家校协作方案篇1
20xx年中小学行政办公室工作计划(一)一、指导思想
以学校总体工作部署为指针，以教育教学工作为中心，以运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，树立以人为本的理念，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，抓好内部建设，努力提高素质，在全校教职工的支持和配合下，有目的、有条理、高效益地开展工作，为学校提质量、创成绩而服务。
二、常规工作
1、做好文件收发、记录、归档工作。及时收发书面和教育网、党政网上的文件、通知，并交校长审阅，根据校长的审阅意见，转达给分管校长及相关处室办理或通知相关教师。并作好档案的记录、归档和整理工作。各部门所属的档案，按长、中、短期分类，永久性档案、长期性档案于期末交办公室分类归档。
2、做好文件的上传下达工作。在主管领导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的接受、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报、保密和档案管理工作。对来文的阅批、领导批示的督办、重要文件的核稿、接听电话、打印文件、会议记录、会议召集等日常工作，做到严谨有序。各项文件材料，力求及时、准确，优质、高效。
3、做好各种例会组织、记录、考勤和会议精神传达等工作。每周一第四节为校务会，第五节为行政会，由杨正军负责。每周二第八节为全体教职工会议，由梁媛负责。临时性会议则由校办或相关处室、年级组负责组织召开。
3、提前做好开学和学期结束前的工作安排，根据学校部署及时起草学校工作计划(总结)和校历。
4、及时向区教育局和其他上级部门上报学校相关的工作材料。
5、及时出好会议通知、学校工作安排通知、节假日放假安排通知等事宜。
6、做好学校会议的筹备工作、记录工作。
7、继续做好各种迎检和接待工作。
8、做好相关的年报和各类信息统计工作。
9、做好校长及常务校长及校委会安排的临时指令性工作。
三、主要工作
1、进一步做好各部门的统筹协调工作。争取主动、积极配合、充分协调是办公室的主要工作目标。搞好综合协调，确保学校政令畅通。及时传达贯彻学校决策，加强督办检查，促进学校各项决策的落实。认真、科学地搞好部门与部门之间的沟通协调工作，避免互相扯皮、推委，出现工作空档，确保学校以教学为中心，各方面通力合作，默契配合。坚持重大问题报告制度;做各部门之间沟通的桥梁，不贪功、不诿过、不拆台、不越位、顾大局、识大体，维护好学校班子的团结，提高工作效率。
2、做好学校文函档案管理工作。根据档案管理要求，完善档案管理制度，规范档案管理工作，注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案管理更科学、规范，作好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。
3、做好校务公开工作。认真做好校务公开工作，增加公平、公正和公开的透明度，对职称晋级、年度考核等各项重大事宜，在全校教职工中及时做到公开。
4、创建有特色的校园文化。优化育人环境，提升校园文化品位。加强学校网页、阅报栏、宣传栏等文化载体建设。继续做好精神文明创建工作，巩固并发展文明创建成果。协助校长搞好学校外事工作。
5、按时完成人事统计及有关报表工作。收集整理学校办学的基本数据，编制学校的基本情况表，向学校有关部门提供数据查询和信息咨询服务。
6、协助学校做好安全稳定工作。督促值班人员按时到岗并做好安全记录;认真排查不稳定因素，及时化解各类矛盾纠纷。
7、做好校园网的建设工作，各处室教研组要配备电脑，并实现共享。
8、树立服务意识，公正公平地做好各项人事工作，配合校长做好教职工绩效考核、、继续教育、日常考核、教职工工资增加、职评等工作。
四、具体工作安排
8月份：
1、教师招聘工作、教师入编工作、人事工作。
2、建校10周年筹备工作。
3、协助学校做好开学、会议准备工作。
9月份：
1、召开校庆庆典大会。
2、校庆新闻报道;校庆视频制作;校庆材料系统整理。
3、开学迎检工作。
4、教职工会议、全校师生开学典礼。
5、协助开展学生纪律教育整顿月活动。
10月份：
1、完成20xx学校教育统计年度上报工作。
2、协助研究形成《学校奖励性绩效工资分配方案》，开展讨论、收集意见、修改、通过系列工作。
3、完成人事编制完善、上报工作。
4、完成学校食堂卫生许可证更换工作。
5、入党积极分子培养、转正工作。
6、学校档案整理归档。
11月份：
1、编写上半年大事记
2、配合工会、体育组做好民族体育文化艺术节活动工作。
3、配合做好家长会工作。
4、总结上半年行政办、学校工作。
5、学校档案整理归档。
12月份：
1、党支部材料整理归档
2、学校档案整理归档。
3、配合开展元旦文艺活动。
4、学校网站、广西教育统一平台信息更新、完善工作。
20xx年1月份：
1、沟通各处室，做好期末检查、总结准备工作。
2、配合学校做好期考迎考系列工作。
3、期末检查工作，督促各处室做好工作总结，收缴总结。
4、绩效奖励工资统计、核算、公布、分配工作。
5、教职工期末会议，布置处室、教师假期任务工作;制作学校假期工作行事历。
20xx年中小学行政办公室工作计划(二)一、指导思想
本年度办公室将在校长的领导下，以学校总体工作目标为中心，在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效益地开展工作。充分发挥办公室的职能，当好校长行政助手，认真协调好各处室关系。做好人事服务、档案服务、行政服务等工作，确保学校各项工作有序开展。
二、主要工作
(一)行政工作：
1、加强政务工作。努力做好学校日常行政管理工作，及时准确地做好上传下达学校信息、指令，保证学校政令畅通，使学校各项工作快捷高效。
2、加强教职工考勤管理。认真统计，及时清理核实，做好每月公示。落实奖惩，调动广大教职工工作积极性，把出勤与有效工作相结合。
3、树立服务意识，公正公平地做好各项人事工作。配合各处室做好教职工绩效考核、日常考核、教职工工资增加、职评等工作。
4、做好档案的收集、整理和使用工作。科学管理档案，提高档案利用率。进一步完善档案、人事、劳资工作的管理。
5、做好文秘工作，规范来往文件的接收、发放、传阅及立卷、归档等一系列管理工作。并按校领导要求做好文件起草及总结、汇报和计划等撰写工作。
6、做好各种会议和活动的通知、组织、记录、宣传等工作。
7、认真做好学校20xx—20xx年大事记整理上报工作。
8、保管和使用好学校印章、介绍信和证明等管理工作。
9、做好来信、来访、外调及校领导交办的各项临时性工作，做好各类统计报表工作。
10、拓展渠道，加强对学校的宣传工作。充分利用报刊、杂志、电视台、网络等宣传学校，努力扩大学校在社会上的影响，提高学校知名度，促进社会和家长对学校的了解，增强办学的信誉度。
11、当好校长的行政助手。协调各处室、年级组工作，及时向校长反馈;重视加强对外联系与接待工作，做好校务公开工作;搞好信访工作及时处理家长群众来信。
12、协助其他部门开展好教育教学活动，为工会、教代会、群团、教育、教学服好务，提供保障。
(二)党务工作：
1、加强学习，协助学校党支部开展创先争优活动及学习型党组织的建设，进一步强化教职工思想政治工作，加强师德师风建设，加强党风廉政建设。
2、协助党支部做好党员管理与党费收缴工作，做好20xx年党员发展工作。
3、做好12371”党建信息平台的维护、更新。
20xx年中小学行政办公室工作计划(三)一、指导思想：
认真领会xx三个代表的文件精神，积极配合学校深化内部管理制度和人事制度改革，进一步完善岗则，做好学校教育教学的坚强后盾。将后勤服务工作干出特色、保证工作质量，提高工作效率。各部门要以服务为形式、育人为目的，创新服务和管理，为学校工作全面上水平作出贡献。
