期发展来看，随着国防教育内容的不断丰富与深化，高校国防教育体制可做适当调整。
从教育部层面，可将原包含国防教育职能的国防教育办公室（设在体育卫生与艺术教育司）改设在思想政治工作司，以彰显国防教育与思想政治教育的紧密性，同时可整合国防教育课程，在传统的马克思主义理论课和思想政治课之外，开设国防教育课。
在学校领导层面，可设立国防教育的领导机构——国防教育委员会，负责全校国防教育工作计划的审定和工作督促检查。在各个高校具体工作层面，可设立国防教育训练中心，挂靠思想政治理论课教学部门，负责国防教育课程理论和实践教学任务。同时设立武装部，负责军事技能训练和武装、人防等日常工作。
（二）深化改革当前国防教育教学内容和方式
“教学内容改革是整个教学改革的核心，是全面提高国防教育教学质量的关键。”[4]目前我国高校开展的国防教育主要集中在军事理论教学和军事技能训练两个方面，教学内容略显枯燥，不能贴近学生生活实际，多样化的教学内容较少。因此在原有军事课教学的基础上，应当丰富教学内容，注重“实践性教学”和“研讨式教学”[5]，以增进育人效果。
1.开好军事课程
改革军事理论课教学手段，使用多媒体、网络教学等，“坚持以课堂教学为抓手”[6]，充分发挥第一课堂的知识传授功能，让学生掌握必要的军事和国防知识。
2.开阔学生视野
充分利用好学校校史馆、博物馆、兵器馆等教育教学资源，让学生接受更多的课外科技文化知识，增进国防意识和爱国爱校观念。
3.增进学生技能
通过军事技能训练，培养学生组织纪律性和吃苦耐劳能力的同时，让学生掌握基本的野外生存技能，应急避险知识和受伤救护能力。
4.拓展教育渠道
建设好一批高水平的国防教育网站，通过网络吸引学生接受国防教育，增强学生国防素质。依托高校和社会相关教育教学资源，成立学生综合素质拓展基地，增强学生体质，全面提高学生综合素质。
（三）加强国防教育师资队伍建设
高校国防教育教师在高校承担军事课必修课程，“以军事学科为主要依托，以军事理论课程和军事训练课程为重要载体，开展国防教育活动，实施素质教育，培养具有国防观念和爱国主义精神的大学生。”[7]其所承担的责任重大，因此在师资队伍建设上必须要予以重视。
1.建立长效的师资队伍培训机制
“我国从2003年开始，厦门大学、西安交通大学、武汉大学、武汉理工大学、东南大学和中南大学六所高校在全国范围内招收高校在职教师攻读国防教育专业硕士学位。”[8]这为高校国防教育师资培训起到了重要的提升作用。随着高校教师队伍学历的整体提高，仅有硕士学位已经不能够适应当前教育教学形势的发展。因此，有必要通过在部分高校设立高等教育学（国防教育方向）博士点或与军队院校合作培养博士的方式，提高军事教师队伍的整体培养水平。
2.建立健全军事教师的评聘和职称晋升机制
当前我国高校从事国防教育工作的教师职称晋升工作仍然没有统一的要求和硬性规定。教育部有关部门可参照高校其他公共基础课教师职称晋升有关办法和规定，牵头制定相应的军事教师职称晋升办法。
（四）建立有力的军队后备力量输送机制
我国高校目前已经建立了毕业生入伍预征机制，但在实际运作过程中，仍然存在着入伍学生数量不足的问题。因此，可借鉴国外发达国家的成熟模式，在高校成立兵员后备力量培养输送基地，建立健全征兵机制，增强征兵吸引力，吸引优秀大学生到部队进行锻炼。
三、结语
总之，我国高校国防教育工作的总体进展顺利，但面临的问题也不容忽视，需要不断增强全民国防教育意识，在工作开展中深化认识，认清事物发展本质，认清教育形势，促进国防教育水平不断提高。
参考文献：
[1]刘慧.国家安全视域下的高校国防教育改革[J].中国石油大学学报：社会科学版，2011，（3）.
[2]贺宏斌.大学军事教程[M].北京：中国科学技术出版社，2011：29.
[3]魏联.新时期高校国防教育的现状以及发展[J].吉林省教育学院学报，2007，（8）.
[4]许定雄.论高校国防教育机制的创新[J].经济与社会发展，2010，（11）.
[5]谢明登.普通高校开展国防教育的新路径探析[J].新西部，2011，（12）.
[6]廖大干.高校国防教育内容的拓展与形式的创新[J].盐城工学院学报：社会科学版，2006，（3）.
网络工程师的晋升路径范文篇6
关键词企业管理企业成长员工发展双通道
一、引言
近年来，企业和产业升级的进程不断加速，越来越多的企业采用了管理现代制度，其中，具有良好教育背景、丰富专业知识和较强学习能力的专业技术人才和专业管理人才已经成为企业发展的中坚力量。企业中的职业通道是企业为内部员工设计的自我认知、成长、晋升或转岗的管理方案，指明了组织内员工可能的发展方向和机会，员工可根据自身情况和组织需要，在组织设计好的职业通道中谋求纵向或横向的发展机会。多种通道晋升机制，是在单一的行政等级晋升这一条职位发展通道上，衍生出来的具有多种非行政等级晋升通道的机制，如技术通道、内部顾问通道等。
企业提供的管理岗位往往有限，更多的工程技术、综合类专业人才的职业发展受到限制。员工对自身薪酬待遇和职业发展有更高的诉求，各级各类企业里的专业人员往往挤向管理通道，狭窄的晋升通道让众多工程、技术和综合类专业人员发展受挫。但传统的企业以前的晋升通道过于单一，为改变过去只有通过管理通道才能获得职位晋升的局面，打破管理序列的“一统天下”，需要探索构建双通道职业发展体系，在解决员工职业发展难题上做积极的尝试。
当前中国的各类企业中，公有制企业往往效率较低，而民营企业规范化不足；同时企业竞争缺乏相对公平的市场环境、社会舆论环境和法律法规环境。这些是限制我国企业发展的瓶颈。
二、开展双通道职业发展
传统单一的职业发展通道，往往会使专业技术人员陷入事业困境。很多企业对专业技术人员的奖励往往就是将其提拔到管理层，但硬将他们推上管理岗位，势必要放弃熟悉的专业，更大的管理权限也许不是他们所追求的目标。同时，他们可能因能力、兴趣等限制，而不能胜任管理工作，这必然出现一种普遍现象：少了一个出色的技术人才，多了一个蹩脚的管理人员，导致企业与个人的双重损失。
双重职业通道模式，是在为普通员工设计正常职业通道的基础上，为专才另外设计一条职业发展的通道，从而在满足大部分员工职业发展需要的同时，满足专业人员的职业发展需要。
与传统的管理序列发展通道不同，员工职业生涯双通道发展体系的核心是“两个通道，一个基础”。两条通道是指管理通道和专业通道，一个基础是指专业序列可以享受到管理序列一样的薪酬和福利。在双通道发展体系下，企业每位员工入职转正后，均可找到自身的定位及发展路径。
在双通道构建的系统中，任何一位员工入职转正后，均可依据自身的专业背景、能力素质和性格特质等情况，在管理序列、专业序列之中，找到自身的职业定位及未来发展路径。只要员工的能力得到提升、业绩得到改善，个人的岗位、职级或是待遇、学习机会等就会得到保障，这有助于进一步激发组织活力。一方面，由于职业发展通道的拓宽，员工可看到更多的发展目标和机会，在个人能力上做出更为充分的准备。同时，这能避免专业技术人员由于没有专业上升通道，而离职或者转到不擅长的管理岗位，造成人才的浪费。另一方面，职级评定、管理人员提拔晋升的过程，实际上是相互竞争、能上能下的过程。由此，双通道发展体系全面实施后，企业的整体工作氛围将更加积极，组织活力将进一步得到激发。
图1一个企业管理和专业人才职业发展双通道设置
举例来说，原来实验室的技术人员、研发中心的研发人员、信息系统的编程开发人员，由于只有单纯的管理通道，如果想提升，只能走管理晋升通道，很多不适合做管理的技术专家转型做管理者，结果多了一位平庸的管理者，少了一位技术精湛的专家。并且由于部门架构的本身要求，管理层的岗位设置是有限的，在原来的体系中，很多技术人员一直无法晋升到M1级别。这次推出的管理（M）序列和专业（P）序列很好地解决了以上问题，首先可以不走管理通路，因为技术序列P6/P7直接对应的是原来部门经理M1/M2的薪酬和待遇。其次，也不会因为只有一个部门经理的管理岗位，而无法晋升到更高的层级。并且，职位体系等级的统一、结构的规范、称谓的一致，将会使各个职级的信息统计具有规范性和可比性，可以更加便捷地用信息化系统去管理人才、评估人才。企业级别设置如图1所示。
三、完善两个通道的转换程序
依据各职业发展通道所要求专业技能之间的相关性，要设计职业发展通道的转换关系。比如，在一般制造业的公司内部，销售管理通道内的员工可向营销管理通道转换，生产管理通道内的员工可向工艺工程师通道转换。生产部门的车间主任（主管），除了直线晋升为生产部经理厂长之外，还可以斜向晋升为质量部经理，又或者保持行政等级不变，走技术专家的横向拓展路线，如资深技术工程师。
通道转换关系的设计需要立足于工作分析，尤其在设计非直线晋升通道时，需要充分考虑不同部门在工作上的重叠和交叉之处，一个总原则是：相关性越高越好，避免弱相关或不相关的晋升通道，尤其是跨度较大的序列或部门之间的调动。例如，营销序列岗位与技术支持序列岗位通常不能交叉，在设计晋升通道时也不能往不相关或弱相关的职位拓展。
（一）建立认知资格机制
根据行业各自特点，建立任职资格标准，通过知识技能要求（专业知识和技能、执业资格、教育水平、语言水平）、工作经验（所在职位工作经验、相关工作经验）、科研项目经验（仅适用于专业技术序列）三个维度来明确同一专业序列、不同职位等级下各职位的任职资格标准。
员工与任职资格标准的匹配作为人员晋升、调动、聘任等的必要条件。为了避免出现唯学历或工作经验的情况，保障新老员工公平的职业发展机会，将基本任职资格进行了积分设置。每一项内容均设置了不同的分值，加总后的得分符合上一级别基准分值的才能获得晋升机会。
（二）完善职位转换申请方式
根据晋升通道的纵向、横向、斜向发展，对不同方式设置了明确的申请制度和转换方式。满足目标职位和层级的基本任职资格是所有职业发展与职位转换的基础，在此基础上，员工可以每年进行一次职位等级晋升的申请。同时，人力资源部也可以根据人才需求（下转第页）（上接第页）和职位空缺情况，优先在符合该职位基本任职资格的员工中进行选拔。
（三）做好个人发展引导和培训
针对每名员工个性化的发展需要和职业发展定位，由人力资源部牵头，与部门负责人共同承担指导员工职业发展的职责。为了做好问卷调查工作，设计了调查的主要问题。将员工个人的长期职业发展目标按照周期为两年进行分解，形成较为可控的短期目标，更容易实施和保障阶段目标的达成。部门负责人和人力资源部的参与，有助于牵引员工将个人发展目标与组织对人才的需求相结合，丰富后备人才的储备，利于人才供给目标的达成。
随着职业发展通道的确定，人力资源部可以根据基本任职资格中的能力技能要求和每个层级的主要工作难点、工作挑战确定培训目标，并通过汇总个人发展计划中的详细信息，有针对性地制订年度培训计划，使培训内容真正与员工的实际需要相结合，通过培训提升技能。在此过程中，培训经费和资源能够更为聚焦和集中。
（四）个人职业发展符合企业发展需求
企业要一切从实际出发，根据企业所处的不同发展阶段，规划员工的职业发展。不同员工和人才所具有的工作能力和技术水平各有差异，所以企业要争取更大的竞争优势，必须扩大规模，提升功能，针对性地培养和发展人才，满足企业对人才的需求。
不同类型组织或组织中的不同部门有特定的工作内容，对职业适应性各维度的要求是各有侧重的。为了提高年轻员工的职业适应能力，对职业适应性的研究应针对不同的工作特点进行区分，找出对应的重要维度，再进行制度的构建。
四、结语
在双通道之间转换时，要保证通道之间的平行与平等。随着企业的发展，企业规模越来越大，除了研发队伍需要扩大外，其他部门也越来越需要研发人才的充实。为了吸引或激励研发人才从原来的技术岗位跳槽到其他业务岗位或管理岗位，需要给予与原技术岗位同样程度的认可、地位和报酬，新的职业通道要有足够多的等级可供发展。
优化和完善员工职业生涯发展规划，是一项长期的任务和系统的工程。双通道发展体系已然为企业编制出一张纵向有发展、横向能交流的立体职业发展路径网络。企业应该围绕人才管理与人才发展，帮助员工拓宽职业生涯发展空间，让企业成为员工实现自身价值的舞台。
（作者单位为中国石油天然气股份有限公司西南化工销售分公司）
参考文献
[1]张杰超，岳婷婷，耿春莉，冯烨，赵瑞.多通道员工职业发展体系探索[J].企业改革与管理，2016（5）：70-71.
