创新能力培养的关键范文
关键词：物理实验；科学素养；思维方式
物理是一门自然科学，是验证前人科学论断的学科，在物理课程的学习中，学生会通过大量实验来获得物理知识。在这个学习过程中，学生的科学素养培养和形成也是重要的教学目标之一，需要教师给予高度重视。科学素养是学生未来进行科学知识的学习和科学探索必备的一种素养。学生动手操作能力、探究能力、质疑能力，都是科学素养的关键，需要教师在课堂教学中进行培养。怎样培养学生的科学素养？下面谈谈自己的教学体会。
一、培养学生创新和质疑的能力
创新是一个民族、一个社会进步的核心要素，没有创新就没有发展。而社会的创新是基于人的因素的，人的创新和创新能力是社会创新及发展的关键。初中课程体系中，物理教学因为参加中考成为课程体系一个很重要的组成部分。所以，在课堂教学中培养学生的创新能力和质疑能力，是科学素养形成的关键之一。引导学生善于提出问题，能够提出问题就是能质疑的表现。质疑后进行假说的验证，通过实验最后证明自己的假说成立，这就是学生创新能力形成的开始。激发学生的质疑能力要给学生一个相对自由的空间，教师要为学生营造一个民主平等的学习氛围，让学生的思维发散，这样学生的创新潜力才会得到开发，他们的创造性才能得到发挥。
二、培养学生具备正确的思维方式
创新能力培养的关键范文
关键词:自主创新创新型人才创新思维创新意识
1健全创新机制,培养创新精神
创新型人才培养的关键在于提高人才的自主创新能力。制度建设对自主创新能力的培育和提升起着基础性、导向性和长期性的作用。大师云集、英才辈出、硕果累累,不是急功近利的改革措施和行政命令能催生出来的,而是完善现代大学制度的产物。不同生存环境的大学必须根据自身特点和优势,通过构建适应新科技创新模式的、科学合理的管理体制和运行机制来保障和激励创新。
2完善教学体制,强化创新意识
高校肩负着科技创新的重任,高校既是基础研究和高新技术研究的排头兵,又是高水平科技创新人才培养的中坚力量。因此,高校创新必须肩负起培养具有创新意识的创新型人才的重任,这就要求学校在开展一切工作时,要把培养学生自主创新的能力放在第一位。教师在教学过程中,要善于启发引导学生独立思考,从独特的角度发现问题,提出疑问,主动积极地解决问题,鼓励学生进行批判性质疑,对现成的结论和传统观点敢于提出大胆的质疑,对前人未揭示的事物,能得出与众不同的见解,敢于标新立异,敢于别出心裁。在学生毕业论文的创作中,指导教师更要重视培养学生自主创新的能力,教师要给予正确的启发引导,对于合理而有价值的观点,教师要适时给予肯定,并要因势利导帮助学生进一步探究,发现问题的关键,揭示出符合科学理论的结论。这样,在教学实践中,就可逐渐培养学生创新探索的精神和能力。总之,在教学实践中,一定要注重对学生创新能力的培养,强化学生的创新意识。
创新能力培养的关键范文篇3
关键词：小学数学；数学教学；创新能力
小学教育是我国整个民族发展的基础教育，小学阶段是学生的智力发育和思维能力发展的过渡阶段。小学数学学科教育是针对小学生思维能力训练的关键学科，小学数学学科内容的掌握程度和逻辑思维能力的转变程度对小学生未来的发展至关重要。因此，通过小学数学的教学过程提高学生的创新能力，是实现培养高水平综合能力人才的前提。本文针对如何在小学数学教学中培养学生创新能力作了如下论述。
一、在小学数学教学中培养学生创新能力的意义
数学是基础学科，各种科学中都有数学的身影。伴随着我国科学技术的发展，数学的应用已经得到普及，人类生活的各个领域都有数学，它已成为人类文明发展的关键因素。目前，教育部对九年义务教育课程进行了改革，培养学生的创新能力是新课标的教学目标。培养小学生的创新能力并不是指让小学生创造出各种新型的物品，而是让学生有创新的意识。小学数学是培养学生缜密的逻辑思维能力的学科，创新能力的培养可以促进学生在基础知识牢固的前提下有举一反三的能力。我国文化博大精深，各种文化精髓所强调的多是“变则通”。鬼谷子的优秀弟子无不具有诡辩之才。具有诡辩之才的前提就是要懂“变则通”。流动的水才不会发臭，流即是动。创新能力即是变通能力。小学数学教学中培养学生的创新能力，能够对学生的思维能力进行锻炼，能够提高学生分析问题和解决问题的能力。[1]
二、培养小学生创新能力在小学数学教学中的意义
1.能够促进学生培养思维能力
数学是对客观世界的定量描述和抽象概括。数学知识具有很强的逻辑性。学生在学习数学过程中，逻辑思维能力能得到很好的锻炼。学生逻辑思维能力的提升有利于学生创新能力的提高。小学生的思维具有形象性的特点，在学习小学数学的过程中，小学生的形象思维会向抽象思维转化。小学数学的教学内容不能禁锢于课本，而需要将教学内容与实际生活相联系。使学生在学习过程中通过逻辑性思维的分析，利用抽象性的思维进行创新，从而实现培养学生思维能力的的目标。
2.促进学生知识经验的拓展
小学数学教学过程中，多以学生的生活背景为教学题材。学生拥有独到见解是培养学生创新能力的首要条件。在学习过程中，应促使学生培养创新意识，即教师应利用自己已有的生活经验，对小学数学知识进行分析和理解，通过建立自己的想法，加强学生在数学课的知识经验的拓展，促进学生创新能力的提高。[2]
三、培养小学生在小学数学教学中的创新能力的途径
教师在培养学生创新能力的过程中，要以培养学生学习兴趣为前提。教师在进行小学数学的教学过程中，应设置一些与学生生活密切相关的有趣问题，激发学生的好奇心，充分激发学生学习的兴趣。让学生在学习过程中不断产生疑问，由教师来解疑答惑，不断满足学生的求知欲望，促进学生的创新能力。数学这门学科可以应用到各个领域，与生活紧密关联。教师依据数学的特点，将基础知识与实际相结合，让学生亲身经历数学建构的过程，从而促使他们积累经验，为提高创新能力打下坚实的基础。伴随着我国教育改革的不断深入，创新成为我国素质教育的关键内容。小学是学生成长成才的重要阶段，针对我国目前小学生数学的教学情况，依据小学数学的教学内容的性质和特点，采取多种教学方式促进学生的创新能力的培养，更新小学教学的教育理念，是提高小学生在小学数学学习中的创新意识的关键途径。
作者:汪友俊单位:安徽省无为县无城镇蔡湾小学
参考文献：