二、加强行政办公室人员的队伍建设：
努力提高行政办公室人员的综合素质，加强理论学习、业务学习，强化服务与管理意识，继续落实有困难，找行政办公室的口号，制定相应的考核管理制度，明确分工，充分调动工作积极性，使我校后勤服务管理工作再上新台阶。
三、本学期具体工作安排：
1.认真学习各种深化教育改革、全面推进素质教育的文件精神，积极参加政治学习，定期召开处务会，学习岗则，为学校教育教学工作保驾护航。
2.配合体卫处搞好操场建设，确保我校秋季运动会的顺利召开，积极维护各种体育设施，为开展丰富多彩的课外体育活动、大课间活动创造良好的条件。
3.发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神。配合德育处和各年级组监督、杜绝学生的浪费行为，加强节约能源的教育，并提高对水、电检查的频率和质量，责任到人。
4.继续加强财产管理和落实财产损坏赔偿制度，作到定期检查、按期公布、及时维修，提高师生爱护公物的意识。
5.会计室成员继续做好校长的参谋。加强财务审计和监督，定期请有关部门来我校进行财务审计，定期向校长汇报每月的财务开支情况，力争使我校财务工作再上新台阶。
6.继续加强对食堂各方面工作的管理力度。派专人在卫生、食物、价格等方面进行监督，无健康证人员决不允许上岗，生、熟食品必须分开存放，加强灭鼠、灭蝇工作，确保师生身体健康。
7.财务人员严格遵守财会制度，及时报表，严格按收费许可证项目收费，图书馆、阅览室人员要发扬创新精神，以高质量的服务迎接师生，配合德育处开展东丽中学第二届读书节活动，努力为师生提供良好的借书、阅览的氛围。
8.加强学校的安全保卫工作，严格控制校外人员进校，进一步建立健全防火防盗制度，提前检查学校取暖设施，确保师生顺利过冬。
a)建立健全安全规章制度，严格执行门卫制度、出入门登记制度、静校制度和行政值班制度。
b)坚持预防为主，确保安全，打击敌人，保障安全的方针。
c)加强对学校要害部门的安全检查。
9.完善档案管理工作。档案室人员要有严格的组织性、纪律性、责任心，自觉维护档案的完整与安全，落实档案微机管理，积极为学校各部门的工作提供帮助，争取使我校档案管理工作再上新水平。
10.续扩大东丽中学信息简报的发行量，加强与东丽报社、东丽广播电视台的密切联系，将我校的办学特色、活动特色及动态随时传达给社会各界，提高我校的声誉，接受社会监督。
11..加强驾驶员的思想教育，遵守交通法则和交通规则，树立积极预防事故的责任感，建立严格的汽车安全检查制度，对车辆应坚持出车前、行使中、返回后的三段查，保证车辆安全行驶竭诚为师生服务。
家校协作方案篇2
一、指导思想
本着安全、有序、热情、周到的宗旨，认真准备，周密部署，高质量完成XXXX级新生入学接待工作。
二、接待时间
集中接待新生时间为201X年9月13日(星期六7:15-17:00);提前或滞后报到新生的接待，由各二级学院做好预案及接待工作。
三、接待地点
1、新生报到地点：国旗广场
2、新生交费地点：体育馆乒乓球馆
3、绿色通道办理点：国旗广场
4、专业咨询与就业咨询接待点：国旗广场
5、学生家长返程地点：学校北大门
四、接待任务
五、组织机构
(一)为加强对新生入学接待工作的领导，学校成立新生接待工作领导小组。
组长：戴庆华杨建新
副组长：马元兴沈苏林黄永辉桂海进徐汉文王国明
成员：周丙洋徐炜钱惠英汤守宏陈法中李桂萍孙玉英浦辙王建中张想林唐小凌赵卫
薛伟业王靖叶伊静郭胜许铁军姜献忠孙蓓雄王寿福袁锡明
(二)学校成立九个工作组，负责新生入学接待的协调、报到、宣传、收费、后勤保障和安全等工作。
1.综合协调组责任部门：院长办公室、学生工作处
(1)负责迎新工作的综合协调;
(2)联络协调各部门、各工作组工作;
(3)做好新生军训及开学典礼筹备工作。
2.新生接待组责任部门：学生工作处、团委、各二级学院
学生工作处、团委负责新生报到校外接站和校内接待工作：
(1)制定校外接站工作流程和相关工作预案，确保接站工作安全、有序;
(2)协同有关部门、二级学院，组织校外接站志愿者，并提前完成培训工作;指导志愿者安全、文明地做好接站工作，维护学校良好形象;
(3)提前安排好接站布点，向车站提前申请，办理必要手续;
(4)制作校园平面图和校内接待各类标志牌，方便新生了解接待地点和流程;
(5)在门卫设立迎新服务站，要求各二级学院安排值班接待人员，接待提前和滞后报到新生;
(6)及时沟通协调接站工作中出现的各种情况，做好应急处理;
(7)组织学生会干部和志愿者，维护迎新期间校内安全文明秩序，营造校园文明氛围。
各二级学院负责本院学生接待：
(1)根据学校迎新工作要求，成立迎新工作小组，制定本学院迎新工作详细方案;
(2)开展新生班级辅导员、班主任培训工作;组织接待志愿者培训，使志愿者了解岗位，熟悉接待工作流程;
(3)组织接待志愿者9月12日将新生生活用品放到宿舍床位上;9月13日由接待志愿者交接给新生。
(4)协助办理新生保险工作;
(5)做好绿色通道工作;
(6)按时(12:00、14:00、16:00、17:00)统计新生报到率，并上报学生工作处;
(7)做好新生信息登记工作;
(8)9月13日18:00-19:30，各班级统一在各二级学院规定教室召开班会;20:00全体新生班主任下宿舍。
(9)9月14日做好新生入学教育并收集好新生报到各项材料(①录取通知书;②党团关系;③学生档案;④一寸彩色免冠照片8张;⑤户口迁移证;⑥身份证复印件;⑦高等学校学生及家庭情况调查表);
新生接待期间，进出校园、学生宿舍的教师和学生应主动佩带校徽或出示相关证件。
3.专业咨询与就业咨询组责任部门：教务处、招生与就业处
(1)负责新生报到当天专业介绍、专业咨询和政策解答;
(2)指导各二级学院做好新生专业咨询等相关工作;
(3)负责新生报到当天就业相关政策的介绍工作。
4.校内宣传组责任部门：党委宣传部
(1)制定校园迎新宣传工作方案，营造良好的迎新氛围;
(2)做好迎新宣传报道工作;
(3)制做横幅标语、做好宣传橱窗内容的更新。
5.绿色通道及咨询组责任部门：学生工作处、各二级学院
(1)提供各种资助政策咨询;
(2)负责办理贫困生绿色通道手续。
6.收费办卡组责任部门：财务处、教育信息化中心
(1)制定新生收费工作预案;
(2)提前向各二级学院反馈学生缴费情况;
(3)准备好新生校园一卡通，并提前发放到各二级学院;
(4)以各二级学院为单位安排收费点，办理现场收费。
7.后勤保障组责任部门：后勤与基建处、餐饮服务中心、物业管理中心
(1)后勤与基建处做好新生接待后勤服务保障工作预案;做好学生保险办理的政策咨询及准备工作;在报到现场设点安排校医人员值班，随时准备处理突发情况;做好新生值班工作人员的车辆安排;做好新生体检工作;
(2)餐饮服务中心9月13日为新生、家长提供就餐;9月14日至9月30日保障军训教官用餐。
(3)物业管理中心提前做好校园环境美化，保持校园整洁;做好新生宿舍入住准备工作，配备、发放宿舍钥匙;协助做好新生生活用品和军训服装的发放;做好提前报到学生入住手续办理。与就近招待所联系，为家长提供住宿方便。
8.安全保卫组责任部门：保卫处
(1)做好新生接待安全保卫与交通疏导工作预案;
(2)在迎新报到和缴费现场设立全天值班岗，负责维持报到现场秩序和安全保卫工作;
(3)设计安排行车路线，保证校内交通畅通，严禁车辆进入学生宿舍区;合理安排停车场所，保证车辆安全有序停放;
(4)协助做好迎新期间校园商业推广活动的管理，禁止未经许可与规定范围以外的商业行为(包括发放商业性广告);
(5)加强校园及周边治安、交通管理，维持迎新场地的秩序，保证迎新工作安全、有序地进行。
(6)设立24小时值班电话，随时处理突发事件。
9.校园商业管理组责任部门：资产经营中心保卫处
(1)负责制定新生报到期间校园商业推广活动地点的整体规划;负责制定新生报到期间校园商业推广活动的准入条件，受理商业推广活动申请，遵守原有相关协议，维护、协调各方利益;