[2]王丽君.员工职业发展的多通道设计[J].
企业改革与管理，2014（2）：56-57.
网络工程师的晋升路径范文篇7
[关键词]童雅行为养成评价机制激励标准合力
[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2016）30-084
在“童雅教育”理念的指导下，为了更好地实现“精神文雅，体魄强健，特长突出”的育人目标，我校以五大童雅行为的学习内容为基点，搭建具有五大功能的数字平台，积极创新和完善我校的评价机制，形成一套有效的阶梯式童雅行为培养的个体训练程序和分层式童雅行为培养群体管理体系与评价机制，促进学生童雅行为的养成。
一、评价机制凸显童雅
童雅行为的评价方式应力求充分利用学生童真童趣的特点，来促进学生雅言雅行的形成。我校开展的“童雅之星”激励性评价，以“奖章”为激励手段，实施多元化、多角度的评价方式，通过评价的导向、诊断、激励、监督功能，规范学生的言行，促进雅言雅行的发展，让雅言雅行的养成过程充满童真童趣。
1.评价内容，注重五雅
为了规范学生的言行，凸现童雅，我校在设置奖章的评价内容时，充分利用了童真童趣的特点。从目标出发，制定“雅容、雅言、雅行、雅操、雅好”，并按照五雅标准激励学生规范自己的言行举止。五雅涵盖了学生行为举止的规范，强健体魄的要求，各类兴趣爱好的学习与发展等情况。五雅标准的制定给学生以正确的导向引领，体现了评价的导向功能。
2.评价等级，突显童趣
为了体现评价的激励功能，突显争章趣味，学校设置了四个等级的奖励券章，让学生在累积兑换中享受如游戏晋级的愉悦。四类券章分别为童雅券，它代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上的表现，也是奖章评价最常用的激励手段（十张童雅券可以换取一枚铜章）；童雅之星铜章代表着学生有所收获（十枚铜章换取一枚银章）；童雅之星银章代表着荣誉（十枚银章换取一枚金章）；童雅之星金章代表着最高荣誉。
为了进一步激发学生的潜能，在等级晋升过程中，我校设置了多样的兑换机制，如铜章的奖励为获得一次在校内进行才艺展示的机会或免费看一场校园电影等。
3.评价展示，激励童心
为了保持学生规范自己言行举止的热情，我校搭建了多种平台让学生进行个人风采展示。
数字网络平台在网络上设置了最新之星、每周之星、每月之星的展示。
表彰展示平台为部分童星创设亮相机会，设立每月之星的风采展示栏，校长还在升旗仪式上为每月的铜章获得者授章。
永久印记平台“成长留驻”留下了银章少年和校长的合影。同时，我校在行政楼前铺设了童雅之路，金章少年将在这条路上留下永久的脚印。
在这个激励与展示的过程中，我校的童雅少年将为获得一张张的童雅券、一个个童雅章而不懈努力。
二、数字管理助推童雅
为了更有效地促进学生的雅化发展，为使童雅评价更系统、可操作性更强且可持续，我校努力搭建数字化管理平台，开发具有数字化学习、数字化检测、数字化评价、数字化管理、数字化研究的五大功能的数字化平台。
1.学习功能显认知
为了强化学生对童雅行为的认知，我校将小学生日常行为准则与新城一日常规等内容进行融合，结合学生童雅行为认知现状的调查研究，制订切实科学的童雅行为的学习内容体系。童雅行为学习内容分为五大块，分别为雅容标准、雅言标准、雅行标准、雅操标准和雅好标准，下设15小块内容，涵盖了学生的学习习惯、行为习惯、特长爱好等。我校将这些标准放在网络平台上，让学生通过网络操作学习童雅行为知识，丰厚童雅行为的学习内容。
2.检测功能强意识
学习童雅行为相关内容后，我校针对童雅行为的一些要求，建立了童雅行为知识题库，学生通过认真学习后，再进行阶梯式的趣味闯关。学生可以在这里点击检测类型，系统随机形成测试卷，学生只要顺利通过测试就能获得一张童雅券。这里主要考核学生对童雅行为的认知情况，让学生在愉悦的氛围中，通过趣味闯关进一步完善认知结构。
3.评价功能促行为
在数字平台上，学生可以看到本月之星、本周之星等的奖券获得情况，记录学生的成长过程。
4.管理功能重操作
在操作平台上，管理员每学期按规定给全校教师核发童雅券，班主任在初期完善本班学生的相关信息核对工作。在后续的童雅评价活动中，班主任登陆自己的管理平台，根据评价方案，结合学生实际情况，进行奖励。
5.研究功能寻规律
评价体系还拥有数据的统计和整理功能。运用这些功能，掌握每位教师的奖券发放情况和学生奖券获取类型及途径等情况。通过数据的分析，了解童雅少年的成长规律和教师评价学生的核心价值取向。这些数据的分析可以进一步指导以后的工作，从而进一步优化学校的育人模式。
三、多维提升收获童雅
我校的童雅行为评价体系经过了两年探究，从平面实施到数字化推进过程中且行且思，下面我从三方面来简述我校在童雅少年培养过程中的点滴收获。
1.目标引领，学生有了童雅方向
童雅行为评价体系将学生需要达到的童雅行为进行了细化，这里的“五雅”标准易学易达标。这样明确的学习内容、训练方向，为每个学生的成长搭设了阶梯。学生在教师的指导下遵照标准设定自己的努力方向，制定阶梯式的目标体系。让学生在阶梯式目标的引领下，步步提升；在童雅券的激励下，时时充满成就感。在这种良性循环中，学生的举止行为、学习态度、工作作风都在悄然变化。推进了学生自主管理，学生变得更加文雅；学习成绩也在慢慢提升；学生参与“童雅课程”的热情更加浓郁，各项工作的完成更为积极。
2.奖券激励，教师多了童雅教学手段
童雅评价体系的建立，为教师提供了一种更加有效、统一的激励手段。所有的任课教师借助券章激励，能更好地激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性。教师运用童雅券进行奖励，能极大地提高学生训练的积极性。如在田径训练时，学生会有畏难情绪，体育教师承诺在一周内连续完成训练目标，就能获得一张童雅券，学生就会不断地自我奋进。
3.平台搭建，教育形成合力
童雅评价体系的推行，搭建了学校激励学生个体、班集体、年级段间竞争的大平台。学校根据每位教师的任职、任课情况限量发放童雅券。班主任手中的童雅券只对本班学生发放，而任课教师手中的童雅券针对其任课班级学生的发放，哪个班级学生表现出色，更容易从其他任课教师手中得到童雅券，这就打破了童雅券班级间的平衡发放，加强了班级间的竞争。而童雅券也能推动班主任的管理热情，促进班主任对班级的精细化、自主化管理，能促使班主任更加积极地去培育童雅少年。家长借助网络平台，能够系统地了解学校童雅评价的方式，督促学生童雅行为的养成，使学生更加积极主动的配合学校工作，同时，家长也能不断更新自己的教育理念，与学校的教育理念保持高度一致，最终形成教育合力。
网络工程师的晋升路径范文篇8
一、困境:高校档案人员职业高原表现及负面影响
根据Bardwick(1986)的理论，职业高原可以划分为三种类型:结构高原、内容高原和个人高原。结构高原是指由于组织结构的限制，个体在组织中进一步晋升的可能性很小;内容高原是指个体掌握了与工作相关的所有知识和技能之后，因工作缺乏挑战性而引起的个人职业生涯的停滞;个人高原是指个体对生活和工作缺乏方向感和热情，对其所承担的社会角色没有精力面对。③目前，高校档案人员职业高原现象主要表现为:第一，工作挑战性不大。档案部门不能给工作人员分配具有挑战性的任务，许多人感觉自己的潜能不能得到发挥。第二，职业变动机会很小。档案馆实行岗位终身制，同外界的职业变动机会少，而内部的岗位轮换也很少。对于具有高级职称的档案人员，“船到码头，车到站”、“不求有功，但求无过”没有继续进步的动力和意愿。对于高学历的档案人员，重复和单调的工作使其在进入档案部门后较短时间就面临职业高原;对于工作能力强而学历低的档案人员，由于各种限制，很难获得职位或职称的晋升。
职业高原对档案人员的工作、生活、心理等各个方面都会产生负面影响。对其个人来说，容易觉得自己没有努力的空间和必要，从而就没有了继续进步的欲望和行动，对工作和环境失去了热情，进而产生“职业倦怠”。程式化的工作、禁锢的思想，久而久之，对工作麻木不仁，为工作而工作，不再积极关心周围其他部门和整个工作的绩效，往往形成“职业呆滞”。如果高原期时间过长，工作人员则会感到心理受挫，对生活也感到无趣，觉得生活平淡无奇，进而对人生不抱太多希望。职业高原期的受挫感可能会导致其工作态度的恶劣和工作绩效的下降。而缺乏进取感的行为往往具有溢出效应，或多或少会影响整个组织氛围、团队精神和工作绩效。对档案部门来说，一旦部门中较多人员进入职业高原期，整个单位就会变得缺乏活力与生机。工作人员不求上进，单位创新活力减少，竞争力下降，更有可能造成大量优秀人才的流失，如果新的人力资源又没有得到及时补充，整体工作将会受到严重打击。
二、分析:高校档案人员职业高原产生的原因
导致高校档案人员职业高原的因素是多方面的，但最主要的原因来自于三个方面，即档案职业地位、高校档案部门以及档案人员个人因素。
(一)档案职业地位因素
档案职业地位和职业声望不高是不争的事实。职业声望是人们对职业社会地位的主观评价，是职业生涯管理研究的重要范畴之一。职业地位是由不同职业所拥有的社会地位和资源所决定的，往往通过职业声望的形式表现出来。④档案的参考性和凭证性决定了档案工作对于现有工作的显性作用不是很大。在以人才培养和科学研究为宗旨的高等学校里，教学和科研是学校发展的生命线，辅助教学和科研的诸如财务、人事、招生、教务等工作则是高校发展的重要支撑，而档案部门的地位则是处于末端的辅助部门。从学校整体上讲，档案职业在学校的职业体系中属于相对“弱势”的群体。另外，传统的档案管理工作是由收集、整理、鉴定、保管、编研、统计、检索与利用等八个环节构成的。这些工作环节繁琐、枯燥，且重复性、机械性较强。档案职业给人的印象不过是“收收发发、装装订订”没有技术含量的简单工作。加之档案部门的编制常常被学校安排分流人员或安置家属，这种历史遗留问题致使档案人员被认为是看家守摊，没有高深理论知识的从业者。即使引进了硕士和博士人员，但在高素质、高学历人员云集的高校内，在科研和教学占据“明星”地位的高校，档案人员依然显得“弱势”和“边缘”。
当前，职业地位和声望往往与权力、金钱等联系在一起，因此，晋升和待遇在一定程度上成为成功的衡量标准。而档案工作具有明显的服务性，它既没有功利、也没有名利。在这种观念的引导下，档案人员易陷入职业高原。与高校教师和其他行政人员相比，档案的职业地位和声望造成了个人发展前景不容乐观。档案人员很少有进修、培训的机会，也缺乏展现个人才华的机会，只能默默地工作着。这种专门为别人做嫁衣的工作很难让人体会到工作的快乐和自我实现的满足。如果没有一定的思想和心理准备，没有对档案工作的认同，没有一种敬业的精神加以支撑，档案人员极易出现职业高原现象以及背负职业高原造成的负面影响。
(二)档案部门因素
1、组织结构的限制
高校普遍进行了体制改革，对人员实行聘任制，竞聘上岗、定编定员，但是却难以落到实处。在人事管理、奖惩制度方面，因人设岗、按部就班、论资排辈的现象还较为普遍。在分配制度上，干好干坏一个样，出力多少一个样。在这种情况下，档案人员没有工作动力，缺乏竞争机制，这些都极大地挫伤了他们的积极性。高校档案部门人员编制普遍较少，少则一人，多则也就是二三十人。高校档案部门的行政级别最高为正处级，职位设置比较少，内部基本采用“金字塔”式组织结构，越往上升，晋升机会就越小。档案专业技术职务分为三个层次，第一层是初级职称，包括管理员、助理馆员两种;第二层是中级职称，称作馆员;第三层是高级职称，包括副研究馆员、研究馆员两种。在职称晋升方面，高级职称的晋升条件很高，档案人员即使条件符合，往往也会受到名额限制。现行的职务和职称晋升层级结构相对简单，高校档案人员的职业发展空间受到约束和限制。这样一些有能力胜任高一级职位或职称的人，因组织提供职位或职称名额太少，这些人员只能停留在原有职位或职称上，这就造成了晋升的“瓶颈”，很容易导致“职业高原”。
2、职业路径的影响
一个单位为工作人员提供的职业路径的长短与多寡对职业高原的产生有重要的影响。一般来说，单位为工作人员提供的职业路径越长或越多，工作人员遇到职业高原的可能性越小。按照既定设计，档案人员的职业生涯有职务和职称两种路径可以选择。在现行体制下，档案人员的成长发展和物质待遇的改善主要还是与行政管理职务特别是领导职务挂钩，行政职务晋升成为主要的追求，“官本位”和“错位激励”的现象突出，致使路径选择的导向性效果并不理想。对于大部分新进人员来说，工作职责无外乎负责一个门类的收集、整理和提供利用工作，或者是按照档案工作流程负责档案的收集、整理或者提供利用工作。对于技能要求高的档案编研和档案信息化工作，往往困于人力和财力的问题，不能规模展开。高校档案部门提供的职业路径很短，也很少，越来越难以适应时展的要求，极易导致高校档案部门的高学历、高素质人才进入“职业高原”。
(三)档案人员个人因素
知识经济时代，计算机和网络技术的发展对各种职业提出了新的要求，人们需要不断学习以提升自身价值，获取竞争优势。档案人员除了要具备基本的职业道德和专业素质以外，还必须懂得网络信息技术。信息时代的高要求与档案人员专业素质偏低之间的矛盾日益突出。培训不足、技能老化的档案人员不但难以胜任更高一级的职务，在承担更多责任方面往往是心有余而力不足;而且在工作中缺乏创新意识，甚至连本职工作也难以让组织满意。此外，档案人员的年龄等特点与职业高原也有很大关系。譬如，从所处职级和创新能力等因素来分析，中年工作者常常会遭遇职业瓶颈，晋升机会也相对较小，所以较易遭遇职业高原。职业生涯理论认为，个人职业生涯与人的家庭生命周期密切相关。家庭生命周期可以分为单身期、两人期、满巢期、空巢期。⑤满巢期是家庭生命周期中家庭关系最复杂的阶段。女性在高校档案部门占有很高的比例。高校档案部门处于满巢期的中年女工作人员家庭负担都较重，她们既要抚养子女，还要赡养老人，同时还要顾及夫妻关系。繁重的家庭负担已经耗尽了她们大量的精力，再加上单位的工作，使得她们整天疲惫不堪。因此，在这个阶段，她们可能会把对工作的投入控制在一定水平上，用更多的时间处理家庭关系;同时还可能将注意力从工作转移到薪酬和福利上，较少关注工作创新及自身知识更新。这就容易导致其业绩水平不再上升，同时自身价值相对贬值，最终进入“职业高原”。
三、跨越:高校档案人员职业高原的应对策略
高校档案工作具有自身的特色，既包括日常的诸如收集、整理和提供利用的基础业务工作，也包括档案信息化建设乃至构建数字档案馆的远景目标。跨越职业高原，档案部门和工作人员自身都要采取积极的对策。
(一)档案部门要提供多重职业生涯发展道路
职业生涯发展道路可以分为横向发展、纵向发展和多重职业发展三种形式。所谓横向发展是指发展员工的多重技能，包括技术水平、专业水平和管理技能的提高等多个方面。所谓纵向发展是指具体在某一领域的职务或职称晋升道路。多重职业发展是指横向发展和纵向发展的结合。“流水不腐，户枢不蠹”。多重职业生涯道路可以使档案人员横向流动、纵向流通，有利于解决其“职业高原”问题。
1、实施岗位轮换
企事业单位的体制改革松动了工作人员的岗位终身制。但是，档案部门基本还是岗位终身制，大多数档案人员被固定在一个工作岗位上长期不换。在多重职业发展道路中，岗位轮换是档案部门可以自己做主进行改革的事情。档案部门实行岗位轮换制，就是在保持档案馆工作正常开展和档案人员工作相对稳定的前提下，让在不同岗位上的工作人员相互调换工作。这样既可以提高档案人员的整体素质和综合业务能力，促进档案工作深入开展;又可以促使其不断学习新的业务知识以适应新岗位的工作需要，淡化其晋升意识，进一步调动其工作激情，从而避免职务专业化所产生的厌倦，有效防范“职业高原”的出现。
2、丰富工作内容
丰富工作内容，就是要在现有工作中增加更多的挑战或责任，包括执行特别的项目，在一个团队内部变换角色，探索工作进行的新途径、新方法和新流程等等。这样，档案人员在完成这些扩展工作时既拓展了个人职业经验，也获得一种成就感，从而获得心理上的成功。与职务或职称晋升不同，心理上的成功完全是自我，而不是外在的肯定所决定的。
(二)档案部门要构建激励机制
档案部门首先应创造公平、公正、公开的竞争环境，通过制定有效的政策、制度，使档案人员的培养、晋升、评优等系统化、科学化。严格执行客观公正、科学规范的晋升制度，让其获得心理上的平衡。其次，积极采取激励措施，探寻并实施承认其能力的替代方法，采取多种方式对其绩效与工作努力程度进行认可。第三，辩证看待档案人员的学历问题。档案职业队伍素质的提升不直接取决于高学历人才的引进。档案部门要根据不同岗位需求和个人兴趣及能力，合理配备高、低学历人员，达到各种人才的最佳组合。这样可以不同层面的激发馆员的工作热情，充分发挥其创造性和潜能。
(三)档案部门要完善培训体系
人员培训也是规避和跨越职业高原的重要手段。为防治职业高原现象，档案部门应完善培训体系，根据档案人员的不同状况和需求，采取不同的方式方法进行培训，如新进人员的适应性培训、职务晋升培训和专业技能培训等，帮助档案人员更新知识，提高技能，从而提高他们的自我认同感，增加其工作满意度。
(四)档案人员个人要实施自我调整
档案人员，如果陷入了“职业高原”，首先要认识到它的出现是正常的。职业高原的出现虽然表明事业的暂时停滞，但是职业高原期也提供了一个让人冷静思考的机会。从这个角度来讲，“职业高原”对个人今后的工作和生活也是有帮助的。面对职业高原，档案人员要理性地分析原因，同时侧重于从自身调整方面去寻找“职业高原”的突破口。要把职业高原作为个人工作进步的推动力，正确认识自我，加强学习，提高业务技能和水平，挖掘自身潜力，为自己的职业发展拓宽领域，争取更多的主动性。对于年龄较小的档案人员，可以利用“职业高原”期尽快找到自己的职业锚，自觉主动选择最有利于自身发展和能够做出最大贡献的职业定位。
注释:
①FerenceT.P.，StonerJ.A.，WarrenE.K.，Managingthecareerplateau[J]，AcademyofManagementReview，1977，2(4):602-612
②FeldmanD.C.，WeitzB.A.，Careerplateausreconsidered[J]，JournalofManagement.1988，14(1):69-80
③BardwickJ.M.，Plateauingtrap:howtoavoiditinyourcareerandyourlife[J]、NewYork:AmericanManagementAssociation，1986，(47):159-172
网络工程师的晋升路径范文篇9
做好人事档案和文书档案的规范和管理工作。及时有序地处理上级各种文件和网上文件的收发、传阅和分类归档整理，学校各种请示与报告的分类呈送，落实了校内文件签阅制，做好了校内各部门工作总结与计划的收集整理。亲爱的读者，小编为您准备了一些学校办公室工作总结，请笑纳!