(2)保卫处负责新生报到期间校园商业推广活动的过程管理，保证商业行为的规范有序和现场的文明整洁;
(3)迎新期间，禁止任何组织和个人进行未经许可的商业活动。
六、相关要求
(一)各二级学院和相关职能部门要明确职责，团结协作，认真做好报到前期准备工作;要对新生接待工作中可能出现的新问题有所预见，作好工作预案，加强对教职员工和参与接待工作的学生的思想工作，坚持安全第一，做到热情、周到、耐心、细致，注重宣传引导、思想疏导工作，为新生及家长留下良好的第一印象。
(二)各二级学院要成立相应的工作小组，具体组织协调本学院迎新工作，并安排联络员保持同学生工作处的联络。领导小组和联络员名单于20xx年9月10日前报学生工作处。
(三)所有迎新工作人员要服从安排，顾全大局，准时到位，强化责任感，维护学校和教师自身的良好形象。
七、未尽事宜将另行安排。
新生接待工作方案模板二根据学校XX年关于做好新生接待工作会议的精神和工作部署，就切实做好南海校区XX年新生接待工作制定本方案。
一、成立新生接待工作领导小组
组长：李醒华朱鮀华
副组长：刘科荣吴剑丽叶欣
成员：刘师权黄嗣殷王楚鸿李卫东董科伟莫时声
林国泉陈欢廖鹏陈俏儒侯小琳张震辉
司徒允昌李娅玲曾碧卿郭强邓慧黄力人
张燕萍李铁军李韵刘凤芹
二、新生接待时间
XX年8月28日(星期日)，早上7：00至晚上10：30。
三、接待新生地点
校区外接待点设在石牌校区(行政楼北面停车场东面)和南海(桂城)汽车站。
校区内接待点设在多功能体育馆。
四、新生接待工作的具体分工与安排
(一)校区外接待点工作由学生工作办公室负责。前往石牌校区接待点的第一班工作人员请于当天早上6：00准时在校区停车场乘车出发，前往南海(桂城)汽车站接待点的第一班工作人员请于当天早上6：30准时在校区停车场乘车出发。校区外接待点的工作时间为当天早上7：00至晚上10：30，当天晚上10：30收班返校。
联系、协调南海桂城汽车站接待点的相关事宜由党政办公室负责。
(二)对校区内接待点工作作如下安排：
1、党政办公室
负责新生接待工作的总体协调。负责制订新生接待工作方案，制作横幅、路标、接待点各专业标牌、车辆停放标志牌、新生入学指南、新生报到流程和报到须知(内容由学生工作办公室提供)，布置校区内宣传环境;调度新生接待车辆，安排当天新生接待工作人员的工作餐及饮用水，提供新生接待工作办公用品，负责协调设置现场医疗点，负责设立临时复印点，负责安装体育馆接待点电话及银行收费网线以及代表校区联系外单位对新生接待工作的赞助。
2、学生工作办公室
负责组织老生参加接待工作，印制新生报到个人信息条、张贴新生名单，悬挂报到专业标牌、财务收费标牌等，负责做好学生墙报、广播台宣传工作;负责做好新生报到人数的统计工作，负责办理绿色通道相关手续;负责与后勤管理办公室协调做好提前来报到的新生及家长的食宿安排，编排新生入住学生公寓房间名单;负责组织及培训学生志愿者参加新生接待服务，做好体育馆音响布置;负责收集新生档案;负责新生党员的培训工作。
3、财务办公室
负责新生收费工作，联系银行做好相关工作。
4、后勤管理办公室
负责体育馆接待场地的布置，包括铺地板胶、摆放桌椅、拉电、安装风扇、摆放灭火器以及在室外撑太阳伞、搭帐篷(由中国联通公司提供)等;负责维护校区内交通秩序，疏导交通，保证畅通;负责各个接待点的安全保卫工作，联系与沟通属地公安部门维护治安稳定;负责在体育馆内外设置饮用水点，安排中标厂家销售床上用品;负责做好新生入住学生公寓的各项工作。
5、组织人事办公室
负责做好新生接待工作人员的补助报帐工作。
6、教学科研办公室
负责做好本部在南海校区开办的专业的报到点工作，工作时间为当天早上7：00至晚上10：30。
7、各系
负责派出教师(每个专业2人，分本科、专科)做好校园卡的发放工作，并做好本系各专业新生报到点有关工作，工作时间为当天早上7：00至晚上10：30。
8、信息中心
负责新生一卡通校园卡的制作工作。
五、时间进度
各项准备工作在8月27日(星期六)下午16：00前完成。新生接待工作领导小组8月27日下午16：00检查工作准备情况。
六、工作要求和注意事项
1、各办、各系、各单位必须高度重视新生接待工作，加强组织领导，层层落实，确保迎新工作顺利进行。所有参加新生接待的工作人员必须在当天7:00前到位开展工作，最后撤场时间必须由校区统一安排，在结束新生接待工作、撤场前必须向党政办公室报告新生接待情况，经同意方可撤场。
2、所有参加新生接待的工作人员必须牢固树立以生为本的观念，增强工作责任感和服务意识，做到热情周到、耐心细致、不怕辛苦、团结协作。
3、增强安全观念，做好安全工作。尤其要提醒新生妥善保管好自己的行李和财物，防止丢失或被窃。
家校协作方案篇3
对于国示范校的建设任务，教育部提出了明确的指导意见，即示范校建设要围绕“7+1”（办学模式改革、培养模式改革、教学模式改革、评价模式改革、教学内容更新、教师队伍建设、学校规范管理＋数字化校园建设）重点开展工作。这些任务落实到重点专业建设上就是人才培养方案和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制建设三大建设内容。数控技术应用专业协作组根据建设内容的不同，形成了两种协作机制。一种是“交流启发式协作”，主要针对师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制建设，这两类建设任务的共同特点是比较依赖于学校现有的校内外资源。比如校企合作，各个学校所在城市不同，所处的区域经济环境也不尽相同，企业的情况更是千差万别，要跨校、跨区域合作，在操作上具有一定的难度，像这类协作，更多的是通过成员学校之间的相互交流、思维碰撞、借鉴启发的方式来优化、完善各个成员学校各自的建设方案，针对具体的任务以成员学校自建为主。第二种是“合作共建式协作”，主要面向人才培养方案和课程体系改革这一建设任务，针对人才培养方案设计、课程和教材建设、数字化教学资源库建设等内容。这些内容作为专业建设中的软件要素、内涵要素，是对具体专业建设内容的抽象概括，目前已有一定的标准和规范，容易实现在相对统一的建设标准下各成员学校之间的合作共建。从数控技术应用专业协作组目前开展的工作来看，更多的是在合作共建式协作机制下开展的面向人才培养方案和课程体系改革建设任务中的协作。
数控技术应用专业是省内机电类职业学校普遍开设的一个专业，数控技术应用专业协作组也是成员学校最多的一个重点专业建设协作组，目前第一批国示范建设学校中有九所以数控技术应用或相近专业作为重点建设专业。
从表一、表二可以看出，各成员学校的办学类型和专业建设现状存在着一定的差异，共建共享有一定的困难。为了保证大多数的成员学校能够参与到协作组的各项建设任务中，保证建设的成果能够被大多数成员学校所使用，经过广泛协商，我们制定了以共享带动共建、共享是目的、共建是手段的协作原则，保证了各成员学校能够积极地参与协作组内的各项建设任务。
数控技术应用专业协作组围绕人才培养方案和以精品课程建设为基础的教学资源库建设主要开展了以下协作工作：
1.加强专业调研，完善数控技术应用专业人才培养方案体系，体现”工学结合”特色。
对于中专、五年制高职和高技这三种不同的办学类型，数控技术应用专业的人才培养方案建设现状也不尽相同。对于五年制高职和高技而言，已经由江苏省联合职业技术学院和省劳动部门牵头制定了相应的指导性方案。对于中专，自教育部2010年3月重新修订中等职业学校专业目录以来，尚未制订相应的指导方案。因此在人才培养方案的制订上以中等专业学校数控技术应用专业为重点，同时，根据“工学结合”职业教育办学模式的要求，完善五年制高职和高技的人才培养方案。另外，针对专业调研这一专业建设中普遍的薄弱环节，以协作组为单位，制订统一的专业调研材料，共同开展调研，聚少成多，形成区域性的专业调研报告，为各成员学校数控技术应用专业提供建设依据。
2.协作共建，构建以专业为切入点的数控技术应用专业数字化教学资源库，突出实用。