学校办公室工作总结1时光荏苒，转眼间____高中创办已一年了。一年来，在公司领导的关心下，在学校领导的指导下，在办公室几位同志的配合下，我服从安排，加强学习，认真履行职责，全面提高自己的认识和工作能力，较好地完成了各项目标任务。但由于我校尚处创办初期，办公室的工作还有待完善，我们将为此作出长足的努力。
现将过去一年的工作情况总结如下：
一、认真履行职责，协助领导做好行政管理工作
办公室是学校行政管理单位之一，协助领导做好行政管理工作是其重要职责。
1.每周一次行政干部会议，每二周一次全体教师会是我校日常工作的大事，我室长期
坚持做好会前准备工作，会中记录工作和会后的保密及归档工作。
2.认真做好材料的撰写、打印、信息上报和档案管理等工作，确保及时撰写和上报，做好文件的收发工作。
3.完成2019年的行政工作计划、总结等的编写工作。
4.完成本学期开办公的档案收集、整理和归档工作，并监督学校其它处室的相关工作，完成各项统计报表的上报工作。
5.学校创办至今，上级机关多次来我校进行评估验收和检查考察，社会上各方面也很关注我校发展情况，办公室目前共接待上级领导15批次，接待社会人群180批次。
6.及时参加市教委及其它上级部门的活动，及时了解和传达上级精神，完成上级交代的各项任务。
如：组织职工参加卫生防役站的体检等。
二、加强组织协调能力，保障学校重大活动的顺利开展
学校由多个处室构成，各个处室的和谐发展是学校工作顺利运行的重要保证。从办公室的职能分析，组织协调是办公室各项工作的重要组成部分。我室在上一年度中曾协助各处室组织过多场活动，如：2019年10月，协助政教处、教务处、团委等举办了我校第一届诗歌朗诵比赛，取得圆满成功。
教职工是学校的细胞，丰富教职工的业余生活，创造和谐良好的工作环境是办公室的另一个职责。在上级领导的关怀下，办公室曾多次组织教职工的业余活动，如：2019年3月8日组织女教职工座谈会、看电影、看黄梅戏，并每人发一份纪念品。今年“五四”节期间，我室协助库校长组织全体青年教师到九江参观学习等。
本着我校人性化管理的方针和规范化管理的原则，办公室有的放矢地开展工作，积极为创造和谐健康的校园环境作出了自己应有的贡献。
三、积极参加政治理论学习，作好思想作风建设
“思想有多远，我们就能走多远。”思想是建设的先导，是指挥棒，加强思想建设是优
化办公室各项工作的前提。因此，我室同志一年来始终把学习放在重要位置，努力提高自身综合素质。我们重点学习了“__”重要思想和十届全国人大五次会议精神等。我们严格按照__提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”的原则，始终把增强服务意识作为一切工作的基础，脚踏实地埋头苦干。
我们正确认识到自身的工作和价值，正确处理苦与乐、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，坚持诚实敬业，一年到头，经常加班加点，从不叫苦叫累，就算领导批评也不言悔，从而保证了各项工作的正常运转。
四、主动工作，为招生大计出力献计
不同时代有不同的国情，我校现在也有特殊的校情。学校创办只有一年，各项工作尚在起步中，有的甚至处于艰难的境地，需要全校每位同志的共同努力，办公室也没有置身事外，而是密切关注，积极参与，主动承担责任。
譬如招生工作。去年创办鄂高时，我作为学校的一分子，从开始的申请办学，到后来的派发宣传单、粘贴宣传广告，再到上门走访，最后终于为我校贡献了大量生源。
今年的招生同样受到公司领导的关心和大力支持，部署早就启动，到现在为止我们已完成了三期宣传工作。期间，我代表学校到大金中学、四望中学、铁石中学、徐建中学等初中发送宣传材料，到实验中学、红旗中学、小桥中学等校装订招生简章的宣传牌;另外，我正起草好《鄂高招生宣传细则》材料，为学校下一步的招生工作做准备。
学校办公室工作总结2在学校党总支部、校委会的领导下，对照学校工作要点和《横江中学2019—2019学年度下学期办公室工作计划》，办公室有步骤，节奏比较明晰地完成本学期工作。现总结如下：
一、强化服务意识，做好接待工作
作为学校的窗口部门，办公室在做好日常工作的同时，精心筹划，周密部署，尽心尽力地组织好每一个会议，协调好每一次活动，安排好每一次接待，使学校的人力和财力发挥了最大效益。办公室的日常工作很繁杂，只有紧紧围绕提高工作效率和服务质量，才能在现有人力资源和办公条件下，实现效益的最大化，从而最大限度地实现为学校教育教学服务的工作宗旨。在实践中学习，在学习中提高，努力提高适应新形势和完成新任务的能力。办公室人员也通过自学和参加各种形式的会议，加强对学校整体发展思路的理解，加深对学校领导工作思路的理解;通过学习，把握工作方向，开拓工作思路，执行好学校各项重要方针政策，与学校保持高度一致。办公室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多，因此在工作中强化服务意识，要求本部门的人员做到：礼貌、耐心、细心、诚心，并灵活掌握办事的尺度，对临时性的急件，要特事特办，实实在在为教师服务，跟外界往来过程中做好桥梁作用。
二、加强组织协调，顾全大局，服务教育教学
服从服务于大局是做好办公室工作的基本条件。我们要求每位办公室人员必须树立大局观念，正确处理大局和小局，全局利益与局部利益的关系，要善于从大局的角度思考问题，使办公室工作与学校工作大局协调统一。本学期，我们通过再学习岗位职责后认识到重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。对于会议活动组织和协调，明确提出了大型活动必须做到“组织超前、服务周全、勤俭高效”的工作原则，尤其注意活动的细致性、周到性和实效性，同时更加注意各职能部门和相关科室之间的积极合作和沟通，从而保障了各项重大活动的顺利进行。
三、强化责任意识，工作落实到人
办公室工作能否创造出一流的业绩，关键在于办公室人员是否具有强烈的事业心，责任感。因此，我们积极引导办公室同志树立责任意识，发扬高度负责的精神，对自己工作勇于负责，敢于负责，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责，扎扎实实，创造性地开展工作。为此，办公室人员进行了工作分工，责任到人，互相提醒，定期检查，使得各项工作有条不紊地开展。
四、强化奉献意识，切实做好各项工作
甘于奉献，诚实敬业是办公室工作人员的必备素质。办公室工作的无规律性，经常加班加点，没有无私奉献，是难以胜任办公室工作的。因此，我们通过宣传教育、典型示范，使办公室每位同志都能做到爱岗敬业，不计名利，不辞劳苦，无私奉献。本学年各项工作更加顺利开展。
1、当好校长的行政助手。
根据学校的实际情况，按照行政会议的精神，认真细致地做好各项工作的计划和安排，从而使各项工作有条不紊地开展。认真做好各级各类文件、通知的收转工作，并按文件、通知要求，协调处理好办公室职责范围内的事。
2、精心组织安排会场。
我校大小会议及培训都由办公室参与。每次会议或培训，办公室在会标设计、照相、新闻报道等方面，都做到科学安排、细致落实，保证了会议或培训的顺利召开。
3、做好教职工的考勤登记管理工作。
学校办公室负责教职工的考勤，要求教职工请假必须有请假条，经校长或部门负责人签名后交办公室存档。学校办公室每月向学校领导汇报一次教职工的考勤情况并在教职工中公布。
4、做好人事档案和文书档案的规范和管理工作。
及时有序地处理上级各种文件和网上文件的收发、传阅和分类归档整理，学校各种请示与报告的分类呈送，落实了校内文件签阅制，做好了校内各部门工作总结与计划的收集整理。
5、加强文字材料的加工工作，提高办公室的文字处理和服务能力。
协助学校领导针对重要工作部署以及组织拟定以学校名义的通知、布告等，起草或参与起草工作报告、总结、计划等。
6、加强校务公开工作和学校宣传工作。
充分利用学校橱窗等，对我校各方面的发展情况进行及时的宣传和推介。
7、其它工作。
负责接听电话并作好电话记录，及时将电话通知精神传达给相关人员;做好教职工年度考核、年终总结等组织工作;完成学校领导临时交办的其它各种工作任务。
下学期工作思路。
尽管我们处室全体人员做了很大的努力，本学期工作开展得比较顺利，但还是有很多不尽人意的地方。比如，还需要加强学习，拓展工作思路，瞻前性组织协调学校工作。
1、深刻领会学校工作要点，与学校总体安排相协调。
以宣传、落实学校工作要点为重点，科学安排处室工作，组织落实。
2、直面办公室工作的难点，探寻突破口。
特别是教师工作评价的导向性要更加明确一些，评价体系适时调整、对外宣传档次要更高一些。
3、坚持原则，规范环节。
学校办公室工作总结3首先非常感谢各位领导和同志们对办公室工作和我个人工作的支持。一年来，办公室在校党委的正确领导下，坚持以__理论和“__”重要思想为指导，以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，全面贯彻落实十__中、五中全会精神，紧紧围绕校党委__年度的中心工作，内练素质，外树形象，在协调服务、文秘档案、计划生育、信息宣传等方面，抓住“服务、参谋、协调、督办”四个方面不放松，充分发挥办公室的枢纽、保障职能作用，有力推进了全校各项工作的开展。现将办公室工作汇报：
一、加强学习，努力提高办公室全体同志的思想政治素质和工作能力。
办公室作为校党委领导的办事机构，承担着沟通上下、协调左右、联系内外的任务，是反映党校形象的一扇窗口。办公室的参谋助手和综合协调、督促检查等职能作用要得到充分发挥，必须提高全室同志的综合素质，不断加强学习。根据校党委统一部署，我们组织开展并带头参与了我校的先进性教育活动，坚持做到在学习动员、分析评议、整改提高和建立长效机制各个阶段，认真履行职责，发挥模范带头作用，引导和带动全校党员干部积极参加教育活动。
把党员教育活动与做好当前各项工作结合起来，与学习党章结合起来;与创建学习型、服务型、创新型单位结合起来。同时不断创新教育方式、创新教育载体：比如组织观看电教片、赴革命圣地接受爱国主义教育;参加党章知识及先进性教育知识测试;引导同志们推选出在群众中具有感召力、说服力、影响力的____同志作为全校党员学习的先进典型。通过开展重温入党誓词，弘扬革命传统等主题活动，帮助党员同志加深理解“__”重要思想的深刻内涵和指导意义，激励党员找准差距、奋发向上、永葆先进。
分析评议阶段，带头开展谈心活动，深刻进行党性分析。组织召开了先进性教育活动领导小组专题会议和总支、支部委员会，反复就如何组织党员征求意见、搞好党性分析、如何评议和认定不合格党员等问题，进行专题研究安排。同时还要求全校党员就如何正确对待批评和意见、如何正确开展批评和自我批评，进行深入的讨论，较好地引导了全校党员实事求是地联系自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的实际表现，找出存在的突出问题和发挥先锋模范作用的主要差距，从人生观、世界观、价值观深处挖掘思想根源，找准问题症结，从而总结出经验教训，明确了努力方向。
整改提高阶段，根据学校的实际情况，认真落实市委先进性教育活动领导小组办公室关于整改提高阶段工作的安排，进一步明确了要解决的突出问题，制定出本校关于做好整改提高工作的安排意见，并带头制定整改方案，狠抓整改措施的落实。要求每个支部和每位党员都要根据前阶段对照检查中找出的突出问题和党组织的评议意见，特别是对照自己在解放思想、干事创业、加快发展等方面存在的问题和差距，进一步制定整改措施。使整改措施既有明确的目标，又有解决问题的具体措施和方法，还有明确的时间要求。先进性教育活动的开展，有效地提高了办公室同志的政治思想水平，通过自我评议、对照整改，进一步强化了党的宗旨意识，增强了执行党的路线方针政策的自觉性，达到了锻炼队伍、服务群众的目的。
与此同时，按照办公室工作一专多能的要求，全室同志利用各种机会，加强了对政治、经济、文化、历史、科技、计算机技术等方面知识的学习，加快了知识更新，以适应新形势的要求。
二、强化了“三种意识”，努力维护办公室的良好形象。
做好办公室工作，提高服务水平，关键是要有一支政治合格、业务精湛的干部队伍。一年来，我们在办公室内部进一步加强了思想教育，重点强化了“三种意识”。
一是强化奉献意识。甘于奉献，诚实敬业是办公室工作人员的必备素质。服务就意味着奉献，没有奉献精神就搞不好服务;没有奉献精神，服务就没有积极性、主动性和创造性。再加上办公室工作的无规律性，经常加班加点，没有无私奉献，是难以胜任办公室工作的。因此，我们通过宣传教育、典型示范，使办公室每位同志都能做到爱岗敬业，不计名利，不辞劳苦，无私奉献。
二是强化大局意识。服从服务于大局是做好办公室工作的基本条件。我们要求每位办公室人员必须树立大局观念，正确处理大局和小局，全局利益与局部利益的关系，要善于从大局的角度思考问题，使办公室工作与党校工作大局协调统
三是强化责任意识。办公室工作能否创造出一流的业绩，关键在于办公室人员是否具有强烈的事业心，责任感。因此，我们积极引导办公室同志树立责任意识，发扬高度负责的精神，对自己工作勇于负责，敢于负责，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责，扎扎实实，创造性地开展工作。奉献意识、大局意识、责任意识的强化，增进了全室同志的团结，增强了开展办公室工作的凝聚力和战斗力，也较好地维护了办公室的良好形象。
三、发挥主观能动性，切实做好各项工作。
好的工作态度、工作作风、工作业绩既能展现办公室良好的形象，又能教育人、塑造人、鼓舞人，激发办公室同志蓬勃向上的精神。__年，我们着力于办文、办会、办事，不断发挥办公室同志工作的主观能动性，提高了工作效率。
首先，办文高效严谨。办文包括撰写讲话稿、草拟文件、印发文件、处理来文等。我们要求文秘人员认真学习有关规章，熟悉并掌握公文处理及行文规则，严格程序操作。全年草拟各类材料如先进性教育活动各个阶段的动员讲话、阶段总结、典型汇报、工作要点、中心组理论学习计划、党建工作目标安排、党委民主生活会情况汇报、贯彻------有关情况总结汇报、年度工作总结、班子述职报告、党风廉政建设自查报告、班子的思想政治建设情况报告等7____篇，均能按时按要求完成。
其次，办会精心组织。我校的----班开学、结业典礼的会场布置、请记者、接待领导，以及校内的大小会议都由办公室负责。每次会议，办公室在人员通知、会标设计、新闻报道等方面，都做到科学安排、细致落实，保证了会议的顺利召开
第三，办事规范周密。我们要求办公室的每一位同志重点把握办事的尺度，对临时性的急件，要特事特办。按市委规定我校办公室的电话是对外通联电话，要求上班时间和节假日必须有人值班，值班人员接到上级通知后必须及时办理。为此，我们在办公室推行“首问首办负责制”，即谁值班谁办理，谁接到通知谁办理到底，问题不能上交。在__年度，我们主要做了以下工作：
一是突出重点，为校党委科学决策服务。注意及时获取有关的政策信息，兄弟院校的经验以及本校的情况，为校党委的科学决策提供情况、意见和建议;抓住====这一机遇，向市委及时汇报我校=======工作的开展情况，争取支持，以赢得主动。二是在校党委和主管校长的指导带动下，踊跃参与并积极推动我市的=====活动。在活动开展中，坚持深入到=====，进行督促检查。由于校领导的重视和我们精心的组织，我校连续两次被市=====评为====单位，受到了市委主要领导的表扬。三是在分管校长的具体指导下，上半年组织开展了全校教职工健身比赛和庆“七一”歌咏大赛，活跃了校园文化生活。下半年在全校教职工中开展了一次为期____月的宣传贯彻__届五中全会精神学习活动。并于元旦前夕举行了“贯彻__届五中全会精神”演讲比赛，同时协助机关党总支对全体同志学习五中全会精神所做的读书笔记进行了展评。四是分期分批组织了赴=======等地的学习考察，并于12月下旬，组织中层干部参观=====，接受革命传统教育。五是强化了文秘信息报送工作，先进性教育活动期间编发了======29期，其中4篇被市委先进性教育活动领导小组采用，另被====报、电台、电视台采稿2____篇;六是认真做好保密、档案、计划生育工作，全年无发生泄密现象和计划外生育问题，其中档案、保密和普法教育工作被评为先进。七是搞好督促检查。重点抓了考勤制度、学习制度、卫生制度的贯彻落实工作。三项制度的落实情况每月统计一次，并报送给主管副校长。八是文印工作提高了工作效率和质量，全年油印材料2____万张，打印讲稿10____份，尤其是=====前夕，文印室的同志加班加点，常常工作到深夜。九是加强了车辆管理，强化了司机的安全责任意识，保证了领导与科室办公用车的需要。十是完成了年度报刊征订任务，按需要为各科室征订了报纸、杂志，全年分发报刊与各类信件、包裹近____份。
回顾一年来办公室的各项工作，我们在各科室的支持帮助下，虽取得了一定成绩，但与校党委和全校同志的期望相比，还存在一些不足：管理制度仍需完善、落实力度需要进一步加大;办公室人员整体素质有待进一步提高，工作的责任心和事业心有待进一步提高，服务的观念有待进一步深入;与各科室之间的联系有待进一步密切，工作应当更进一步注重成效等等。在新的一年来临之际，我们办公室全体成员将在校领导班子的正确领导下，进一步发扬成绩，正视缺点不足，认真加以克服，按照“三个服务”的要求，把办公室工作提高到一个新水平。
学校办公室工作总结4学校办公室人员工作总结一、坚持严于律己、努力做好表率
我能处处严格要求自己，坚持“治理就是服务”的理念，把“活得平淡、默默无闻、舍得付出”作为自己的准则;严谨细致、扎实求真、埋头苦干。我树立了正确的价值观、利益观，廉洁自律，洁身自好，慎言慎行，堂堂正正做人，中规中矩办事。在工作中，始终把学习放在重要位置，努力提高自身综合素质。通过学习，进一步增强党性，提高政治思想素质，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观。
二、认真履行职责，积极开展工作
办公室工作最大的规律就是“没有规律”，繁琐无序。我能正确处理苦与乐、得与失、个人与集体、工作与家庭的关系，甘于奉献、老实敬业，经常加班加点，保证了各项工作的高效运转。
(一)努力做好行政治理工作
1、协助领导做好行政治理，组织全体职工大会及其它学校对外活动、会议等。
2、认真做好材料的撰写、信息上报和档案治理等工作。
做好各种文件的收发、送阅、督办工作。文件材料收发及时，督办到位。
3、完成历年、历期学校工作计划、总结、各种汇报材料。
文字材料表述准确，数据具体，概括全面，富有特色，为学校工作添彩。
4、加强文书档案的收集、整理和归档工作，多次受到上级肯定。
5、切实做好教职工考核、评价工作，调动教职工工作积极性。
6、做好投诉接转工作，做到及时汇报、及时解决。
7、多途径抓好了对外宣传工作，做到了报纸有文字、电台有声音、电视有形象，有效地提升了学校形象。
(二)协助党支部做好各项工作
1、完成党务相关计划、总结及汇报材料。
2、协助党支部组织党小组、党员学习。
3、定期开展支部组织活动，对党员开展了民主评议，召开了民主生活会，提高党员素质，保障支部组织的战斗力。
4、学校支部组织发展快，建设好，支部工作多次受到上级表彰，组织部拍摄了我校党组织建设专题片，对学校支部工作进行宣传。
(三)认真做好人事、劳资工作。
1、在校长的指导下，积极主动地联系教育局、管委会、人事局，合理规划，搞好每年教师编
制申请，确保学校师资。
2、在市教育局的指导下，协助教育局顺利地完成了历次公开招考教师，做到公平公正、公开透明，确保程序公开、公正，为学校选拔了一批批优秀教师。
3、认真搞好人事相关报表，做到准确及时。
4、认真搞好每年教师年度考核、职称评审、职务聘用、评优评先等工作，建立并完善了学校评价考核制度，受到上级的高度评价。
5、依据上级关于加强人事制度改革和内部分配制度改革的文件精神，认真做好教师聘任、聘用，以推进人事制度改革为核心，逐步建立了一套“竞争上岗、优化组合”的用人机制，落实学校内部分配制度改革，增强了教师的责任感、紧迫感，充分调动了教职工的积极性和创造性。
在聘用工作中，加强合同治理，科学地签订了教职工《聘用合同》，保障教职工和学校的权益。
6、认真做好教职工月工资核定、工资套改、正常晋薪、职务变动等工作，做到了准确、及时，没有出现任何差错，确保教职工利益。
(四)扎实开展法制教育，高度重视安全工作。
1、根据上级要求，严格实施学校“四五”普法、“五五”普法工作，扎实地开展法制宣传教育，有效地提高了全校师生法制意识。