在以精品课程建设为基础的数字化教学资源库建设上，从各成员学校的建设方案看，限于建设的人力和现有资源，多以个别的精品课程建设为主。通过在协作组层面上整合各个成员学校不同的课程建设基础，可以实现专业一体化的数控技术应用专业教学资源开发。目前，协作组已确定机械制图、测量技术、机械制造技术、机床数控技术、数控车削技术训练、数控铣削技术训练、数控机床电气安装、数控机床机械安装以及CAD/CAM技术等九门专业核心课程的教学资源开发计划，基本涵盖了数控技术应用专业的多个专门化方向。
在本协作组的运作过程中，我们感到还有如下几个方面亟待完善。在具体课程的教学内容确定上，由于不同办学类型的教学目标不同，同一门课程其教学内容也完全不同。例如，对于数控车削技术训练，中专只需要达到中级工即可，而对于五年制高职和高技，则以高级工为教学目标。因而，我们在开发过程中更应注重资源建设的拓展，能够让不同层次的学校按需选用，扩大教学资源的使用范围，更大程度上实现共建共享。此外，目前的资源开发还多停留在以个体课程为基础的多媒体课件、项目课程或者优秀课程、精品课程建设上，现有的课程资源无法完全满足学生职业能力培养的要求，专业人才培养质量和既定目标之间存在较大差距。而从职业出发，基于工作过程系统化的课程开发，可以有效地避免上述问题，改善课程资源开发的效率，实现示范校建设中教学模式、评价模式的改革以及教学内容更新。在建设过程中，为避免以往精品课程建而不用的弊端，还应突出教学资源的实用性，使得建成的资源能够真正地服务于教师的教和学生的学，发挥资源建设的效益。
家校协作方案篇4
一、坚定立场，认真学习中国特色社会主义理论和《廉政准则》，加强自身思想建设
多年来，始终坚持政治意识、大局意识、服务意识、看齐意识，始终坚持正确的政治立场和中国特色社会主义理论，认真学习贯彻党的十、十八届三中、四中、五中全会精神，坚决拥护执行党的路线方针政策，虽然政治工作和业务工作繁重，但从不计较个人得失，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。以民主集中制为原则参与学校领导工作，重大决策均参与领导班子讨论决定。和班子成员团结合作，互相配合，支持一把手工作，有效发挥组织的最大能动性开展工作。坚持廉洁自律，努力提高对党风廉政工作的认识，自觉构筑反腐败的思想道德防线。不因学校工作和自己分管的部门是“清水衙门”就放松对自己的要求。工作上一直警戒自己不能利用职权和职务上的影响谋取私利、假公济私、化公为私；生活上一直警戒自己不能讲排场、讲阔气、铺张浪费；作风上一直警戒自己不能脱离实际，弄虚作假，损害群众利益。严格履行领导干部的工作规范和责任，坚决拥护党的路线、方针政策和对领导干部的要求，做到遵守制度，廉洁自律，坚持标准，实事求是，公平公正。
二、积极尽职尽责，参政议政
在市委会我主要负责参政议政和提案工作。开展提案工作，我们主要采取四条措施：一是每年按照“围绕中心，服务大局”的指导思想制定调研课题，明确调研任务和责任人；二是积极完成省委会下达的调研工作任务；三是充分发挥市委委员、支部和政协委员的作用，实施政协提案年终达标考核一票否决制度，调动每个层面提案工作的积极性；四是加强了与市政协专委会、市政府有关部门的联系与合作，主动上门征集提案，做到会内会外联动。五年来，市委会参与、组织专题调研17次（其中承接省级课题调研5次，协助省委会调研7次，市委会等专题调研5次），据不完全统计，向国家、省、市政协全会和省委会提交提案147件、大会书面发言材料23份（其中向省政协提交提案42件、大会书面发言材料7份，向市政协提交提案102件、大会书面发材料16份）。其中，《十堰市城区住宅小区幼儿园配套建设现状及对策思考》，在市四届四次大会联组发言，获得了了大会的高度反响。其中，我和其他同志联名写了大大小小二、三十件提案。五年来，我们的主要做法是：
一是立足提高参政议政实效，进行高质量高水平调研。
在做好提案的同时，我们还围绕社会热点、难点问题开展专题调查研究。2012年针对十堰市城市网格管理发展滞后问题，我们会同市政协教科文卫体委员会，到省中心城区75个网格进行考察和调研，形成了《十堰市城市网格管理的现状与对策》的调研报告，提出的六条建议得到市领导及市直相关部门的充分肯定。2014年，围绕十堰市教育资源发展不平衡和十堰市教育资源整合问题，我们形成了当年政协常委会发言主题，提出的建议和方案得到了市委市府领导的高度重视；2015年我们针对十堰市社区矫正工作发展滞后问题，组织专题调研，调研报告得到了十堰市政法委和湖北省司法厅领导的高度重视，有力地推进了该项工作的建设和发展。为解决农村支教生待遇引发的矛盾问题，我们和政协委员一起，深入郧县、房县等乡村学校进行调研，多方呼吁，形成了省市政协大会发言，得到省市政府高度重视。针对十堰市区域性中心城市建设和滨江新区的开发，我们组织政协委员围绕生态、文化、旅游、城建、基金安全、群众受益等情况开展专题调研，形成《关于将十堰生态滨江新区建设成十堰文化展示区的建议》、《关于将郧县柳陂镇改名为沧浪洲镇的建议》、《关于在十堰生态滨江新区建设运动公园的提案》、《关于支持郧县建设水生态文明示范区的建议》的提案提交市政协。此外，我们还就区域性中心城市建设，城区义务教育均衡发展等重大问题开展专题调研，提出了很有价值的意见和建议。例如，在《建设区域性中心城市，必须重视教育的先导性》的调研报告中提出的意见和建议，受到中国共产党十堰市委的高度重视，被编印在《领导参阅》件。其中多份报告在市政协常委会、专题协商会、全会中交流。在《十堰市十三五规划》和《十堰市2015—2049中长期发展规划》的制定中，主委朱仕雄扎实调研、深入思考，其关于基础教育与高等教育科学发展的建议、十堰市未来城乡发展和轨道交通建设的思路都引起了高层的高度重视，分别被写入各种规划之中。其中，我本人直接参与的调研也有十数次之多。
二是高度关注地方经济社会发展，利用政协平台，积极向上级要政策、资源和资金。
近五年来，围绕十堰市经济社会发展的热点焦点问题，参政议政部认真落实朱仕雄主委的指示，以深入基层、主动上门征集提案的方式，发现了大量提案线索，形成了一批问题突出、针对性强、党和政府以及人民群众高度关注的高水平提案，有力地推动了地方经济社会发展。譬如2011年，朱仕雄副主席带领参政议政部有针对性地对房县、丹江口市和郧县重点调研，最终形成了数十个提案，如《关于加快省际边界地区中心集镇建设树立湖北形象的建议》、《关于建设十房高速房县城关接209国道、305省道连接线的建议》、《关于将房县城关至军店一级公路列入2011年建设计划的建议》、《关于推进丹江库区移土培肥项目建设的建议》、《关于重点扶持丹江库区汉江流域生态经济带开发建设的建议》、《关于请求尽快批复设立湖北郧阳文化旅游经济开发区的建议》、《关于要求按照财政部文件规定享受丹江口水库、黄龙滩水库发电项目税收分配的建议》等，这些提案不仅迅即得到了各级党政领导的高度关注，更为重要的是每一个提案都带来了黄金白银，要来了实实在在的移民政策与发展政策、数以亿计的资源和资金。其中，朱仕雄主委《关于推进丹江库区移土培肥项目建设的建议》获得2012年湖北省政协委员会十佳优秀奖。
本人一直配合朱主席在十堰市义务教育均衡发展、合理配置和整合教育资源、深化教育体制改革等问题上进行组织和调研。如2015年3月参加了湖北省文化厅组织的修订《湖北省公共图书馆条例》的专题调研、2015年6月，参加了湖北省统战部组织的“协商民主理论建设与发展”的专题调研、2015年8月初，参加了市政协科教文卫体委员会组织部分常委、委员就深化城区义务教育管理体制改革进行的深入调研，并在十堰市政协召开的深化城区义务教育管理体制改革专题协商会上就城区住宅配建幼儿园等问题发言。
三是关注弱势群体和人民群众关注的热点、难点问题，反映社情民意，勇为人民群众鼓与呼。