在“四五”普法工作中，多次受到市、区法治办的表彰奖励。
2、高度重视安全工作，确保学校师生安全。
在校长、书记的指导下，制订并完善了学校相关安全治理制度，认真落实安全治理，确保了学校师生生命财产安全。加强周边环境综合治理，开展“社区共建”、“警校共育”，搞好综治工作，确保校园平安。
(五)加强教师治理，提高队伍素质
1、完善了学校关于加强师德师风建设的有关制度，通过制度加以规范，采取活动促进养成，打造了学校优秀教师队伍。
2、贯彻“名师塑校”的办学理念，扎实开展“名师名校长”工程，培养了师德高尚、业务精良的教师队伍。
(六)在我的工作中，我做到了以下三点：
一是让自己处于“工作”状态，不懈怠任何工作，不以事小而不为。对看似小事的经常性工作，记在心上，抓在手上，确保质量。我对任何工作总是以“精益求精”为目标，从不敷衍，希望自己能出色地完成所有工作。
二是让自己站在“大局”高度，不偏不倚做工作，不以事杂而乱为。办公室工作繁琐，可以用“应接不暇”来形容。但是在繁忙、纷杂之中，我处处着眼于学校声誉、学校形象、学校发展的大局，分清轻重缓急，有序安排工作，该汇报的及时汇报，该办理的马上办理，不该表态的决不表态，不该做的决不擅自做主，树立班子形象，实现学校意图。
三是让自己坚守职责，工作不推诿，积极主动，不以事难而怕为。“职责就意味着责任，岗位就意味着任务”。我对工作负责，不回避问题，不玩“弯弯绕”，坚持原则，敢于负责，敢于承担责任。
学校办公室工作总结5晋江地处闽东南沿海，自古人文荟萃，演绎了颇具特色的海洋文化。市委、市政府始终把教育摆在优先发展的地位，积极实施教育现代化规划，努力办人民满意的教育，取得明显成效。现有中学56所(其中民办6所)，完全小学293所(其中民办12所)，教师进修学校、特殊教育学校各1所，中小学在校生233000多人，其中：外来小学生占58%以上，外来中学生占10%以上，公办教职工总数达10600多人。近几年来，晋江市持续加大对中小学现代教育技术教学设备的投入，加强农村远程教育工程的应用工作，多层次培训教师，组织开展课题研究，加快学科教学的整合，全市教育信息化工作取得了显著的成绩。作为全国中小学信息技术教育实验区，现有部级现代教育技术实验校1所中学、省级2所中学、泉州市级13所中学和3所小学。
一、教育信息化工作概况
(一)全面提升教育信息化装备水平。
一是全面配足配齐硬件。目前，全市配备电脑17991台，363间计算机网络教室，中学、中心小学以及规模较大的小学完成计算机网络教室的配备及采用光纤上网，100%的中学、93.93%的小学开设信息技术必修课。
二是全面提高信息网络。二年来，各类学校多渠道筹措经费近300万元投入网络硬件设备建设，目前，各中学、中心小学建成局域网。全市51所中小学校有了自己的网站，中学、中心小学及规模较大的学校通过电信的高速光纤接入，其他完小校采用ADSL或电话拨号上网，上网率达到100%，初步构建起覆盖全市的多层次、多规格、多功能的开放型教育信息网络。
三是全面覆盖“农远“工程设备。按照验收标准，“农远“工程全面覆盖了中小学，有条件的学校积极配备闭路电视网、教师电子备课室、语言室、多功能化教室，中小学学基本安装网络监控系统，有力推动“校园平安建设“。
(二)全面提升教育信息化管理水平。通过先进的网络技术和数据库技术，对学校基本信息、教务信息、教职工信息以及学生成绩等各个方面实现了电子化管理。在教育系统内实现所有部门的办公自动化，建立了网上投稿系统。教育信息服务体系的形成，大大提高了管理水平。
(三)全面提升教师队伍信息化应用水平。为全面提高教师信息化水平，多次举行培训班学习，对中小学教师现代教育理念和信息技术技能两个层面的培训，培训内容有办公管理、财务、招生、学籍管理、网络教室维护和管理、课件制作、网页制作、信息技术与学科教学整合等方面。据统计，培训人数初级达2716人、中高级达974人，教师培训率达95%以上。通过采用多形式、全方位的培训、引进优秀专业人才、招聘专职教师等方式，教师队伍素质整体有了一个大的飞跃。很多老师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手，在教育教学中发挥示范作用。
(四)全面推进教育信息技术与课程整合。出台了《进一步加强中小学信息技术教育工作的意见》，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。一是促理念转变。将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来，应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革，为全面推进素质教育服务。二是促教师成长。各级教学能手、学科带头人、骨干教师、优秀中青年教师和优质课的评选，都把应用信息技术的能力作为重要条件。三是促学生学习。将信息技术列为中小学生必修课，并按学校规模开设信息技术教育课，注重网络品德教育。四是促学科教学整合。目前，除了部分规模较小和待撤并的小学之外，都开设了信息技术课程，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。师生的优质课、课件制作、电脑作品等多次得到国家、省、市级奖励。
二、教育信息化工作的主要措施
(一)优化教育信息化建设的发展规划。
成立了以教育局长为组长，副局长为副组长，职能科室负责人为成员的领导小组，全面负责教育信息化工程建设，统筹全市教育信息化的基础设施建设，合理规划好各级各类教育的资源建设，避免低水平重复浪费。几年来，不断优化建设发展规划，相继出台了《晋江市教育技术现代化“__“发展规划》、《晋江市加强中小学信息技术教育工作的意见》等。同时，要求镇(街道)、学校根据实际制定相应的发展规划和实施计划。按照“统筹规划、分步实施、分段指导、保证质量、讲究实效、发挥效益“的指导方针，积极、稳妥地推动全市信息技术现代化各项工作健康、有序的发展。
(二)加大教育信息化装备的经费投入。
充分发挥侨乡优势和社会各界人员的办学热情，坚持政府投入为主，多渠道筹措经费，使我市信息技术装备水平迅速提高。20__年开始，以项目为抓手，加强计算机、语音教室和多媒体教室等现代教育技术装备的建设，每年的投入都在400万元以上，特别是20__年，全市就投入资金近1300万元，建成小学计算机室、语音室、多媒体电教室、播音系统、校园网设备等80余个项目，新配和更新了4500多台计算机及一批投影机、语音教学设备等，一部分有条件的中小学已经实现了班班通多媒体。由于采用公开采购的办法，设备价格大幅度下降，共为基层学校节约资金约100万元。除此之外，我们还积极引导社会力量投资现代信息技术教育装备建设，我市英林中学等的学生公寓就采用这一方法，为学生宿舍配备了千兆宽带网和高配置电脑。当前，我市已形成了政府重视、学校努力自筹、社会广泛支持，共同为我市信息技术教育出力的局面。据不完全统计，20__年以来，全市共投入资金近4000万元，用于现代信息技术教育装备建设。
(三)加强教育信息化师资的队伍建设。
我们始终把师资队伍建设作为重点，采取引进、招聘与培训相结合的办法，不断补充数量、提高队伍整体素质。
在师资数量的补充方面，针对我市中小学信息技术专业教师不足的现状，我市立足实际，通过强化培训、引进优秀人才、重点招聘等途径，培养、聘用了一大批专、兼职的信息技术教师。20__年以来，共补充专业教师134人(其中：小学52人;中学82人)，其中引进外省、市本科学历专业教师80名，现全市有275名计算机专任教师。目前，专业教师的数量已基本能满足信息技术教育的开课需求。
我市是信息技术继续教育抓得较早的市(县、区)之一。早在20__年底，我市就开始有计划、分步骤地开始大规模的以计算机及计算机网络为核心内容的教师信息技术培训，整个队伍的专业素质得到有大的提高。一是抓。在前几年的基础上，继续抓好教育信息技术全员培训和技术能力培训。全市教师信息技术培训率小学达95。0%，初中97。7%。二是促。市教育局先后下发多份有关加强中小学信息教育队伍建设的文件，对参训教师的年龄和达到水平进行硬性规定，并将此作为一票否决的指标。三是推。许多学校纷纷采用资金补助的办法，鼓励教师个人购买计算机，个人拥有计算机达3900多台，许多教师开设个人博客。四是领。中小学校长的引领作用进一步突显，有一部分学校正不断推出校内网上教研活动，促进教师进一步加强信息化的学习，增强了教师对普及教育信息化步伐的认同感和紧迫感。
(四)提升教育信息化资源的应用水平。
一是以农远工程为抓手，提升使用率。通过中小学农村远程教育工程的顺利实施，结合市教育局出台的《进一步加强中小学信息技术教育工作的意见》，从20__年开始，全市所有中学都要组织全体学生参加中学生计算机等级考试，并对考试情况进行通报。全市50所公办中学和263所公办小学开设了现代信息技术课，初中和小学信息技术开课率分别达100%和93。39%。侨声中学、晋江五中等一些学校相继开设了计算机特色班，面向全市招生。许多中小学也通过开展计算机兴趣小组等第二课堂活动，进一步推动了计算机教学和应用的普及。
二是以课题研究为基础，提升学科整合力度。以基础教育课程改革为契机，以课题研究为基础，将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来，不断创设课程环境，培养学生全面的信息素养，实现学生学习环境的拓展、迁移和学习方式的根本变革。目前，全市广大教师在学科教学中广泛应用信息技术手段，努力把信息技术教育融合在其它学科的学习中，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。晋江一中、季延中学等学校的一大批国家、省、市级课题也相继取得阶段性成果，并被广泛应用。
三是以实验校建设为动力，提升应用水平。在前几年现代教育技术实验校评估验收的基础上，结合“农远工程“的结对帮扶，给予定向补助，努力引导中小学以建设为动力，努力实现“堂堂用、班班通“，加强应用研究，全市应用水平得到了进一步提高。一是各中小学都纷纷开展了形式多样、内容丰富的学生网络道德、网络安全、网络文化教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，增强了学生的信息意识，提高了学生的信息素养，帮助树立健康、合理、安全使用网络的意识和正确的网络道德观。二是全市大多数配有计算机室的学校，都纷纷通过开设校园网吧等途径，在课余时间和节假日向学生开放计算机教室，引导学生健康上网，提高设施的使用率，充分发挥设备的效益。三是我们还联合有关部门，加强对社会“网吧“的管理，仅去年一年，就联合取缔了30家不规范“网吧“，净化了青少年学生的上网环境。四是毓英中学等学校校园网布线分布广阔，不但将学校办公楼、图书楼、教学楼、教师备课室等连接为一体，使学校校园内的布线率达到95%以上。同时，还将网络接入附近小学，对周边学校进行辐射。
四是以信息网建设为支架，提升信息交流速度。晋江教育信息网从正式运行开始，就十分注重发挥效益，服务基层。网上设立“教育动态“、“重要文件“、“热点专题“、“教育文摘“等十多个栏目、三十多个专题，及时信息、刊登文件，不仅减少了办公经费、提高了工作效率，还方便社会各界及时了解晋江教育，尤其是为基层学校及时了解、交流信息提供了重要平台。中考录取情况网上查询系统的开通，大大方便广大考生、家长免费、便捷查询到考生的录取情况。课程改革在晋江全面铺开后，我们便及时在网上开辟“基础教育课程改革“专栏，并下设“课改论坛“、“优秀案例“、“试卷交流“等9个项目，及时报道课改动态，推广工作典型，为广大教师了解课改信息，交流工作经验提供平台。为进一步方便基层学校及时报送信息，设置网上投稿系统，并自动进行电脑排序，大大激发了各单位报送信息的积极性。由于内容丰富、更新及时、方便群众，日访问量大幅增加，目前基本稳定在5000人次左右，高峰期达8000多人次。
(四)完善教育信息化运用的督查机制。
加强督导检查，健全激励机制，深化教育信息化建设工作。把加快教育信息化工作列为督政、督学的重要内容。建立“一票否决“制，即晋江市素质教育先进校、合格校验收和各级文明学校、达标学校的评估、“小学十配套“建设等都把学校信息技术教育情况列为必查条件，极大地促进了我市中小学信息技术装备水平的提高。
现代信息技术教育的迅速发展，极大地推动了教育的现代化和信息化进程，促进了晋江教育的腾飞。2022__年底，我市“高水平高质量普及九年义务教育“顺利通过了首批省级评估验收。20__年3月，顺利通过省级教育工作督导评估，荣获20__年度“教育工作先进市“称号。
三、教育信息化发展过程中存在的问题和瓶颈
在看到成绩的同时，我们也清醒地意识到存在一些不足和问题，主要有：城域网建设力度不大;部分中小学、教委(育)办的网管人员素质不高;信息技术专职教师的专业知识不牢固，普通教师的信息观念、信息素养已成为制约学校信息化发展的瓶颈;信息技术教育与学科的整合成效不明显;设备更新的压力日渐加大;学生的信息技能水平参差不齐等。
四、教育信息化发展思路
一要加大学科整合力度。进一步引导教师积极探索将信息技术的学习、应用与教育观念的更新有机结合起来，与基础教育课程改革结合起来，促使教师在各个学科的教学中学习和应用信息技术，努力从根本上改变传统的教和学的观念和方式、方法，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的新途径。
二要加大资源建设力度。有选择地对市教师进修学校等一些资源进行整合，充实市级资源库。组织学校参与教育资源共建，逐步建立教育资源共建共享的激励机制。
三要加大师资培训力度。强化专任教师和专业技术人员的培养，带动教师应用现代教育手段水平的整体提高。重视配好网管中心的专业技术人员，切实加强管理，以确保设备的正常运转和效益的最大发挥。加强对新上岗的教师进行信息技术再培训，从整体上提高广大教师应用现代教育手段的能力。
网络工程师的晋升路径范文篇10
关键词：医院人才培训问题
一、医院人才培训的基本模式
1.住院医师培训制度。对已经找到工作的职工，如三甲医院自身的职工要通过轮科等方式进行培训，在培训完成后通过住院医师培训考试来评价培训效果，一般而言这一过程要持续3-4年，并分为一阶段和二阶段两个过程。对已经毕业但尚未找到工作的学生参与医院住院医师培训，他们在培训过程中可以获得一定的收入，但不与医院签订劳动合同而是签订培训合同，在培训结束后医院通过考核的方式发放培训证书。
2.外出培训模式。这种模式分为三种类型。首先，到其他医院进修学习，一般而言下级医院会经常性地派出职工到上级医院进修学习，学习期限一般是半年到一年，实际上，医护人员要晋升高级职称大多需要有进修经历。其次，脱产到高校学习，这种模式下一般是职工在考取研究生后，与医院签订委托培养协议，学习期间医院继续发放一定数额的工资，职工毕业后需回医院工作。再次，参加各种会议等进行学习，这种会议包括各种协会举行的会议等。
3.其他培训模式。一是通过职工分散学习的方式进行培训，一般而言，职工为提高医疗水平，会通过各种方式如网络等学习最新的知识，这种分散培训是最为重要的培训方式。二是通过医院集中培训的方式学习，这种培训主要是针对计算机操作、职业道德培训等针对所有职工的培训，一般而言医院每年都要组织相关培训。
二、医院人才培训存在的问题
1.培训缺乏长远规划。一是没有明确人才培训目标。医院特别是县及以下医院在人才发展上缺乏具体的目标，往往采取放任的态度，导致培训活动缺乏目标指引。二是没有明确人才培训的重点。部分医院在人才培训活动中没有结合医院学科建设方向，没有根据医院人才需求制定培训方案，导致人才培训缺乏战略重点。三是没有明确人才培训的途径，即医院没有明确采取哪种方式进行培训，导致培训活动中主要依靠科室或者个人对外联络开展培训活动。
2.培训缺乏完善的配套体系。首先，对培训效果缺乏必要的考核体系。医院在培训完成后往往采取不考核或者是简单地进行书面考核的方式判断培训的效果，但由于培训不同于传统的教育，考核的内容较为松散、判断的标准也较松，这就使得培训效果考核缺乏公认的标准。其次，对培训结果缺乏完善的应用体系。部分医院职工在培训完成后继续回原岗位工作，医院在人才选拔等方面尚未考虑培训经历等事项，导致培训活动本身缺乏激励性。
3.培训环境有待优化。首先，医院重视程度不够。当前，医院更为关注经济效益，关注科研成果，对于培训活动则关注不够，或者说重视不够。其次，投入不足。部分医院没有指定专门人员、划拨专门的经费并通过预算管理的模式进行管理，导致培训活动中出现经费需要自理等问题，难以有效地推动培训活动的开展。
三、完善医院人才培训体系的思考
1.创新理念。首先，医院要创新理念。医院要从提升自身核心竞争力、促进医院长远发展的视角出发推动人才培训工作的开展。特别是，医院领导要高度重视培训工作，将培训纳入到各年度日常工作安排中去，以此推动培训工作的开展。其次，职工个人要创新理念。职工要从提升个人素质而不是完成培训任务的视角出发积极参与到培训活动中来，科学规划个人职业发展规划，有计划、有目的地开展培训活动，提高培训的效果和水平。
2.制定培训方案。首先，要强化人才培训环境分析。通过对医院、职工个人培训需求分析，对医疗卫生事业发展、社会需求分析明确培训的环境，以此指导培训活动的开展。其次，要明确培训的目标和原则。即医院要通过培训达到人才结构调整、人才素质提升的目标，并明确培训活动中要采取以人为本、和谐发展等指导思想，科学规范培训活动。再次，要明确培训的实施路径。一般而言，医院要与上级医院特别是有优势学科的医院建立人才培训合作体系，要积极鼓励职工参与各种学会拓宽培训渠道，要积极选派有培养潜力的职工到高校等单位培训，以此完善人才队伍。
3.强化保障。首先，要强化经费保障。医院要划拨专门的经费用于培训工作，并将这种经费纳入到年度预算中，保障经费专款专用。其次，要强化人员保障。医院要指定专门机构、专门人员负责培训工作，包括制定培训计划、制定培训相关制度等，以此推动培训活动的开展。再次，要强化制度保障。医院要制定完善的培训管理制度，培训考核制度，培训结果应用制度，以此形成一个完备的体系，促进培训工作的长远发展。
参考文献
网络工程师的晋升路径范文篇11
关键词:就业途径;招聘途径;校企合作;工学结合;产教融合
2022年全国高校毕业生有874万人，比2019年增长40万，就业形势相当严峻。就业工作关系到国家的稳定，学校的教学质量的检验，因此高职毕业生的就业工作，国家、省、市及省教育厅为高校毕业生提供多途径的解决方式。为了更好地服务于高职院校毕业生的就业工作，我们主要通过问卷调查研究了在2022年期间毕业生的就业途径和企业的招聘工作，进而分析出毕业生的有效就业途径。
一、毕业生的就业途径的调查分析
调查问卷下发了1800份，有效填写1256份，分别从就业途径，以及通过选择就业途径中遇到的问题等方面做出了调查和研究得出以下数据通过此项数据的调查显示出，有将近80%的毕业生的就业途径是采通过互联网的形式。通过此项调查数据，有84%的毕业生通过58同城等类似的招聘网站，而地方政府人才网站所占比例偏低，学校的就业信息网站所占比例极低。所以对于高校就业部门的工作是将学校的就业信息网站建设好，及时更新招聘信息。而相对于政府机构，则应做好扬州企业的招聘信息的收集和工作，增大对毕业生宣传留扬的力度，毕竟企业是留毕业生的主体。通过此项数据我们可以看出排除通过互联网选择就业的途径外，毕业生的就业途径主要集中于社会实践和认识实习以及就业服务机构。因此，对于高校应该深化校企合作的力度，将校企实习逐步转变为校企就业，对于政府来讲，可以推动扬州企业与扬州本地高校的校企合作的进程，加大吸引毕业生留扬的力度。根据提高毕业生工作满意度的调查中分析得出，薪资和公司文化和谐占了主要选择方向，其次是专业对口和晋升机会。因此要想留住毕业生在扬州发展，企业的招聘时可以根据自身的情况相对满足毕业生的薪资欲望，加大公司文化建设，以吸引毕业生留扬。通过对于互联网上找到工作满意度调查显示，毕业生对于通过互联网上找到的工作达到做出满意选择的占91.48%。通过满意度的调查，显示未来毕业生的就业会逐步转移到互联网寻找就业机会。通过调查互联网找工作遇到的问题显示，主要集中于招聘信息虚假和信息不完整，其次遇到诈骗信息所占比重不大，但是也需要关注此类问题。通过哪种途径可以有效减少互联网就业问题的调查显示，毕业生倾向于政府加强管理，出台政策引导就业和加强个人自身建设，提高个人分辨真假能力。其次，毕业生也希望学校加强就业指导平台建设，加强就业指导教育。综上所述，在2022年期间，毕业生的就业途径分为两种，一种是通过互联网寻找就业机会，另一种是通过线下的实践和认知实习、就业服务机构。因此对于高校就业管理部门，应该做好学校就业信息网站的建设，及时更新企业招聘信息，满足毕业生的就业信息需求。对教学管理部门应该深化校企合作，工学结合的教学改革，化校企合作从表面实习实践层次，逐步深化到就业层次。对于企业而言，应积极参与高校的校企合作，从简单解决企业的用工需求，逐步深化到高校的人才培养，加强高校毕业生对于企业的认同感，让毕业生能够安心地留在企业。对于政府而言，应积极推动在扬企业与在扬高校的校企合作，帮助高校和企业深化校企合作，已达到将人才留在扬州的目的。