五年来，我们一直把关注民生、反映民情作为参政议政的重要工作，积极反映与思考是观广大人民群众切身利益的热点、难点问题，形成了一批有影响、受欢迎的提案和建议。这些提案涉及人民群众的衣食住行，生老病死，涉及全市经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设各个领域，密切关注堵河流域生态旅游带建设、加强青少年法治教育、促进文化旅游发展繁荣、促进民间融资健康发展、加快农村电商发展、落实学校财政拨款以及事关人民群众切身利益的就学、住房、交通拥堵等热点、难点问题。譬如《创新机制切实增加中心城区普惠性幼儿园》、《关于加大对堵河生态保护和环境治理力度的提案》、《关于尽快恢复建设武当路钢套厂人行天桥的建议》、《关于尽快将湖北堵河源部级自然保护区林地全部纳入国家生态公益林补偿的建议》、《关于支持贫困地区基层医疗卫生机构债务化解的建议》、《关于恢复乡镇综合文化站公益性事业单位性质，解决乡镇文化站人员全额事业编制的建议》、《关于加强对贫困山区卫生建设项目支持的建议》、《关于尽快启动社区教育，助推“五个湖北”建设的提案》、《关于开展食品安全专项整治活动的建议》等。类似提案因为面向人民、为了人民，得到了社会各界的一致好评，2015年，主委朱仕雄《关于改善提高基层基础教育教师工资福利标准》的建议，获得民进湖北省委会十佳参政议政成果称号，潘世东和李业梅联名的《关于开展食品安全专项整治活动的建议》提案被评为本次大会10大优秀提案之一。
四是积极参加政协信息写作和报送，所写的关注大学生参与传销和南水北调退耕还林乱象的信息，分别得到了省市领导的高度重视和批复，并在全省、市的工作中得到了及时的反映。其中，索李娜《科学面对和解决老百姓缠访闹访的建议》获得2015年民进湖北省委会十佳信息奖。
三、关注社会，积极做好社会服务工作
社会服务是民进组织的四大工作之一。因为职责担当和角色因素，在这方面，我本人发挥专业优势，做了大量的参政议政、社会推广和服务工作。现除了担任郧阳师专副校长外，还兼职全国高职高专学报研究会理事长、中国高校科技期刊研究会副理事长、十堰市科协副主席、十堰市社科联副主席、湖北省孝文化研究会副会长、汉水中上游文化遗产保护研究会副会长、陕西理工学院汉水文化研究中心学术委员会委员、郧阳师专学术委员会副主任、郧阳师专汉水文化研究基地常务副主任、郧县人民政府文化发展咨询委员会副主任委员、竹山县人民政府文化发展咨询委员会委员、十堰市政协委员会等社会兼职。
一是从政协工作出发，积极扮演公共知识分子的角色，积极加入主流参政议政，或者宣讲政策，或者理论辅导，或者电视讲坛，或者抨击时弊，较好地树立了省市政协委员的正面形象。譬如，2011年5月，应十堰市政协的邀请，与湖北省政协秘书长一起给十堰市新一届政协委员做了《政协信息纵横谈》的专题讲座；2011年6月，按照中国共产党十堰市委统战部的指示要求，给十堰市六大派成员做了《专题调研纵横谈》专场讲座。2011年12月，按照中国共产党湖北省委纪律委员会和中国共产党十堰市纪律委员会的指示要求，在车城大讲坛做了“武当道廉故事系列谈”的廉政文化建设电视节目。二是担任市委十宣讲团团员，承担了对文化、教育宣传系统的四中、五中全会精神的宣讲任务；三是积极积极普及传播国学。遵照指示，顺应社会需要，先后到市国税局、十堰讲坛、武当山特区等多家党校、张湾区区委与政府、汽车工业学院、街道办等10余家单位，宣讲中国传统国学，致力于社会主义核心价值观的建设。四是积极参与了十堰市委、市府分配的创卫工作，新老“三万”活动，党建年轻干部下派担任第一书记工程、传统帮扶工作，担任学校精准扶贫领导小组常务副组长，具体常年负责学校精准扶贫工作，且个人承担了三户贫困人家的扶贫任务。虽然扶贫点在全市最偏远的竹山柳林公祖村，条件艰苦，路途遥远，但从未挑肥拈瘦，怕苦怕难。五是连续两届担任全国高职高专学报研究会理事长，创造性地提出了“六性、七化、一品”等全国高职高专学报在思想内容、指导思想、评价标准、发展方向和目标上的新理念，极大地推动了全国高职高专学报的发展，受到了教育部和新闻出版总署领导的高度评价。六是推动汉水文化产业化。利用业务专长，组织学校汉水文化研究队伍，为襄阳市鱼梁州汉水文化旅游综合实验区制定发展规划，服务鄂西生态文化旅游圈建设，受到当地党委政府的好评。七是积极呼吁学校搬迁升本。四次向省政府有关部门提出郧阳师专搬迁升本问题。八是参加全国政协提案委、前湖北省政协主席王生铁同志带队的汉水文化与南水北调全程调研活动，发挥了骨干作用。
四、党派其他工作
一是积极参加每年“两会”，除了担任教育界召集人外，不失时机地积极发言，献计献策，其中两次发言被收入大会简报，两次发言进入十堰新闻被电视转播，在教科文卫联组会议上的发言收到龙良文副书记和市委常委吴世杰部长的高度评价。
二是是积极参加市委、市委统战部组织的各项活动，譬如，市纪委反腐倡廉情况通报会、统战调研会、副主任工作会等，积极完成市委会临时安排的各种任。
三是作为民进湖北省委委员和民进湖北省委监督委员会委员，积极完成民进湖北省委监督委员会安排布置的各项任务，在推进派党内监督中发挥了应有的作用。
四是根据《民进十堰市委会基层组织达标、创优活动实施方案（试行）》的精神，我和专职副主委熊友明带领第二检查组，先后到东风基层委员会东风九中支部、东风支部、车城高中支部、东风高中支部、东风七中支部五个支部检查指导达标创优工作，所到支部，潘世东、熊友明副主委一行受到了各支部所在单位党委的热情接待，在听取了各支部负责人关于达标、创优工作的汇报后，检查组以“看场地、查档案”的方式，对各支部办公室建设、制度建设、档案建设等进行了全面细致的检查。通过检查，既发现了典型、总结了经验，找出了问题与不足，也为以后的工作提供更多的思考。
五是与郧阳师专民进支部同志一起，对照优秀支部建设条件，奋发图强，积极参政议政，努力奉献，积极作为，力争在学校改革发展、升本转型中增光添彩，赢得了学校党委的高度重视和大力支持，2015年底，我校被评为民进全国先进基层支部。
五、在学校管理工作方面，爱岗敬业、恪尽职守，力争有所作为。
1、担任学报主编，学报工作不断取得优异成绩。继2002年学报获得全国高职高专学报研究会十佳学报之后，在2008年中国人文社科学报和中国高校自然科学学报三优评比中，我校学报得到全国两大核心期刊的认定，分别成为中国人文社科学报核心期刊和全国高职高专学报核心期刊。2011年我校学报再次成为全国高职高专学报核心期刊。2015年，我校学报成为RCCSE中国核心学术期刊。为学报申请全国中文类核心期刊铺平了道路、创造了条件，为学校争得了荣誉。由于学报工作的积极开拓和在同类学校中的良好影响，我本人被推举为中国高校科技期刊研究会副理事长、全国高职高专学报学会理事长。
2、图书馆管理工作实现跨越发展。一是下定决心，完成了对各系资料室的整合启用。经过调研协调，动员所有馆员在暑期加班，整理出已经尘封近十年了的各系资料室珍贵图书数万册，激活了数百万元的校产；二是支持图书馆领导下定决心，清理图书馆多年模糊的陈年旧债，先后在半年内向全校教职工五次下发催还图书通知单，对图书馆积压20多年的欠还图书作了一次彻底清理。三是图书馆地方文献建设成效显著。经过调研协调，确立了服务地方文化研究和建设的思路，组织搜罗、购置了一批地方文献，并发动全校教师捐献图书，创立了湖北省最大最全的武当道教文化研究文献特藏室和地方文献资料中心；四是支持图书馆领导下定决心，确立了精、专、特建馆的思想，及时调整购书思路，在学校建设时期经费紧张的有限条件下，保质保量地完成了每年的图书建设任务。五是强调科学严格的管理工作，不仅带来管理作风的转变，更为学校带来较大的经济效益，深受师生员工的欢迎和好评。六是转变观念，与时俱进，及时引导图书馆走数字化、信息化发展道路，近两年来学校数字化图书购置和整合利用达到130余万册，远远超过了纸质图书。
3、科研工作开始出现强劲的发展势头。一是科研项目逐年增加，科研资金数量不断提高。二是以奖励带科研，坚持一贯地、公正严肃地执行了科研奖励制度，在全校迎来了重视科研、热爱科研、全身心投入科研的良好氛围。三是在做好各项科研常规工作的基础上，加大省厅和国家科研立项工作的力度。2014年以来，经学校全力支持、我校首次成功申报国家社科、教育部多项项目，为我校产学研相结合寻找到了初步的突破口。四是按照市委相关会议精神和科研工作服务社会发展、经济繁荣的客观要求，联合省社科联、社科院、和省内著名高校，以及湖北职业技术学院、十堰市各单位专家，组织召开了女娲文化研究会、流域文化与中国古代文学学术研讨会。五是确立学术服务鄂西生态文化旅游圈建设的指导思想，注意扩大区域地方文化的影响。目前，不仅武当文化走进了大学的课堂、走向了全国和世界，而且，汉水文化也异军突起，不但走进了大学的课堂，推出了系列丛书，获得了湖北省第六届、第七届社科优秀奖，而且，实现了首次多人登上湖北省电视台荆楚大讲坛和中央台的突破，持续讲演达一个多月之久。
4、完成学校临时安排的任务。一是服务十堰市经济社会发展，做出了较好成绩。自2000年起，按照学校党委安排，先后具体负责学校承担的城中村帮扶、竹山二中帮扶、创卫活动、三万活动、双迎双创帮扶活动、三届世界武术节活动，甚至包括学校业主委员会的工作，都能愉快地接受任务，认真地开展工作，都得到市委市府或相关部门的表彰和肯定。
六、潜心钻研，双岗建功，力求有所突破。
一是其系列汉水文化研究论文和专著获得湖北省人民政府第六、七届社会科学三等奖。连续两届填补十堰市该奖项的空白。同时，先后10余次获得十堰市人民政府社会科学奖，是湖北省跨世纪高层次人才工程人选，2011年被授予首届车城社科英才。
二是几十年如一日研究汉水文化，首次在汉水流域出版《汉水文化概论》的教材和《汉水文化论纲》的专著，2008年在湖北省电视台“荆楚讲堂”频道开坛讲论汉水文化，一举排成四个系列18集节目。分别在车城大讲坛、山东卫视、江苏卫视、四川电视台、贵州卫视和《国家地理杂志》等媒体接受访谈和著文宣传地方文化和汉水文化。由于在汉水文化研究方面的长期研究和成果的不断问世和在汉水文化研究领域的价值得到了较为广泛的认同，被点击率最大的网站百度百科辞典列为“汉水文化研究集大成者”。
三是参加国家教育部项目4项，承担并完成湖北省教育厅和人事厅科研、教研项目7项，承担并完成湖北省人事厅“湖北省新世纪高层次人才工程资助项目”一项。主编并在全国部分高校首次推出《写作人才学》。出版专著四部，主编、参编理论书籍10余部，公开发表学术论文60余篇。属学校学前教育和教育研究中心领军人物，担任学校重点学科“古代文学”学科带头人。多年来一直主要讲授古代文学、中国传统文化、地域文化研究、汉水文化研究等有关课程，主讲《古代文学》为省级首届百门精品课之一。2013年地域文化研究教材《汉水文化概论》获得湖北省人民政府高等学校教学成果三等奖。主动辅导青年教师过好教学关，其中有3名教师考上博士，已成长为教学骨干。
家校协作方案篇5
[关键词]电子书包；教育应用；协同教育
[中图分类号]G434[文献标志码]A
一、电子书包的内涵
（一）概念
电子书包提出的初衷是为了减轻广大中小学生的课业负担，可以使学生不再背着沉重的书包上学，而是把所有的课本、笔记本、作业、资料等存储在电子书包里。香港教育统筹局将电子书包定义为一个存储学习资源的电子工具。台湾国立中央大学陈德怀教授认为，电子书包是一种个人可以随身携带，具有电脑运算、储存和传送数位资料、无线通讯等功能，并支援使用者在不同场地进行各种有效学习的工具。[1]祝智庭教授指出，从硬件设备角度上讲，电子书包就是一种个人便携式学习终端；从电子书包教育教学的系统功能架构视角看，电子书包是学生的个人学习环境。[2]张迪梅认为，电子书包是集学、练、评、拓的，活动的、立体化、网络化、便携式的“电子课堂”；电子书包是学生、教师的互动平台，也是学生、教师、教学、科研、教育行政主管部门、家庭等的交流平台。[3]电子书包是一种具有阅读电子课本、管理学习资源、记录个人学档功能，具备支持各种有效学习方式的个人学具和交互式学具，具有信息处理能力和无线通信功能的个人便携式信息终端。[4]
本文针对电子书包的研发与应用，结合上述定义，对电子书包作如下界定：电子书包是一种可以随身携带，承载着丰富的数字化教育资源，具有网络支持与服务功能，支持学校、家庭、社会教育系统中各要素之间的协同互动，并满足学习者个性化学习的移动学习媒体。
（二）系统构成
电子书包系统主要由学习终端、学习资源和服务平台构成。
1.学习终端
目前电子书包学习终端以平板电脑为主。自带WiFi无线上网，支持3G网络，系统软件支持Windows、Android、iOS等，应用软件满足学习者个性化学习需求。
2.学习资源
学习资源包括课程库、学习工具库、试题库、教育游戏库等教育教学资源，以稳态、固态、动态等三种形态呈现。其中，稳态资源由教育主管部门和学校提供，如电子教材；固态资源内置于电子书包，如计算器、字典、教学工具等；动态资源是指通过服务平台获得的学习资源，如试题库、课外阅读资料、家庭教育资源、社会教育资源等。
3.服务平台
服务平台是支持学校教育、家庭教育、社会教育以及协同教育的信息化教育平台，可以为学生、教师、家长、社会教育工作者等提供教育教学资源、学习管理与评价、协同互动等服务。
（三）功能与特点
电子书包除了具有移动媒体的基本功能之外，其教育教学功能主要包括：课堂同步教学与笔记功能、教学管理与评价功能、学习记录与跟踪功能、“家—校—社”协同互动功能、学具管理与应用功能等。
电子书包的主要特点如下：
1.学习终端的便携性、移动性
便携性是指学习终端外观与课本相当，轻薄、便于携带，支持手写、滑屏、自动翻页等；移动性是指学习终端具有无线网络接入功能，可以实现随时随地的学习。
2.学习资源的多媒化、微型化、多元化
多媒化指电子书包中的资源是一种与多媒体内容整合的数字化资源，具有视音频、动画等多媒体形式，可以为学生创设生动、形象的学习情境；微型化是指资源设计逐步向片段化、微型化发展；多元化是指电子书包不但拥有学校教育资源，还拥有家庭教育和社会教育资源。
3.支持服务的多样化、个性化
电子书包的应用涉及学校、家庭和社会，使用者包括学生、教师、家长以及社会教育工作者。因此，服务平台能为使用者提供多样化服务，满足使用者的个性化需求。
二、电子书包的研究现状
（一）电子书包标准的研究
电子书包作为一种新型移动学习媒体，以其特有的功能与特点，将“成为学习的主要工具”。[5]目前，国内外许多企业、机构从事电子书包研发，研发技术比较成熟。但由于缺乏统一的行业标准，使得当前电子书包产品名目繁多、格式繁杂。教育部教育信息化标准委员会主任祝智庭教授认为，“电子书包”产业的发展必须确定统一、规范的技术标准，以促进“电子书包”产业链的良性发展。[6]2010年11月，我国在国家信息技术标准化委员会和教育部教育信息化技术委员会的指导下，联合相关企业和研究机构，成立了电子课本和电子书包标准专题组。专题组在梳理电子书、电子课本与电子书包关系基础上，成立总体架构组、电子课本格式组、终端设备组、虚拟学具组和学习服务组，共同研制电子课本—电子书包技术系列标准。[7]
（二）学习资源和服务平台建设
目前，电子书包资源建设主要以学校教育资源为主，家庭教育和社会教育资源较为匮乏。与终端研发和资源建设相比，服务平台建设相对滞后，未能很好地满足家庭、学校和社会等三方的个性化需求。
（三）电子书包的应用研究
许多国家和地区已经开始了电子书包的实践与探索。新加坡教育部提出“信息科技教育计划”——教育电子簿，马来西亚教育部推动“E-book试验计划”，香港教育统筹局于2002年推出“无线网络计划——电子书包”试验计划，台北市政府也开展了“高互动学习计划”，北京市积极推进“绿色电子书包”计划，上海市虹口区启动“基础教育电子书包”项目，广东佛山市启动“智慧校园”示范工程建设之“电子书包”项目等。目前电子书包的应用研究主要是探索学校课堂教学的有效应用模式，对于课外学习活动、“家—校—社”协同教育中的研究相对较少。
三、电子书包在教育中的应用
（一）应用基础与条件
目前，我国已经初步具备了电子书包的应用基础与条件。
1.政策