二、企业招聘途径的调查分析
调查问卷选择了在扬8家企业，下发了8份，有效填写8份，分别从招聘途径，以及新员工表现和流失率，新员工质量等方面做出了调查和研究得出以下数据。通过招聘途径的调查数据显示，企业招聘的主要途径为网络招聘，其次为内部推荐或自荐，而校园招聘和人才招聘会位列第三，且比例差不多。因此对于高校就业管理部门应逐步引导学生关注招聘网站的招聘信息，同时也进一步要求高校做好校园招聘网站的信息更新，确保学生的就业安全。由于企业第二大招聘途径是内部推荐或自荐，也要求高校深化校企合作和工学结合，以便利学生和企业相互认可，以增加高校毕业生留扬比例。通过部门领导对新员工满意度调查显示，部门领导对新员工的工作还是满意的，说明企业对于员工质量与招聘规划的一致性，得到的满意度。同时也反映企业部门领导对新员工的工作表现是认可的。通过对新员工流失率的调查显示新员工流失率在各企业比例还是偏高，其主要流失率来自于网络招聘，离职的主要原因在于与期望职位不符。其主要是在于员工和企业之间的磨合为能够达到一致。员工对于企业的认可度和了解度偏低，企业对于招聘对象的要求不够精准。因此对高校而言，应积极深化产教融合，在教学的过程中让学生了解企业，认可企业，同时企业也应积极地参与高校产教融合，在平时的教学工作中发现认可企业的，适合企业发展的员工。政府应积极推动在扬企业和在扬高校的深度融合，达到挽留人才在扬州工作和发展，为扬州经济的发展提供助力。通过对招聘途径存在的问题以及解决措施的调查显示，企业招聘途径主要集中于网络招聘。同时，网络招聘途径的单一性和缺乏针对性的问题，导致企业的新员工流失率的偏高，使得招聘有效性受到了影响。也最终导致企业在提高招聘有效性的措施中更倾向于优化内部招聘晋升途径。
三、高职院校推荐就业单位的途径分析
2022年，在扬高职院校坚持“就业服务不打烊”，以优质的线上就业课堂、就业指导和便捷的线上手续办理，做好毕业生就业推荐工作。为让“闭门不出”的高职毕业生快速找准定位与准确就业，在扬高职院校从政策解读、思想指导、拓宽求职途径、加强就业指导，深入开展精准就业帮扶、鼓励指导学生自主创业等6个方面做出应对。具体途径有以下几个方面:(1)开展空中宣传。以线上为主，开展线上宣讲会、招聘会、就业指导讲座、生涯规划讲座等，并及时推送招聘信息;此种方式受众较广，但是由于招聘信息来源的局限性，导致学生获得信息量有限。(2)线上线下相结合。9月以后线上线下同时进行，带学生看扬州企业，了解扬州历史，为学生留扬提供就业机会;此种方式，受众较窄，但是能实现精准就业，且招聘单位较少。(3)校企合作。高职院校主要以培养学生专业技能、动手操作能力为主，将理论知识和实践操作相结合，将赴企业实习穿插于教学中，提高学生的理论知识和实践能力的同时，推荐学生就业。此种方式能够保证企业招到合适的人才，并能稳定毕业生留在企业。但是由于参加校企合作的企业较少，无法大量解决毕业生的就业，只有当参与校企合作的企业达到一定的规模，方是解决毕业生就业、企业招聘的最佳渠道。(4)点对点帮扶。2022年，高职院校积极主动联系毕业生，了解毕业生的就业情况，对已经离职或待就业的毕业生推送就业信息。解决毕业生就业的面相对较窄，但是能精准帮助毕业生的就业，非常用解决毕业生就业的渠道。通过三个不同主体的调查研究表明，企业的招聘途径和毕业生就业的途径，在目前还是倾向于网络招聘。但是由于网络招聘各种弊端，也会导致企业招聘更倾向于内部晋升和正确评估招聘途径两方面，所以从长远方面来看，只有加强校企合作，工学结合和产教融合，方能既满足企业的招聘需求，同时也能满足毕业生的薪资和职业发展期望。同时政府应帮助在扬企业和在扬高校达成深度的校企合作、工学结合和产教融合，已达到吸引人才留在扬州发展，为扬州经济发展提供智力助力。
四、结语
毕业生就业的途径主要集中于线上网络招聘和通过线下的实践和认知实习、就业服务机构;企业的招聘途径主要集中于网络招聘、校园招聘会以及内部推荐和自荐的方式;高校推进毕业生就业的主要途径集中于除以上几种方式外，还有一个就是校企合作的方式。根据对比分析，只有加强校企合作，工学结合和产教融合，方能既满足企业的招聘需求，同时也能满足毕业生的薪资和职业发展期望。但是，对于如何进行校企合作、工学结合和产教融合则需要企业、政府和高校共同解决合作和融合的方式。
参考文献:
［1］张爱民．大学生就业现状与路径选择研究［J］．漳州师范学院学报(哲学社会科学版)，2009，23(02):171-173．
网络工程师的晋升路径范文
高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，1学生情况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较多。但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。
2教材与教辅分析：
这样有利于全学期的学习计划与安排，①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项。不用再教基本功，本学期我安排了校本课程“永春白鹤拳”里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的位，学不在多，而在精。
兴趣比较浓，②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习。对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。
进一步发展灵敏、力量，③提出教学任务：全面发展体能的基础上。速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，解实现目标时可能遇到困难。不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
3教学目标：
培养学生的健康意识和体魄，①总体目标：建立“健康第一”理念。进一步激发学生的学习“永春白鹤拳”兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本“永春白鹤拳”选项课的学习中修满2学分。加强学习“永春白鹤拳”基本套路，加强学习的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
②具体目标：
制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则。
并关注国内外重大体赛事。b有目的提高技术战术水平，运动技能：a认识武术运动项目的价值。并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b解一些疾病等有关知识。
并努力获得成功感。b武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态。
社会适应：a学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
4教学措施：
学生讨论，采用教师示范与讲解。练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划
1课题研究：加强校本课程“永春白鹤拳”开发与教学；提出“趣味奥运会进入校园”课题进行研究。
加强体育备课组的教研能力，2校本教研：加强校本课程的开发。做为备课组长的与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发利用了三个内容：永春白鹤拳”跆拳道、街头篮球。
特别是利用《晋江课改》校主办的平台上撰写论文，3论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。宣扬“平山体育”品牌文化建设。
协助教育局、进修学校开展好教研活动，4校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市教育局兼职中学体育教研员、校际组成员。履行职责；积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的计划着积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
加强本校的听课，5公开教学、听课、评课。本学期继续加强听课的机会的掌握。外校的听课，继续向各位开课老师进行学习充电。评课，提出自己的意见，针对课上出现的不同看法大胆提出，努力提升自己的评课的水平，加强谈话水平。
三、继续教育的计划
加强网络、媒体、书本、培训材料进行自我培训，1自我培训计划：加强多方位立体化自我培训。提升自己的内含，提高自己的各项素质，加强业务学习。
加强课改的业务培训，2校外培训、职进修计划：加强网络的视频培训。加强网络的培训学习。
3远程培训计划：根据上级文件的要求进行远程培训。
四、其他工作计划
促进学校办学特色的充实，1策划、组织、实施“平山中学第二届校园趣味体育活动节”提升校园活力。建立“平山体育”品牌的建设与推广，加强师生的健身意识的培养。
组织各项体育比赛的训练与参赛。2根据上级文件要求。
配合学校加强毕业班体育考试的训练，3协助初三的体育中考、高三的体育专业考试的训练。协助体育中考的组织与参考的各项过程活动。
4上好校本课程的一堂课（星期五第七节）