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2022年）》指出：“要加快教育信息基础设施建设，加快终端设施普及”，“鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。”随着“十二五”规划的出台以及教育信息化的推进，我国多个省市也相继出台了电子书包应用的相关政策，如《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2022年）》提出“推动‘电子书包’和‘云计算’辅助教学发展，促进学生运用信息技术丰富课内外学习和研究”。[8]
2.硬件环境
随着信息技术的发展及“校校通”、“班班通”项目的实施，我国大部分中小学校已初步具备了多媒体教学设备和网络服务平台；“智慧校园”、“教育云”的兴起与发展，为电子书包的推广提供了技术与环境支撑。
3.阅读习惯
随着数字阅读时代的到来，人们逐渐适应了使用计算机、电子书等具有阅读功能的电子产品进行阅读的方式。阅读习惯的改变为电子书包的应用推广带来很大的便利，学习者更加容易接受利用电子书籍进行学习的方式。
4.价格
随着电子产品研发技术和生产技术的不断发展，电子书包的价格会不断下降，为电子书包走进学生日常学习提供了可能。
（二）应用模型
电子书包使用对象有学生（子女）、教师、家长和社会教育工作者。电子书包的应用领域包括学校教育、家庭教育、社会教育以及“家—校—社”协同教育，其在教育中的应用模型如图1所示。
1.在学校教育中的应用
电子书包在学校教育中的应用包括课堂教学应用、校园活动应用以及教学管理与评价。
（1）课堂教学应用
教师利用电子书包进行课堂同步教学，即时捕捉学生学习动向，调整教学组织；利用电子书包的教学评价功能，教师在线并批改习题，实现课堂即时评价。学生可以在教师引导下，根据学习主题，利用电子书包丰富的数字化学习资源与学习工具，进行小组协作学习和探究学习。
（2）校园活动应用
利用电子书包的移动便携性，学生在校园中开展以行动为导向的体验学习和探究学习。校园活动一般以小组形式进行，活动小组携带电子书包走出教室，利用电子书包采集数据，通过无线网络与教师、同学交流，最后进行成果展示与评价。
（3）教学管理与评价
电子书包可提供教学内容的分类存储服务，根据教师提供的知识库，对学生提交的作业和试卷自动完成批阅，实现对学生学习情况的统计，如错题统计、学习进度控制等，以便教师及时了解学生知识的掌握情况和学习进度，并对学生进行有针对性的辅导。
2.在家庭教育中的应用
电子书包在家庭教育中的应用主要包括学生在家学习和家长辅导。学生通过电子书包查看、完成教师布置的家庭作业，并通过服务平台和教师进行交流，解决学习中遇到的困难。学生也可以根据自身学习需要，利用电子书包中内置的资源或服务平台上的微型化视频课程进行课前预习，并记录学习中的疑问或将疑问发送至服务平台，供教师备课时参考。家长利用电子书包中的资源学习家庭教育方法，对子女学习进行辅导，也可以通过平台与教师进行交流。
3.在社会教育中的应用
目前，电子书包在社会教育中的应用主要是社会培训机构利用电子书包对中小学生进行课后辅导。
4.在“家—校—社”协同教育中的应用
协同教育是在现代教育理念及系统科学理论指导下，学校、家庭和社会教育系统中的各要素相互联系与作用，共同对学习者实施教育，促进学习者全面发展的一种教育方式。
（1）家—校协同教育中的应用
家—校协同教育包括学校协同家庭教育和家庭协同学校教育。电子书包在家校协同教育中的应用主要体现在以下两个方面。
在学校协同家庭教育中，教师利用电子书包将学校的教学情况、教学任务和学生在校表现及家庭教育方法等信息提供给家长，教师的课堂教学延伸到家庭，实现了学校教育与家庭教育的同步。
在家庭协同学校教育中，家长利用电子书包查看学生学习情况，利用服务平台与教师或学校管理人员沟通交流。同时，家长利用电子书包将优质家庭教育资源与学校教育资源进行整合，供学生课堂内使用。通过这种方式，家长参与到学校教育中，与教师一起指导学生开展学习。
（2）校—社协同教育中的应用
校—社协同教育包括学校协同社会教育和社会协同学校教育，本文主要指社会协同学校教育。学校可以利用服务平台中的社会教育资源对学生进行安全教育、道德教育、环保教育等。教师利用丰富的社会教育资源指导学生开展基于社会真实情境的体验学习和研究性学习，提高学生的问题解决能力和创新能力。
（3）在社—家协同教育中的应用
社—家协同教育包括社会协同家庭教育和家庭协同社会教育，在这里主要是指家长利用社会教育资源对子女进行家庭教育。
（三）应用案例
本文选取了佛山市顺德区养正西山小学电子书包应用研究的两个案例，分析电子书包在学校教育和家—校协同教育中的应用。
1.电子书包在课堂教学及校园体验学习中的应用
本案例借鉴Kolb体验学习圈的操作流程，在小学五年级“科学”课程“校园植物知多少”专题中开展基于电子书包的体验学习，如图2所示。该专题综合运用科学、信息技术等学科知识，在教师的指导下，利用电子书包开展了校园植物识别、校园植物摄影、植物常识调查等一系列活动，以培养学生的认知体验、信息获取、反思观察和协作探究等能力。
（1）体验
教师借助电子书包丰富的数字化学习资源创设学习情境，让学生联系现实生活，激发学生学习兴趣。学生组建协作小组并制定计划、明确分工；师生回归生活，进行校园体验——认识校园植物，如校园植物识别、校园植物测量、校园植物标本制作。在校园体验过程中，学生借助电子书包采集校园中植物的相关数据，利用网络资源进行植物识别；同时，可以通过电子书包服务平台与教师、同学交流，分享学习体验。
（2）反思
在体验实践之后，教师引导学生对体验过程和结果进行反思，在反思内省的过程中，学生提出问题并进行问题解决分工。学生借助电子书包，在服务平台中将问题、组内分工及其他要求在网络上，学生或教师可以对问题发表观点、提出建议。
（3）归纳
教师引导学生查阅相关资料，通过交流讨论，对问题进行研究分析，并形成自己的观点。在师生合作、共同探索的过程中，学生领悟知识，完成知识内化。
（4）应用
学生通过服务平台进行协商讨论，确定问题解决方案，撰写体验报告，并派代表汇报成果。最后，利用电子书包的数字化资源，以游戏的方式检测学生认知体验方面的成长。
本案例利用了电子书包移动、便携、资源丰富等特点，让学习回归生活世界，立足学生的直接经验，并关注学生的协作探究过程，培养了学生的观察反思、协作探究能力，提高了学生获取、判断、使用信息的能力。
2.电子书包在基于主题活动的家校协同教学中的应用
本案例是在小学四年级“品德与社会”上册第三单元“花钱的学问”专题中，探索电子书包在基于主题活动的家校协同教学中的应用，其模式如图3所示。该专题分为“家庭小账本”、“钱该怎样花”、“做个聪明的消费者”三个主题，涉及父母的工作、家庭收入与开支、花钱的原则、购物的场所、购物的技巧、消费者权益的维护等社会经济生活方面的内容。在基于主题活动的家校协同教学过程中，学生在教师与家长的协同指导下，通过参与家长访谈以及家长协助的社会调研等活动，体会父母挣钱的不易，培养正确的消费观和理财理念，掌握一定的消费常识与技巧。
家校协同教学中的应用模式
（1）确定主题，设计方案
教师根据主题活动教学内容选择若干备选主题，并到服务平台。家长查看平台信息，向教师提出反馈意见，共同协商，确定主题，并共同设计主题活动教学方案。
（2）创设情境，明确任务
教师以生活中真实场景来创设情境，引入主题；学生感知情境，产生疑问。如“家庭小账本”主题活动中，教师利用电子书包中丰富资源创设商场购物的生活情境，提出“买东西的钱从哪里来？”的问题，引入家庭收入和开支这一中心主题。教师在课堂教学中明确学习任务，并将学习任务和活动指导手册到平台中；家长根据指导手册指导学生制定主题活动方案。在此过程中，学生、家长可以利用电子书包与教师沟通交流。
（3）家长协助，开展活动
学生按照主题活动方案进行社会调查，家长协助学生活动。在此环节中，利用电子书包记录学生主题活动过程，并到服务平台。同时，家长、学生可以针对活动过程中遇到的问题与教师沟通，以便学生的校外主题活动顺利开展。
（4）小组合作，分享交流
校外主题活动完成后，学生回归课堂。教师引导学生分组交流，分享与家长进行主题活动的经历和收获，并派代表汇报活动成果。教师及时提供指导，引导学生从活动中获取知识、提升能力、升华情感。
（5）总结评价，共享收获
教师引导学生总结主题活动的收获，反思不足，并将活动成果到服务平台。家长通过平台了解教学活动过程及学生活动成果，评价教学活动。
本案例中电子书包在家校协同教学中发挥了情境创设、知识建构、协作交流和评价反馈等作用，家校协同教育的层次由教师与家长互通学生的学习成绩、学习表现等上升到互通学生学习内容、学习过程、学习成果等，深化了家校协同的效果。
四、结束语
开展电子书包的教育应用研究是新技术、新媒体与现代教育理念深层次结合的实践与探索。电子书包的教育应用加强了“家—校—社”之间的协同互动、促进了教师教学方式和学生学习方式的变革。
[参考文献]
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家校协作方案篇6
多年来，尽管档案主管部门积极推进各级各类档案机构的规范化建设和达标升级，但许多高职院校档案工作落后的状况长期未得到根本改善，许多高职院校档案工作中存在以下普遍问题。
（一）高职院校档案管理的服务意识
较差和部门之间缺乏配合高职院校进行档案管理工作的目的是更好地为教学服务、学生管理、高职院校的发展建设。但是，高职院校的档案管理却经常忽视了这一目的，具体表现为：第一，经常遗失一些材料和档案，为老师和学生带来很重要的麻烦；第二，学生档案材料内容不统一,规范性较差,档案材料质量不高,利用率较低。学生材料主要是各系各辅导员管理，没有统一的要求，大多数材料基本上是一些由个人填写的判断式材料为主（如毕业生登记表），全面反映个人各方面素质的客观分析性材料较少；从而影响档案材料的真实性、完整性，使档案利用价值大大降低。在高职院校里，档案管理部门往往会被边缘化，高职院校各部门之间对档案管理普遍缺乏配合意识。
（二）“硬件”投入不足和“软件”建设严重滞后
随着国家对教育的大力支持，很多高职院校的条件设施有了明显改善，但很多高职院校对档案室的建设的“硬件”相对投入较少，现有的一些保管设备陈旧老化，很多高职院校档案房简陋，“六防”（防盗、防火、防蛀、防潮、防光、防高温）设施不到位，高职院校对档案室的设施设备投入较少，影响了高职院校档案工作的发展。“软件”建设严重滞后。很多高职院校档案管理制度不健全，档案的服务能力低，效率低下，档案的管理手段落后，高职院校档案管理的软件非常少等一系列问题。
（三）档案室档案的存放存在“散”，“乱”现象
档案的随便存放和一些档案并没有采取相应的保密措施除学生学籍档案和少数文件外，其他业务档案的存放大多数分散在教务处、人事处、财务处、学工处、各系部及个人手中，没有得到集中管理。
二、高职院校档案工作存在的问题的原因分析
（一）缺乏协同合作与管理
很多高职院校的中心工作和档案工作并没有实现好协同，缺乏协同合作。因为高职院校的各项资源有限，很多高职院校很难做到各项工作的同步协调，高职院校的很多部门也缺乏协同合作。由于高职院校以培养技能为核心就业为导向的办学目标，院领导往往会重视与现实利益相关的工作，如高职院校的教育和招生等的工作，一者院领导很难重视发展档案工作，二者档案工作在高职院校中很难协同合作。高职院校有很多档案工作者经常以自我们为中心，经常抱怨领导不重视和资源分配不均，缺乏与其它部门协同合作意识。
（二）档案工作没有更好的融入高职院校工作
高职院校领导对档案工作的没有引起高度重视，是档案工作没有融入高职院校工作的重要原因，档案工作由于对于高职院校的教学质量和教育水平的提升并没有太大的联系，很多高职院校很难把档案工作和高职院校的其它方面的工作融合在一起，档案工作没有更好的融入到高职院校工作，会容易遭到高职院校一些部门的忽视。
三、创新高职院校档案工作的策略及措施
创新既是民族进步和国家兴旺的动力，也是高职院校发展的支柱。高职院校档案管理只有不断创新，才能使档案事业适应和服务于社会，跟上当今和未来高等职业教育发展的步伐，才能适应社会主义市场体制的需要。所以要以创新管理思想为指导，加强协同为主线，把档案工作深度融合到高职院校的各项工作当中，才能促进高职院校档案管理规范化和科学化水平，才能服务学院建设。
（一）加强高职院校各部门之间协同合作
加强高职院校各部门之间协同合作就是指档案工作在高职院校各部门共同协作下，由档案管理协调处理完成。一是加强档案管理与学校各部门的文件管理工作相协同，让档案管理规范和标准融入文件管理有关环节过程之中（实现所谓的“前端控制”），同时进行有关工作流程的整合和优化。二是让档案工作深度融入高职院校管理体制之中，与学院同步协调发展。三是做好主动服务，在挥档案资料的参考价值和凭证价值的同时，通过做好档案资料与其它部门对接，以确保档案工作的正确无误。为了加强高职院校各部门之间协同合作，可以采取以下措施：第一，根据本校有关实际情况拟定合适的一套方案以确保高职院校各部门之间协同合作，以实现高职院校的档案管理工作良好的发展。第二，选择一定的“平台”或“载体”推进，比如文档一体化管理和利用校园网开展服务等。第三，加强高职院校各部门之间工作的协同，可以借助一定的时机推进，以便相对省力的打开局面。比如，借助高职院校迎接重大评估、达标升级或进行管理效能改革的时机，或者利用档案主管部门档案管理达标定级活动，以实现部门之间的协同，最后以规章制度形式保证部门之间的协同。
（二）把档案工作融合到高职院校工作各环节
为了使档案工作更好的融入高职院校工作的各个环节，可以采取以下措施：第一，要加强宣传、举办展览、座谈会等形式捕捉本高职院校档案工作的新亮点、新特点，使广大师生认识到档案的重要性；第二，可以运用各种先进的技术手段和网络软件利用，提高档案工作的管理效率和服务水平，也更好地方便教师和学生进行方便的查阅和提取档案，也是为了更好的面对繁多的各类评估检查；第三，加强领导，制定和完善各种档案机制，必须做到有领导抓、有机构管、有专人做，真正做到议事有位置、计划有内容、经费有保证、管理有措施、质量有提高；第四，把档案工作纳入高职院校发展规划和年度工作计划、纳入学校管理制度和有关人员的岗位职责、纳入校领导议事日程，档案工作经费纳入学校当年预算，确保“人、财、物”的到位，档案部门参加学校重要计划工作会议，参加学校科研课题、设计项目以及产品的评价、监定会、参加学校基建工程竣工验收工作、参加重大仪器设备开箱验收工作。同时学校下达项目计划任务，同时提出文件材料的归档要求；检查项目计划进度，同时检查文件材料形成情况；评审鉴定成果，同时验收鉴定档案材料的完整、准确、系统情况；上报登记和评审奖励科技成果以及科技人员提职考核，档案部门同时出具专题归档情况证明材料，这样才能更好的把档案工作融入学校工作各个环节。
（三）加强档案工作的协同管理
加强档案工作的协同管理，就是要对档案立卷归档工作（甚至包括公布利用环节）的流程、规范与文件管理工作有关流程进行规范整合和协同，对文件的起草、形成、审核、签发、执行、更改、归档过程进行控制。同时，也在协同管理中减少重复环节，降低成本，增加效率。为使档案之程序化、制度化，需要建立配套的工作流程、职责规定、业务范围。为此高职院校可以采取以下操作步骤：
1.熟悉档案管理的有关流程、规范，各部门（工作流程中有关）文件管理流程、规范；明确和熟悉档案收档范围；
2.分析现有工作程序、流程，按档案业务规范和协同管理降本增率需要，将之合理地简化、整合、增加、调整之后，建立针对文件管理与档案工作协同管理的一套业务流程（工作程序、岗位职责要求）和共同遵守的规范（公文制发要符合归档规范），确保文、档协同管理的工作机制程序化、制度化；
3.根据高职院校根据自身特点制定具体流程（例如，收到上级文件登记手续完后即到归档手续；给各有关单位建立获奖登记簿，获奖材料纸质文件与电子文件同步归档等等）。
（四）创新档案管理工作机制